《孙权劝学》阅读答案

时间：2024-05-15 18:31:07 阅读答案我要投稿

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《孙权劝学》阅读答案

　　在各领域中，我们时常需要做些阅读题，而与阅读题如影随形的则是阅读答案，阅读答案有助于我们领会解题思路，掌握答题技巧。大家知道什么样的阅读答案才是好的吗？以下是小编整理的《孙权劝学》阅读答案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

《孙权劝学》阅读答案

《孙权劝学》阅读答案1

　　三、文言文阅读（14分）

　　6．（14分）阅读下文，回答问题。

　　【甲】夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！

　　《诫子书》

　　【乙】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事。不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即便刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。

　　《孙权劝学》

　　（1）下列各组加点词语意思相同的一项是

　　A.静以修身邹忌修八尺有余（《邹忌讽齐王纳谏》）

　　B.非志无以成学处处志之（《桃花源记》）

　　C.蒙辞以军中多务至霸上及棘门军（《周亚夫军细柳》）

　　D.非复吴下阿蒙不敢出一言以复（《送东阳马生序》）

　　（2）下列各项中加点的“之”意义和用法与例句相同的一项是

　　例句：君子之行，静以修身，俭以养德。

　　A.本在冀州之南（《愚公移山》）

　　B.学而时习之（《＜论语＞十二章》）

　　C.予独爱莲之出淤泥而不染（《爱莲说》）

　　D.辍耕之垄上（《陈涉世家》）

　　（3）下列对【甲】文中画波浪线句子朗读节奏的划分最恰当的一项是

　　A.淫慢/则不/能励精，险躁/则不/能治性。

　　B.淫慢/则不能/励精，险躁/则不能/治性。

　　C.淫慢/则/不能励/精，险躁/则/不能治/性。

　　D.淫慢/则不/能励/精，险躁/则不/能治/性。

　　（4）下列对【甲】【乙】两文的理解和分析，有错误的一项是

　　A.【甲】文以“夫”字发起议论，主要论述修身治学，强调淡泊宁静的价值。

　　B.【乙】文中孙权劝吕蒙学习，吕蒙起初推脱，后听从劝说学习，终有所获。

　　C.【甲】文讲道理透彻深刻。【乙】文以对话表现人物，生动传神，富于情味。

　　D.【甲】文开篇即明确提出修身养德要求。【乙】文用吕蒙言行侧面表现鲁肃学识进步。

　　（5）把【甲】【乙】两文中画横线句子翻译成现代汉语。

　　①年与时驰，意与日去。

　　②但当涉猎，见往事耳。

　　【分析】参考译文：

　　【甲】

　　有道德修养的人，依靠内心安静来修养身心，以俭朴节约财物来培养自己高尚的品德。不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。学习必须静心专一，而才干来自勤奋学习。如果不学习就无法增长自己的才干，不明确志向就不能在学习上获得成就。纵欲放荡、消极怠慢就不能勉励心志使精神振作，冒险草率、急躁不安就不能修养性情。年华随时光而飞驰，意志随岁月逐渐消逝。最终枯败零落，大多不接触世事、不为社会所用，只能悲哀地困守在自己穷困的破舍里，到时悔恨又怎么来得及？

　　【乙】

　　当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权掌管政事，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多的理由来推托。孙权说：“我难道是想要你研究儒家经典成为传授经书的学官吗？只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。你说军中事务繁多，谁能比得上我呢？我经常读书，（我）自认为（读书对我）有很大的'好处。”吕蒙于是就开始学习。等到鲁肃到寻阳的时候，和吕蒙论议国家大事，（鲁肃）惊讶地说：“你现在的才干和谋略，不再是以前那个吴县的阿蒙了！”吕蒙说：“和有抱负的人分开一段时间后，就要用新的眼光来看待，长兄怎么认清事物这么晚啊！”于是鲁肃拜见吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友才分别。

　　【解答】（1）本题考查一词多义。

　　A.修：修养/长；

　　B.志：志向/做标记；

　　C.军：军营/军营；

　　D.复：再/回答。

　　故选：C。

　　（2）本题考查文言文中虚词的用法。

　　例句中“之”结构助词，的。

　　A.之，结构助词，的；

　　B.之，代词；

　　C.之，主谓之间取消句子的独立性，无意义；

　　D.之，动词，到。

　　故选：A。

　　（3）本题考查节奏划分。句意为：纵欲放荡、消极怠慢就不能勉励心志使精神振作，冒险草率、急躁不安就不能修养性情。节奏划分为：淫慢/则不能/励精，险躁/则不能/治性。

　　故选：B。

　　（4）本题考查对文章内容的理解。

　　ABC.正确；

　　D.有误，【乙】文用鲁肃言行侧面表现吕蒙学识进步，而不是用用吕蒙言行侧面表现鲁肃学识进步。

　　故选：D。

　　（5）本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。

　　①中重点词语有：与，跟随。驰，疾行，指飞速逝去。句意为：年华随时光而飞驰，意志随岁月逐渐消逝。

　　②中重点词语有：但，只，仅。涉猎，粗略地阅读。见往事，了解历史。见，了解。往事，指历史。句意为：只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。

　　答案：

　　（1）C

　　（2）A

　　（3）B

　　（4）D

　　（5）①年华随时光而飞驰，意志随岁月逐渐消逝。

　　②只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。

　　【点评】文言文翻译方法：

　　对，即对译法。也就是用现代汉语中等值的词去对换被译文言词的方法。

　　增，即增添法。古汉语的词大多数是单音词，翻译时，要把这些文言单音词加以扩充，使之成为现代汉语中的双音词。

　　删，即删减法。有的文言虚词，现代汉语没有相当的词表示它，不能硬译。有的文言虚词，现代汉语虽有同它相当的词，但如果勉强译出来，反而使句子累赘。属于这两种情况的文言虚词，翻译时则删去。

　　移，即移位法。将文言句子按照现代汉语语法格式，调整语序。凡是与现代汉语的句法结构形式不一致的文言句子，翻译时不能照原句的语序排列，必须将不合现代汉语的语序部分加以调整。

　　留，即保留法。凡是古今意思相同的词，以及帝号、国号、年号、人名、地名、官名、度量衡单位等，可照录于译文中，不必另作翻译。

　　换，即替换法。不少文言文所表示的意义，在现代汉语中不是用原词表示，翻译时可用现代汉语中意义相当的词去替换。

《孙权劝学》阅读答案2

　　初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。

　　1、解释下列加粗字的意思。

　　（1）孤岂欲卿治经为博士邪（）

　　（2）但当涉猎，见往事耳（）

　　（3）及鲁肃过寻阳（）

　　2、翻译下列句子。

　　（1）蒙辞以军中多务。

　　_______________________________

　　（2）士别三日，即更刮目相待。

　　_______________________________

　　3、请结合自身经历谈谈本文给你的启示。

　　_______________________________

　　参考答案：

　　1、（1）当时专掌经学传授的学官。

　　（2）浏览/粗略地阅读。

　　（3）到了————的时候。

　　2、（1）吕蒙用军中事务繁多来推托。

　　（2）士别三日，就要用新的眼光去看待了。

　　3、1）通过孙权劝告吕蒙读书,吕蒙读书后大有长进的.故事,告诉我们开卷有益的道理。2）我们不要以一成不变的态度看待他人,要以开放的眼光看待事物。3）不能因为事情繁忙就放弃学习，坚持读书是有益的。4）要善于听取他人的建议或意见5）告诉我们一个人只要广泛涉猎就会学有所成。6) 不但自己要学好，还要催动附近的人也要学习，让社会也一起进步。7) 做人不能太骄傲，要谦虚。8）劝人要讲究策略。9)不能找借口轻言放弃。10）只要发奋学习，就能积学修业，学有所成。

《孙权劝学》阅读答案3

　　阅读下面的文言文，回答问题。

　　孙权劝学

　　初，权谓吕蒙曰：卿今当涂掌事，不可不学！蒙辞以军中多务。权曰：孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：卿今者才略，非复吴下阿蒙！蒙曰：士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！肃遂拜蒙母，结友而别。

　　（1）解释下列句中加粗的字。

　　①卿今当涂掌事（）

　　②蒙辞以军中多务（）

　　③孤岂欲卿治经为博士邪（）

　　④及鲁肃过寻阳（）

　　（2）将下面的`文言句子译成现代汉语。

　　①但当涉猎，见往事耳。

　　________________________________________

　　②士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！

　　________________________________________

　　（3）填空。

　　本文选自《__________》，这是北宋政治家、史学家________主持编纂的一部___________。文中孤岂欲卿治经为博士邪！一句，治经可解释为研究儒家经典。经，指《易》《_________》《_________》《_________》等书。

　　（4）从吕蒙的变化中你得到了什么启发？请结合《伤仲永》一文简要谈谈自己的看法。

　　____________________________________________________

　　参考答案：

　　（1）①当道、当权 ②推托 ③通耶，语气词 ④到了的时候

　　（2）①只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。（只是应当粗略地阅读，了解以往的事情罢了。）

　　②士别三日，就要重新另眼看待，长兄知道这件事太晚了啊！

　　（3）资治通鉴司马光编年体通史《诗》《书》《礼》《春秋》（写出其中三个即可）

　　（4）提示：只要乐于学习，善于学习，就会寻找一切机会去学习，最终有所成就。再聪明的人，如果放弃学习，终将一事无成。

《孙权劝学》阅读答案4

　　初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。

　　1．孙权劝吕蒙读书是因为吕蒙“当……学”，但起初吕蒙以“军中多务”为由加以推辞。

　　2．孙权要求吕蒙怎样读书？

　　答：但当涉猎，见往事耳。

　　3．古代不同身份的人，称谓是不一样的：“卿”是古代君对臣，上对下，长辈对晚辈及朋友间表示亲切的第二人称；“孤”是古代王侯的自称；“寡人”是古代诸侯对臣下的'自称。

　　4．文段选自《资治通鉴》，是司马光主持编纂的一部编年体通史。司马光是北宋 (朝代)政治家，史学家。

　　5．“博士”在文中的意思是古代研究经学的最高官职名称，今义是指学位的最高一级。

　　6．有一个成语出自本文，它是刮目相看，意思是古代研究经学的最高官职名称。

　　7．“肃遂拜蒙母，结友而别”意在说明什么？

　　答：说明了学习给吕蒙带来的巨大变化。

　　8．古今中外有许多表现劝学内容的名句，请写出一句。

　　答：少壮不努力，老大独悲伤

　　9．吕蒙的变化印证了一个成语刮目相看.

《孙权劝学》阅读答案5

　　《孙权劝学》一文，完成后面问题。

　　初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。

　　【小题1】下列各句中，加点词语意义和用法相同的一项是（） A．但当涉猎木兰当户织'B．蒙乃始就学自是指物作诗立就C．见往事耳大兄何见事之晚乎D．蒙辞以军中多务或以钱币乞之

　　【小题2】下列句子中，没有人称代词的一组是（） A．卿今当涂掌事B．孤常读书 C．蒙辞以军中多务D．自以为大有所益

　　【小题3】下列句子不含通假字的一项是（）A．士别三日，即更刮目相待B．孤岂欲卿治经为博士邪 C．当窗理云鬓，对镜贴花黄D．日扳仲永环谒于邑人

　　【小题4】下列对文章内容的分析，不正确的一项是（） A．孙权劝学，既指出了吕蒙学习的必要性，又使用了现身说法，指出“学”的可能性，从而使吕蒙无可推辞。B．鲁肃与吕蒙的对话，既从正面表现出孙权劝学的显著成效，也进一步告诉人们读书、学习的重要性。C．鲁肃与吕蒙的对话，一唱一和，互相打趣，显示了二人的真实性情与融洽关系。 D．鲁肃与吕蒙“结友而去”，从侧面表现了孙权劝学的结果以及吕蒙才略的惊人增长。

　　答案

　　【小题1】D

　　【小题2】C

　　【小题3】A

　　【小题4】B

　　解析【小题1】

　　试题分析：D中二者都是“用”；A：应当/对着；B：去/完成；C：了解/认清

　　考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。

　　【小题2】

　　试题分析：A中“卿”B中“孤”D中“自”都为人称代词。

　　考点：理解常见文言实词在文中的'含义。能力层级为理解B。

　　【小题3】

　　试题分析：B中“邪 ”通“耶”；C中“贴” 通 “帖”；D中“扳”通“攀”。

　　考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。

　　【小题4】

　　试题分析：B中应是“鲁肃与吕蒙的对话，既从正面告诉人们读书、学习的重要性，也进一步表现出孙权劝学的显著成效”。

　　考点：理解文言文内容要点。能力层级为理解B。

《孙权劝学》阅读答案6

　　阅读古诗文，回答问题。

　　【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪？但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。

　　（选自《孙权劝学》）

　　【乙】晋平公①问于师旷②曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣！”

　　师旷曰：“暮，何不炳烛③乎？”平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？”

　　师旷曰：“盲臣安敢戏其君乎？臣闻之：少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。炳烛之明，孰与昧行④乎？”

　　平公曰：“善哉！”

　　（选自《说苑》）

　　【注释】①晋平公：春秋时期晋国国君。②师旷：春秋时期晋国乐师。他双目失明，仍热爱学习，在音乐方面造诣很深。③炳烛：点燃蜡烛。④昧行：在黑暗中走路。昧：暗。

　　1.解释加点的词语。（2分）

　　（1）及鲁肃过寻阳 __________ （2）恐已暮矣 __________

　　2.翻译下列语句。（4分）

　　（1）但当涉猎，见往事耳。

　　（2）少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光。

　　3.结合【甲】【乙】两文的内容，请写出你在学习上得到的两点启示。（2分）

　　参考答案：

　　1.（1）到了……的时候（2）迟、晚。评分标准：（2分）每个词解释准确得1分，

　　2.（1）只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。（2）少年时代喜欢学习，就像初升的.太阳；壮年时代喜欢学习，就像正午的阳光。评分标准：（4分）每小题各2分，要求翻译正确，语言流畅。

　　3.示例一：吕蒙善于接受他人的正确建议，知错就改。我们在学习上也要像他一样，这样才能够不断进步。示例二：晋平公认为“吾年七十”学习已晚，其实学习是不受年龄限制的，只要学习，无论何时都为时不晚，更何况我们还年轻呢？评分标准：（2分）

《孙权劝学》阅读答案7

　　阅读下面的文言文。

　　（一）孙权劝学

　　初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”

　　蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。

　　（二）炳烛①夜读

　　晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。”师旷曰:“何不炳烛乎？”平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？”师旷曰：“盲臣②安敢戏其君乎！臣闻之，少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。炳烛之明，孰与昧行③乎？”平公曰：“善哉。”

　　【注】①炳烛：点烛。 ②盲臣：师旷为盲人，故自称盲臣。 ③昧行：在黑暗中行走。

　　小题1:解释下列句中加线的词。（4分）

　　（1）蒙辞以军中多务（2）见往事耳

　　（3）盲臣安敢戏其君乎（4）及鲁肃过寻阳

　　小题2:下列句中加线词的意思相同的两项是（4分） A．蒙辞以军中多务或以钱币乞之

　　B．炳烛之明大兄何见事之晚乎

　　C．孤岂欲卿治经为博士邪安有为人臣而戏其君乎

　　D．结友而别少而好学

　　小题3:用现代汉语写出下列句子的'意思。（4分）

　　（1）卿今者才略，非复吴下阿蒙！

　　（2）安有为人臣而戏其君乎？

　　小题4:孙权与师旷均劝学成功，但劝学方法有所不同。请结合文意作简要分析。（4分）

　　参考答案：

　　小题1:（4分）推辞、推托了解戏弄到了……时候

　　小题2:（4分）A. C.

　　小题3:（4分）①你现在的才干和谋略，不再是当年吴县的吕蒙了。

　　②怎么有当臣子却戏弄他的君主的呢？

　　小题4:（4分）要求联系文章内容说明观点。一个观点1分，分析1分。

　　答题要点：孙权身体力行，率先垂范；有的放矢，注重实效；平等对话，坦率真诚，说清其中1个方面得1分。师旷委婉，巧妙设喻（1分）。

　　小题1:

　　试题分析：注意本题中古今异义的字词，比如“见”古义是“了解”，“及”是“到了……时候”。

　　小题2:

　　试题分析：A项“以”皆为“用”，C项“为”皆为“做”。B项“之”一为“的”一为舒缓语气不译，D项“而”一作连词一作助词。

　　小题3:

　　试题分析：第一句，卿：对对方的爱称；才略：才能谋略；非：不；复：再。第二句，安：怎么；为：做；而：却；戏：戏弄；其：他的；君：君主。

　　小题4:

　　试题分析：理解文章内容，孙权是以事（自己的情况）劝学，师旷是用比喻的方法来劝学，要运用文中具体的情节来说明他们劝学的不同。

《孙权劝学》阅读答案8

　　（二）阅读下面两篇文言文，完成12-16题。（10分）

　　【甲】初，权谓吕蒙曰：卿今当涂掌事，不可不学！蒙辞以军中多务。权曰：孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：卿今者才略，非复吴下阿蒙！蒙曰：士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！肃遂拜蒙母，结友而别。

　　--《孙权劝学》

　　【乙】余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅主人，日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。

　　--《送东阳马生序》

　　12.解释下列句子中加点词语的意思。（2分）

　　（1）蒙乃始就学

　　（2）不敢稍逾约

　　13.下列句子中加点词语的意思或用法相同的'一项是（）（2分）

　　A.结友而别足肤皲裂而不知B.自以为大有所益益慕圣贤之道

　　C.大兄何见事之晚乎当余之从师也D.蒙辞以军中多务未尝稍降辞色

　　14.把下面句子翻译成现代汉语。（2分）

　　（1）孤岂欲卿治经为博士邪！

　　（2）以是人多以书假余。

　　15.甲、乙两文同为劝学，孙权先指出，继而现身说法，劝说吕蒙多读书；宋濂则直接从自身学习经历说起，叙述和勤奋学习的经历，以此勉励马生刻苦读书。（2分）

　　16.说说你从吕蒙和宋濂的读书经历中悟出的学习道理。（2分）

　　（二）文言文阅读（10分）

　　12.（1）于是，就。（2）超过约定的期限。（2分）

　　13.C（2分）

　　14.（1）我难道想咬你钻研经书当博士吗？（1分）（2）因此，人们都（或多）（愿意）把书借给我（1分）。（共2分）

　　15.学（学习、读书）的必要（重要）性（1分）；自己青少年时代求学的艰难（1分）。（共2分）

　　16.示例1：学习勤奋刻苦，博览群书，求师诚心。

　　示例2：求学过程中必须不断克服并战胜困难，终将取得成功。（只要答出一点即可，2分）

《孙权劝学》阅读答案9

　　初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿洽经为博士邪，但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学，及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。

　　1．下面句子中加粗的词的意义或用法相同的一项是（）

　　A．①蒙辞以军中多务②使如逖者统之以复中原

　　B．①孤常读书，自以为大有所益 ②左丞相睿以为军谘祭酒

　　C．①大兄何见事之晚乎 ②宋何罪之有

　　D．①肃遂拜蒙母②遂与外人间隔

　　2．文章中隐含的两个成语是：_______________，________________。

　　3．谈谈你对“孤岂欲卿治经为博士邪，但当涉猎，见往事耳。”这句话的理解。

　　____________________________________________________________

　　4．孙权是用什么方法劝吕蒙学习的？

　　____________________________________________________________

　　参考答案：

　　1．D

　　2．刮目相待，吴下阿蒙

　　3．这句话的意思是：我难道是要你去阅读经书当博士吗？我只不过是叫你应当多读点书，熟悉一些历史罢了。这句话写出了孙权对读书目的'的看法，揭示了读书并不仅仅是为了求取功名，更重要的是为增长见识阅历。

　　4．用自己读书的切身体会来劝吕蒙学习的。

《孙权劝学》阅读答案10

　　孙权劝学

　　初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙议论，大惊曰：“卿今才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。

　　1．解释下列句中加粗的词。

　　（1）蒙辞以军中多务。（）

　　（2）但当涉猎，见往事耳。（）

　　（3）蒙乃始就学。（）

　　（4）卿今当涂掌事（）

　　2．翻译下列句子。

　　（1）孤岂欲卿治经为博士邪！

　　__________________________________________

　　（2）士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！

　　__________________________________________

　　3．孙权指导鲁肃读书的方法和目的是什么？（用原文回答）

　　__________________________________________

　　4．本文通过叙述孙权劝学及吕蒙经过学习之后发生的巨大变化，突出了学习的重要性及作用，对此你得到什么启示？

　　__________________________________________

　　参考答案：

　　1．（1）推托。（2）历史。（3）从事。（4）当权。

　　2．（1）我难道想要你研究儒家经典成为专掌经学传授的.学官吗？

　　（2）有志之士分开多日，就应该用新的眼光来看待（另眼看待），长兄认清事物太晚了啊！

　　3．但当涉猎见往事耳

　　4．开卷有益，只要有学习，就会有收获：士别三日刮目相看，我们要以开放的眼光看待别人。

《孙权劝学》阅读答案11

　　《孙权劝学》课内阅读

　　【基础积累与运用】

　　1、阅读文言文要注音字的读音，请给下面的字注音。

　　①卿（）②涉（）③邪（）④孰（）⑤遂（）⑥岂（）

　　2、依据课文，解释下列词语的意思。

　　①当涂掌事： ②涉猎：

　　③才略： ④大兄：

　　3、朗读文章要注意句子的语气。读读下列句子，写出句子中加点虚词所表示的语气。

　　①孤岂欲卿治经为博士邪！答：

　　②但当涉猎，见往事耳。答：

　　③大兄何见事之晚乎！答：

　　4、下列句子中，没有人称代词的一组是（）

　　A．卿今当涂掌事

　　B．孤常读书

　　C．蒙辞以军中多务

　　D．自以为大有所益

　　5、（1）《孙权劝学》选自《》，《》是（朝代）主持编纂的一部通史，记载了从到五代1362年间史事。

　　（2）文中“治经”中的“经”指《》《诗》《》《》《春秋》等书。

　　6、古代文言文中的许多语句是成语的重要来源，请根据下面两句话的意思，在本文中找出相应的成语，并用成语写一段文字。

　　（1）比喻人学识尚浅。（）

　　（2）另眼相看，用新眼光看人。（）

　　另写的一段文字：

　　7、宋代诗人刘过曾写过一首题为《书院》的“劝学诗”：

　　力学如力耕，勤惰尔自知。

　　但使书种多，会有岁稔时。

　　这首诗运用了修辞格，表达的意思是：。而《孙权劝学》则以为主，言简意丰地表达了学习的重要性。

　　参考答案：

　　【基础积累与运用】

　　1．卿qīng 涉shè 邪yé 孰shú 遂suì 岂qǐ

　　2．①当官掌权，②浏览群书但不作深入研究，③军事方面或政治方面的才能和谋略，④即长兄,这里是对同辈年长者的称呼。

　　3．①邪：表示疑问的语气，相当于“吗”。②耳：表限止语气，相当于“罢了”。③乎：表示感叹的语气，相当于“啊”。

　　4．C

　　5．（1）《资治通鉴》《资治通鉴》北宋司马光编年体战国（2）《易》《书》《礼》

　　6．（1）吴下阿蒙（2）刮目相待参考答案：刚从大学毕业的张老师，由于业务知识不熟，教学经验少，在教学中常常捉襟见肘，但是，他勤奋好学，不久，在教学中取得了令人刮目相待的成绩。人们谈起他时，都喜滋滋地说：“张老师已不是以前的吴下阿蒙啦！”

　　7．比喻勤奋读书如农夫种地，几分耕耘，几分收获。对话。

　　【精段阅读】

　　1．下列各句中，加点词语意义和用法相同的一项是（）

　　A．①卿今当涂掌事 ②但当涉猎

　　B．①蒙辞以军中多务 ②自以为大有所益

　　C．①见往事耳 ②大兄何见事之晚乎

　　2．对“孤常读书，自以为大有所益”的正确翻译是：

　　3．在课文中找出古今异义的词语。

　　4．人物的语言往往体现人物的.语气和心理，请分析下列人物语言的作用。

　　（1）卿今当涂掌事,不可不学!

　　(2)卿言多务,孰若孤

　　5．下列对文章内容的分析，不正确的一项是（）

　　A．孙权劝学，既指出了吕蒙学习的必要性，又使用了现身说法，指出“学”的可能性，从而使吕蒙无可推辞。

　　B．鲁肃与吕蒙的对话，既从正面烘托出了孙权劝学的显著成效，也进一步告诉人们读书，学习的重要性。

　　C．鲁肃与吕蒙的对话，一唱一和，互相打趣，显示了二人的真实性情与融洽关系。

　　D．鲁肃与吕蒙“结友而去”，从侧面表现了孙权劝学的结果以及吕蒙才略的惊人增长。

　　6．本文与《伤仲永》一文都是谈学习的重要性的，你从中得到了怎样的启示？

　　参考答案：

　　【精段阅读】

　　1．C（A 动词，掌握/能源动词，应当；B介词，用/动词，认为；C动词，了解、认清。）

　　2．我经常读书，自认为有很大的益处（或“好处”）。

　　3．如：文中的“往事”在这里是“历史”，而在现代汉语中是“过去的事情”的意思；文中的“但”在这里是“只”，而在现代汉语中是表示转折关系的连词。

　　4．（1）语气坚决果断，神态严肃，既严格要求，又充满期望。（2）神情激动，语气殷切，以自己的经历向吕蒙说明“学”的可能性。

　　5．B（应为侧面）

　　6．参考答案：读书学习大有益处，人只有不断地学习，才能提升自我，增长知识与才干。

《孙权劝学》阅读答案12

　　初，权谓吕蒙曰：卿今当涂掌事，不可不学！蒙辞以军中多务。权曰：孤岂欲望卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙议论，大惊曰：卿今才略，非复吴下阿蒙！蒙曰：士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！肃遂拜蒙母，结友而别。

　　晋平公问于师旷曰：吾年七十，欲学，恐已暮矣！师旷曰：何不炳烛乎？平公曰：安有为人臣而戏其君乎？师旷曰：盲臣安敢戏其君乎！臣闻之，少而好学，如日出之阳，中年好学，如日中之光，老而好学，如炳烛之明。炳烛之明，孰与昧行乎？平公曰：善哉！

　　①炳烛：点亮蜡烛。②昧：暗。③行：一样，相同。

　　1．解释下列句中划线的词。

　　（1）蒙辞以军中多务。（）

　　（2）但当涉猎，见往事耳。（）

　　（3）蒙乃始就学。（）

　　（4）吾年七十，欲学，恐已暮矣！（）

　　2．翻译下列句子。

　　（1）孤岂欲望卿治经为博士邪！

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　　（2）师旷曰：何不炳烛乎？

　　________________________________________________________________

　　3．鲁肃为什么要拜见吕蒙的母亲，和吕蒙结成好朋友？

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　　4．吕蒙是怎样成为一个有才略的人的？

　　________________________________________________________________________________________

　　5．从横线上的`句子中可以看出，人生学习的最好时期是什么，由此你得到什么启示？

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　　6．这两个文段都是劝人学习的，从劝人的方法看，孙权和师旷有什么不同？

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　　参考答案：

　　1．（1）推托

　　（2）粗略地阅读

　　（3）于是，就

　　（4）迟

　　2．（1）我难道要你研究经典，做博士吗？

　　（2）师旷说：为什么不点亮蜡烛呢？（重点词语翻译正确，意思对即可）

　　3．因为吕蒙已成了一个很有才略的人。（意思对即可）

　　4．吕蒙听从孙权的劝告，努力学习，便成了一个有才略的人。（意思对即可）

　　5．青少年时期。每一个青少年都应该珍惜这人生学习的黄金时段，努力学习。（意思对即可）

　　6．孙权是以自己和吕蒙比较，现身说法说服吕蒙。师旷则用形象的比喻讲明老年学习的重要，从而说服晋平公。（意思对即可）

《孙权劝学》阅读答案13

　　文言文对比阅读（46分）

　　（一）孙权劝学（10分）

　　（二）蒲留仙写书（9分）

　　蒲留仙①居乡里，落拓②无偶，性尤怪诞，为村中童子师以自给，不求于人。其作《聊斋志异》时，每临晨，携一大瓷罂③，中贮苦茗④，又具淡巴菰⑤一包，置行人大道旁。下陈芦席，坐于上，烟茗置身畔。见行者过必强执与语搜奇说异随人所知。渴则饮以茗，或奉以烟，必令畅谈乃已。偶闻一事，归而润色之。如是二十余年，此书方告成，故笔法超绝。

　　（选自《新世说》）

　　【注释】

　　①蒲留仙：蒲松龄（1640～1715），字留仙。

　　②落拓：落泊，穷困失意。

　　③瓷罂：小口大腹的盛酒器。

　　④茗：茶。 ⑤淡巴菰：烟草的旧音译名。

　　1、解释下面加点词的意思。（3分）

　　（1）但当涉猎（粗略地阅读）

　　（2）及鲁肃过寻阳（等，等到）

　　（3）肃遂拜蒙母（于是）

　　（4）蒙乃始就学（于是，就）

　　（5）下陈芦席，坐于上（陈列）

　　（6）如是二十余年（这样）

　　2、用现代汉语翻译下面句子。（4分）

　　（1）蒙辞以军中多务。

　　吕蒙用军中事务多来推辞。

　　（2）士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！

　　读书人分别几天，就要擦亮眼睛，重新看待对方，兄长怎么知晓事情那么晚呢！

　　（3）为村中童子师以自给，不求于人。

　　（蒲松龄）给村子里的孩童当老师来自给自足，不用乞求别人。

　　3、请在需要加标点的地方用“/”标出来。（3分）

　　见行者过/必强执与语/搜奇说异/随人所知

　　4、从这段文字，我们可以看出怎样的启示？（3分）

　　吕蒙：要多读书，开卷有益，坚持学习，才能到达更高的'境界；积极听取他人的正确建议；

　　蒲松龄：做事情都不是一蹴而就的，要坚持不懈，才能最终成功。

《孙权劝学》阅读答案14

　　阅读短文完成小题（10分）

　　初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！” 蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎尸肃遂拜蒙母。结友而别。

　　小题1:解释下列横线词语。（2分）

　　治经为博士（）但当涉猎（）

　　小题2:翻译下列语句。（4分）

　　①蒙辞以军中多务：

　　②卿今者才略，非复吴下阿蒙：

　　小题3:出自《孙权劝学》一文的两个成语是_____________、____________（2分）

　　小题4:吕蒙的变化对你有什么启示？（2分）

　　参考答案：

　　小题1:研究儒家经典粗略的阅读

　　小题2:（1）吕蒙以军中事务繁多为由而不接受孙权的劝说。（2）你现在的才能谋略不再是当年吴国的阿蒙了

　　小题3:吴下阿蒙，刮目相看。

　　小题4:略

　　小题1:此题考查学生对文言实词的理解能力，结合具体语境理解词义即可，有时还要注意词语的特殊用法。

　　小题2:本题考查学生翻译文言文的能力。要求具有落实重点词语的能力，不能遗漏，同时要与上下文连贯，有时还要补出省略的主语，同时要抓住其中的关键字。

　　小题3:本题考查对成语的认知能力。结合对文章内容的理解概括出成语即可。

　　小题4:本题考查理解文章主旨的能力。结合对文章内容的.理解来谈启示即可。

　　译文

　　当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权掌管政事，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多的理由来推托。孙权说：“我难道是想要你研究儒家经典成为传授经书的学官吗？只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。你说军中事务繁多，谁能比得上我呢？我经常读书，（我）自认为（读书对我）有很大的好处。”吕蒙于是就开始学习。等到鲁肃到寻阳的时候，和吕蒙论议国家大事，（鲁肃）惊讶地说：“你现在的才干和谋略，不再是以前那个吴县的阿蒙了！”吕蒙说：“和有抱负的人分开一段时间后，就要用新的眼光来看待，长兄怎么认清事物这么晚啊！”于是鲁肃拜见吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友才分别。

《孙权劝学》阅读答案15

　　阅读【甲】【乙】两部分文字，完成7——11题。（18分）

　　【甲】

　　初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过浔阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。

　　【乙】

　　赵襄王①学御于王子期，俄而与子期逐②，三易③马而三后。襄王曰：“子之教我御，术未尽也。”对曰：“术已尽，用之则过也。凡御之所贵，马体安于车，人心调④于马，而后可以追速致远。今君后则欲速臣，先则恐逮于臣。夫诱⑤道争远，非先则后也。而先后心皆在于臣，尚何以调于马？此君之所以⑥后也。”

　　【注释】

　　①赵襄王：赵襄子。御：驾车。王子期：古时善于驾车的人。②逐：追赶，这里指驾车赛马。③易：更换。④调：协调。⑤诱：引导。⑥此所以：这就是的原因。

　　7、解释文中加点词语。（4分）

　　（1）但当涉猎（2）即更刮目相待（3）赵襄王学御于王子期（4）术未尽也

　　8、把下列句子翻译成现代汉语。（6分）

　　（1）肃遂拜蒙母，结友而别。

　　（2）此君之所以后也。

　　9、甲文中的吕蒙才略惊人长进的原因是什么？乙文中的赵襄王落后的原因是什么？（均用文中原句回答）（4分）

　　10、从甲、乙两文中你获得了哪些启示？（谈两点即可）（4分）

　　答案：