《傅雷家书》阅读答案（精选23篇）
无论是身处学校还是步入社会，我们有时需要做一些阅读题，这时最离不开的就是阅读答案了，阅读答案具有开放性，不是唯一的，我们要敢于辨证扬弃，吸取精华，弃其糟粕，使其更完善。一份好的阅读答案都是什么样子的呢？以下是小编帮大家整理的《傅雷家书》阅读答案，欢迎阅读与收藏。
《傅雷家书》阅读答案 1
1、阅读第一段，回答下面的问题。
（1）第一段“这一类的话我们不知有多少可以和你说”中的“这一类话”指的是（用原文的语句回答）
（2）第一段提到令作者“又快乐又惆怅”的时期。为什么说它是“又快乐又惆怅”的？
2、读第二段，回答下面问题。
（1）为什么妄自尊大“你这次在家一个半月，是我们一生最愉快的时期”？（用原文回答）
（2）本段画波浪线的地方表达了作者强烈的愉悦之情，请从语言运用的角度选择其中一处来分析，说说它何以能表达出强烈的感情。
3、从本文语言特色考虑，填入第二段横线上的应是句。
（甲）现实却给你证明，我是对的（乙）现实却给你证明我并没大错
4、家书反映了傅雷对两代人如何相处的`一些看法。通读全文，回答下面问题。
（1）傅雷认为在两代人相处中，青年人应持有怎样的态度？
（2）傅雷认为在两代人相处中，长辈应克服自身哪一些弱点？
（3）傅雷希望两代人建立怎样的关系？
5、读完本文后，结合对本文主旨的理解，写出你此时最想对父母说的一句话。
参考答案
1、（1）你二三岁到六七岁间的小故事；
（2）因回忆儿子的往事而快乐，因儿子离开父母而惆怅。
2、（1）儿子变成了朋友；
（2）第一处可从“转折”或“衬托”的角度作答；第二处可从“反问”的角度作答。
3、应选（乙）句，因乙句与全文语气、口吻一致。
4、（1）青年人应该理解长辈的情感，尊重老人的意见。
（2）长辈应克服落伍、迂腐、不够耐心、不太讲究说话技巧等弱点。
（3）建立和谐融洽、没有隔膜的朋友关系。
5、略（可围绕两代人的相处来表态）
《傅雷家书》阅读答案 2
阅读文段，回答问题。
傅雷家书
1954年10月2日
聪，亲爱的孩子。收到9月22日晚发的第六信，很高兴。我们并没为你前信感到什么烦恼或是不安。我在第八信中还对你预告，这种精神消沉的情形，以后还是会有的。我是过来人，决不至于大惊小怪。你也不必为此担心，更不必硬压在肚里不告诉我们。心中的苦闷不在家信中发泄，又哪里去发泄呢？孩子不向父母诉苦向谁诉呢？我们不来安慰你，又该谁来安慰你呢？人一辈子都在高潮——低潮中浮沉，惟有庸碌的人，生活才如死水一般；或者要有极高的修养，方能廓然无累，真正的解脱。只要高潮不过分使你紧张，低潮不过分使你颓废，就好了。太阳太强烈，会把五谷晒焦；雨水太猛，也会淹死庄稼。我们只求心理相当平衡，不至于受伤而已。你也不是栽了筋斗爬不起来的人。我预料国外这几年，对你整个的人也有很大的帮助。这次来信所说的痛苦，我都理会得；我很同情，我愿意尽量安慰你、鼓励你。克利斯朵夫不是经过多少回这种情形吗？他不是一切艺术家的缩影与结晶吗？慢慢的你会养成另外一种心情对付过去的事：就是能够想到而不再惊心动魄，能够从客观的立场分析前因后果，做将来的'借鉴，以免重蹈覆辙。一个人惟有敢于正视现实，正视错误，用理智分析，彻底感悟，才不至于被回忆侵蚀。我相信你逐渐会学会这一套，越来越坚强的。我以前在信中和你提过感情的ruin（创伤，覆灭），就是要你把这些事当做心灵的灰烬看，看的时候当然不免感触万端，但不要刻骨铭心地伤害自己，而要像对着古战场一般的存着凭吊的心怀。倘若你认为这些话是对的，对你有些启发作用，那么将来在遇到因回忆而痛苦的时候（那一定免不了会再来的），拿出这封信来重读几遍。
1．傅雷是在儿子精神消沉时，给儿子写这封信的，他写这封信的目的是什么？
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2．“太阳太强烈，会把五谷晒焦；雨水太猛，也会淹死庄稼”。这句话运用了什么修辞？说明了什么道理？
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3．这是一封充满真情、流露真意的家书，读后感人肺腑。请你用一副对联表达出父子或父女亲情。
上联：__________________________________________________________
下联：__________________________________________________________
4．父母对子女倾注了全部的情感，那么作为子女，应该怎样表达你对父母的爱？
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参考答案：
1．劝慰儿子如何面对感情的创伤，学会泰然处之。（意对即可）
2．运用比喻修辞。说明控制情绪的必要。
3．“略”。
4．“略”。
《傅雷家书》阅读答案 3
课内文段阅读，完成练习题。 （14分）
聪，亲爱的孩子。收到9月22日晚发的第六信，很高兴。我们并没为你前信感到什么烦恼或是不安。我在第八封信中还对你预告，这种精神消沉的情形，以后还是会有的。我是过来人，决不至于大惊小怪。你也不必为此担心，更不必硬压在肚里不告诉我们。心中的苦闷不在家信中发泄，又哪里去发泄呢？孩子不向父母诉苦向谁诉呢？我们不来安慰你，又该谁来安慰你呢？人一辈子都在高潮——低潮中浮沉，惟有庸碌的人，生活才如死水一般；或者要有极高的修养，方能廓然无累，真正的解脱。只要高潮不过分使你紧张，低潮不过分使你颓废，就好了。太阳太强烈，会把五谷晒焦；雨水太猛，也会淹死庄稼。我们只求心理相当平衡，不至于受伤而已。你也不是栽了筋斗爬不起来的.人。我预料国外这几年，对你整个的人也有很大的帮助。这次来信所说的痛苦，我都理会得；我很同情，我愿意尽量安慰你、鼓励你。克利斯朵夫不是经过多少回这种情形吗？他不是一切艺术家的缩影与结晶吗？慢慢的你会养成另外一种心情对付过去的事：就是能够想到而不再惊心动魄，能够从客观的立场分析前因后果，做将来的借鉴，以免重蹈覆辙。一个人惟有敢于正视现实，正视错误，用理智分析，彻底感悟，才不至于被回忆侵蚀。我相信你逐渐会学会这一套，越来越坚强的。我以前在信中和你提过感情的ruin﹝创伤，覆灭﹞，就是要你把这些事当做心灵的灰烬看，看的时候当然不免感触万端，但不要刻骨铭心地伤害自己，而要像对着古战场一般的存着凭吊的心怀。倘若你认为这些话是对的，对你有些启发作用，那么将来在遇到因回忆而痛苦的时候（那一定免不了会再来的），拿出这封信来重读几遍。
12．结合上下文解释词语。（2分）
凭吊
廓然无累
13．这封信是针对傅聪遇到的什么情况写的？中心是什么？（3分）
14．傅雷是从哪几方面具体告诉儿子怎样面对消沉苦闷的？（2分）
15．“太阳太强烈，会把五谷晒焦；雨水太猛，也会淹死庄稼”一句用的什么修辞？这样说的用意是什么？（3分）
16．“孩子不向父母诉苦向谁诉呢？我们不来安慰你，又该谁来安慰你呢？”你有苦闷时向父母倾诉吗?他们是怎样对待你的？你现在最想和他们说什么？（4分）
参考答案：
12．对着遗迹、坟墓等怀念（古人或旧事）。 指心胸开阔，没有牵挂。
13．在儿子精神消沉时写的。
14．从两方面写怎样面对情绪上的跌宕的：1、应该对这一切泰然处之，尽量让心理保持平衡，不至于受伤。2、冷静、客观地分析前因后果，吸取教训，引为借鉴。
15．比喻。说明控制情绪的必要。
16．略。
《傅雷家书》阅读答案 4
1956年2月29日夜
亲爱的孩子：昨天整理你的信，又有些感想。
关于莫扎特的话，例如说他天真、可爱、清新等等，似乎很多人懂得；但弹起来还是没有那天真、可爱、清新的味儿。这道理，我觉得是“理性认识”与“感情深入”的分别。感性认识固然是初步印象，是大概的认识；理性认识是深入一步，了解到本质。但是艺术的领会，还不能以此为限。必须再深入进去，把理性所认识的，用心灵去体会，才能使原作者的悲欢喜怒化为你自己的悲欢喜怒，使原作者每一根神经的震颤都在你的神经上引起反响。否则即使道理说了一大堆，仍然是隔了一层。一般艺术家的偏于intellectual[理智]，偏于cold[冷静]，就因为他们停留在理性认识的阶段上。
比如你自己，过去你未尝不知道莫扎特的特色，但你对他并没发生真正的共鸣；感之不深，自然爱之不切了；爱之不切，弹出来当然也不够味儿；而越是不够味儿，越是引不起你兴趣。如此循环下去，你对一个作家当然无从深入。
这一回可不然，你的确和莫扎特起了共鸣，你的.脉搏跟他的脉搏一致了，你的心跳和他的同一节奏了；你活在他的身上，他也活在你身上；你自己与他的共同点被你找出来了，抓住了，所以你才会这样欣赏他，理解他。
由此得到一个结论：艺术不但不能限于感性认识，还不能限于理性认识，必须要进行第三步的感情深入。换言之，艺术家最需要的，除了理智以外，还有一个“爱”字！所谓赤子之心，不但指纯洁无邪，指清新，而且还指爱！法文里有句话叫做“伟大的心”，意思就是“爱”。这“伟大的心”几个字，真有意义。而且这个爱决不是庸俗的，婆婆妈妈的感情，而是热烈的、真诚的、洁白的、高尚的、如火如荼的、忘我的爱。
从这个理论出发，许多人弹不好东西的原因都可以明白了。光有理性而没有感情，固然不能表达音乐；有了一般的感情而不是那种火热的同时又是高尚、精练的感情，还是要流于庸俗；所谓sentimental[滥情，伤感]，我觉得就是指的这种庸俗的感情。
一切伟大的艺术家（不论是作曲家，是文学家，是画家……）必然兼有独特的个性与普遍的人间性。我们只要能发掘自己心中的人间性，就找到了与艺术家沟通的桥梁。若再能细心揣摩，把他独特的个性也体味出来，那就能把一件艺术品整个儿了解了。——当然不可能和原作者的理解与感受完全一样，了解的多少、深浅、广狭，还是大有出入；而我们自己的个性也在中间发生不小的作用。
1．结合语境，解释画线词语的含义。
真正的共鸣：______________________________________________
2．作者在分析了孩子过去和现在弹奏的差别后，得出了一个结论是：
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3．作者认为一切伟大的艺术家除了具有普遍的人间性，还要兼有___________。
4．傅雷对儿子的教导对你有什么启发？
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5．选文是洋溢着父子深情的家书，耐人寻味，深切感人。和一般的讲道理的文章比较，本文的语言有什么特点？
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参考答案：
1．“使原作者的悲欢喜怒化为你自己的悲欢喜怒，使原作者每一根神经的震颤都在你的神经上引起反响。”（或“你的脉博跟他的脉博一致了，你的心跳和他的同一节奏了；你活在他的身上，他也活在你身上；你自己与他的共同点被你找出来了，抓住了”）
2．“艺术不但不能限于感性认识，还不能限于理性认识，必须要进行第三步的感情深入。”
3．独特的个性。
4．示例：艺术最需要的是“爱”，要有一颗“伟大的心”，只有这样才能产生共鸣。不仅艺术是这样，做其它事情都是这样。
5．示例：亲切自然，娓娓道来，循循善诱，语重心长。（意对即可）
《傅雷家书》阅读答案 5
亲爱的孩子，你回来了，又走了;许多新的工作，新的忙碌，新的变化等着你，你是不会感到寂寞的;我们却是静下来，慢慢地回复我们单调的生活，和才过去的欢会与忙乱对比之下，不免一片空虚昨儿整整一天若有所失。孩子，你一天天地在进步，在发展：这两年来你对人生和艺术的理解又跨了一大步，我愈来愈爱你了，除了因为你是我们身上的血肉所化出来的而爱你以外，还因为你有如此焕发的才华而爱你;正因为我爱一切的才华，爱一切的艺术品，所以我也把你当作一般的才华(离开骨肉关系)，当作一件珍贵的艺术品而爱你。你得千万爱护自己，爱护我们所珍视的艺术品!遇到任何一件出入重大的事，你得想到我们连你自己在内对艺术的爱!不是说你应当时时刻刻想到自己了不起，而是说你应当从客观的角度重视自己：你的将来对中国音乐的前途有那么重大的关系，你每走一步，无形中都对整个民族艺术的发展有影响，所以你更应当战战兢兢，郑重将事!随时随地要准备牺牲目前的感情，为了更大的感情对艺术对祖国的感情。你用在理解乐曲方面的理智，希望能普遍的应用到一切方面，特别是用在个人的感情方面。我的园丁工作已经做了一大半，还有一大半要你自己来做了。爸爸已经进入人生的秋季，许多地方都要逐渐落在你们年轻人的后面，能够帮你的忙将要越来越减少;一切要靠你自己努力，靠你自己警惕，自己鞭策。你说到技巧要理论与实践结合，但愿你能把这句话用在人生的实践上去;那么你这朵花一定能开得更美，更丰满，更有力，更长久!
谈了一个多月的话，好像只跟你谈了一个开场白。我跟你是永远谈不完的，正如一个人对自己的独白是终身不会完的。你跟我两人的思想和感情，不正是我自己的思想和感情吗?清清楚楚的，我跟你的讨论与争辩，常常就是我跟自己的讨论与争辩。父子之间能有这种境界，也是人生莫大的幸福。除了外界的原因没有能使你把假期过得像个假期以外，连我也给你一些小小的不愉快，破坏了你回家前的对家庭的期望。我心中始终对你抱着歉意。但愿你这次给我的教育(就是说从和你相处而反映出我的缺点)能对我今后发生作用，把我自己继续改造。尽管人生那么无情，我们本人还是应当把自己尽量改好，少给人一些痛苦，多给人一些快乐。说来说去，我仍抱着宁天下人负我，毋我负天下人的心愿。我相信你也是这样的。
1.第一段正因为我爱一切的才华，爱一切的艺术品，所以我也把你当作一般的才华(离开骨肉关系)，当作一件珍贵的艺术品而爱你。一句运用了什么修辞方法?有什么好处?
2.为什么说我的园丁工作已经做了一大半，还有一大半要你自己来做了。
3.为什么作者说谈了一个多月的话，好像只跟你谈了一个开场白。
4.曹操说：宁我负天下人，毋天下人负我。傅雷说：宁天下人负我，毋我负天下人。他们的话各自表现了一种怎样的人生境界?想想我们应该怎样处理自己同别人的关系?
5.尾段中写道：父子之间能有这种境界，也是人生莫大的幸福。这种境界指的是哪种境界?现实生活中有这种体会么?请你谈一谈?
1954年1月30日
亲爱的孩子，你走后第二天，就想写信，怕你嫌烦，也就罢了。可是没一天不想着你，每天清早六七点就醒，翻来覆去的睡不着，也说不出为什么。好像克利斯朵夫的母亲独自守在家里，想起孩子童年一幕幕的形象一样，我和你妈妈老是想着你二三岁到六七岁间的小故事这一类的话我们不知有多少可以和你说，可是不敢说。你这个年纪是一切向前往的，不愿意回忆的;我们噜哩噜嗦的.抖抖你尿布时代的往事，会引起你的憎厌。孩子，这些我都很懂得，妈妈也懂得。只是你的一切终身会印在我们脑海中，随时随地会浮起来，像一幅幅的小品图画，使我们又快乐又惆怅。
真的，你这次在家一个半月，是我们一生最愉快的时期，这幸福不知应当向谁感甜，尽管我没宗教信仰，至此也不由得要谢谢上帝了!我高兴的是我又多了一个朋友;儿子变成了朋友，世界上有什么事可以和这种幸福相比呢!尽管将来你我之间离多聚少，但我精神上至少是温暖的，不孤独的。我相信我一定会做到不太落伍，不太迂腐，不至于惹你厌烦。也希望你不要以为我在高峰的顶尖上所想的，所见到的，比你们的不真实。年纪大的人终是往更远的前途看，许多事你们一时觉得我看得不对，日子久了，_________。
孩子，我从你身上得到的教训，恐怕不比你从我这儿得到的少。尤其是近三年来，你不知使我对人生多增了几许深刻的体验，我从与你相处的过程中学到了忍耐，学到了说话的技巧，学到了把感情升华!
你走后第二天，妈妈哭了，眼睛肿了两天;这叫做悲喜交集的眼泪。我们可以不用怕羞的这样告诉你。也可以不担心你憎厌而这样告诉你。人毕竟是感情的动物，偶尔流露也不是可耻的事。何况母亲的眼泪永远是圣洁的，慈爱的!
1.读第一段，回答下面问题。
(1)第一段这一类的话我们不知有多少可以和你说中的这一类的话指什么?(用原文回答，15字以内)
答：_________________________
(2)第一段提到令作者又快乐又惆怅的是什么事?为什么说它是又快乐又惆怅的?
答：__________________________________________________________
2.在第二段中，作者写道：你这次在家一个半月，是我们一生最愉快的时期。
(1)作者说这话的原因是什么?(用原文回答，10字以内)
答：_____________________________
(2)本段画波浪线的两处表达了作者强烈的愉悦之情，请从语言运用的角度选择其中一处来分析，说说它何以能表达出强烈的感情。
答：___________________________________________________________
3.从本文语言特色考虑，填入第二段横线上的应是下面哪一句?简要说明理由。
(1)现实却给你证明，我是对的。
(2)现实却给你证明我并没大错。
答：_____________________________________________________________
4.家书反映出傅雷对两代人如何相处的一些看法。通读全文，回答下面问题。
(1)傅雷认为在两代人相处中，青年人应持有怎样的态度?
答：_________________________________________________________
(2)傅雷认为在两代人相处中，长辈应克服自身哪些弱点?
答：______________________________________
(3)傅雷希望两代人建立怎样的关系?
答：_______________________________________
5.读完本文后，结合对本文主旨的理解，写出你此时最想对父母说的一句话。
答：_______________________________________
1.比喻。作者结合自己对艺术的感受表达了对儿子的珍爱。
2.因为作者从事了大半生的艺术教育工作，他希望儿子继承自己的事业。
3.因为父亲与孩子是永远谈不完的，正如一个人对自己的独白是终身不会完的。
4.极端利己的野心家的、小人的人生境界;完全利他的充满牺牲精神的君子的、圣人的人生境界。 严于律己，宽以待人;受人滴水之恩当以涌泉相报;不给或少给人一些痛苦，多给人一些快乐。
5.这种境界指父子之间清清楚楚的讨论与争辩。结合自己的生活实际谈体会。
1、你二三岁到六七岁间的小故事(你尿布时代的往事不得分)。
2、回忆儿子的往事这件事(儿子的往事不得分)。因回忆儿子的往事(回想与儿子在一起的日子)而快乐，因儿子离开父母(只能靠回忆来寄托思念情)而惆怅。
3、①儿子变成了朋友(我又多了一个朋友不得分)。②第一处从转折或衬托的角度作答即可;第二处从反问角度作答即可。
4、应选第二句。第二句与全文语气、口吻相一致，态度谦和，语气亲切，像和朋友谈心一般。(能答出本文的语言特色得满分，单就语言得体如生硬、绝对、含蓄、有分寸这一层面回答，得1分。)
5、①青年人应该理解长辈的情感，尊重老人的意见。(二点内容，答出一点得1分。可用自己的话表述，也可用文中的话转述。)②长辈应克服落伍、迂腐、不够耐心、不太讲就说话技巧等弱点。(本题应综合不太落伍，不太迂腐，不至于惹你厌烦和学得了忍耐，学到了说话的技巧，学到了把感情升华两处回答，只涉及其中一处。)③建立和谐融洽、没有隔膜的朋友般的关系
1、(1)你二三岁到六七岁间的小故事(你尿布时代的往事不得分)。
(2)回忆儿子的往事这件事(儿子的往事不得分)。因回忆儿子的往事(回想与儿子在一起的日子)而快乐，因儿子离开父母(只能靠回忆来寄托思念情)而惆怅。
2、略
3、应选第二句。第二句与全文语气、口吻相一致，态度谦和，语气亲切，像和朋友谈心一般。(能答出本文的语言特色得满分，单就语言得体如生硬、绝对、含蓄、有分寸这一层面回答，得1分。)
4、(1)青年人应该理解长辈的情感，尊重老人的意见。(二点内容，答出一点得1分。可用自己的话表述，也可用文中的话转述。)
(2)长辈应克服落伍、迂腐、不够耐心、不太讲究说话技巧等弱点。(本题应综合不太落伍，不太迂腐，不至于惹你厌烦和学得了忍耐，学到了说话的技巧，学到了把感情升华两处回答，只涉及其中一处。)
(3)建立和谐融洽、没有隔膜的朋友般的关系。
《傅雷家书》阅读答案 6
傅雷家书中的一封
亲爱的孩子，你走后第二天，就想写信，怕你嫌烦，也就罢了。可是没一天不想着你，每天清早六七点钟就醒，翻来覆去的睡不着，也说不出为什么。好像克利斯朵夫的母亲独自守在家里，想起孩子童年一幕幕的形象一样，我和你妈妈老是想着你二三岁到六七岁间的小故事—这一类的话我们不知有多少可以和你说，可是不敢说。你这个年纪是一切向前的，不愿意回忆的；我们噜哩噜嗦的抖出你尿布时代的往事，会引起你的憎厌。孩子，这些我都很懂得，妈妈也懂得。只是你的一切终身会印在我们脑海中，随时随地会浮起来，像一幅幅的小品图画，使我们又快乐又惆怅。
真的，你这次在家一个半月，是我们一生最愉快的时期；这幸福不知应当向谁感谢，尽管我没宗教信仰，至此也不由得要谢谢上帝了!我高兴的`是我又多了一个朋友；儿子变成了朋友，世界上有什么事可以和这种幸福相比呢？尽管将来你我之间离多聚少，但我精神上至少是温暖的，不孤独的。我相信我一定会做到不太落伍，不太迂腐，不至于惹你厌烦。也希望你不要以为我在高峰的顶尖上所想的，所见的，比你们的不真实。年纪大的人终是往更远的前途看，许多事你一时觉得我看得不对，日子久了， 。
孩子，我从你身上得到的教训，恐怕不比你从我这儿得到的少。尤其是近三年来，你不知使我对人生多增了几许深刻的体验。我从与你相处的过程的学得了忍耐，学到了说话的技巧，学到了把感情升华!
你走后第二天，妈妈哭了，眼睛肿了两天：这叫做悲喜交集的眼泪。我们可以不用怕羞的告诉你，也可以不担心你憎厌而这样告诉你。人毕竟是感情的动物，偶尔流露也不是可耻的事。何况母亲的眼泪永远是圣洁的、慈爱的!
(1954年1月30日晚)
小题1:第一段提到令作者“又快乐又惆怅”的是什么事?为什么说它是“又快乐又惆怅”的？（2分）
小题2:从本文的语言风格来看，填入第二段横线上的应是下面哪一句？简要说明理由。
（1）现实却给你证明，我是对的。
（2）现实却给你证明我并没大错。
小题3:这封家书反映出傅雷对两代人相处的一些看法。仔细阅读并回答下列问题。（2分）
(1)青年人应持有怎样的态度？（1分）
(2)长辈应克服自身哪些弱点？（1分）
小题4:下面哪一句话最能反映傅雷关于两代人应建立的关系的观点（ ）（2分）
A．这一类的话我们不知有多少可以和你说，可是不敢说。
B．儿子变成了朋友，世界上有什么事可以和这种幸福相比呢？
C．孩子，我从你身上得到的教训，恐怕不比你从我这儿得到的少。
D．人毕竟是感情的动物，偶尔流露也不是可耻的事。
参考答案：
小题1:（3分）①回忆儿子的往事这件事（“儿子的往事”不得分）。（1分）②因回忆儿子的往事（回想与儿子在一起的日子）而快乐，因儿子离开父母（只能靠回忆来寄托思念情）而惆怅。（2分）
小题1:（3分）应选第二句。（1分）第二句与全文语气、口吻相一致，态度谦和，语气亲切，像和朋友谈心一般。
小题1:（2分）①青年人应该理解长辈的情感，尊重老人的意见。（1分，两点内容，答出一点得0.5分。可用自己的话表述，也可用文中的话转述。）②长辈应克服落伍、迂腐、不够耐心、不太讲就说话技巧等弱点。
小题1:B
小题1:本题考查概括文章内容以及理解文章的能力。结合文章的内容进行概括与理解即可。
小题1:本题考查文章的语言风格。（2分，能答出本文的语言特色得2分，单就语言得体如“生硬”、“绝对”、“含蓄”、“有分寸”这一层面回答，得1分。）
小题1:本题是一道开放题。结合自身的体验来谈即可。（1分，综合“不太落伍，不太迂腐，不至于惹你厌烦”和“学得了忍耐，学到了说话的技巧，学到了把感情升华”两处回答，只涉及其中一处得0.5分。）
小题1:本题考查理解文章内容的能力。结合文章的内容B项答案罪恰当。
《傅雷家书》阅读答案 7
亲爱的孩子：
你走后第二天，就想写信，怕你嫌烦，也就罢了。可是没一天不想着你，每天清早六七点就醒，翻来覆去的睡不着，也说不出为什么。
好像克利斯朵夫的母亲独自守在家里，想起孩子童年一幕幕的形象一样，我和你妈妈老是想着你二三岁到六七岁间的小故事――这一类的话我们不知有多少可以和你说，可是不敢说。你这个年纪是一切向前往的，不愿意回忆的；我们噜哩噜嗦的抖抖你尿布时代的往事，会引起你的憎厌。
孩子，这些我都很懂得，妈妈也懂得。只是你的一切终身会印在我们脑海中，随时随地会浮起来，像一幅幅的小品图画，使我们又快乐又惆怅。
真的，你这次在家一个半月，是我们一生最愉快的时期，这幸福不知应当向谁感甜，尽管我没宗教信仰，至此也不由得要谢谢上帝了！
我高兴的是我又多了一个朋友；儿子变成了朋友，世界上有什么事可以和这种幸福相比呢！尽管将来你我之间离多聚少，但我精神上至少是温暖的，不孤独的。我相信我一定会做到不太落伍，不太迂腐，不至于惹你厌烦。
也希望你不要以为我在高峰的顶尖上所想的，所见到的，比你们的不真实。年纪大的人终是往更远的`前途看，许多事你们一时觉得我看得不对，日子久了，现实却给你证明我并没大错。
孩子，我从你身上得到的教训，恐怕不比你从我这儿得到的少。尤其是近三年来，你不知使我对人生多增了几许深刻的体验，我从与你相处的过程中学到了忍耐，学到了说话的技巧，学到了把感情升华！
你走后第二天，妈妈哭了，眼睛肿了两天；这叫做悲喜交集的眼泪。我们可以不用怕羞的这样告诉你。也可以不担心你憎厌而这样告诉你。人毕竟是感情的动物，偶尔流露也不是可耻的事。何况母亲的眼泪永远是圣洁的，慈爱的！
《傅雷家书》阅读题：
一、阅读第一段，回答下面问题。
（1）第一段”这一类的话我们不知有多少可以和你说”中的“这一类的话”指什么？
（2）第一段提到令作者“又快乐又惆怅”的是什么事？为什么她说“又快乐又惆怅”？
二、你对作者的”你这一次在家一个半月，是我们一生最愉快的时期”这句话是如何理解的？
三、从本文语言特色来考虑，添入第二段横线上的应该是下面哪一句？简要说明理由。
（1）现实却给你证明，我是对的。（2）现实却给你证明，我没大错
四、结合文章内容，谈谈
（1）傅雷认为在两代人相处中，年轻人应持怎样的态度？
（2）傅雷认为在两代人相处中，长辈应克服自身哪些弱点？
（3）傅雷希望两代人建立怎样的关系？
《傅雷家书》阅读题答案：
一、（1）你二三岁到六七岁间的小故事（“你尿布时代的往事”不得分）。
（2）回忆儿子的往事这件事（“儿子的往事”不得分）。因回忆儿子的往事（回想与儿子在一起的日子）而快乐，因儿子离开父母（只能靠回忆来寄托思念情）而惆怅。
二、略
三、应选第二句。第二句与全文语气、口吻相一致，态度谦和，语气亲切，像和朋友谈心一般。（能答出本文的语言特色得满分，单就语言得体如“生硬”、“绝对”、“含蓄”、“有分寸”这一层面回答，得1分。）
四、（1）青年人应该理解长辈的情感，尊重老人的意见。（二点内容，答出一点得1分。可用自己的话表述，也可用文中的话转述。）
（2）长辈应克服落伍、迂腐、不够耐心、不太讲究说话技巧等弱点。（本题应综合“不太落伍，不太迂腐，不至于惹你厌烦”和“学得了忍耐，学到了说话的技巧，学到了把感情升华”两处回答，只涉及其中一处。）
（3）建立和谐融洽、没有隔膜的朋友般的关系。
《傅雷家书》阅读答案 8
聪，亲爱的孩子。收到9月22日晚发的第六信，很高兴。我们并没为你前信感到什么烦恼或是不安。我在第八信中还对你预告，这种精神消沉的情形，以后还是会有的。我是过来人，决不至于大惊小怪。你也不必为此担心，更不必硬压在肚里不告诉我们。心中的苦闷不在家信中发泄，又哪里去发泄呢？孩子不向父母诉苦向谁诉呢？我们不来安慰你，又该谁来安慰你呢？人一辈子都在高潮——低潮中浮沉，唯有庸碌的人，生活才如死水一般；或者要有极高的修养，方能廓然无累，真正的解脱。只要高潮不过分使你紧张，低潮不过分使你颓废，就好了。太阳太强烈，会把五谷晒焦；雨水太猛，也会淹死庄稼。我们只求心理相当平衡，不至于受伤而已。你也不是栽了筋斗爬不起来的人。我预料国外这几年，对你整个的人也有很大的`帮助。这次来信所说的痛苦，我都理会得；我很同情，我愿意尽量安慰你、鼓励你。克利斯朵夫不是经过多少回这种情形吗？他不是一切艺术家的缩影与结晶吗？慢慢的你会养成另外一种心情对付过去的事：就是能够想到而不再惊心动魄，能够从客观的立场分析前因后果，做将来的借鉴，以免重蹈覆辙。一个人惟有敢于正视现实，正视错误，用理智分析，彻底感悟，才不至于被回忆侵蚀。我相信你逐渐会学会这一套，越来越坚强的。我以前在信中和你提过感情的ruin[创伤，覆灭]，就是要你把这些事当做心灵的灰烬看，看的时候当然不免感触万端，但不要刻骨铭心地伤害自己，而要像对着古战场一般的存着凭吊的心怀。倘若你认为这些话是对的，对你有些启发作用，那么将来在遇到因回忆而痛苦的时候（那一定免不了会再来的），拿出这封信来重读几遍。
1．这封家书是在儿子什么情况下写的？从这封家书中看出父亲是一个怎样的人？
________________________________________________
2．对于情绪的高低起伏，傅雷给儿子提出了哪些忠告？
________________________________________________
3．文中“这次来信所说的痛苦，我都理会得；我很同情，我愿意尽量安慰你、鼓励你”一句中的“安
慰”和“鼓励”两个词的顺序颠倒好不好？为什么？
________________________________________________
4．读完这封信，你最想对文中的“儿子”说的一句话是什么？
________________________________________________
参考答案：
1．是在儿子消沉苦闷的情况下写的，劝慰儿子如何面对感情的创伤，学会泰然处之。从信中可看出父亲是一个非常热情、细心、充满父爱的人。
2．（1）坦然处之，保持心理相当平衡。
（2）正视错误，冷静对待，彻底感悟，引为借鉴。
3．不好。因为按照人们认识事物的一般规律和逻辑顺序来说，在人们遇到困难和挫折时，应该先安慰他，再去鼓励他，如果顺序颠倒就不符合人们认识事物的一般规律与逻辑顺序了。
4．示例：卓越的人的一大优点是在不利和艰难的遭遇里百折不挠。
（意对即可）
《傅雷家书》阅读答案 9
阅读《傅雷家书》选文，回答问题。（17分）
聪，亲爱的孩子。收到9月22日晚发的第六信，很高兴。我们并没为你前信感到什么烦恼或是不安。我在第八封信中还对你预告，这种精神消沉的情形，以后还是会有的。我是过来人，决不至于大惊小怪。你也不必为此担心，更不必硬压在肚里不告诉我们。心中的苦闷不在家信中发泄，又哪里去发泄呢？孩子不向父母诉苦向谁诉呢？我们不来安慰你，又该谁来安慰你呢？人一辈子都在高潮——低潮中浮沉，惟有庸碌的人，生活才如死水一般；或者要有极高的修养，方能廓然无累，真正的解脱。只要高潮不过分使你紧张，低潮不过分使你颓废，就好了。太阳太强烈，会把五谷晒焦；雨水太猛，也会淹死庄稼。我们只求心理相当平衡，不至于受伤而已。你也不是栽了筋斗爬不起来的人。我预料国外这几年，对你整个的人也有很大的帮助。这次来信所说的痛苦，我都理会得；我很同情，我愿意尽量安慰你、鼓励你。克利斯朵夫不是经过多少回这种情形吗？他不是一切艺术家的缩影与结晶吗？慢慢的你会养成另外一种心情对付过去的事：就是能够想到而不再惊心动魄，能够从客观的立场分析前因后果，做将来的借鉴，以免重蹈覆辙。一个人惟有敢于正视现实，正视错误，用理智分析，彻底感悟，才不至于被回忆侵蚀。我相信你逐渐会学会这一套，越来越坚强的。我以前在信中和你提过感情的ruin〔创伤，覆灭〕，就是要你把这些事当做心灵的.灰烬看，看的时候当然不免感触万端，但不要刻骨铭心地伤害自己，而要像对着古战场一般的存着凭吊的心怀。倘若你认为这些话是对的，对你有些启发作用，那么将来在遇到因回忆而痛苦的时候（那一定免不了会再来的），拿出这封信来重读几遍。
小题1:从选文可以看出，傅雷希望儿子成为怎样的一个人？（3分）
小题2:在“太阳太强烈，会把五谷晒焦；雨水太猛，也会淹死庄稼”一句中作者想借太阳和雨水向儿子讲明一个怎样的道理？（3分）
小题3:文中“这次来信所说的痛苦，我都理会得；我很同情，我愿意尽量安慰你、鼓励你”一句中的“安慰”和“鼓励”两个词颠倒顺序好不好？为什么？（4分）
小题4:作者提到克利斯朵夫的目的是什么？（3分）
小题5:画线句中的“像对着古战场一般的存着凭吊的心怀”是怎样的一种心怀？（4分）
参考答案：
小题1:（共3分）乐观、坚强、敢于正视错误的人。
小题2:（共3分）要学会用平常心态去对待生活工作中的成功与失败，保持心理平衡，不要高潮时使自己过分紧张，低潮时使自己过分颓废，才不至于受到伤害。
小题3:（共4分）不好。（1分）因为按照人们认识事物的一般规律和逻辑顺序来说，在人们遇到困难和挫折时，应该先安慰他，再去鼓励，如果颠倒顺序就不符合人们认识事物的一般规律与逻辑顺序。（3分）
小题4:（共3分）是为了鼓励儿子像克利斯朵夫一样坚强、乐观，宠辱不惊，能用客观的立场分析所面对的一切。（大意正确即可）
小题5:（共4分）敢于面对一切事实而又不大悲大喜的冷静、理智的心怀。（大意正确即可）
小题1:
试题分析：找到文尾处作者对儿子提出的希望“就是能够想到而不再惊心动魄……越来越坚强的”这一句话概括作答即可。
小题2:
试题分析：找到此句所在文段的位置，阅读前后句子，即可理解此比喻句是在说“高潮不过分使你紧张，低潮不过分使你颓废”“只求心理相当平衡”的道理。
小题3:
试题分析：仔细辨析“安慰”“鼓励”两个词的意思，揣摩人在遇到困难时的心理活动。“安慰”是消除痛苦，是遇到困难的人首先需要的，“鼓励”是遇到困难的人内心平静之后才能接受的帮助，所以它们有先后关系。
小题4:
试题分析：克利斯朵夫是罗曼罗兰的长篇小说《约翰.克利斯朵夫》中的主人公，是一个个人英雄主义奋斗者的形象，显然作者希望儿子向克利斯朵夫学习。
小题5:
试题分析：与小题4的解答类似，可以换一些词语来解释，不可照抄。以“理智”“平和”“冷静”这些词来回答，如果联想到“不以物喜，不以己悲”则更好。
《傅雷家书》阅读答案 10
亲爱的孩子，你走后第二天，就想写信，怕你嫌烦，也就罢了。可是没一天不想着你，每天清早六七点就醒，翻来覆去的睡不着，也说不出为什么。好像克利斯朵夫的母亲独自守在家里，想起孩子童年一幕幕的形象一样，我和你妈妈老是想着你二三岁到六七岁间的小故事——这一类的话我们不知有多少可以和你说，可是不敢说。你这个年纪是一切向前往的，不愿意回忆的；我们噜哩噜嗦的抖抖你尿布时代的往事，会引起你的憎厌。孩子，这些我都很懂得，妈妈也懂得。只是你的一切终身会印在我们脑海中，随时随地会浮起来，像一幅幅的小品图画，使我们又快乐又惆怅。
真的，你这次在家一个半月，是我们一生最愉快的时期，这幸福不知应当向谁感甜，尽管我没宗教信仰，至此也不由得要谢谢上帝了！我高兴的是我又多了一个朋友；儿子变成了朋友，世界上有什么事可以和这种幸福相比呢！尽管将来你我之间离多聚少，但我精神上至少是温暖的，不孤独的。我相信我一定会做到不太落伍，不太迂腐，不至于惹你厌烦。也希望你不要以为我在高峰的顶尖上所想的，所见到的，比你们的不真实。年纪大的人终是往更远的前途看，许多事你们一时觉得我看得不对，日子久了，_________。
孩子，我从你身上得到的教训，恐怕不比你从我这儿得到的少。尤其是近三年来，你不知使我对人生多增了几许深刻的体验，我从与你相处的过程中学到了忍耐，学到了说话的技巧，学到了把感情升华！
你走后第二天，妈妈哭了，眼睛肿了两天；这叫做悲喜交集的眼泪。我们可以不用怕羞的这样告诉你。也可以不担心你憎厌而这样告诉你。人毕竟是感情的动物，偶尔流露也不是可耻的事。何况母亲的眼泪永远是圣洁的，慈爱的！（1954年1月30日晚）
1．读本文第一段，回答下面问题。
（1）本文第一段“这一类的话我们不知有多少可以和你说”中的“这一类的话”指什么？（用原文回答，15字以内）
答：你二三岁到六七岁间的小故事。
（2）本文第一段提到令作者“又快乐又惆怅”的是什么事？为什么说它是“又快乐又惆怅”的？
答：第一段提到令作者“又快乐又惆怅”的是：回忆儿子的往事这件事。
因回忆儿子的往事（回想与儿子在一起的日子）而快乐，因儿子离开父母（只能靠回忆来寄托思念情）而惆怅。
2．本文在第二段中，作者写道：“你这次在家一个半月，是我们一生最愉快的'时期。”读第二段，回答下面问题。
（1）作者说这话的原因是什么？（用原文回答，10字以内）
答：儿子变成了朋友。
（2）本段画线的两处表达了作者强烈的愉悦之情，请从语言运用的角度选择其中一处来分析，说说它何以能表达出强烈的感情。
答：第一处从“转折”或“衬托”的角度作答即可；第二处从“反问”角度作答即可。
3．从本文语言特色考虑，填入第二段红色横线上的应是下面哪一句？简要说明理由。
（1）现实却给你证明，我是对的。
（2）现实却给你证明我并没大错。
答：应选第二句。因为第二句与全文语气、口吻相一致，态度谦和，语气亲切，像和朋友谈心一般。
4．家书反映出傅雷对两代人如何相处的一些看法。通读全文，回答下面问题。
（1）傅雷认为在两代人相处中，青年人应持有怎样的态度？
答：傅雷认为在两代人相处中，青年人应该理解长辈的情感，尊重老人的意见。
（2）傅雷认为在两代人相处中，长辈应克服自身哪些弱点？
答：傅雷认为在两代人相处中，长辈应克服落伍、迂腐、不够耐心、不太讲就说话技巧等弱点。
（3）傅雷希望两代人建立怎样的关系？
答：建立和谐融洽、没有隔膜的朋友般的关系。
《傅雷家书》阅读答案 11
傅雷家书两则
聪，亲爱的孩子。收到9月22日晚发的第六封信，很高兴，我们并没有为你前封信感到 什么烦恼或是不安。我在第八封信中还对你预告，这种精神消沉的情形，以后还会有的。我是过来人，决不至于大惊小怪。你也不必为此担心，更不必硬压在肚里不 告诉我们。心中的苦闷不在家信中发泄，又哪里去发泄呢？孩子不向父母诉苦，没有谁可诉苦。我们不来安慰你，又该谁来安慰你呢？人一辈子都在高潮——低潮中 浮沉，唯有庸庸碌碌的人，生活才如死水一般；或者要有极高的修养，才能廓然无累，真正的解脱。只要高潮不过分使你紧张，低潮不过分使你颓废，就好了。太阳 太强烈，会把五谷晒焦；雨水太猛，也会淹死庄稼。我们只求心理相对平衡，不至于受伤害而已。你也不是栽了筋斗爬不起来的人。我预料在国外这几年，对你整个 的人生也有很大帮助。这次来信所说的痛苦，我都理会的；我很同情，我愿意尽量安慰你，鼓舞你。克利斯朵夫不是经过多少回这种情形吗？他不是一切艺术家的缩 影与结晶吗？慢慢地你会养成另一种心情对付过去的事：就是能够想到而不再惊心动魄，能够以客观的现实分析前因后果，做将来的借鉴，以免重蹈覆辙一个人唯有 敢于正视现实，正视错误，理智分析，彻底感悟，才不至于被回忆侵蚀。我相信你逐渐会学会这一套，越来越坚强的。我以前在信中和你提过感情的，就是要你把这 些事当做心灵的灰烬看，看的时候当然不免感触万端，但不要刻骨铭心地伤害自己，而要像对着古战场一般的存着凭吊的心怀。倘若你认为这些话是对的，对你有些 启发作用，那么将来在遇到因回忆而痛苦的时候（那一定免不了会再来的），拿出这封信来重读几遍。
1．阅读选段，说说这封信是针对傅聪遇到的什么情况而写的，其目的是什么。
_________________________________________________________________________________________
2．傅雷曾对儿子说：“只要你坚强，我就一辈子放了心！”在这封信里，作者认为坚强的具体表现是什么？
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3．作者在文中说：“太阳太强烈，会把五谷晒焦；雨水太猛，也会淹死庄稼。”结合文意，谈谈你对这句话的理解。
_________________________________________________________________________________________
4．傅雷在另外的信中曾经对儿子说过：“我高兴的是我又多了一个朋友，儿子变成了朋友，世界上有什么事可以和这种幸福相比呢？”在这封信中，作者也是把“儿子变成了朋友”来看待的。结合文意，谈谈你的理解。
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_________________________________________________________________________________________
5．家书是真情的流露，《傅雷家书》堪称苦心孤诣的教子篇。生活中，我们同样也感受着来自父母的真爱，同时也想回报这份浓浓的爱。下面请转换角色分别以自己和父母的名义写几句话。
写给父母的话：________________________________________________________________________
写给孩子的话：________________________________________________________________________
参考答案：
1．针对傅聪精神消沉而写的。其目的.是劝慰儿子正确面对感情的创伤，学会泰然处之。（意对即可）
2．敢于正视现实，正视错误，用理智分析，彻底感悟。（意对即可）
3．这句话与上句“高潮不过分使你紧张，低潮不过分使你颓废”紧密相接，用比喻的手法形象地说明了控制情绪的必要性。（意对即可）
4．在这封信中，傅雷既像长辈一样开导劝诫儿子，又如朋友一般，把自己放到与儿子平等的位置上，倾听儿子的声音，予以鼓励，并提出建议。（意对即可）
5．写给父母的话：示例： 亲爱的爸爸妈妈，在我成长的岁月里，你们为我付出了许多，你们的关爱，一点一滴都将铭记我心中。你们辛苦了，谢谢你们！
写给孩子的话：示例：亲爱的孩子，前方的道路充满荆棘和坎坷，我希望你有足够的勇气和信心去面对。不管你走向哪里，爸爸妈妈的目光始终牵挂着你。孩子，我们爱你。（答案不唯一，可自由发挥，体现关心，积极向上。）
《傅雷家书》阅读答案 12
阅读《傅雷家书两则》选段，回答问题。
聪，亲爱的孩子。收到9月22日晚发的第六信，很高兴。我们并没为你前信感到什么烦恼或是不安。我在第八信中还对你预告，这种精神消沉的情形，以后还是会有的。我是过来人，决不至于大惊小怪。你也不必为此担心，更不必硬压在肚里不告诉我们。心中的苦闷不在家信中发泄，又哪里去发泄呢？孩子不向父母诉苦向谁诉呢？我们不来安慰你，又该谁来安慰你呢？人一辈子都在高潮——低潮中浮沉，唯有庸碌的人，生活才如死水一般；或者要有极高的修养，方能廓然无累，真正的解脱。只要高潮不过分使你紧张，低潮不过分使你颓废，就好了。太阳太强烈，会把五谷晒焦；雨水太猛，也会淹死庄稼。我们只求心理相当平衡，不至于受伤而已。你也不是栽了筋斗爬不起来的人。我预料国外这几年，对你整个的人也有很大的帮助。这次来信所说的痛苦，我都理会得；我很同情，我愿意尽量安慰你、鼓励你。克利斯朵夫不是经过多少回这种情形吗？他不是一切艺术家的缩影与结晶吗？慢慢的你会养成另外一种心情对付过去的事：就是能够想到而不再惊心动魄，能够从客观的立场分析前因后果，做将来的借鉴，以免重蹈覆辙。一个人惟有敢于正视现实，正视错误，用理智分析，彻底感悟，才不至于被回忆侵蚀。我相信你逐渐会学会这一套，越来越坚强的。我以前在信中和你提过感情的ruin[创伤，覆灭]，就是要你把这些事当做心灵的灰烬看，看的时候当然不免感触万端，但不要刻骨铭心地伤害自己，而要像对着古战场一般的.存着凭吊的心怀。倘若你认为这些话是对的，对你有些启发作用，那么将来在遇到因回忆而痛苦的时候（那一定免不了会再来的），拿出这封信来重读几遍。
1．傅雷给儿子写这封信的目的是什么？他希望儿子成为怎样的人？
______________________________________
2．“太阳太强烈，会把五谷晒焦，雨水太猛，也会淹死庄稼”一句运用了什么修辞？说明了什么道理？
______________________________________
3．文中“这次来信所说的痛苦，我都理会得；我很同情，我愿意尽量安慰你、鼓励你”中的两个加粗词颠倒顺序好不好？为什么？
______________________________________
4．文中说“克利斯朵夫不是经过多少回这种情形吗”，联系上下文说说“这种情形”指的是哪种情形。作者提到克利斯朵夫的目的是什么？
______________________________________
5．父母对子女倾注了全部的情感，作为子女，应该怎样表达对父母的爱？
______________________________________
参考答案：
1．劝慰儿子如何面对感情的忧伤，学会泰然处之。希望儿子成为乐观、坚强，敢于正视错误的人。
2．运用比喻修辞，说明控制情绪的必要。要学会用平常心态去对待生活工作中的成功与失败，保持心理平衡，不要高潮时使自己过分紧张，低潮时使自己过分颓废，才不至于受到伤害。
3．不好，因为按照人们认识事物的一般规律和逻辑顺序来说，在人们遇到困难和挫折时，应该先安慰他，再去鼓励，如果颠倒顺序就不符合人们认识事物的一般规律与逻辑顺序。
4．生活中的种种磨难、挫折。是为了鼓励儿子像克利斯朵夫一样坚强、乐观，宠辱不惊，能用客观的立场分析所面对的一切。（意对即可）
5．“略”。
《傅雷家书》阅读答案 13
《傅雷家书》
亲爱的孩子，你走后第二天，就想写信，怕你嫌烦，也就罢了。可是没有一天不想着你，每天清早六七点就醒，翻来覆去的睡不着，也说不出为什么。好像克利斯朵夫的母亲独自守在家里，想起孩子童年一幕幕的形象一样，我和你妈妈老是想你二三岁到六七岁间的小故事--这一类的话我们不知有多少可以和你说，可是不敢说。你这个年纪是一切向前往的，不愿意回忆的；我们噜哩噜嗦的抖出你尿布时代的往事，会引起你的憎厌。孩子，这些我都很懂得，妈妈也懂得。只是你的一切终身会印在我们脑海中，随时随地会浮起来，像一幅幅的小品图画，使我们快乐又惆怅。
真的，你这次在家一个半月，是我们一生最愉快的时期；这幸福不知应当向谁感谢，尽管我没宗教信仰，至此也不由得要谢谢上帝了！我高兴的是我又多了一个朋友；儿子变成了朋友，世界上有什么事可以和这种幸福相比呢！尽管将来你我之间离多聚少，但我精神上至少是温暖的，不孤独的。我相信我一定会做到不太落伍，不太迂腐，不至于惹你厌烦。也希望你不要以为我在高峰的顶尖上所想到的，所见到的，比你们的不真实。年纪大的人终是往更远的前途看，许多事你们一时觉得我看得不对，日子久了，________。
孩子，我从你身上得到的教训，恐怕不比你从我这儿得到的少，尤其是近三年来，你不知使我对人生多增了几许深刻的体验，我从与你相处的过程中学得了忍耐，学到了说话的技巧，学到了把感情升华！
你走后第二天，妈妈哭了，眼睛肿了两天：这叫做悲喜交集的眼泪。我们可以不用怕羞的这样告诉你，也可以不担心你憎厌而这样告诉你。人毕竟是感情的动物，偶尔流露也不是可耻的事。何况母亲的泪永远是圣洁的，慈爱的`！
1．读第一段，回答下面问题。
（1）“这一类的话我们不知有多少可以和你说”中的“这一类的话”指什么？（用原文回答，15字以内）
____________________________________________________________
（2）第一段提到令作者“又快乐又惆怅”的是什么事？为什么说它是“又快乐又惆怅”的？
2．在第二段中，作者写道：“你这次在家一个半月，是我们一生最愉快的时期。”读第二段内容，说说作者说这话的原因是什么？（用原文回答，10个字以内）
_________________________________________________________
3．从本文语言特色考虑，填入第二段横线处的应是下面哪一句？简要说明理由。
A．现实却给你证明，我是对的。 B．现实却给你证明我并没大错。
选________，理由____________________________________________
4．家书反映出傅雷对两代人如何相处的一些看法，回答下面问题。
（1）傅雷认为在两代人相处中，青年人应持有怎样的态度？
__________________________________________________________
（2）傅雷认为在两代人相处中，长辈应克服自身哪些弱点？
__________________________________________________________
（3）傅雷希望两代人应建立怎样的关系？
__________________________________________________________
5．读完引文后，结合对本文主旨的理解，写你此时最想对父母说的一句话。
__________________________________________________________
参考答案：
1．（1）指傅聪二三岁到六七岁之间的小故事。
（2）回忆儿子的往事这件事。因回忆儿子的往事而快乐，因儿子离开父母而惆怅。
2．儿子变成了朋友。
3．填B句。B句与全文语气口吻一致，态度谦和，语气亲切，像和朋友谈心一样。
4．（1）青年人应该理解长辈的情感，尊重老人的意见。
（2）长辈应克服落伍、迂腐、不够耐心、不太讲究说话技巧等缺点。
（3）建立和谐、没有隔膜的朋友般的关系。
5．“略”。
《傅雷家书》阅读答案 14
一、选择题（每题 3 分，共 15 分）
傅雷在信中多次教导傅聪要成为怎样的艺术家？（ ）
A. 技艺精湛、追求名利 B. 德艺俱备、人格卓越 C. 个性张扬、不拘一格
傅雷教育儿子的核心信条是（ ）
A. 先做人，后做艺术家 B. 艺术至上，忽视品德 C. 名利为先，兼顾技艺
傅雷推荐傅聪阅读的西方著作不包括（ ）
A. 《艺术哲学》 B. 《贝多芬传》 C. 《资治通鉴》
傅聪最终在哪个领域取得了卓越成就？（ ）
A. 绘画 B. 钢琴 C. 文学翻译
傅雷认为中国有史以来最好的文学批评著作是（ ）
A. 《文心雕龙》 B. 《人间词话》 C. 《昭明文选》
二、简答题（10 分）
傅雷在信中强调 “技巧是手段，艺术是目的”，请结合原文谈谈你对这句话的理解。
答案
一、选择题：1.B 2.A 3.C 4.B 5.B
二、简答题：傅雷认为，艺术创作的核心是情感与思想的表达，技巧只是实现这一目的的工具。如果一味沉迷于技巧的钻研而忽视对作品情感、内涵的理解，就会沦为 “艺术工匠” 而非真正的艺术家。真正的'艺术需要创作者先用脑子分辨清楚朦胧的感情，明确艺术境界，技巧自然会随之跟上。这一观点体现了傅雷对艺术本质的深刻认知，教导傅聪要注重艺术修养与情感表达的统一，而非单纯追求技艺的娴熟。
《傅雷家书》阅读答案 15
一、判断题（每题 2 分，共 10 分）
《傅雷家书》主要收录了傅雷夫妇 1954 至 1966 年间写给儿子傅聪的家信。（ ）
傅雷认为，对祖国文化的热爱是真正知识分子的独有特质。（ ）
傅聪表示自己在艺术上的成绩与做人的成绩是密不可分的。（ ）
傅雷只关心傅聪的艺术发展，对其生活细节很少提及。（ ）
傅雷鼓励傅聪在面对得失成败时，要尽量置之度外，只求竭尽所能。（ ）
二、论述题（15 分）
结合《傅雷家书》原文，分析傅雷的家庭教育中 “严” 与 “爱” 的体现。
答案
一、判断题：1.√ 2.√ 3.√ 4.× 5.√
二、论述题：傅雷的'家庭教育中，“严” 与 “爱” 相辅相成。“严” 体现在他对傅聪的高标准要求：在做人上，强调要正直、真诚、坚强，坚守道德原则；在艺术上，要求傅聪博采众长、追求完美，不能满足于表面的技巧。“爱” 则体现在他对傅聪全方位的关怀：不仅在艺术上循循善诱，推荐中外名著帮助其拓宽视野，还在生活上关心饮食起居、理财之道，在傅聪遇到挫折时给予精神鼓励。这种 “严” 是为了引导傅聪走向正确的人生方向，“爱” 则为其成长提供温暖与力量，二者结合成就了傅聪的人格与艺术修养，展现了深沉而理性的父爱。
《傅雷家书》阅读答案 16
一、填空题（每空 2 分，共 10 分）
傅雷教导傅聪 “先为人，次为艺术家，再为音乐家，终为________”。
傅雷认为，对自己的文化遗产彻底消化的人，不会将其变成包袱，反而能养成________的胸襟。
傅聪提到，文学和美术为自己在心中多装置了几根弦，使他能够对更多的________发生共鸣。
傅雷在信中说 “辛酸的眼泪是培养你心灵的________”。
《傅雷家书》中，傅雷夫妇既像严父慈母，又像傅聪的________。
二、简答题（15 分）
傅雷在信中对傅聪的文化教育有哪些具体做法？这些做法体现了怎样的教育理念？
答案
一、填空题：1. 钢琴家 2. 无所不包 3. 音乐 4. 酒浆 5. 良师益友
二、简答题：具体做法包括：一是强调中国文化的继承与弘扬，邮寄中国古典文学作品，分析古代诗词以增强傅聪的.艺术分析能力；二是倡导接受西方文化，推荐《艺术哲学》《约翰克利斯朵夫》等西方名著，帮助其了解西方艺术与文化。教育理念：体现了 “学贯中西” 的教育思想，傅雷认为真正的人才需要兼具传统文化根基与西方文化视野；同时注重文化修养与艺术修养的融合，认为文化积累能丰富艺术感知力，帮助艺术家形成更深厚的艺术境界。
《傅雷家书》阅读答案 17
一、选择题（每题 3 分，共 15 分）
傅雷在信中提醒傅聪取得成就后要（ ）
A. 骄傲自满，享受荣誉 B. 保持清醒，继续努力 C. 急流勇退，回归平淡
下列不属于傅雷教导傅聪内容的是（ ）
A. 为人处世 B. 艺术修养 C. 投机取巧之道
傅雷认为，弄学问、弄艺术顶要紧的是（ ）
A. 天赋 B. 机遇 C. 做人（human）
傅雷推荐傅聪阅读罗素的哪部作品？（ ）
A. 《幸福之路》 B. 《西方哲学史》 C. 《数学原理》
《傅雷家书》反映出傅雷的形象不包括（ ）
A. 学识渊博 B. 思想开明 C. 固执保守
二、论述题（10 分）
结合原文，谈谈《傅雷家书》中体现的爱国情怀与艺术尊严。
答案
一、选择题：1.B 2.C 3.C 4.A 5.C
二、论述题：爱国情怀体现在傅雷反复教导傅聪要知道国家的.荣辱，将个人命运与国家命运相连，要求他无论身处何地都要坚守民族气节，热爱祖国文化遗产。艺术尊严则体现为傅雷强调艺术不是谋生的工具，而是值得敬畏与执着追求的事业；要求傅聪以严肃的态度对待艺术，不逐名利、不慕虚荣，注重艺术的本质表达而非表面光鲜。这种将爱国情怀与艺术尊严相结合的教导，让傅聪不仅成为技艺精湛的艺术家，更成为有家国情怀、人格高尚的人。
《傅雷家书》阅读答案 18
一、简答题（每题 10 分，共 20 分）
傅聪说 “我在艺术上的成绩、缺点和我做人的成绩、缺点是分不开的”，请结合《傅雷家书》的教育理念谈谈你对这句话的理解。
在当今社会，《傅雷家书》中的哪些教育理念仍具有现实意义？请举例说明。
二、拓展题（10 分）
从《傅雷家书》中摘录一句你最有感触的原文，并结合自身经历谈谈体会。
答案
一、简答题：
这句话印证了傅雷 “先做人，后做艺术家” 的核心教育理念。傅雷认为，艺术修养与人格修养密不可分，一个人的品德、胸襟、格局会直接影响其艺术创作的境界。如果做人正直、真诚、坚强，在艺术上就会追求真善美的表达；反之，若人格有缺陷，艺术创作也可能流于浮躁或功利。傅聪的感悟正是对这一理念的'实践印证，说明良好的人格是艺术成就的根基。
仍具现实意义的教育理念包括：①品德为先的理念，当今社会仍需教导青少年做正直、有道德的人，这是个人立足社会的根本；②平等交流的亲子关系，傅雷以朋友般的姿态与傅聪沟通，而非居高临下说教，这种方式值得现代家长借鉴；③全面发展的理念，傅雷既关注艺术修养，也重视文化积累、生活能力的培养，契合当今素质教育的要求；④直面挫折的教育，傅雷鼓励傅聪勇敢面对困难，这对当代青少年抗压能力的培养具有重要意义。
二、拓展题（示例）：
摘录原文：“得失成败尽量置之度外，只求竭尽所能，无愧于心。”
体会：这句话让我深受触动。在一次校园演讲比赛中，我一直过度关注结果，导致赛前紧张失眠，发挥失常。读完这句话后，我明白做事的核心在于全力以赴，而非过分纠结于成败。此后在运动会的长跑项目中，我专注于调整呼吸、坚持到底，虽然没有获得名次，但我尽了最大努力，内心充实而坦然。这句话教会我以平和的心态面对挑战，注重过程中的成长与收获。
《傅雷家书》阅读答案 19
原文节选
“孩子，我虐待了你，我永远对不起你，我永远补赎不了这种罪过！这些念头整整一天没离开过我的头脑，只是不敢向你妈妈说，人生做错了一件事，良心就永久不得安宁！真的，巴尔扎克说得好：有些罪过只能补赎，不能洗刷！”
（节选自 1954 年 1 月 18 日家书）
题目
文中 “虐待” 一词为何加引号？具体指什么内容？
傅雷产生强烈愧疚感的本质原因是什么？体现了他怎样的'育儿态度？
答案
加引号表示特殊含义，并非真正的肉体虐待，而是指傅雷因望子成龙心切，对傅聪幼年学琴时采取的严厉教育方式 —— 如练琴不专注时大动肝火、甚至动手责罚，属于精神层面的严苛要求。
愧疚感源于傅聪离家求学后，傅雷对自身教育方式的深刻反思：他意识到过度严厉的管教忽略了幼年孩子的心理承受力，违背了 “爱与尊重” 的教育本质。这体现了他 “自省自察” 的育儿态度，不固守家长权威，而是以平等视角审视教育行为，重视孩子的情感需求。
《傅雷家书》阅读答案 20
原文节选
“先为人，次为艺术家，再为音乐家，终为钢琴家。”“关于莫扎特的话，例如说他天真、可爱、清新等等，似乎很多人懂得；但弹起来还是没有那天真、可爱、清新的味儿。这道理，我觉得是‘理性认识’与‘感情深入’的分别。”
（节选自 1955 年、1957 年家书）
题目
如何理解 “先为人，次为艺术家” 的'逻辑层次？
傅雷以莫扎特为例，强调 “理性认识” 与 “感情深入” 的区别，其核心观点是什么？
答案
这一观点体现傅雷 “育人先育德” 的核心理念：“为人” 是根基，指健全人格、正直品德与人文素养；“艺术家” 是进阶，强调对艺术精神的领悟；“音乐家”“钢琴家” 是专业定位。逻辑上，人格境界决定艺术高度，只有先成为有温度、有内涵的人，才能成为有灵魂的艺术家。
核心观点是：艺术表达中，技术（理性认识）是工具，情感（感情深入）是灵魂。“理性认识” 仅能掌握作品的表面特征（如音符、节奏），而 “感情深入” 需要理解作品背后的文化内涵、作曲家心境，将个人体验与艺术本质相融，才能传递出作品的核心神韵。
《傅雷家书》阅读答案 21
原文节选
“赤子孤独了，会创造一个世界。”“艺术的最高境界是朴素，而朴素源于真诚。”“保持内心的火焰，不被世俗消磨热忱。”
（节选自 1956 年家书）
题目
傅雷笔下的 “赤子之心” 包含哪些核心特质？
“赤子孤独了，会创造一个世界” 这句话有何深意？
答案
核心特质包括三方面：①纯粹真诚，这是艺术与人格的底色；②对理想的'执着热忱，不被现实困境消磨初心；③超越功利的审美感知，能敏锐捕捉美与善的本质。
深意在于：赤子的 “孤独” 是精神层面的坚守，不随波逐流、不迎合世俗；“创造一个世界” 指以真诚与热忱为支撑，构建独立的精神宇宙 —— 如傅聪在异国他乡，通过音乐与传统文化、艺术灵魂对话，既支撑了自身的艺术生命，也让听众通过其演奏感受到深层情感共鸣。
《傅雷家书》阅读答案 22
原文节选
“孩子，我从你身上得到的教训，恐怕不比你从我这儿得到的少。”“你走后第二天，妈妈哭了，眼睛肿了两天；这几天她老说：‘还没给聪聪写信呢。’”
（节选自家书末尾及 1955 年家书）
题目
第一句话反映了傅雷怎样的亲子观？
文中对母亲的细节描写，在书信中起到了什么作用？
答案
反映了 “平等对话、教学相长” 的亲子观。傅雷不将自己视为绝对的教育者，而是承认在与傅聪的交流中双向成长 —— 他从儿子的艺术感悟、独立生活中获得新的视角，打破了传统 “父为子纲” 的权威关系，将亲子关系升华为精神共鸣。
细节描写以朴素的.家常场景（母亲 “哭肿眼睛”“心不定”）传递亲情，让严谨的教育书信增添 “家常味”。既体现了父母对孩子的牵挂，也让生硬的道理变得温情脉脉，强化了家书 “情感沟通” 的核心功能，使教育理念更易被接受。
《傅雷家书》阅读答案 23
原文节选
“在公共团体中，赶任务而妨碍正常学习是免不了的，这一点我早料到。一切只有你自己用坚定的意志和立场，向领导婉转而有力的去争取。否则出国的准备又能做到多少呢？—— 特别是乐力方面，我一直放心不下。从今以后，处处都要靠你个人的毅力、信念与意志 —— 实践的意志。”
（节选自家书）
题目
傅雷针对儿子面临的什么问题给出建议？核心建议是什么？
这封家书体现了傅雷对儿子哪些方面的'期望？
答案
针对儿子在公共事务与个人学习之间产生冲突的问题。核心建议是：用 “坚定的意志和立场” 平衡两者关系，主动争取合理的学习时间；强调 “实践的意志”，即在实际情境中坚守目标，不被外界事务干扰核心规划。
体现了三重期望：①独立解决问题的能力，能自主协调矛盾；②坚韧不拔的毅力，在困境中坚守学习与理想；③明确的自我定位，清楚核心任务（如出国前的乐力提升），不迷失方向。
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