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梁晓声《母亲》阅读答案
从小学、初中、高中到大学乃至工作，我们都不可避免地要接触到阅读答案，阅读答案是对有关阅读题所做的解答。你知道什么样的阅读答案才算得上好阅读答案吗？以下是小编精心整理的梁晓声《母亲》阅读答案，欢迎大家分享。
梁晓声《母亲》阅读答案1
母亲
①我的家搬到光仁街，已经是1963了。那地方，一条条小胡同仿佛烟鬼的黑牙缝，一片片低矮的破房子仿佛是一片片疥疮。但饥饿对于普通人们的严重威胁毕竟开始缓解。
②我是小学五级的学生了。买粮、煤、劈柴回来，我总能得到几毛钱。母亲给我，因为知道我不会乱花，只会买小人书。我已经有三十多本小人书。
③我还经常去出租小人书，在电影院门口、公园里、火车站。有一次火车站派出所一位年轻的警察，没收了我全部的小人书，说我影响了站内秩序。我一回到家就号啕大哭。我那可怜的样子，使母亲为之动容。于是她带我去讨还我的小人书。
④“不给！出去出去！”车站派出所年轻的警察，大檐帽微微歪戴着，一副桀骜不驯的样子。母亲代我向他承认错误，代我向他保证以后不再到火车站出租小人书，话说了很多，他烦了，粗鲁地将母亲和我从派出所推出来。母亲对他说：“不给，我就坐在台阶上不走。”他说：“谁管你！”砰——地将门关上了。
⑤“妈，我们走吧，我不要了……”我仰起脸望着母亲，心里一阵难过。
⑥“不走，妈一定给你要回来！”母亲说着，就在台阶上坐了下去，并且扯我坐在她身旁，一条手臂搂着我。
⑦天渐黑了。我和母亲坐在那儿已经近四个小时。我觉得母亲似乎一动也没动过，我想我不能再对母亲说“妈，我们回家吧！意味着我失去的是三十几本小人书，而母亲失去的是被极端轻蔑的尊严。
⑧终于，年轻警察走出来了。“嗨，我说你们想睡在这儿呀？”母亲不看他，不回答，望着远处的什么。“给你们吧！……”他将我的小人书连同书包扔在我怀里。母亲低声对我说：“数数。”语调很平静。我数了一遍，告诉母亲：“缺三本《水浒》。”母亲这才抬起头来，仰望着年轻警察，清清楚楚地说：“缺三本《水浒》。”他笑了，从衣兜里掏出三本小人书扔给我，咕哝道：“哟哈，还跟我来这一套……”母亲终于拉着我起身，昂然走下台阶。
⑨“站住！”年轻警察跑下了台阶，向我们走来。他走到母亲跟前，用一根手指将大檐帽往上捅了一下，接着抹他的一撇小胡子。我不由得将我的“精神食粮”紧抱在怀中。母亲则将我扯近她身旁，像刚才坐在台阶上一样，又用一条手臂搂着我。
⑩年轻警察以将军命令两个士兵那种不容违抗的语调说：“等在这儿，没有我的允许不准离开！我惴惴地仰起脸望着母亲，年轻警察转身就走。他却是去拦截了一辆小汽车，对司机大声说：“把那个女人和孩子送回家去。要一直送到家门口！”
（节选自梁晓声《母亲》，中国物资出版社，2008）
阅读练习题
11．第①段画线句的描写与“我”失去小人书的痛苦有什么关系？（从物质与精神两方面回答）
①_______________
②_______________
12．“我”失去小人书非常痛苦，第⑤段却说“我不要了”，为什么？
13．母亲最突出的特点是什么？请举例说明。
14．年轻警察为母亲和“我”拦车，却是“以将军命令两个士兵那种不容违抗的语调”说话，联系全文，年轻警察是一个怎样的人？
15．从母亲要回小人书的故事中，你得到什么启发？
参考答案：
11．①画线句渲染了物质生活的贫穷，所以小人书是“我”的一笔巨大财富；
②画线句渲染了环境的丑陋，突出了小人书作为“精神食粮”对“我”的重要性。
12．不愿母亲被轻蔑，人格受伤害。
13．要点：坚强或有修养、智慧、有尊严等。（1分）静坐。（1分）
14．有缺点（工作作风粗暴、蛮横、有点流气等）、爱面子、良知未泯（本质不坏）。（答出2点即可）
15．参考示例：自己有尊严，才能赢得他人尊重；合法（有礼有节）维护自己的人格尊严与权益等。（答出一点即可）
梁晓声《母亲》阅读答案2
阅读小说，完成下面小题。
母亲
梁晓声
①我买的第一本长篇小说是《青年近卫军》。一元多线。母亲还从来没有一次给过我这么多钱。我还从来没有向母亲一次要过这么多钱。
②我的同代人们，当你们也像我一样，还是一个小学五年级学生的时候，如果你们也像我一样，生活在一个穷困的普通劳动者家庭的话，你们为我做证，有谁曾在决定开口向母亲要一元多钱的时候，内心里不块少勇气？当年的我们，视父母一天的工资是多么非同小可呵！但我想有一本《青年近卫军》想得整天失魂落魄，无精打采。
③我从同学家的收音机里听到过几次《青年近卫军》长篇小说连续广播。那时我家的破收音机已经卖了，被我和弟弟妹妹们吃进肚子里了。直接吃进肚子里的东西当然不能取代“精神食粮”，我那时还不知道什么叫“维他命”，更没从谁口中听说过“卡路里”，但头脑却喜欢吞“革命英雄主义”。一如今天的女孩子们喜欢嚼泡泡糖。
④在自己对自己的怂恿之下，我去到母亲的工厂向母亲要钱。母亲那一年被铁路工厂辞退了，为了每月二十七元的收入，又在一个街道小厂上班。一个加工棉胶鞋帮的中世纪奴隶作坊式的街道小厂。
⑤一排破窗，至少有三分之一埋在地下了。门也是。所以只能朝里开。窗玻璃脏得失去了透明度，乌玻璃一样。我不是迈进门而是跃进门去的。我没想到门里的地面比门外的地面低半米。一张踏脚的小条凳权作门里台阶。我踏翻了它，跌进门的情形如同掉进一个深坑。空间非常低矮。低矮得使人感到心理压抑。不足二百平米的厂房，四壁潮湿颓败。七八十台破缝纫机一行行排列着，七八十个都不算年轻的女人忙碌在自己的缝纫机后，因为光线阴暗，每个女人头上方都吊着一只灯泡。正是酷暑炎夏，窗不能开，七八十个女人的身体和七八十只灯泡所散发的热量，使我感到犹如身在蒸笼。那些女人们热得只穿背心，有的背心肥大，有的背心瘦小，有的穿的还是男人的背心，千奇百怪。毡絮如同褐色的重雾，如同漫漫的雪花，在女人们在母亲们之间纷纷扬扬地飘荡。而她们不得不一个个戴着口罩，女人们母亲们的口罩上，都有三个实心的褐色的圆。那是因为她们的鼻孔和嘴的呼吸将口罩濡湿了，毡絮附着在上面。女人们母亲们的头发、臂膀和背心也差不多都变成了褐色的。毛茸茸的褐色。我觉得自己忧如置身在山顶洞人时期的女人们母亲们之间。
⑥我呆呆地将那些女人们母亲们扫视一遍，却发现不了我的母亲。七八十台破缝纫机发出的噪声震耳欲聋。
⑦“你找谁？”一个用竹篾子拍打毡絮的老头对我大声嚷，却没停止拍打。毛茸茸的褐色的那老头像一只老雄猿。
⑧我大声说出了母亲的名字。
⑨“那儿！”老头朝最里边的一个角落一指。
⑩我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的毛茸茸的褐色的脊背弯曲着，头凑近在缝纫机板上。周国几只灯泡的电热烤我的脸。
“妈！……”
背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。肮脏的毛茸茸的褐色的口罩上方，眼神儿疲竭的我熟悉的一双眼睛吃惊地望着我，我的母亲的眼睛。
母亲大声问：“你来千什么？”
“我……”
“有事快说，别耽误妈千活！”
“我……要钱…”我本已不想说出“要钱”两字，可是竞说出来了！
“要钱干什么？”
“买书……”
“多少钱？
“一元五角就行…”
母亲掏衣兜。掏出一卷毛票，用指尖龟裂的手指点着。
旁边一个女人停止踏缝纫机，向母亲探过身，城：“大姐，别给！没你这么当妈的！供他们吃，供他们穿，供他们上学，还供他们看闲书生……”又对我喊：“你看你妈这是在怎么挣钱？你忍心朝你妈要钱买书哇…”
母亲却已将钱塞在我手心里了，大声回答那个女人：“谁叫我们是当妈的！我挺高兴他爱看书的！”
母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在址纫机板上了，立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态……
那一天我第一次发现，我的母亲原来是那么瘦小，竟快是一个老女人了！那时刻我努力要回忆起一个年轻的母亲的形象，竟回忆不起母亲她何时年轻过。
那一天我第一次觉得我长大了，应该是一个大人了。并因自己十五岁了才意识到自己应该是一个大人了而感到羞愧难当，无地自容。我鼻子一酸，攥着钱跑了出去……
那天我用那一元五毛钱给母亲买了一听水果蛾头。
“你这孩子，谁叫你给我买水果罐头的？！不是你说买书，妈才舍得给你钱的么？！……”
那一天母亲数落了我一领。数落完了我，又给我凑足了够买《青年近卫军》的钱……
我想我没有权利用那线再买任何别的东西，无论为我自己还是为母亲。
从此我有了第一本长篇小说……
（选自梁晓声《母亲》，有改动） （选自林清玄和记者的谈话，有删改）
阅读问题
15．根据提示补充故事情节。
开端：我渴望买一本《青年近卫军》。
发展：________________________。
高潮：________________________。
结局：母亲又给我凑足了买书的钱。
16．文章第⑤小节为什么浓墨重彩描写母亲工作的环境？
17．联系上下文和标点符号，分析第小节画线句子母亲说话时的心理。
18．从修辞或词语运用的角度赏析第小节画线的句子。
19．概括上文和下列材料里面的母亲的共同点，并说说她们的所作所为的重要意义。
【链接材料】 我不久就离开母亲，因为我读书了，我是一个但农家庭的子弟，本来是没有钱读书的。那时乡问豪绅地主的欺压，街门差役的横蛮，逼得母亲决心节衣缩食培养出一个读书人来“支撑门户”，我念过私垫，光堵三十一年（一九零五）考了科举，以后又到更远的顺庆和成都去读书。这个时候的学费都是东挪西借来的，总共用了二百多块钱，直到我后来当护国军旅长时才还清。 （选自朱德的《回忆我的母亲》，有改动）
20．下列对文章的理解与分析，错误的一项是（）
A．文章在想买书中开篇，在拥有书中结尾，前后呼应，结构完整。
B．第④小节中的加点字“怂恿”是贬义词，在这里是贬词褒用，意思是鼓励自己，因为我觉得自己想买书是正当的需求，理直气壮。
C．文章反复多次提到“毛茸茸褐色的毡絮”，意在强调母亲工作环境差、极其辛苦。
D．文中第②段画线句道出了一位母亲的心声：“当妈”就意味着责任与付出。“我挺高兴他爱看书的！”足见母亲理解、善待孩子，呵护孩子的精神需求，是一位伟大的母亲。
答案：
15．发展：我去厂里找母亲要钱买书，母亲毫不犹豫地给了我。高潮：母亲没有听其他女工的规劝依旧给我钱买书，我惭愧地用钱给母亲买水果罐头。
16．这些环境写出了母亲工作环境恶劣，体现了母亲挣钱特别辛苦，突出了下文母亲给我钱买闲书的难能可贵，表现了母亲对孩子的理解、支持。为下文写我听了女工的话惭愧难当作铺垫。
17．①连用两个“？”“！”，表现了母亲当时看到我买的水果罐头心内很惊讶，很不解；
②“………”省略了母亲对我不买书而买水果罐头的埋怨、责怪和数落；
③这是母亲吃尽了苦才赚到的钱，却买了水果罐头，表现了母亲对钱的心疼，舍不得。
18．①四个“立刻”构成一组排比，写出了母亲争分夺秒工作的状态，她就像机器一样马不停蹄，舍不得浪费丝毫时间，时间就是金钱，就是贫困家庭的全部希望。
②通过母亲的动作描写，一连串动词“坐”“弯曲”“俯”“手脚并用”，写出了母亲工作时的情状，表现了母亲的辛劳。
③四个“又”字强调了母亲总是在重复前面的劳动，劳动强度很大，突出了母亲的辛苦。
19．共同点：注重孩子的教育，让孩子上学，读书，接受知识，识大体，顾大局。意义；对于孩子来说，让他们接受教育，改变了命运，开创了新的人生。对于家庭来说，改变贫苦的面貌，支撑门户。
20．B
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