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感悟幸福小学作文
在学习、工作乃至生活中，大家都不可避免地会接触到作文吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，下面是小编帮大家整理的感悟幸福小学作文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
感悟幸福小学作文1
幸福隔着玻璃，看似很漂亮，却没法涉及”凡是听到这一句淡雅却包含着无穷的郁闷与无奈的歌词，总能抖动我内心深处的那根弦。幸福究竟是什么，让人们亘古不变地追求记得刚开始上学，我就老是小时候无牵无挂的生活，因此上课老是似听非听，致使成绩一泻千里。不时遇到教师的责备和家长的谴责。那时的我很无助，我开始憎恶学校，憎恶学习。上课时的我老是望着窗外，看天上云卷云舒，心根本没法集中。爷爷看出了我心中的那份潦倒，那份无奈。他用手摸着我的小脑袋，宽慰着我，鼓舞着我。在我失落时给我一定;在我成功时，给我赞成;在我徘徊时，给我信心慢慢地我的成绩上去了，我也走出了那片黑暗的天空，迎来了刺眼的阳光，空气中充满的花香。
忆及此处，耳边忧如又响起了爷爷温柔的话语。哦，幸福原来就是亲人与亲人之间的关爱。
“国内存知音，天涯若比邻”“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”许很多多的诗句无一不在颂扬友谊的难得。
六年光阴，我们联手同行。难忘我们为了一道数学题争得面红耳赤;难忘我们在操场上玩耍追赶;难忘在我沉痛时，你一旁的宽慰;难忘在我孑然一身时，你一旁的陪同一句句话语让我倍感暖和，一个个浅笑让我不再孤单，一次次帮忙让我在人生的道路上更为顺利哦，幸福原来就是朋友与朋友之间的.真挚相待。
你们是平庸的，如大街上走着的每个人相同平庸，可是你们又不平庸，三尺讲台，用那仅有力的手和涛涛不停的口，开垦着一个个荒凉原始的内心，将知识的种子播种，你们执著无悔，启发着一群群天真的学子。你们不但授于了知识，更教育着我如何做人。哦，幸福原来就是教师的谆谆教诲。
其实幸福就是一种经历，一种心境，一种感觉，一段偶然不相同人对幸福有不相同的定义：陶潜是“采菊东篱星汉绚烂，若出其里。”的大方激动幸福，不在意海枯石烂，只在意过去拥有。或许仅有一瞬，但在生命的长河里，这点闪光，足以照亮整个人生。如果不过放眼千里以外而束手于半米以内，那么幸福逝去难在。何不松开手脚，抱紧身边的幸福，细细品尝，收藏一世!
感悟幸福小学作文2
有很多的人都会问：幸福是什么？我认为，幸福是你做了你想做的事，得到了你想得到的东西的那一刹间，所品味到的情感。
在大冬天别人递给我一个热水袋的时候；在我品尝到一些美味佳肴的时候；当我如愿以偿地与同学们一起玩耍的时候；就连现在考试进行时，我写出答案的那一刹间，我都感受到了那一股热腾腾的，席面而来的幸福感。
上述的幸福感，都是由一些普通的事情所发起的。由于人们想做的事，想得到的东西不同，所以产生幸福感的源泉也不同。
例如：有的人的幸福是打一局令他热血沸腾的电脑游戏；有的人的幸福是在看电视的`时候，吃到一个热乎乎、香味十足的汉堡；而有的人幸福源泉却是发家致富，功成名就。这一类幸福感源自大目标的人就不能在一些小事件上获得大量的幸福感。这些人在获得小成功时，不会有满足感和幸福感，而是更加努力地去进步，去超过别人。这样的人就会进入一个死循环，即使他达到了自己的目标，也不会到此为止。
幸福感是人生的润滑剂，当人遇到挫折的时候，幸福感能使你再一次振作起来。但幸福指数低的人，就不容易得到幸福感，所以他们的生活就是较为灰暗的。他们要做的无疑就是把目标放低，让自己不那么容易被挫折打倒，因为罗马不是一天建成的，我们应该一步一步地成长，一米一米地接近目标。
当一个人目标很高时，就不容易满足于现状，就此停止。比如说在我小学三、四年级的一段时间里，我的欲望很大，买了溜溜球还想买电动飞机，买完了电动飞机又想买电动飞艇。我那时会不会因为得到了自己想要的东西就此为止呢？不可能。因为当我得到了溜溜球而兴奋时，这种幸福感将会很快退去。就和一些上淘宝的购物狂一样，这种心理是有害无利的。所以，幸福感在人的一生中是很重要的。
当你羡慕一个人有钱的时候，他不一定认为自己很幸福，他可能认为淡泊名利的你才是幸福的。所以，不要羡慕别人，为自己的幸福而奋斗吧!
讲了这么多，我仿佛也顿悟了。就让我们在潮水一般涌来的幸福中，感受这美好的世界吧!
感悟幸福小学作文3
现实生活中，我们都渴望得到友谊，理解、真诚……可是我们常常赶到难以如愿。其实，只要我们敞开心扉，它们就会像阳光一样洒满我们的心房，照亮我们的生活。
话又说回来，幸福又是什么呢？相信很多人看到“幸福”这两个字时都会感到很茫然，生活在喧扰的现代社会，我们早已失去了幸福感。每天忙碌的生活、紧张的节奏，让我们忘却了快乐，感受不到幸福。有人说：“幸福就是猫吃鱼狗吃肉奥特曼打小怪兽。”此话虽然有点玩笑，却也说出了幸福的真谛：简单的快乐是幸福的源泉。
独步人生，我们会遇到种种困难，甚至于举步维艰，甚至于悲观失望。征途茫茫，有时看不到一丝星光，长路漫漫，有时走得并不潇洒浪漫。这时，给自己一个笑脸好吗？让来于心底的那份执着，鼓舞着自己插上翱翔的翅膀过尽千帆；让来自于远方的呼唤，激励着自己勇闯难关。人们都喜欢和煦的春风，明媚的阳光，因为这会给人带来一种舒适、惬意的感觉。你的心也会有一种暖暖地沐浴在阳光下的感觉，你一定会喜欢这种感觉，因为它带有阳光的味道。其实，拥有一份阳光心态也很简单，那就是敞开心扉去面对现实。年幼时，爸爸常问我：“孩子，你幸福吗？”那时，我却摇了摇头。“为什么？”爸爸问道。我用一种嫉妒的口气说：“别人有的东西我都没有，还有老师每次都不表扬我。”……直到2008四川汶川大地震时，我才明白我有多么幸福。“你看那些孩子，没有了美丽的学校，没有了漂亮的`书包，有些孩子还丧失了性命。”爸爸一边看电视一边对我说，“你现在觉得你幸福吗？”我的选择从摇头变成了点头。在那些孩子的心中，幸福就是早日回到父母的怀抱。常怀感恩之心，常品生活之美，常念他人之善。则幸福充盈心间，快乐常伴左右；则心扉常充阳光，微笑伴随每一天。面对这些，我们不仅仅是守望者，更应该是收获者。不要因为时光的流淌而让触觉变得迟钝，让我们用真诚的心来等待幸福来敲门。
让心扉没有黑暗，幸福就在身边。
感悟幸福小学作文4
我觉得教师的职业幸福是一种感觉，是自己的一种心态，它取决于我们的生活态度、生活价值观。对于作为教师的我们来说，幸福是可以自己去获得的。那么应该如何去追寻教师的职业幸福感呢？我是从以下几方面来做：
首先， “享受教育，享受人生”。教师如果能以享受的态度从教，那么教育生涯就是幸福的人生。享受教育每一天，幸福生活到永远。就会让这个阳光下的职业真正体现出阳光的一面。只有教师幸福了，学生才会感到幸福，因为幸福的教师才能够真正去爱学生，师生共同感受幸福的过程正是和谐教育的价值体现。
其次， 要懂得享受课堂。对于一名老师而言，课堂就是他展现才华的主阵地，就是他的生命线，你可以对于社会的教育环境而抱怨，你可以对学校的是是非非而抱怨，你也可以对生源的`素质而抱怨，但是我想，我们唯一能改变，能做主的也许就是我们的课堂，透过我们的努力，能否在课堂上教会学生一些知识，给学生一些启发，令学生有所收获，进而对他的人生有所影响，这才是我们所要做的。营造一个充满生命活力的课堂，和学生一起痛苦、一起欢乐，这样就会少许多教学的焦虑和烦恼。如果把教学工作看作是一种简单的重复，那必然厌倦，无幸福可言；但是如果对教学进行了研究，并对自己有合理定位，那么教师就能够从中带来了新鲜感和不断进步的成就感，那就有了幸福感。
要在爱学生中获得教育的幸福。如果我们喜欢自己从事的职业，我们就可以在这里收获快乐，付出也就成了享受。所以一个老师要想获得幸福的体验，可以从爱孩子开始，学会了爱孩子，自然会喜欢教师工作，就会追求教学水平的进步；学会了爱孩子，我们自然会主动靠近学生的心灵，在了解和帮助学生的成长中体验着被尊重的人生价值；学会了爱孩子，我们自然会努力提高自己的素养，因为我们渴望成为一个学生喜欢的好老师，我们可以感受到许多乐趣。
所以教师这个职业，爱是幸福的基础，能够和学生感情相融、心心相印，就能够让自己生命在每一天都感受、触摸、认同教学，和学生一起欢笑、一起流泪、一起沉思、一起震撼。
用一句话来总结教师的职业幸福，便是：一个懂得享受学生的教师一定能够体会到教师的幸福了。
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