第一单元复习七教案

时间:2024-07-12 07:02:30 练习题 我要投稿
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第一单元复习七教案

  作为一名辛苦耕耘的教育工作者,常常需要准备教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么什么样的教案才是好的呢?以下是小编整理的第一单元复习七教案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

第一单元复习七教案

  第一单元复习七教案 篇1

  第一单元复习

  考试范围及要求、一单元基础知识

  复习目标:了解考试范围及要求、一单元基础知识测查梳理。

  复习方式:讲清要点、学生自己总结复习。

  复习重点:一单元基础知识。文言文

  复习用具:多媒体。

  教学过程:

  一、课前考察字词复习1——1—2课字词46个

  二、默写《假如生活欺骗了你》

  三、展示考试范围及要求

  “积累与运用”16分——考察内容、形式及要求:1.注音———书上、书后、目标册中(平时出练习课前考察,占1课时配题检测)

  2.形似字——3---4组,目标、书后(注意成语)

  3.修改错别字———从一段话中找出并修改。(教材中)

  4.词语的运用———(加点词语使用正确的一项)

  5.填空题(新加题型)——出自教材,基础积累与运用,侧重词汇。

  6.综合能力考察———学科间的.渗透,一句话中,画图辨别。

  7.文学常识—————请写出你学过的一篇小说标题并写心得体会。

  ——?一句话,考察出处。

  “默写”(课前默写)与阅读共14分———文言文中的精读篇目,5、10、20课。

  文言文阅读——精读课文篇目,5、10、20课。

  ——加点词语理解相同的是

  ——翻译课文

  ——对课文的理解

  现代文阅读——课外2篇20分?——理解内容,写了什么人,什么事

  ——概括中心

  ——把握文章思路,伏笔、呼应

  ——概括情节

  ——体味和推敲重要词句在文中的作用

  ——领悟作品内涵,自己获得启示

  ——自己的感悟体会(情境和形象)

  ——品味文中富有表现力的语言

  写作50分——会写记叙文,——半命题,必须补充完整——写人写事均可

  四、复习一单元基础知识

  1.文学常识整理

  要求:

  (1)出处、作家(时代或国别——地位——籍贯等——以书下为主)

  (2)写心得

  2.解释词语22个:

  第1课16个

  1.确凿?2.长吟?3.轻捷?4.攒?5.机关6.敛?7.鉴赏?8.人迹罕至?9.秕谷?10、书塾?11.方正?12.消释13.宿儒?14.同窗?15.人声鼎沸第2课17.骊歌?第3课18.木屐

  目标册第6页4个:19.讪笑20、沮丧?21.简陋?22.来势汹汹

  3.形似字归纳

  (1)辩?辨?辫?瓣(2)蓬?篷?逢?缝?(3)肿?仲?钟?种?冲?(4)惧?沮?俱?狙?阻组

  五、文言文阅读《伤仲永》

  1.词语积累31个

  2.词类活用6个异?书?奇宾客利?日

  3.通假字1个扳

  4.“之”的用法?忽啼求之(代词,指书具)

  借旁近与之(代词,指方仲永)

  邑人奇之(代词,他)

  或以钱币乞之(代词,指仲永做的诗)

  余闻之也久(代词,指这件事)

  5.翻译

  6.理解(目标)

  文言文练习1

  六、作业:

  解释词语22个,每个一遍,文学常识一遍。

  文言文解词30个,词类活用6个,通假字1个。

  第一单元复习七教案 篇2

  第一单元 成长的历程

  复习目标:

  1、识记文章中的重点字词和作者作品。

  2. 学习运用所学的文学知识解答问题和写作文。

  3、赏析优美词句

  4. 积累文言文知识,会背诵默写《童趣》。

  复习重点:

  1.掌握课文中的重点词语,特别要注意一些成语的正确使用;赏析文中的优美词句和识记重要的文学常识。

  2.感知文意,概括要点。

  3.掌握欲扬先抑等常见的写作手法及其作用。

  4.掌握重点文言词汇的意义及用法。

  5.口语交际:这就是我。

  复习过程

  一、基础积累(学生以小组竞赛的形式到黑板板演)

  1、根据拼音写出相应的汉字。

  (1)在树下拾得一只病蝉,透明的翅 shōu liǎn ( ) 了。

  (2)因为我听到海依然在远方为我 xuán téng ( )。

  (3)我的心在shòu gǔ lín xún ( ) 的胸腔里咚咚直跳。

  (4)那座悬崖就sǒng lì ( ) 在空地的另一边。

  (5)紫色的瀑布遮住了粗壮的 pán qiú wò lóng ( ) 般的枝一干,不断流着,流着,流向人的心底。

  2.补全下面的四字词语。

  瘦骨(  )(  )  头晕(  )(  )

  小心(  )(  ) 心惊(  )(  )

  一丝(  )(  ) 忍俊(  )(  )

  (  )(  )大物 明(  )秋(  )

  夏蚊(  )(  ) 鹤(  )云(  )

  3.根据解释写出成语。

  (1)谨慎小心,丝毫不敢疏忽的样子。(    )

  (2)因担心灾祸临头而惊恐不安的样子。(    )

  (3)形容办事认真,连最细微的地方也不马虎。(    )

  (4)忍不住笑。(    )

  (5)原形容人目光敏锐,任何细小的事物都能看得很清楚。后多形容人能洞察事理。(    )

  4.背诵默写。

  (1)余忆童稚时,能____________,__________________,见藐小之物必细察其纹理,故_______________。

  (2)昂首观之,__________________________

  5、连词成话:请至少运用下面三个词语,并运用一种修辞,写一段连贯的话。

  忍俊不禁、小心翼翼、怡然自得、心惊肉跳、庞然大物、一丝不苟

  二、回顾文章写作技巧

  (一)象征

  象征手法是文学创作的一种表现形式,借助某一种具体事物的形象,来表现某种抽象的概念、思想和感情。

  诗歌中的“海” “山”都具有象征意义,它们各自象征了什么?告诉我们什么道理?

  (二)伏笔

  悬崖只有二十米高,小伙伴们都能顺利的爬上,为什么“我”爬不上?

  从前文中我们可以找到答案——“八年来我一直有病,而且我的心里一直牢记母亲叫我不要冒险的训诫。”这样就为下文埋下伏笔。

  (三)思想主题

  每篇文章都有它所表现的中心思想,有的是蕴涵在字里行间的,有的是议论点题,有的是直接抒发感情……我们读一篇文章,就要读懂其中的思想内涵。回忆《走一步,再走一步》中表现的中心思想,思考它是如何表现出来的?

  (四)先抑后扬

  先抑后扬是文章的一种写法,在我们第一单元中所学的课文中,哪篇文章运用到了这种写法?这样写有什么好处?

  (五)借景抒情

  从未见过这样盛的藤萝,只见一片辉煌的淡紫色,像一条瀑布,从空中垂下,不见其发端,也不见其终极,只是深深浅浅的紫,仿佛在流动,在欢笑,在不停的'生长。作者借紫藤萝抒发了什么情感呢?

  (六)开篇点题

  开篇点题是文章的一种写法。在《童趣》中,就开篇点题,并且总起全篇。

  下文的三件事都是围绕开头的“ 物外之趣”展开叙述的

  三、赏析优美词句

  (一)品工笔写景之妙句:

  1、从未见过开得这样盛的藤萝,只见一片辉煌的淡紫色,像一条瀑布,从空中垂下,不见其发端,也不见其终极。

  2、只是深深浅浅的紫,仿佛在流动,在欢笑,在不停地生长。

  “像张满了的小小的帆,帆下带着尖底的舱,船舱鼓鼓的,又像一个忍俊不禁的笑容,就要绽开似的。”

  (二)品人物描写之妙词:

  1.找出课文中描写“我”爬下悬崖走第一步时的动词,并分析其作用。

  2.父亲指点“我”爬下悬崖时,“我”的心理有什么变化?变化的原因是什么?

  四、文言文复习《童趣》

  (一)内容复习

  这篇文章,以( )为中心,回忆了童年时代“神游其中,怡然自得”的( )件趣事。从文中描述看,第二、三段的情趣是建立在细致观察和( )基础上的。

  1、作者回忆了自己童年的三件趣事,请用简短的文字加以概括。

  2、作者把这种趣事称为“ ”。

  3、作者是怎样获得“物外之趣”的?

  (二)字词过关

  1、考考你:解释加点的词

  (1) 明察秋毫 (2)故时有物外之趣。 (3)私拟作群鹤舞于空中。

  (4)昂首观之,项为之强。 (5)又留蚊于素帐中,徐喷以烟。

  (6)凸者为丘,凹者为壑。 (7)捉虾蟆,鞭数十,驱之别院。

  (8)见藐小之物必细察其纹理。(9)鹤唳云端 (10)使之冲烟而飞鸣。

  (11)蹲其身,使与台齐。 (12)以草为林。(13)神游其中。

  ( 14)舌一吐而二虫尽为所吞。(15)驱之别院。

  2、一词多义

  见藐小之物必细察其纹理 心之所向,则或千或百

  徐喷以烟,使之冲烟而飞鸣 果如鹤唳云端,为之怡然称快。

  以丛草为林,以虫蚁为兽。

  舌一吐而二虫尽为所吞。

  3、句子翻译

  (1)故时有物外之趣。 (2) 昂首观之,项为之强。

  (3) 神游其中,怡然自得。(4) 舌一吐而二虫尽为所吞。

  (5) 鞭数十,驱之别院。

  五、口语交际:这就是我

  1、新学期开始,大家都进入了新的班级,面对新的同学和老师,要想让大家尽快地认识自己,就得做一个有个性的自我介绍,让大家一下子记住你。首先要准确认识自己,对自己进行客观的评价,然后用个性十足语言表达出来。下面就请你为要在第一节语文课上做的自我介绍准备一段发言稿吧。(100字左右)

  2.新班级马上就要组建班委,考虑一下自己可以为新集体做些什么,可以胜任哪方面的工作。根据自己的特长和爱好,拟一份简明的发言提纲,大大方方地推荐自己吧。

  3.班级组建学生社团,现在文学社正在招聘成员,请你为自己写一份推荐稿吧,希望凭着你的才华和对自己的介绍能被录取。(100字左右)

  六,拓展阅读

  阅读理解《心许子午兰》

  详见配套练习

  第一单元复习七教案 篇3

  第二课时

  (完成五--七题)

  一、练习第五题:读一读。

  1.出示小黑板(上面有读的词语)学生小声练读。

  2.指名读,要求读得正确。

  二、练习第六题:读一读,说说每组的两个句子有什么不同。

  1.指名读题,讲请要求。

  2.指名读第一组的两个句子。

  奶奶拉开门。

  奶奶急忙拉开门。

  提问:这两个句子的意思一样吗?有什么不同?(这两个句子讲的都是奶奶拉开门。第二句把奶奶怎样拉开门的讲得很清楚,奶奶急忙拉开门是说奶奶拉开门时十分着急,这样表达的意思就更清楚了。)

  指名读第二组的'两个句子。

  明明走过去。

  明明轻轻地走过去。

  提问:这两个句子有什么不同?

  (这两个句子讲的都是明明走过去。第二句把明明是怎样走过去的表达得很清楚,他是轻轻地走过去的。)

  三、练习第七题:读一读

  1.自己练习小声读。不认识的字读读上面的音节,要读出标点符号以及段与段之间的停顿。

  2.指名读。

  3.可以引导学生思考:蘑菇伞断了以后,两只小鸟为什么不再争吵了?他们可能在想些什么?(启发思维,训练话说)

  第三课时

  按先里头后封口的笔顺规则写字。

  一、引入新课

  这节课我们练习写字。

  二、出示卡片:目、回、园、国、圆。

  指名认读,要求学生边读边观察这几个字写完两笔之后先写什么,后写什么,是按什么笔顺规则写的。(按先里头后封口的笔顺规则写。)

  三、指导写“目”字

  1.看书观察。老师引导学生观察重点笔画在田字格中的位置。第一笔“竖”,从左上格的中间靠右一点起笔,写到左下格中间靠右一点停笔。第二笔“横折”,写到右上格中间靠左一点向下折,停笔的地方与第一笔停笔的地方在同一水平线上。里边的两“小横”横中线上面写一横横中线下面写一横。

  2.老师在田字格黑板上示范。写完两笔(“竖”和“横折”)之后,先写里边的两个“横”,最后写封口的“横”。学生观察笔顺及运笔方法。

  3.学生描两个,临写四个。老师巡视,发现问题给予指导。

  四、指导写“回、园、国、圆”

  指导方法与指导“目”字相同。提醒学生书写“回”字,整个字形稍扁。

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