小学生的作文评语

时间:2024-10-25 00:12:55 小学作文 我要投稿

小学生的作文评语

  在平日的学习、工作和生活里,大家都有写作文的经历,对作文很是熟悉吧,作文是由文字组成,经过人的思想考虑,通过语言组织来表达一个主题意义的文体。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题,以下是小编为大家整理的小学生的作文评语,欢迎阅读与收藏。

小学生的作文评语

小学生的作文评语1

  作文评语

  1.你很善于观察生活,能敏锐的捕捉一个个有意义的瞬间;你是个很有潜力的学生。

  2.文章的语言很流畅,也写出了老师的感受。你是老师的知音,希望我们共同切磋,在文学的`百花园中采撷芬芳的一束。

  3,结尾含蓄,点明主题.

  结束得有点突然,夸张了.

  结尾简炼,感人.

  结尾同样有趣.

  结尾呼应应开头,结构完整.

  由景生情,结尾自然.

  比喻形象,贴切,精彩的结尾可谓点睛之笔.

  结尾似乎没有写完,应能与开头照应.观察细致,描写生动.

  结尾呼应文题,点明中心.

  你的作文总体写的还不错 ,但是字体要写好来 ,还有好多错字 ,以后要看字典了 。

  你写的作文很生动 ,我很喜欢 ,你的标点也点的很准确 ,字也很整齐 ,作文也很流畅 ,几乎没有错别字 。

  你是一个全面发展的好学生 。你文静温和 ,大家都愿意和你一起玩 。上课时你能积极思考老师提出的问题 。每次作业也完成得很好 ,令老师感到非常满意 。每次的值日工作你都能出色地完成 。如果你能一如既往的走下去 ,将会是老师 、家人 、同学的骄傲 !

  题目很不错 ,文章语句 、构篇很好 。

  词句悠美婉转 ,流利 ,不足的就是头绪太乱 。

  段落清晰 ,条理分明 ,文笔优美 。

  整体的结构 ,描写都还不错 。

  这篇文章总体来说写的还可以 ,语句通顺 ,用词恰当 ,字体工整 ,写出了自己的感受 ,望以后继续努力 。

小学生的作文评语2

  1.大量采用生活中的口语,使文章更显自然亲切。

  2.文章开头简而得当,通过环境描写来衬托人物心情,十分艺术化。

  3.文章开头简而得当,通过环境描写来衬托人物心情,十分艺术化。

  4.开头简明扼要

  5.文章开头新颖,具有先声夺人之效。使读者一见面就能对人物产生…的印象。

  6.文章开头引人入胜,吸引读者。…点面结合,使文章生动,具体,详略得当。

  7.文章语言生动丰富,可读性强。

  8.开头出手不凡,吸引读者

  9.开头打动人心,具有真情实感。

  10.文章开头交待得十分清楚,起到总领全文的作用。

  11.文章选材新颖,激起读者读下去的欲望

  12.结尾恰到好处地点明中心,语言朴实而含义深刻,耐人寻味。

  13.以感受开关,以感受结尾。这样便使文章前后照应,首尾连贯,同时又使文章主题回环复沓,感染力极强。

  14.结尾处对人物的赞美,情真意切,感人至深。

  15.文章含蓄的'结尾,既点题,又耐人寻味。

小学生的作文评语3

  看了你的文章,仿佛眼前流过一条小溪,清纯,使人喜爱。期望你能持续住这样的文风,用纯净的语言表达出丰富的。

  可谓你的文章充满了真情实感。人嘛,失败在所不免,有勇气能应对失败就更加难能可贵。我相信是金子,总会有发光之时。期望你尽快调整心态,你将会发现天空更加湛蓝。

  拟人化语言使文章更显得生动活泼。

  你的文章颇有创意用几何证明题的情势来完成构思。全文文学色彩很浓!

  你的'文章象一条徐徐而流的小溪,清秀,流畅。文笔优美,感情竭诚细腻,具有个人风格。愿你在写作路上继续采撷生活中的朵朵浪花,让自己的风格更趋完善!

  你的字迹工整,书写很优美老师要向你学习。文章选材如果再新颖些,肯定会与书写交相辉映。你认为呢?

  你很善于观察生活,能敏锐的捕捉一个个完美的时刻;你是个颇有潜在力量的学生。

  你能够由雪联想到人生追求,从生活细节出发,创新精力可嘉。本文表现了你平白的文风,谁说白开水不是最佳的饮料?

  你是个颇有主见又不乏真知的学生,对你的观点我十分认同,但若行文安排中结构再紧凑些,那就是锦上添花了。

  排比名的使用为文章增色不少。

小学生的作文评语4

  瞧,我的懒妈妈下班回来了!她一进屋,连一件外套也不脱,就躺在沙发上,脚随意的搭着,手往脑后一垫,眼睛就懒洋洋的闭上了。不仅如此,妈妈还不停地使唤着我和我的爸爸:“最最亲爱的宝贝,帮我拿一床被子来”“最最亲爱的老公,帮我倒一杯茶。”……我们忙得团团转,可她躺在沙发上一动不动。最后,我生气了了,说:“自己的事情自己干,你怎么这么懒呀!”

  妈妈为什么这么懒呢?这个问题我一直想不明白。可是妈妈的学生说她一点都不懒,还很勤奋呢!上课时,她的声音很响亮,讲起课来绘声绘色,常逗得同学们哈哈大笑。下课后,她要在办公室批改作业,或者是在教室里处理班上的`事情,勤快着呢!

  妈妈对工作很负责。有一天中午,我去办公室找她,可我怎么也找不着。突然,我听见妈妈的声音从教室传出来,我连忙跑过去,只见妈妈正在批评一位姐姐。由于受到批评,姐姐的脸已经变得红彤彤了,泪水也不停地往下掉。看到姐姐哭了,妈妈一下子变得温柔了。她把姐姐的眼泪擦干净,拉着她的手在她身旁坐下,拿出作业本,耐心细致地辅导那位姐姐修改作文。

  这就是我的“懒”妈妈。不知怎么的,每当我看见我们班忙里忙外刘老师,我心里忍不住会想:刘老师在家里是不是也是一位“懒”妈妈呢?

  【点评】本文是一篇写人的佳作。开头运用动作描写、语言描写写出了妈妈在家中的懒,而后笔锋一转,描写妈妈在学校的对工作负责,实为欲扬先抑。结尾联想到自己的刘老师,引起读者的思考。

小学生的作文评语5

  老猴子最爱给小猴子出难题了。这天,它又给小猴子出了一道难题。老猴子拿来一只竹篮,对小猴子说:“快去池塘打一篮水来!”小猴子看着竹篮,张着大嘴惊奇地问:“爷爷,竹篮打水一场空呀!这怎么可能装水呢?”看着小猴子吃惊的样子,老猴子笑眯眯地说:“那你就好好地动动脑筋喽。”

  小猴子提着竹篮一边走一边思考着,不知不觉就来到了池塘边。池塘里的水清澈透明,碧绿的荷叶飘浮在水面上,像一个大圆盘。鱼儿躲在荷叶下,好像在玩捉迷藏。一只调皮的小青蛙跃出水面,跳到荷叶上,然后又蹦到岸边,几滴小水珠留在了荷叶上,晶莹的`小水珠在荷叶上晃来晃去,好像躺在摇篮里似的悠闲自得。

  “多美的景色呀!”小猴感叹着。突然他眼前一亮,想到了一个极好的办法,“如果把荷叶铺在竹篮里,水就不会漏下去了,这样竹篮不就可以装水了吗?”想到这里,小猴子快速的摘了几片荷叶,把它们铺在竹篮里,轻轻松松地打了一篮水,高高兴兴地回家了。

  回到家里,小猴子把一篮水往老猴子面前一放,得意地说:“爷爷,瞧我把水打回来了!”老猴子高兴地说:“你可真是一个聪明的小猴呀!你瞧,只要你肯动脑筋,竹篮打水就不会是一场空啦!”

  教师评语:本文篇幅虽短小,但却写出了大乐趣,体现了小作者的高水平!作者善于观察,抓住了画面的内容,更善于描写与想像。无论是故事叙事过程的条理,环境描写的生动,还是动物的心理等描写,无不成功!

小学生的作文评语6

  1.全文可圈可点的佳句不少,给文章增添了些文学情趣

  2.以饱满的激情,描写了……

  3.结尾恰到好处地点明中心,语言朴实而含义深刻,耐人寻味。

  4.以感受开关,以感受结尾。这样便使文章前后照应,首尾连贯,同时又使文章主题回环复沓,感染力极强。

  5.结尾处对人物的赞美,情真意切,感人至深。

  6.文章含蓄的结尾,既点题,又耐人寻味。

  7.结尾处集中表达情感,既照应开头又总结全文。首尾连贯,一气呵成。

  8.对细节传神的`刻画,恰恰相反到好处地揭示人物的内心世界,这是本文的成功之处。

  9.文章以…为结尾,言简意赅,其味无穷。

  10.文章最后揭示中心之句,实属点晴之笔,概括之语,短促而有力。

  11.结尾令人饱含期待与热情,言已尽,意犹未了。

  12.事例叙述得生动具体,人物的言行符合各自身份特点。

  13.文章来源于生活,因此语言虽然不怎样优美,但却真实有趣,写得入情入理

  14.文章将…写得细致入微

  15.语言活泼明快,富有情趣。

小学生的作文评语7

  1.整篇文章一气呵成,行文如流水一般,给人明快舒畅的感觉!

  2.如果行文安排中结构再紧凑些,那就是锦上添花了。

  3.娟秀的字迹,清晰严整的结构,给人以耳目一新的感觉。

  4.文如其人,你的文章和你的为人一样朴实、豁达。你的作文功底很好,这也是你长期磨练的结晶。希望你在未来的学习过程中,用心感受和体味生活,写出更加感人的好文章。

  5.文能怡情。不能把写作文当成自己的一项负担,而应该以积极的心态、细腻的笔触记录下自己的心路历程。

  6.真是“下笔如有神”啊。看来你一定阅读了大量的文学作品。内容如此丰富,更显示了你的文学功底。只是如果把材料再按一定的逻辑顺序调整一下,此文会更精彩。资料来源于公文写作范文网

  7.看了你的文章,仿佛眼前流过一条小溪,清纯,可爱。希望你能保持住这样的文风,用纯净的`语言表达出丰富的内涵。

  8.作文如做人,从你的生活感受中可以看出你是个积极上进的好孩子,你看事物有自己的独到见解,认识深刻,真是难能可贵。你用真情打动了别人,这是你作文的最大成功。

  9.清秀脱俗的字迹透脱着你的聪明智慧,稳中求进、扎扎实实是你今后写作努力的方向。

  10.精心的构思,深邃的思索显示出你在写作天地中正在不断成长起来。今后的写作之路还很漫长,望你能努力思索,不断创新。

小学生的作文评语8

  1、比喻贴切,用词生动。

  2、比喻句用得精当加入了古诗进行联想,富有韵味。

  3、比喻形象,贴切,精彩的结尾可谓点睛之笔。

  4、作者形散神聚地驾驭潜力很强,整篇文章一气呵成,行文如流水一般,给人明快舒畅的感觉!

  5、本文文笔优美清爽,富有务必的哲理性。文中写我在大海边散步,大海不仅仅仅给予我美的享受,还引起我的沉思以及联想,可谓是大海给了我畅游的空间,我为大海注如入了生命,使大海成为一个具有高尚人格气力的人。本文读后给人以愉悦感,引人深思。

  6、本文无论是思想性还是艺术性都是很高的,读后让人久久回味。构思巧妙,运用比较手法,深化了主题;情节也颇具巧妙的.心思,整个故事既出人意料之外,又在常情道理之中。语言朴实无华,采用白描手法,作者的爱憎包含在叙述之中,能让读者去体会,去深思。

  7、采用比喻,拟人等修辞手法,形象地写出了…的美这部分还能够展开写以小见大,表现…。

  8、场面和气氛描述为文章增色不少。

  9、充分运用动静结合的写法,并辅以比喻,拟人等手法,透过生动,形象的语言的描绘,使读者仿佛置身于梦境一般结尾处对人物的赞美,情真意切,感人至深。

  10、充分运用语言,动作,心理描述,使事情具体,生动。

小学生的作文评语9

  当我在家里孤独的看书时,我听到外面的小孩子的欢笑声时,我觉得他们多么幸福呀!无拘无束,什么时候都可以玩。真羡慕呀!我的邻居可能趁着她妈妈上“麻将班”的时候又在玩电脑。而我呢?就只能看书。

  好不容易熬到了11:00,我终于可以“下岗”了。我连忙跑到朱郝家去窜门。还好她没有关电脑,于是,我也和她一起钻进了游戏的海洋。时针慢慢指向11:30,“羊羊,快回来,下午你还要去补习外语,快点儿回来吃饭。”奶奶嚷嚷道。我依依不舍离开朱郝家。回到了自己家。吃过午饭,我背上迪士尼英语学校的书包,走到了英语学校。1:30,无聊的同步课开始了。下课,我们大家活跃起来。有的玩鬼捉人,有的玩捉迷藏,还有的'来打架。啊!不好,上课了!我们连忙跑进教室,又开始上了讨厌的剑桥课。

  终于放学了,我回到家。边吃饭边看电视。吃完了饭就只看电视。“诶!早上早点儿起来看书,真是拿你没办法……”

  这就是我的一天,就这样,结束了。

  评语:文中作者记叙了自己假期的一天,对一天中发生的事进行了详细的描写,内容充实,表达了作者无奈的心情。文章结构完整,层次清晰;不足之处在于语言过于口语化,表达不准确。

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