文言文练习题附答案参考

时间:2024-06-07 11:32:30 练习题 我要投稿

【精选】文言文练习题附答案参考

  在日常过程学习中,大家都知道一些经典的文言文吧?现在我们一般将古文称为文言文。文言文的类型有哪些,你见过的文言文是什么样的呢?以下是小编收集整理的文言文练习题附答案参考,仅供参考,希望能够帮助到大家。

【精选】文言文练习题附答案参考

文言文练习题附答案参考1

  齐景公出猎

  齐景公出猎,上山见虎,下泽见蛇。归,召晏子而问之曰:“今日寡人出猎,上山则见虎,下泽则见蛇,殆所谓之不祥也?”晏子曰:“国有三不祥,是不与①焉。夫有贤而不知,一不祥;知而不用,二不祥;用而不任,三不祥也。所谓不祥,乃若此者也,今上山见虎,虎之室也;下泽见蛇,蛇之穴也。如②虎之室,如蛇之穴而见之,曷③为不祥也?”

  (选自刘向《说苑》)

  【注释】 ①与:在其中。 ②如:到,往。 ③曷:怎么

  16、解释句中的'加点词:(2分)

  ① 是不与焉 ②用而不任

  17、用现代汉语翻译下面句子。(2分)

  如虎之室,如蛇之穴而见之,曷为不祥也?

  译文:

  18、从晏子的话中可以体会到治国的关键是什么?(2分)

  答:

  参考答案:

  16、①这 ②信任

  ( 评分:每小题1分,共2分。)

  17、去老虎的藏身之地,去蛇的藏身之所(洞穴),看见它们有什么不吉利呢?

  ( 评分:2分,意思对即可。)

  18、为政,要举贤任能;用人不疑,疑人不用。

  (评分:2分

文言文练习题附答案参考2

  文言文阅读(11分)

  鱼我所欲也(节选)

  鱼,我所欲也;熊掌,亦我所欲也。二者不可得兼,舍鱼而取熊掌者也。生,亦我所欲也;义,亦我所欲也。二者不可得兼,舍生而取义者也。生亦我所欲,所欲有甚于生者,故不为苟得也;死亦我所恶,所恶有甚于死者,故患有所不辟(辟,通避。下同)也。如使人之所欲莫甚于生,则凡可以得生者何不用也?使人之所恶莫甚于死者,则凡可以辟患者何不为也?由是则生而有不用也,由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者,所恶有甚于死者。非独贤者有是心也,人皆有之,贤者能勿丧耳。

  过零丁洋

  文天祥

  辛苦遭逢起一经,干戈寥落四周星。

  山河破碎风飘絮,身世浮沉雨打萍。

  惶恐滩头说惶恐,零丁洋里叹零丁。

  人生自古谁无死? 留取丹心照汗青。

  21.解释下列加点词语在文中的意思。(4分)

  (1)故不为苟得也 苟: (2)如使人之所欲莫甚于生 如使:

  (3)所恶有甚于死者 恶: (4)留取丹心照汗青 汗青:

  22.翻译下列句子。(4分)

  (1)二者不可得兼,舍鱼而取熊掌者也。

  译文:

  (2)非独贤者有是心也。

  译文:

  23.诵读下列句子时,每句至少应有一处停顿,请用/把这一处停顿标示出来(2分)

  (1)是 故 所 欲 有 甚 于 生 者

  (2)山 河 破 碎 风 飘 絮

  24..请用原文填空。(3分)

  《鱼我所欲也》一文的中心论点是: 《过零丁洋》的主旨句是: 。那句话: 。能体现两个主人公共同的.价值取向。

  参考答案:

  21.(4分)(1)茍且。 (2)假如,假使。 (3)厌恶。 (4)史册。(各1分)

  22.(4分)(1)(如果二者不能够同时得以,(那么就)舍弃鱼而选取熊牚。

  (2)不仅仅贤人有这样的心(或:本心)。(每句2分。意思对即可)

  23.(2分)(1)是故/所欲有甚于生者 (2)山河破碎/风飘絮 (各占1分)

  24. (中心句子各1分,共同追求1分)

  篇目

  体现中心(或主旨)的句子

  共同的追求

  鱼我所欲也

  二者不可得兼,舍生而取义者也。

  舍生而取义

  过零丁洋

  人生自古谁无死?留取丹心照汗青。

文言文练习题附答案参考3

  【甲】于是入朝见威王,曰:“臣诚知不如美于徐公。臣之妻私臣,臣之妾畏臣,臣之客欲有求于臣,皆以美于徐公。今齐地方千里,百二十城,宫妇左右莫不私王,朝廷之臣莫不畏王,四境之内莫不有求于王:由此观之,王之蔽甚矣!”

  王曰:“善。”乃下令:“群臣吏民,能面刺寡人之过者,受上赏;上书谏寡人者,受中赏;能谤讥于市朝,闻寡人之耳者,受下赏。” 令初下,群臣进谏,门庭若市;数月之后,时时而间进;期年之后,虽欲言,无可进者。燕、赵、韩、魏

  闻之,皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。

  【乙】齐欲伐魏,淳于髡谓齐王曰:“韩子卢①者,天下之疾犬也;东郭逡②者,海内之狡兔也。韩于卢逐东郭逡,环山者三③,腾山者五、兔极于前,犬废于后;犬兔俱罢④,各死其处。田父⑤见之,无劳倦之苦,而擅其功。今齐魏久相持,以顿⑥其兵,弊其众,臣恐强秦大楚承其后,有田父之功。”齐王惧,谢⑦将休士也。

  【注释】注释]①韩子卢:犬的名字。②东郭逡:兔的名字。③环山者三:绕着山跑了三圈。④罢:同“疲”,与前面的“极”和“废”意思相同。⑤田父:农夫。⑥以顿:以同“已”;顿:困顿、疲弊。⑦谢:辞谢、辞退。

  小题1:解释下列加点字的意思。(4分)

  ①臣之妻私臣 私: ②今齐地方千里 方:

  ③时时而间进 间: ④天下之疾犬也 疾:

  小题2: 将文中画横线的句子翻译成现代汉语。(4分)

  ①能谤讥于市朝,闻寡人之耳者,受下赏。

  译文:

  ②犬兔俱罢,各死其处。

  译文:

  小题3:甲乙两文都是写劝谏的,其劝谏的目的有什么不同?(2分)

  答:

  小题4:同是劝谏,邹忌和淳于髡在使用的劝谏方法上有何差异?从劝谏的效果看,二者又有何差异?(5分)

  答:

  参考答案:

  小题1:(4分)①偏爱②方圆,纵横③间或,偶然④快,急速(各1分)

  小题1:(4分)①能在公共场所批评议论我的过错并传到我的耳朵里的,可得下等奖赏。

  ②狗和兔子都疲惫到了极点,各自死在那个地方(每句2分,不要求文字一致,翻译正确,无语病即可。)

  小题1:(2分)甲文中邹忌劝谏的.目的是使齐威王广开言路,修明政治,以富国强民。乙文中淳于髡劝谏的目的是让齐王放弃伐魏的计划,以避免两败俱伤,别国渔利。

  小题1:(5分)二者使用劝谏方法的相同之处都使用了以事喻理(或借事说理)的方法。不同之处是邹忌以身边事说理,真实可信;淳于髡以故事喻理,生动形象。齐威王意识到自身问题后欣然纳谏并主动改变自己的做法;齐王因惧怕后果而被动放弃原有打算。(第一问2分,答对“异”和“同”的内容各得1分;第二问得3分,能分别答出与“主动”和“被动”相近的内容即判对)

  略

文言文练习题附答案参考4

  文言文阅读(10分)

  【甲】 王子猷、子敬俱病笃,而子敬先亡。子猷问左右:“何以都不闻消息?此已丧矣。”语时了不悲。便索舆来奔丧,都不哭。

  子敬素好琴,便径入坐灵床上,取子敬琴弹,弦既不调,掷地云:“子敬子敬,人琴俱亡。”因恸绝良久。月余亦卒。

  (刘义庆《世说新语》)

  【乙】王戎丧儿万子①,山简往省之,王悲不自胜。简曰:“孩抱中物②,何至于此!”王曰:“圣人忘情,最下不及情③。情之所钟,正在我辈。”简服其言,更为之恸。 (刘义庆《世说新语》)

  【注释】 ①万子:王绥,字万子。②孩抱中物:形容孩子很小,尚在怀抱之中。③圣人:指人格品德最高的人 最下:指愚人。不及情:没有感情

  小题1:解释下列划线词语的意思。(4分)

  ①何以都不闻消息( ) ③ 语时了不悲( )

  ②山简往省之( ) ④ 简服其言 ( )

  小题2:用现代汉语写出下面文言句子的意思。(4分)

  ⑴何以都不闻消息?此已丧矣。

  ⑵ 简服其言,更为之恸。

  小题3:【甲】【乙】两文中的“了不悲”“都不哭”“悲不自胜”“为之恸”,实际是为后人称颂的“魏晋风度”的一种体现。联系两篇文章的内容,简要说说你对“魏晋风度”的理解。(2分)

  答:

  参考答案:

  小题1:.①总,竟 ②探望③完全 ④佩服(4分)

  小题2:(1)为什么总听不到(子敬的)消息,这(一定)是他已经死了。(2分)

  (2)山简很佩服王戎说的话,因而大为悲痛。 (2分)

  小题3:魏晋风度就是当时的文人士大夫任由性情、旷达、洒脱的风度。(2分)

  小题1: “都、省、服”,根据语境可推断出其意思。“省、服”与现代汉语的'意思一致。“了”要结合上下文认真考虑一下。

  小题2:试题分析:翻译时要注意,关键词语的意思必须要落实。此句中的关键词有“何以、已”,“何以”是文言文中的重点词语,译为“为什么”。“已”和现代汉语的意思一致,译为“已经”。把各个词语的意思连缀起来,语意通顺即可。

  小题3:试题分析:首先要理解“了不悲”“都不哭”“悲不自胜”几个词语的意思,即“一点也不悲伤”“竟然不哭”“悲伤得自己不能承受。形容极度悲伤”,由此可见,人物

文言文练习题附答案参考5

  阅读下面的文字,完成1~4题。

  风烟俱净,天山共色。从流飘荡,任意东西。自富阳至桐庐,一百许里,奇山异水,天下独绝。水皆缥碧,千丈见底。游鱼细石,直视无碍。急湍甚箭,猛浪若奔。夹岸高山,皆生寒树。负势竞上,互相轩邈;争高直指,千百成峰。泉水激石,冷冷作响;好鸟相鸣,嘤嘤成韵。蝉则千转不穷,猿则百叫无绝。鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反。横柯上蔽,在昼犹昏;疏条交映,有时见日。

  1.选出下列加粗字的意义与现代汉语不同的一项()

  A.从流飘荡

  B.任意东西

  C.互相轩邈

  D.天下独绝

  2.把下面的.句子翻译成现代汉语。

  (1)游鱼细石,直视无碍。

  _________________________________________________

  (2)横柯上蔽,在昼犹昏。

  _________________________________________________

  3.作者由景生情,因情明志,表达鄙弃名利思想的句子是:

  _________________________________________________ 。

  4.作者写富春江的江水之美,先写“水皆缥碧”,这是写水的______________;次写“千丈见底”,这是写水的______________;接着写“游鱼细石”,这是写水的____________;最后写“急湍甚箭”,这是写水的_____________。

  参考答案:

  1.B ?

  2.(1)水底的游鱼和细小的石子也看得清清楚楚。

  (2)树枝纵横交错挡住了上面的天空,虽在白昼,林间仍显得昏暗。

  3.鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反。

  4.颜色 深度 清澈 湍急

文言文练习题附答案参考6

  阅读下面文言文,完成1~5题。

  晋太元中,武陵人捕鱼为业,缘溪行,忘路之远近。忽逢桃花林,夹岸数百步,中无杂树,芳草鲜美,落英缤纷,渔人甚异之;复前行,欲穷其林。

  林尽水源,便得一山,山有小口,仿佛若有光。便舍船,从口入。初极狭,才通人。复行数十步,豁然开朗。土地平旷,屋舍俨然,有良田美池桑竹之属。阡陌交通,鸡犬相闻。其中往来种作,男女衣着,悉如外人。黄发垂髫,并怡然自乐。

  见渔人,乃大惊,问所从来。具答之。便要还家,设酒杀鸡作食。村中闻有此人,成来问讯。自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境,不复出焉,遂与外人问隔。问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。此人一一为具言所闻,皆叹惋。余人各复延至其家,皆出酒食。停数日,辞去,此中人语云:”不足为外人道也。”

  既出,得其船,便扶向路,处处志之。及郡下,诣太守,说如此。太守即遣人随其往,寻向所志,遂迷,不复得路。

  南阳刘子骥,高尚士也,闻之,欣然规往,未果,寻病终。后遂无问津者。

  1.解释下列加粗词语的意思。

  (1)屋舍俨然 ________________

  (2)便要还家 ________________

  (3)遂迷 ________________

  (4)寻病终 ________________

  2.下列各项加粗字与现在意思一样的是( )

  A.武陵人捕鱼为业

  B.阡陌交通,鸡犬相闻

  C.率妻子邑人来此绝境

  D.不足为外人道也

  3.请用现代汉语翻译下面的句子。

  (1)黄发垂髫,并怡然自乐。

  ________________________________________

  (2)既出,得其船,便扶向路,处处志之。

  _____________________________

  4.下面对文章理解不正确的`是( )

  A.本文采用层层设疑的写法,既表达了作者希望在现实中看到一个理想社会的思想感情,也能激发读者的兴趣。

  B.见到村中人的生活状况,渔人“乃大惊”,说明眼前的场景是他先前所未见过的。

  C.渔人“处处志之”,却“遂迷”,让故事亦真亦幻,具有较浓的传奇色彩。

  D.对于桃花源,刘子骥之后就无人“问津”,似乎也表达了作者无可奈何的叹惋之情。

  5.作者在这篇文章里寄托了怎样的社会理想,今天我们应该怎样看待这个理想?

  ________________________________________________________________________

  参考答案:

  1.(1)整齐的样子;(2)通“邀”;(3)迷失;(4)不久

  2.A

  3.(1)老人和小孩都悠闲愉快,自得其乐。

  (2)渔人出来后,找到了他的船,就沿着旧路回去,一路上处处作了标记。

  4.C

  5.寄托了陶渊明对没有阶级压迫剥削、没有掠夺战乱、人人劳动,和乐富足而宁静淳朴的社会的向往, 也在一定程度上反映了人民的愿望,集中反映了对黑暗现实的愤恨。然而终究是幻想,不可能实现。

  (意思对即可)

文言文练习题附答案参考7

  阅读文段,回答问题。

  牧竖

  两牧竖入山至狼穴,穴有小狼二,谋分捉之.各登一树,相去数十步.少顷①,大狼至,入穴失子,意甚仓皇.竖于树上扭小狼蹄耳故令嗥,大狼闻声仰视,怒奔树下,号且爬抓.其一竖又在彼树致②小狼鸣急;狼闻声四顾,始望见之,乃舍此趋彼③,跑号如前状.前树又鸣④,又转奔之.口无停声,足无停趾,数十往复,奔渐迟,声渐弱,既而奄奄僵卧,久之不动.竖下视之,气已绝矣.

  注释:①少顷:不一会儿工夫。②致:使。③舍此趋彼:离开这只小狼奔向那只小狼。④前树又鸣:指前树上的小狼又叫。

  1、解释加粗的词

  ①两牧竖入山至狼穴 至_______________

  ②大狼至,入穴失子,意甚仓皇 意_______________

  ③各登一树,相去数十步 去_______________

  ④既而奄奄僵卧 既而_____________

  2、翻译

  ①狼闻声四顾,始望见之,乃舍此趋彼,跑号如前状。

  ___________________________________________________

  ②少顷,大狼至,入穴失子,意甚仓皇。

  ___________________________________________________

  3、请说出阅读后的'感受。

  ___________________________________________________

  参考答案:

  1、①僮仆;②着急慌张的样子;③距;④不久

  2、①狼听到声音四下里看,才望见小狼,于是离开这只小狼奔向那只小狼,奔跑号叫如同先前的样子。

  ②一会儿,大狼返回进入到自己的洞穴中,发现小狼崽子不见了,神情十分的紧张惶恐。

  3、狼虽是凶残之物,但它表现出的疼爱子女的母性,也令人感动。

文言文练习题附答案参考8

  阅读第三段,回答问题。

  东阳马生君则,在太学已二年,流辈甚称其贤。余朝京师,生以乡人子谒余,撰长书以为贽,辞甚畅达,与之论辩,言和而色夷。自谓少时用心于学甚劳,是可谓善学者矣!其将归见其亲也,余故道为学之难以告之。

  1.这段重点写了什么内容?

  _________________________________________

  2.解释下面加粗的词语在文中的意思。

  (1)流辈甚称其贤______________

  (2)乡人子谒余______________

  (3)撰长书以为贽______________

  (4)言和而色夷______________

  (5)自谓______________

  (6)论辩______________

  (7)是可谓______________

  3.作者对马生的评价是:这样评价的依据是:_____________________________

  4.作者写此文的意图是什么?

  ___________________________________________________

  5.文中表明作者的写作缘由的句子是什么?

  ___________________________________________________

  6.赞扬马生善学的句子是:__________________________

  7.赞扬马生文章写得好的句子是:___________________________

  8.赞扬马生与长辈谈论时态度虚心,谦恭的句子是:__________________________

  9.本段都运用了什么表达方式?

  ___________________________________________________

  10.读书要善于整体把握,请用简洁的语言概括本文的主要内容?

  ___________________________________________________

  11.说说现代中学生读书应有怎样的苦乐观?

  ___________________________________________________

  12.本文作者写作此文是送给马生的,你认为他读过此文后,会明白一个什么道理?

  ___________________________________________________

  13.读过此文后,你有什么感受?请你写出来。

  ___________________________________________________

  14.认为读书苦,几乎是所有中学生的同感,宋濂之苦,闻所未闻;诸生之福,过之不及。当你深谙了宋濂之苦及宋濂之累时,你对读书之苦想必会有新的认识。结合课文,说一说你的认识。

  ___________________________________________________

  15.读完此文后,你从中得到什么启示?

  ___________________________________________________

  16.《送东阳马生序》是传诵了几百年的名篇,勉励后人学习的好教材。宋濂的苦读并不比囊萤映雪,凿壁偷光更动人,却能流传至今。请从对现实的学习生活有借鉴意义的角度,谈谈本文为人称颂的原因是什么?读完此文后,请用一组不少于五言的对偶句,概括你对本文的理解。如:勤学不畏寒苦,苦读岂惧艰难。

  ___________________________________________________

  参考答案:

  1.点明了写序的原因和意图,赞扬马生,勉励他刻苦学习。

  2.(1)同辈的'人;称道,赞扬(2)拜见(3)写;信;古时初见面时为表敬意送的见面礼。(4)谦和;平和(5)说(6)指谈论道理(7)是

  3.是可谓善学者矣。(1)流辈甚称其贤。(2)辞甚畅达。(3)言和而色夷。(4)自谓少时用心于学甚劳。作者对马生的评价是:这样评价的依据是:

  4.赞扬马生的学习态度和学习成绩,勉励马生刻苦读书。

  5.余故道为学之难以告之。

  6.东阳马生君则,在太学已二年,流辈甚称其贤。

  7.撰长书以为贽,辞甚畅达

  8.与之论辩,言和而色夷 9.记叙,描写和议论。

  10.作者叙述自己青少年时期的求学经历,与太学生的优越的学习条件进行对比,勉励马生刻苦读书。

  11.现代中学生,宋濂之苦,闻所未闻;诸生之福,过之不及。条件何等的优越,应更好的珍惜,树立正确的学习态度和具有远大的理想,读书虽然苦些,但和宋濂求学相比,又何苦之有?只要全身心的投入到学习之中,就会以苦为乐,且乐此不疲。

  12.马生读过此文后,一定明白学习必须勤奋,刻苦,专一,这样才能有所成就。

  13.读过此文,思绪万千。我为宋濂所折服。古人尚能在那种环境下苦苦求学,孜孜以求,而我们今天,学习条件是这样优越,无忧无虑,老师苦口婆心地谆谆教导还不听,更谈不上刻苦了。对比之下,惭愧不已。我们今后要以宋濂为榜样,以读书为乐,刻苦学习。将来为社会主义建设做出更大的贡献。

  14.现在的中学生,认为“读书苦,”几乎成了口头禅。深谙了宋濂之苦与累后,我认为我们所谓的苦,简直是微不足道的。宋濂借书,抄书,而我们的书应有尽有,却不曾用心读过;宋濂百里之外求师,行深山巨谷中,还常“遇其叱咄”,而我们坐在明亮温暖的教室里,却不一定“有所闻”;宋濂受冻馁之苦,而我们却衣来伸手,饭来张口,还用心不专。这么优越的条件,却不知珍惜,又何苦之有?

  15.求学之路是艰难坎坷的,只有不畏艰难,勇于探索,具有恒心和毅力,才能学有所成,勤奋学习是取得成绩的根源。

  16.我认为至少有两种原因:(1)作者求学时的可贵品质,他勤奋,刻苦,专一的精神,达到了更好的启迪,鼓舞,教育后人的目的。(2)是使人们懂得了学习的好坏与环境关系不大,关键取决于主观是否努力。

  学士名从勤艰得,梅花香自苦寒来

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