精选小学作文十篇
在日常学习、工作或生活中，大家总免不了要接触或使用作文吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。写起作文来就毫无头绪？以下是小编精心整理的小学作文10篇，希望对大家有所帮助。
小学作文 篇1
什么鬼天气，开始还阳光明媚，转眼就下雨了，还刮起不小的风。悲剧了，没带伞，无奈的我只能被迫和李怡婧、陈觉挤一把伞回去，陈觉的那把破伞，临退休前还派上了用场。
没走几步，一阵大风来了。陈觉的雨伞本来就有点坏了，风一吹，神龙是见首不见尾，他的雨伞是见伞不见头，雨伞头给吹走了！他就在后面追，还在喊：“我的雨伞！”
因为救伞心切，他的动作特别夸张，还在地上滑了一下，以一个难度系数很大的优美动作一屁股坐在了地上。幸好起来的快，不然裤子不破也要全湿了。我们俩忍俊不禁，哈哈大笑。
皇天不负苦心人，他一把抓住了雨伞头，但新的悲剧又发生了，一阵来的不是很合适的风把他刚组装好的破伞吹飞了，到嘴的肥鸡飞了！他只好继续拔腿狂追。
风终于停住了。雨伞已经飞到了远处的路边，似乎在那里呼喊：“主人，快来救我！”但雨伞离我们太远了，跑得我们气喘吁吁才拿到。陈觉把雨伞接好，一撑，伞里面的水直接倒在了他的头上，他只能安慰自己道：“你们看，雨伞开心地都流泪了。”
但没想到的是，风竟然没有死心，又来了！而且变狡猾了，一会把伞往前吹，一会又往后吹，风吹来吹去，我们三个跑来跑去，它把我们耍得团团转。
我们脸上的汗混合着雨水，真不好受，直到风大哥心满意足地鸣金收兵，我们三个落汤鸡才有机会陪着一把破伞回家了。
小学作文 篇2
你最喜欢什么样的课堂？有的人会说：我喜欢老师温言细语讲课的课堂；有的人会说：“我喜欢生动活泼有趣的课堂”；还有的人会说：“我喜欢全电脑化的课堂……”我喜欢的课堂有很多种……
第一种：室外生物课
我们现实中的生物课啊，就是在教室里上，一个学期也只能去一次实验室。在教室上，只能靠着多媒体、课本呆板地认识许多昆虫、生物。我想，如果我们的生物课能有几次在课外上的话，我们可以随意观察昆虫，能更好地了解知识，比在教室上效果也许会更好。如此课堂，我最爱。
第二种：让学生当“老师”
我觉得在课堂上光靠老师讲，学生们的学习效果会差一些。有时，一些难题可以让会做的同学上讲台，手持粉笔，像老师一样讲解给同学们听，还可以点同学们起来发言。这样可以增强同学们的自信心和语言表达能力，还能锻炼同学们的胆量。如此课堂，我最爱。
第三种：把“游戏”带进课堂
我相信同学们都很喜欢笑话和游戏。老师可以在课堂上讲一两个笑话，一可以集中学生们的注意力，二来可以活跃课堂的气氛，一举两得。课后还可以组织同学们玩改编的游戏。当然，这些游戏要跟学习有关。如“学习闯关”和“抢答”。如此课堂，我最爱。
我希望课堂不在是“死气沉沉”、“呆板”的了，而是活跃、幽默，能锻炼和提高我们各方面的能力。这样的课堂，你们爱吗？反正我爱。
小学作文 篇3
如果我是一只有个性的羊，我要把羊毛留得长长的，扎上红色的蝴蝶结去环球旅行，亚洲、欧洲、非洲、北美洲、南美洲、大洋洲、南极洲、太平洋、印度洋、大西洋、北冰洋都将留下我的足迹。
我要欣赏风景、吃美食、交羊友，并向世界人民拜年，祝羊年大吉、洋洋得意、喜气洋洋！
小学作文 篇4
今天是元旦假期，爸爸、妈妈、哥哥、还有杨阿姨一家我们约好去滑雪。到了地方我看见来滑雪的人很多，卖票的的地方还在吵架，很混乱。等了好久，最后我们决定不滑雪了，去停车场附近有雪的地方打雪仗。
杨阿姨给我做雪球，哥哥是我们的敌人，我被哥哥的雪球给击中了，爸爸和杨叔叔也来给我们帮忙。我们跑的满头大汗，玩的非常开心。今天虽然没有滑雪，但打雪仗也很好玩呀！
小学作文 篇5
在我家有一只调皮可爱的小动物。它就是我的宠物狗皮皮。
皮皮的身形不大也不小,但它行动迅猛,有的时候我还比不上它呢。皮皮有着一双棕黑色的眼睛,两只尖尖的耳朵,还有它那小小的鼻子。它的鼻?H很灵敏,无论狗食藏在哪里,都能被它找到。皮皮虽然不是贵族狗,但在我心中,它比许多贵族狗还要珍贵。
有一天,我在喂皮皮吃食时,发现皮皮吃狗食竟优雅得像一位绅士。它吃食的时候,不是像一些狗那样把狗食弄到东一块,西一块,而是先吃一口嚼了嚼,然后慢慢地把狗食吞下去。我看着它,不禁地笑了,对皮皮的可爱之情油然而生。它吃完饭就“站”起来给我跳“肚皮舞”。因为它刚吃完饭,肚子胀了起来,站立起来肚子一摇一晃,真像马来西亚人跳的肚皮舞。我觉得它一下子又可爱了许多。
皮皮可爱还表现在另一方面,就是从不对比着人吠。除了那些想打架的狗。皮皮如果见到熟人,或是它的朋友,它都会友好对待。
大家一见都夸∶“多么可爱的小狗”。
……
小学作文 篇6
古人云：人性本善，没有人生下来便是坏人。正是因为坚守了良知，君子才成为君子，有修养，有道德；正是因为泯灭了良知，小人才成为小人，贪婪，凶残，唯利是图。但是在那战火纷飞的战争岁月，人类的本性、良知正在遭遇前所未有的挑战。
二战期间，有一个德国人叫辛德勒，他本是纳粹的中坚分子，因为与纳粹冲锋队的头目私交不浅，所以在战争中大发战难财，并雇佣犹太人作为最廉价的工人。一天，他被高斯邀去谈话，目睹了克拉科夫集中营的犹太人将自己同胞的尸体从泥土中挖出，并投进焚尸炉。终于良心发现的他，经过多次与高斯以及将军谈判后，他终于将1000多名犹太人拉进了自己的军工厂，他尽自己最大的努力来保护他们。直到二战结束时，这1000多名犹太人仍然活着。战后，他们联合把一份自发签名的证词交给他，以证明他并非战犯，并打制了一枚金戒指送给他，上面镌刻着一句犹太人的名言：救人一命等于救全人类。
有人或许会说，在战火洗礼的悲惨岁月里，多少会欠缺些道德良知的束缚，那么在当今社会领域中呢？比如，在传播人类文明的新闻界，部分摄影记者又怎样从事他们高尚的新闻工作呢？
在正是藏羚羊迁徙的季节，某些摄影记者为拍下藏羚羊奔跑起来的画面，竟不顾怀孕的母羊，一次次地驱赶羊群使他们奔跑起来。在长时间的奔跑下，一只只母羊瘫倒在地，虚弱地喘着气，早产的小藏羚羊的尸体遍布了草原。试问，这种泯灭良知的艺术图片有什么价值呢？
再有，我们听到中国驻海地的维和官兵在海地地震中有8人丧生，他们的妻子为了不让自己的老母亲难过，刻意隐瞒了丈夫丧生的消息。但有些记者专门跑到烈士的家中，乘机拍下他们撕心裂肺的扭曲的表情。
良知——社会的底线，需要众人一起坚守。
小学作文 篇7
老师们：
下午好！
前几天有幸聆听了我校几位老师的展评课，让我受益匪浅，在这里主要针对姚敏老师和刘君碧老师的习作教学，谈谈我的收获.
习作对于老师和学生来说，都是一个难点，许多学生面对作题仍然无言以对、空话假话连篇，而这次两个老师的习作训练内容，更有利于老师去引导学生说出学生的心里话，不再惧怕作文。依据《新课程标准》对中高年级的习作要求“懂得写作是为了自我表达和与人交流，珍视个人的独特感受。”在本节习作指导课上他们把这一要求与知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三维目标有机地结合起来，培养学生真实地表达自己的'习惯，培养学生表达有序的能力，以及由感到说，由说到写的正确表达的方法。
语文特级教师高林生在《小学作文教学应有的突破》一文中提出“作文是一个人在表述动机的驱动下，遵循约定俗成的语言规则，选择合适的词语、句子，以别人可以理解的方式，表述自己的情感和思想，并以线性文字编码显现其结果的过程”。这其实点明了作文的实质，“言为心声”，“情动而辞发”，而现在学生为了作文而作文，提到作文就头痛，我觉得这两节节习作课的重点还是要让学生打开话匣子，说出真话，然后，顺水推舟，由说到写。写作文的难点放在了怎样把事情的经过写清楚，怎样抓住事情中的主人公的神态、动作、语言以及心理活动来写具体”。另外，让每一个学生从别人的评价中完成对自己作文的正确认识，那些写得好，那些还不足，可以怎么修改，这也是促进学生写作水平。
说到这节作文课的教学方法和学生的学法，使我想起了这样一句俗话“落在猫脚爪下的夜莺是唱不出歌来的”为学生营造宽松的表达氛围、和蔼的创作气氛，让学生尽情地释放生命的活力，尽情地倾吐自己的所见，所闻，所感。变“要学生写”为“学生要写”，把学生引入“成长”、“有趣”的境界，文思如泉，妙笔生花。这样的方法就是最好的方法。从语文新课程标准的“人文性”出发，尊重学生，尊重学生的个性表达，引导学生走出怕作文的怪圈，让他们自由的去表达。根据学生的心理特点采用谈话法，谈论“成长”，”回忆童年“这样一个话题，是非常有吸引力的，关键是唤起学生的童心，”学生可以在这节课上愉快地讨论，畅所欲言地表达，把真实的心境说出来，写出来，与别人交流，这是讨论法。另外正确的评价自己的习作和别人的习作，从而陶冶情操，愉悦身心，增长知识，培养了能力。这是评价法。在这节课上，如果要把教学方法归纳出来，大概有谈话法、疏导法、讨论交流法，评价法。
这两节课的设计上从习作本质的特点出发，倡导学生自主、合作，探索的学习方式，在课上注重渗透心理健康教育。实现语文习作教学的目标，过程，方法，内容的四结合。让我们非常明了的感受到从激趣——审题——选材——说作文——评作文——写作文——改作文这一教学流程的清楚和流畅，师生互动，生生互动，合作交流，倾吐真言。达到了预设的教学效果。
小学作文 篇8
今日天上连阴雨蒙胧，气体分外炎热。这些雨冰冷的，掠过窗子，滴在我的手内心。我坐着空落落的班里，仅有我一个人。老师里静的十分，“舒雁，今日很晚了，你父母还没有来送你，打她们电話又待机，我送你回家吧。”老师淡然一笑。我只缓缓的“哦”了声。
我和这名老师原本也不了解，一听见她要送我回家，免不了内心有一点过意不去。但见她撑开伞，用力地握住伞柄，让我的手牢牢地握住她的手。不一会儿，就刚开始益身轻脚地走了起來。
雨越下越大，小雨滴宛如断了线的珠串直掉下来。“呼——”的一声，历经这猛然一击，折叠伞晃晃悠悠的，如同要飞走是的，令人看过十分忧虑。
”砰！“好痛啊，折叠伞的伞柄重重的打下在我的额头上，我痛楚无比，用劲地搓着脑壳。老师看着我这怪模怪样的，关心地询问道：“怎么啦？”我曾想说一句，但到嘴上得话又咽了回来。我细声地说：”没有什么，没有什么。“因此大家又离开了一小段路，”啪！”此次简直疼到命根了，我内心免不了有丝怨恨，想着：老师如何老是把伞柄往我头顶撞啊？
正当性我生着闷气时，我看到了老师左臂的衣服湿了，我现在才明白老师的良苦用心。原先，老师为了更好地要我可以能够更好地不许淋雨湿，宁可自身打湿那时候，我确实被老师打动了。
如今，我认为雨确实好溫暖，好溫暖……
小学作文 篇9
今天是妇女节，老师布置我们给妈妈和奶奶做一件家务事，我今天是替妈妈扫地，给妈妈一个惊喜，老师常说“嘴说不如实际行动”，所以我就行动起来。我拿起扫帚来到阳台，弯下腰，慢慢的扫起来，不一会儿，阳台扫干净了，我又把垃圾堆起来，往前一推，然后我又来到客厅，家里的地方也没有多大。接着，我就来检查一下。我在客厅检查着，突然我想起妈妈每次扫地都是要扫沙发底下的，我连忙又弯下腰，蹲在地上，手里拿着扫帚柄把垃圾往外挑，可调皮的小纸屑好像在跟我作对，就躲在里面不了来。我只好趴在地上，伸长脖子拿手去够，小纸屑终于不甘情愿地从沙发上出来。我再去空调看看吧，我一看吓了一跳，原来地上沾着一张贴画，我急忙伸手卖力地抠起来，功夫不负有心人，我终于把它抠出来了。
这次扫地扫的很干净，妈妈很满意。真是不扫不知道，一扫吓一跳呀！原来扫地也不简单呀。
这次我才知道，妈妈上班回来还要做家务，我们不要乱扔垃圾。
小学作文 篇10
一天，小兔听说了一个消息，狮子大王生病了，小兔想，狮子大王一定很孤单，我要去看看他。再送一束花。
小熊和小猴也听到了这个消息，小熊想生病了应该多喝白开水，我就给大王送上杯白开水吧。小猴想大王生病了，我送点蔬菜吧。于是，他们陆续来到了狮子大王的家。
小兔送出了带的花说：“狮子大王，你多闻闻花香，心情会变好的，病也会好快一些。”小熊说：“狮子大王，你要多喝白开水，保持身体水分，病就会好的，同时还可以排毒呢。”小猴说：“狮子大王，你要多吃蔬菜呀，别光顾着吃肉，这样就可以增加维生素，杀死病箘，病就会好的。”狮子听了感到很窝心，他说：“我会很快就好起来的。”
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