“做好教师”征文

“做好教师”征文

　　在学习、工作或生活中，许多人都写过征文吧，征文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾征文的出现。那要怎么写好征文呢？下面是小编整理的“做好教师”征文，仅供参考，希望能够帮助到大家。

“做好教师”征文1

　　回顾自己二十几年的农村从教经历，五味杂陈。当初的懵懂无知随春风秋雨融于脚下这片热土，徒留三尺讲台上的慷慨激昂，志为仁师，根植于心，深入血脉。

　　二十几年前的春天，某次毕业模拟考试后，父母拿着差强人意的成绩单，诘问依旧不急不慌的我：“马上就得离开学校了，还不努力！”当时的我想都没想就怼回去：“也许我一辈子都不离开学校呢！”一语中的，我走进了师范学校，自此与教师职业结缘。

　　伴着水田蛙鸣，逆着乡间出村上班的自行车流，老爸把我“押解”到了当时路南区唯一一所乡属的初级小学——只有1至4年级。在上班的路上，不善言辞的`爸爸唠唠叨叨：空气真好，农村孩子好管理，农村家长人多纯朴……不知道是在安慰我还是在自我安慰，不知道是怕我耽误了乡间孩子的学习还是怕我在遥远的上班途中“临阵脱逃”，直到看我进了学校的门老爸才放心地离开。

　　和我一样的还有几十个唐师同窗，一同下乡让我们这些当年的“城里娃”在此铸就这世间最为真挚的感情——结缘乡间，扎根城郊。带着父母、师长们“不要误人子弟”在耳边磨成的茧，我们开始了农村教师生涯！

　　很多个第一次发生在这片土地上，曾经的“城里娃”——我们和那年的“乡里娃”共同经历： “老师，你是哪个庄的？”初次见面的问候耳畔犹响；第一次学会了用独轮车推土种花；第一次用铁刷子刷木门，上油漆；第一次被8岁的娃科普：锹还有平锹、尖锹之分；第一次哆哆嗦嗦地给娃清洗裹着污泥的小脏脚；第一次和娃站在陡河水边放风筝；第一次爬上大货车和娃们一起卸煤；第一次被十八般武艺样样皆通的老前辈们嘲笑还没有孩子的手大……

　　朝来夕至，时光荏苒，从年少到不惑，从懵懂到恬淡，伴着我们的农村娃，目睹了从平房土炉子到小楼塑胶操场；见证着我们的农村娃从一副旧单杠、半张破球台到一路踢着足球捧回“市长杯”；亲历着我们的村间小学成为乡村教育的名片；更和与我一起“下乡”的诸位同窗共同成长为区骨干、市名师、省优秀……

　　立志为师不离校园的幼稚誓言依然在耳畔回响，对教师职业的热爱之情在斗转星移间已更替为对从教者的敬畏之心。每每走在上班的路上，迎面的车流中一声声“老师”总会让人不自觉地挺胸抬头，嘴角上扬。

　　怀瑾握瑜未忘初心，扎根乡土誓为人师——致敬我们的乡村教师！

“做好教师”征文2

　　做教育，要么热爱，要么离开。——题记

　　三尺讲台，四季耕耘。在教育这条道路上，我走过了二十个春秋。有人说，教师的事业是太阳底下最光辉，最神圣，最值得骄傲的事业。的确，教师是孩子理想的导航者，美好心灵的缔造者，智慧和技能的传播者。二十年的青春与爱，在人生的舞台上演绎着教书育人的角色，和孩子们一起学习，一起生活，一起成长，收获更多的是感动与快乐。

　　一、用心灵去倾听

　　我一直担任班主任工作，我不仅注重班级管理和文化建设，还十分关注学生心灵的成长。心灵对话是我与学生沟通的一种巧妙的教育方法，温馨而富有人情味的喃喃细语和恰当的鼓励，让学生感到师生之间的人格的平等和相互间的尊重，这样不但帮助学生扫除了心灵的障碍，也增加了师生深厚的感情关爱。

　　相比优等生，我更偏爱学困生。我很在意那些做任何事情都一般的学生，他们其貌不扬，沉默寡言，淹没在芸芸众生中，为了接近他们，我总喜欢请他们帮点小忙，比如说到办公室给我拿点东西，把课堂作业本交给某某同学等，这本可以由几个优秀的学生去顺利完成任务，我非得带上他们这样的孩子来完成。渐渐的，我发现教室里，操场上开始多了他们欢快的身影，我知道孩子如果犯了错，老师大声的呵斥，只能钝化他们的情感，导致更不好的后果。我班有一位非常调皮的孩子，他学习无心、纪律散漫，经常说脏话，辱骂同学，开学这两个月来，每天少不了同学、家长，还有科任老师的告状令，作为班主任的我也是焦头烂额。我第一次找他谈话时，他表现出一副无所谓的架势。我并没有责备他，给他整理整理衣领，拉着他的手让他靠近我一点，和他心平气和的说话。也许非常少见的宽容和“恩待”，让他感觉很意外。看表情，似乎对我打消了敌意，也愿意听我说道理，但是从头到尾还是不说一句话，就是不表明自己的态度。通过家访，我了解到他家庭里缺少爱的温暖，父母感情不合，也为了这个所谓的不听话的孩子经常的吵架，父亲脾气很暴躁经常责骂孩子，甚至殴打孩子。还把为教育好孩子的责任推到孩子母亲的.身上，母亲感到很无助，面对我也禁不住的掉眼泪。看到这种情形，我心想一定要尽力帮助这个孩子。农忙季节没有人接送，我就把她领到家里，一起吃饭，吃饭时我不住的给她夹菜，并叮嘱他慢慢吃，当时我发现，他的眼睛红红的，在学校这种表情都是很难看到的。

　　由于他学习成绩不好，在课堂上从不愿意听讲，更不愿意回答问题。我是总是让他回答一些简单的问题，激发他的兴趣，提高他的自信。课后有时间我也会辅导他，教他自己认为“最难的”写作文，有一次他写了一篇作文《X老师，谢谢您》，虽然语句不够通顺，但真实的流露出他对我的情感，我在班中读了他这篇作文，同学们为她的进步感到惊喜，不约而同的为他鼓起掌来，他很感动，从此好像变了样，毕业时他的妈妈含着泪对我说：”X老师，我的孩子多亏了您的教育啊！”后来因为工作调动，我不在原单位教书，教师节他还发给我一条信息：老师，我很想念你，我永远忘不了您对我的教诲，祝您节日快乐，家庭幸福。读到这些信息我的眼睛模糊了，从那以后他经常打电话问我一些问题或汇报他的学习情况。从教以来，类似于李同学这样的孩子，我从不放弃，我愿坐下来，静静的去倾听他们的心声，用爱去唤醒他们那颗混沌的心。爱出者爱返，他们的进步让我充分体验了教育工作的成就感。

　　二、育人先育德

　　育人先育德，德行始于心，我一直坚持以生为本，教书育人。乐教勤业是师德规范的最高境界，在平时的工作之余，我不忘记师德学习，全国优秀教师魏书生的“三重收获”的观念对我启发很大，他认为老师的劳动一是收获各类人才，二是收获学生真挚的感情，三是收获科研成果，正是这三重收获的观念，我在教育教学的征途中不断地调整自己的步伐，潜心研究教学，在教育的过程中，细细的去体味着教书育人给我带来的幸福，为了培养更多优秀的孩子，我今天倍加珍惜自己的工作岗位，教学五认真，我从不含糊。教师工作的纯熟性源于积极进取和勤奋的敬业精神，只有乐教勤业的老师才能全面深刻的认识到教育工作的伟大意义，才能为教育工作本身所具有的乐趣而深深吸引我，越是勤奋工作，越能体会到教师工作的无穷魅力。班级管理对我来说，也不再是平凡琐碎的单调劳动，而是我展示个人才能的舞台，是我发光发热的动力源。

　　三、尊重家长促教育

　　尊重家长是师德修养的重要体现，父母是儿童的第一任和永久的教师，他们在人的一生成长中具有举足轻重，不可代替的作用。苏联教育家苏霍姆林斯曾说过：“学校与家庭是两个并肩工作的雕塑家，有着相同的理念、观念，并朝着一个方向行动，在创造人的工作中，两个塑造家没有相对立的立场，是极其重要的。”所以日常我非常尊重家长，引导家长了解、参与监督班级的管理和教学工作，充分发挥家校合一的作用。家长是一支蕴藏着巨大教育潜力的队伍，他们中间很多人素质并不低于教师，教师只要放下架子，经常的虚心听取家长的批评与建议，才能调动家长参与学校教学的积极性，不断促进我们的工作。

　　四、深耕教育促成长

　　春风化雨，润物无声，耕耘就会有收获，坚持不懈的探索，教研路上收获了丰硕的果实。我所任教的班级在全镇调研测试中每学期都是名列前茅。在每年的年终考核中，我多次被定为优秀等第。任职来多次被评为优秀班主任；特别是在县级优质课比赛的活动中，一等奖的成绩回馈自己的努力，在市级优质课中我再创佳绩。荣誉只能代表行进的脚步，我不会止步于此。做教育，既然深爱，就会不断学习，不断汲取，用人生与奋斗书写教育新篇章。当前又沉醉于教研工作，我将不愧对“带头优师”这个称号，倾己之力为年轻教师搭建平台，为科研增添新高度。

　　教育是一场幸福的遇见，只要我们不放弃努力，师德为伴，倾力而为，世界总会展现靓丽的一面。

“做好教师”征文3

　　成为幼师，是我上中学时的梦想。不知道为什么，那时就是喜欢小朋友，感觉跟小朋友在一起一定是既简单又快乐的事。从1997年到20xx年，xx年弹指一挥间，从当年的“小郭老师”成为现在孩子口中的“老师妈妈”，是年龄上的增长，更是心性的磨练与沉积的过程。因为喜欢，所以选择；因为选择，所以热爱。

　　不忘初心——坚持

　　幼师常被冠以：有耐心，有爱心，有责任心，年轻有活力。没错，我们具备这些素质，因为我们是孩子们的第二个妈妈。这个妈妈不会嫌脏嫌臭，是孩子们的依靠。

　　一天吃过早饭，我正在组织孩子们晨间谈话，月月小朋友皱着眉头说：“郭老师，我不好受。”“哪里不舒服？”我蹲下来询问。她指着肚皮的偏左上方说：“这里。”我问：“是疼还是胀胀的感觉？”我用手捂住她胃的位置敲了敲，孩子有些胀肚。“你去喝点热水，或是去厕所蹲一下，是不是会好些？”一会儿，孩子又来了，“郭老师，我还是不舒服。”月月的小脸有些微白，额头有些渗汗，看得出孩子是真不舒服了。我边请班上老师去叫大夫阿姨，边揽过孩子说：“我帮你拍拍吧！”孩子脸对脸地坐到我的腿上，双手环着我的脖子，小脸贴到我的胸前。我边从上往下地为她拍着，边和她聊天，还没说两句话，孩子张开小嘴喷吐起来，而且还连续吐了三次，污渍夹杂着奶臭味和苹果残渣吐了我一身。我压抑着胃里翻滚的恶心，面带笑容地跟一脸惊慌的孩子说：“没关系，吐出来舒服点了吗，还想吐吗？还好没弄到你的身上！”我把她扶到洗漱间，“郭老师，我吐出来，舒服点了。”帮孩子洗漱完毕，大夫的检查结果是孩子有些戗风，问题不大。这时的我才塌下心来。

　　不忘初心——担当

　　作为一名幼儿教师，在工作中更愿意得到家长的认可、理解与支持，遇到有的家长不理解时，我们选择担当。

　　一天放学，宁宁姥爷拉着宁宁气呼呼地回来了，“郭老师，怎么给我看的孩子，你看孩子头上这个大包磕的！”孩子姥爷的声音很大，一下子就引来了还没走的'家长围观。“你别摸，孩子说疼，孩子磕这大包，你们都没发现，你们怎么干的工作！”宁宁姥爷气愤地说着。我询问了一下早班老师，得到的答案是没发生磕碰事件。我蹲下身问孩子：“宁宁，你的头疼吗？”孩子眨巴着眼睛说：“昨天在妈妈家住，晚上爸爸和我闹，我把头磕床上了一下，还哭了呢，妈妈拿冰块帮我冰头了，不让我告诉姥爷！”宁宁姥爷一听，脸上露出了尴尬的表情。这样的事情时有发生，面对家长的不信任，我选择担当！

　　不忘初心——骄傲

　　幼儿园的工作繁琐、细致、重复，囊括孩子的点点滴滴。每天我们都在扮演着各种孩子们需要的角色，是老师，是妈妈，是伙伴，是小猫、小狗、大灰狼……在孩子面前要永远是一个超人，无所不能的超人，哪怕你也害怕，咬牙忍着，就是要给孩子当榜样，当好榜样！当了21年的“孩子王”，每天穿梭于孩子中间，因为他们的喜而喜，因为他们的忧而忧。因为和他们在一起，40岁的我还可以傻傻地大笑，还可以天马行空地幻想，还可以天真直率地面对每一个人，更可以跟宝贝们耍耍赖、撒撒娇。我骄傲！我是一名幼儿教师！

　　每天流连在孩子中间，享受那份纯真与稚嫩，我知道我属于这份事业，守护着这份心意，追寻最美的人生梦想！

　　做幼师真好！

“做好教师”征文4

　　展翅翱翔于广阔的蓝天，是雄鹰的快乐；自由游弋在清澈的碧水，是鱼儿的快乐；携手徜徉于知识的百花园，是师生的快乐。

　　树立大语文教学观，面对异彩纷呈的知识百花园，我只撷取益于学生身心成长的花瓣，用学生喜闻乐见的方式，来滋养学生的心灵，使他们骨骼健壮，明理悟情，茁壮成长。

　　以阅读为基，活动为翼，激发学生热爱语文之情。学杨振宁的《邓稼先》一课，和学生一起欣赏梁植的演讲《我的偶像邓稼先》，与学生共同阅读“火箭之父钱学森”“核潜艇之父黄旭华”“著名地球物理学家黄大年”的故事，在同质群文阅读中，把“知识报国”的种子植入初中学生心中。

　　面对七年级学生学习目的不明确、缺乏远大理想的普遍现状，我决定上一节“立志、勤学”主题班会，主题确定后，班干部组织策划活动的形式，全班同学积极响应，纷纷拿出了自己的看家本领。聪明伶俐的方晨辉和王玥两位同学商量出这节课的题目——《学伟人刻苦攻读，习名人立志成才》，并请“年级书法高手”李志友主任板书题目，李主任特意选用了大红色粉笔，在干净的黑板上挥洒自如，漂亮的行楷令在场同学连连惊呼——“好！”

　　这节课在李玥和张玲玲两位主持人的精彩开场白中拉开了序幕：“我国有着悠久的历史，灿烂的文化，五千年的岁月长河，涌现出了无数英雄豪杰，他们从小立志成才，勤学苦练，长大报效祖国，作出了一番轰轰烈烈的事业……”

　　故事组的`同学讲述了历代名人刻苦攻读、立志成才的故事：匡衡凿壁偷光，江泌随月读书，李时珍历艰险著《本草纲目》，詹天佑志修京张铁路……

　　穆德宝等六名同学表演了情景再现剧——“为中华之崛起而读书”，表演分工：一男生饰周总理，一男生饰魏校长，另三名男生饰周总理的同学，一女生读旁白。生动感人的表演赢得了全班同学的热烈掌声。不等主持人发话，名人名言组的同学自发站起来为大家大声背诵勤学立志的名言，这些同学因分坐在四周，又是自发背诵，所以现场出现了此起彼伏、四面开花的良好效果。演讲组对“一曝十寒”和“常立志”的同学进行了规劝。

　　同学们纷纷发言倾诉自己的感想，并集体宣誓：“勤奋学习，刻苦攻关，立志成才，报效祖国！”同学们的铮铮誓言在教室里久久回荡……

　　活动前学生在知识百花园阅读、筛选，活动中展示、体验，这些过程都深深影响了学生。多年过去了，已参加工作的学生曹佳音发来短信说：“当内心燃起对文学热爱的熊熊火焰时，却总不会忘记那个给我火种的人。”

“做好教师”征文5

　　春风拂面，鸟语花香，一个阳光明媚的下午，在学校举行春季运动会后，全校师生迎来了放假休整的日子。

　　我急匆匆走过热闹的学校门口，被身后一声熟悉的大喊“老师，您等一等”叫停了脚步。

　　一个我放在心上很久的学生，向我跑来，急切地说：“老师，我一定会努力的。您的文章，有一大段在写我。我很感动。”我文章中的那些话，那些对他说的话，终于在他那里有了“化学反应”。“一定要加油！”我用力拍了拍他的肩膀，然后举起手，“来，击掌为誓。”他的手掌和我的手掌，“啪”地一下击在一起，我们相视而笑。

　　他说的那段文字，是我看完学生运动会之后，写下的一篇博客文章《学生撒欢狂奔，老师泪奔！》里的一段。

　　“在这里，我看到了他不同于以往的样子。那个昔日上课终日不爱说话，且时常眉头紧锁，没什么精气神的男生。在这里，他挺拔笔直得像一棵松树，站立在那里，举着班级标识，阳光曝晒下，5分钟的表演，纹丝不动。他的背是那样直，他的精神是那样饱满：坚强而执着！我多么希望，他永远保持这样的生命状态，在校园的每时每刻，每个地方；在未来人生的无数个时间，无数个地点。”

　　400多天前和他相遇在新的班级，印象最深的是：他是国旗班的一员，高个帅气。他向我微笑问好。他的笑容里有温暖的阳光。后来，我不知道他经历了什么样的“悲剧”，变得上课不爱发言，时常走神，作业更是时常交不上。

　　多次精心安排找他谈话，他才向我坦言：自己没有经历特别的事情，就是越来越放松自己；从安逸的状态中调整不过来，想学习的'时候，很多听不懂，感觉很困难。我和他约定：每天上课提醒听讲，下课催交作业；制定考前两周的复习计划，每天向我汇报进度，努力提高成绩。可是不久，他又回到了自我保护模式，不言不语，没有生机，就像被乌云遮挡着的太阳。谈心、关注、和家长沟通、让同学帮他，各种各样的努力之后，效果甚微。

　　但是，今天，一篇文章，竟然让他深受触动，并愿意努力去改变自己，出乎我的意料。我非常开心，并在心里默默祈祷：你一定要长久地坚持下去呀！再苦再累，也要咬牙挺住！

　　运动会后的日子，他努力做着改变，每天都认真交作业，上课认真听讲，不再走神，忙碌着学习。看到他的样子，我由衷地为他开心。

　　在课堂上，我爱看学生争着回答问题高高举起的手臂，苦读深深低下的头，认真思考皱起的眉，问问题求索的眼神，讨论问题的热闹……在校园里，我爱看学生撒欢狂奔的身影，赏花看景时的神情，开心爽朗的笑闹，甚至是为一些事闹的小纠纷、小吵闹……这些都是青春的他们应该有的状态。

　　作为“好教师”，不仅要爱阳光的学生，更要爱身体和内心都在诉说着“不开心”的学生。只有给予他们更多的爱，才能将他们从这个“寒冷”的状态中拉出来。

　　我不知道，这样的改变他能坚持多久。但我知道，我会坚持下去，陪伴加鼓励。

　　我知道：这个孩子在乎我的关心和爱，那个孩子感受得到我的鼓励……每一个学生，我们都不能放弃，这是做一名“好教师”最重要的信念坚守。

“做好教师”征文6

　　子贡问孔子：“是否有一句话可以终生奉行？”孔子回答：“那大概就是‘恕’道吧。”何谓“恕”，如心也。将心比心，换位思考。与学生相处时，如若遵循此道，班级管理就会无往不利。

　　一年一度的拔河比赛到了，孩子们摩拳擦掌，誓要夺冠。谁知决赛中的第一场比赛，就因仓促应战失败了。为了扳回一局，第二战孩子们使出了浑身气力，僵持三分钟后，仍以失败告终。看着这群像斗败了的公鸡似的孩子们，我想，他们此刻肯定特别难过，肯定懊恼没有尽快调整好比赛状态，肯定自责第二场比赛为什么没再坚持一下……于是，我笑着问：“今天的比赛，大家全力以赴了吗？”“嗯！”大多数孩子应道。“那就没什么遗憾了。”我接着道。“不，如果第一场比赛我们准备得再充分些，或许还有希望。”体育委员高声道。“能从失败中汲取教训，我坚信在下一个‘赛场’上，你们可以做得更好。”我拍着他的.肩膀肯定道。那一刻，被理解的感动、被认同的温暖在教室里迅速发酵。“以心易心，以心懂心”让我们的心比任何时候贴得都紧。

　　新学期伊始，一个患有侏儒症的女孩分到我班。校会完毕，见她吃力地扛着个大凳子，我本能地伸手想帮忙，却被拒绝。回到办公室，我细细思量，她为什么拒绝我的善意？大概这样的被关照让她很不舒服吧。每一道怜悯的目光，每一句同情的话语，都在提醒着她的“与众不同”。所以她试图用“我能行”的方式向大家证明“我和你们一样”。想到这儿，我决定对她一视同仁。一天，因为义务服务站较远，又下了雪，体育老师好心建议她留在教室。看着她手足无措地站在队伍外面，我走上前轻声询问：“行吗？”“行！”她的眼睛立刻亮了。“那走吧。”我牵起她的手。她雀跃着奔到她以往的位置——队伍的最前面。第二天清晨，打开书，一个小纸条静静地躺在里面，“谢谢您”三个字却格外醒目。我抬头看她，她也正笑着看我，此时窗外的阳光兴奋地四处闪耀。

　　推己及人，将心比心，宽宥别人，修正自己。在生命的关照、探索与提升中，塑造教育的清浅美好。

“做好教师”征文7

　　古往今来，多少仁人志士、侠客名流穷尽毕生之力去寻觅“幸福”一词的含义，有人将之诠释为“财富”，有人将其幻化为“爱情”，也有人直接定义为手执权杖、执掌生杀的“太阳神之子”。

　　芸芸众生，每个平凡的生命或许都有不平凡的期许，他们对于“幸福”的理解当然也不尽相同。我自然也是那仰望生息、默默耕耘中的一个。

　　对于孩子们来说，最大的爱来源于他们的父母，而老师所给予他们的只是一个个爱的片断；对于老师，这片断却值得用心去记录，去感悟，因为点点滴滴都是师爱的证明。

　　可能因为自己的经历，所以我自从教以来就对那些胆小、怯懦的孩子给予了更多的鼓励、支持。班里有一个格外胆怯的.男孩子，他叫张轩硕，平时上课基本上不抬头看黑板，不会听，就更不会说了。

　　在一次口算挑战赛中，我们抽学号来决定比赛人选，正好抽到张同学和班长来比赛。当时班里的其他同学一听到是他来比，女生立刻发出欢呼声，而男生则都发出懊恼声，就好像结果已定，根本不用再比了。

　　我知道，如果我流露出一丝和同学们一样的神情，那么在张同学的记忆中将会永远留下一个挥之不去的阴影；反之，如果我利用好这个机会，那也将成为他超越自我的一个契机。

　　于是我说：“同学们，你们可千万别瞧不起人，胜负还没定呢！”

　　我又对张同学说：“老师看好你，咱们集中注意力，好好比！把班长拿下！”

　　就在这时，张同学无比坚定地看着我点点头。

　　结果真的出乎意料，在比赛的三个回合里，张同学显示出了超强的反应能力，以绝对优势赢得了比赛，赢得了全班的热烈掌声。

　　我认为比胜利更重要的是，他赢得了自己成功的体验，在以后的人生中，这体验是一切成功的基石。

　　凡事包容，凡事相信，凡事盼望，凡事忍耐。

　　这很艰难，唯其艰难，才值得争取。

　　以上的片刻回忆随风即逝，早已浮上心头的却是你们六年的陪伴……别离之际，愿你们忘却老师偶尔的严厉，忘却老师有时“面目扭曲”的怒吼，只记得那人生中难忘的六年里，有一位盼你们成长、愿你们时时把阳光洒满心路，在人生路上“有敬无畏”的守护者！

　　幸福是朵两生花，没有哪一种幸福能够唾手而得。

　　每一位平凡又不平凡的老师都如是，每天都在生活，每天都有教育，每天都有这样那样的故事。一笑一颦，一举一动，没有起伏的波澜，没有惊天的骇浪，但就在这样的年年月月日日中，盛满了对教育的理解，盛满了对孩子的关爱，因为爱而幸福，因为爱所以爱！

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