精选小学生的作文6篇
在生活、工作和学习中，大家都写过作文吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。写起作文来就毫无头绪？以下是小编为大家收集的小学生的作文6篇，欢迎大家分享。
小学生的作文 篇1
今天是20xx年的9月18日，上午十点我和爸爸去上围棋课的.时候，我们刚刚走到路上，听见很响亮的声音，爸爸告诉我是防空警报，并且告诉我是什么意思。
今天是“九一八事件”80周年纪念日，爸爸让我要记住这个日子，我一定要好好学习，长大以后把祖国建设的更强大。
小学生的作文 篇2
猴子种了一棵梨树苗，听信了乌鸦的话，改种了杏树；又听信了喜鹊的话，改种了桃树；最后听信了杜鹃的话，改种了樱桃树。谁想“樱桃好吃树难栽”，到头来什么树也没种成，它十分后悔。
春天又来到了，大地苏醒了，又到了种树的好时节。猴子心里默默地想：前几年我就想种梨树，可没种成，今年我一定要再试一试。于是，它买来一棵梨树苗，种了下去。
小猴经常给树苗浇水，施肥，照顾得别提有多周到啦！在猴子精心培育下，树苗长高了，成活了。日子一天天过去了，收获的`季节来到了，而猴子却未看到一只梨子。这时的猴子没有灰心丧气，也没再听信任何人的“闲言碎语”，而是继续锲而不舍地给树施肥、浇水。功夫不负有心人，又过了一年，梨树上终于结满了黄澄澄的梨子。猴子看在眼里，喜在心上。它摘下梨子，挨家挨户地给小动物们送去……
通过这件事，猴子明白了：做任何一件事，要有主见，还要有持之以恒的精神，这样才能取得成功。
小学生的作文 篇3
同学们，大家也许到知道日落吧？你们有没有细心地看过呢？我也忽略多次的日落，但这一次的偶然，让我突然地对日落情有独钟。
夕阳西下，天空中布满了美丽的彩霞，整个山林沐浴在一方霞光之中。晚风徐来，送来树木和山花的清香。这扑鼻的香气令我陶醉，朦胧中我被它带入一个芬芳的梦境。
太阳害羞地遮住了半边脸，她依依不舍地抚摸着大地，不情愿地落山的样子。这时候的云层，颜色极为丰富多彩，就像一个个爱打扮的小姑娘，穿着各种彩色的蕾丝花边的裙裾，穿梭于蓝天里，一朵朵一群群倚在太阳的身旁，把刚太阳羞红了脸，腼腆地笑了。真迷人!
渐渐地，光线越来越柔和了，只剩下了小半边红彤彤的脸蛋儿，忽地下，就怕了羞，躲进云层里去了，跟我们捉迷藏。幸好透过云朵的缝隙，我们还能勉强可见她若隐若现的娇小身影。
我们最终没能留住太阳的脚步，她像个羞怯的姑娘，巧兮倩兮，慢慢地滑到云层后面，偷偷地落下山了。收敛了最后的光芒，再也不理我了。
一瞬间，天边那参加宴会的云也消失殆尽，夜幕降临了……看着落日，我的'心里涌了小小的感伤，然而我也知道，明天，
她没你一定会再现，再现这美丽的奇观！可是我们的青春时光，去了就不会再有，所以要珍惜啊!
小学生的作文 篇4
人生总会有一次又一次的经历，有甜、有苦、有酸、有辣。那一件事儿是真的酸，但同时又给我深刻的教诲。
一天晚上，我在客厅玩。时间一分一秒地走了过去，我浑然不知，不知不觉就到了六点钟。阿姨说：“小杰快过来，快要吃饭了，先来这儿坐一会。”我走了过去，做了下来。可是过了一会儿，我便坐不住了，抓起凳子在那儿转圈圈，边上的.小木棒打着椅背发出‘咚咚’声，真是好玩极了！
不一会儿，我玩腻了。然后，我又把玩具赛车拿过来，在餐桌上开来开去，把餐巾纸盒撞到了地上。这个游戏，让我感到很快乐！这时，阿姨上了一道菜，那是一碗汤。但我没有停下来，继续玩我的赛车。
等第二道菜上来的时候，赛车的电刚好没了，我又扫兴地低下了头，竟不由自主地转起了放菜的转盘上，转盘越转越快。啊！这比赛车有趣多了！可是，意想不到的悲剧发生了——汤碗掉到了地上，汤晒了一地。爸爸妈妈听到了巨响，飞快地走了过来。只见爸爸气愤地说；‘你你怎么搞的？汤撒了一地，你！你还这么顽皮，快点把它擦干净！”
那一次，我的眼泪止不住地流了下来。直到把地擦干净后，爸爸才消完了气。我回到座位上了，心里还想着那件事儿，又惭愧、又内疚……
小学生的作文 篇5
一、培养学生的观察力，让孩子经常写观察日记和心得
小学生之所以在写作文时，没有什么可写的，头脑空空如也，一个重要原因就是我们对孩子的观察力不够。对于我们日常的春夏秋冬的变化，对我们日常身边发生的事情关注不多，或者说根本没有去观察。因此必须培养孩子对身边事物的观察力，让他们写观察日记，细心体会事物的状态和事物的变化过程，在观察变化的过程中能够有自己的亲身感觉和心得，及时指导孩子写出来，表达出来。养成记观察日记的习惯，及时将自己的想法写出来，和家长老师共享，与同学们共同交流，这样时间久了，小学生的写作能力就上来了。在培养观察力的过程中，家长和老师要细心，耐心，不要急躁，也不要激烈指责孩子的不足，尽量以激励平和的口气说话，让孩子感觉到的是关怀，而不是压力，这样有利于孩子的观察力的提高和写作的积极性的培养。
二、让孩子多读自己喜欢的书，从书中汲取营养。
每一个人都不是天生的写作天才，写作是一个长期的培养过程和学习过程。一开始不会写，可以让小学生学习别人的作文写法，但不是抄袭，只是参考写作文的框架，这样在别人样文的扶持下就知道构思谋篇了。平常多领孩子到书店去感悟一下书香的气氛，培养孩子爱读书的习惯，特别是孩子自己爱读的书，积极鼓励学生去读。也可推荐给好的书给孩子，推荐时注意孩子的心理和实际年龄，找适合孩子特点和吸引孩子兴趣的书去读。如童话故事，漫画等。等孩子养成了读书的兴趣，就可以让他们自己从书中汲取营养了。到时写作就不是一种难事，而是一种快乐。孩子就会主动去写，写完后家长和老师进行适当的鼓励和赞扬，就会象助推器一样，推动孩子在书海中汲取营养，形成自己的写作风格。
三、精讲课文例子，指导举一反三，进行写作实践。
1、在学生容易迁移的地方练习。
如教学《花潮》，为了让学生理解并掌握联想的用法，教学时在引导学生分析理解了课文中有关句子，明确了什么是实在事物和联想之后，发下短文让学生进行联想练习。学习了《火烧云》一课，我让学生仿写了《落叶》、《下雨》、《降雪》、《七色彩虹》等小文来学习文章是怎样通过细心观察描写大自然的特点的。学了《秋游景山》一课后，我让学生学习文中在写游记的过程中巧妙运用过渡句的特点，以及回忆学过的写景文章中积累的好词佳句，让学生学以致用，仿写了《秋游乌龟山》。
2、在学生易动情的地方练习。
如《劳动的开端》，学完课文，我出示了这么一段话：“第一次挑煤回家，我累得瘫倒在床上，母亲很心疼，细心的母亲也一定看见了我肩上、脚上的伤，可是母亲忍住了眼泪，第二天还让我去挑煤。”接着让学生读读这段话，你觉得母亲的心里是怎么想的'?根据你的理解写一段母亲的心理活动。这样，既加深了学生对课文中心思想的理解，又进行了一次练笔。
3、在易发散学生思维处练习。
如教学《凡卡》这一课时，为了训练学生的发散性思维和表达能力，我提出假设：“假如爷爷收到了凡卡的信，将会怎样呢?请以爷爷收到信后为开头写一段话。”这样就收到了一箭三雕的作用了。又如学了《卖火柴的小女孩》，既可以用“我与‘卖火柴的小女孩’比童年”为题写一段话，又可以用“假如卖火柴的小女孩来到我们中间” 为题写一段话。组织实践活动，积累鲜活材料，进行写作实践。
四、 组织实践活动，积累鲜活材料，进行写作实践。
古人云：“童子之情，乐嬉戏。”教师应根据儿童的特点，把游戏、活动引入课堂，让欢乐的活动点燃学生最佳学习情趣，将无意学习和有意学习结合起来，学生乐在其中，津津有味地谈感受，练语言，尽其所能，完成理想目标，作为教师何乐而不为呢?因此，教师可根据班级、学校、地方等的实际情况，适时地开展以下活动：
1、参观、游览活动：教师应充分利用地方资源，安全地开展活动。春雨绵绵，带孩子们撑着小伞去雨中散步，去看一看雨中的田野、小河、大街。
2、语文知识竞赛：我国的语言文字丰富多彩，前人留给我们许多学习的材料，如谚语、格言、古诗文等。作为语文老师，就可抓住这些，适时的开展活动，如成语接龙、趣说歇后语、古诗大观园等。
3、科学小实验：科学小实验既能培养学生仔细观察事物的能力，又能激发学生探索科学的兴趣，如“烧不坏的纸船”、“蜡烛跷跷板”、“杯子‘跳高’”等。
4、游戏、比赛活动：游戏、比赛最能激起学生的兴趣，如击鼓传球、气球新玩法、放风筝比赛、跳绳比赛等活动，学生动在其中，乐在其中。
小学生的作文 篇6
星期日早上，我不用上学，有没有兴趣班，睡了一个懒觉，起来的`时候，爸爸已经做好饭了。但是我更想自己做饭，就自己躲在家里偷偷的和面，因为我想做一个大饼。我先找了一个小碗，放了一点面，然后开始加水，谁知水加多了，只好又加面。就这样，面多了加水，水多了加面，结果，小碗变大碗，大碗边大盆，妈妈看着一大盆面和满地的面粉，哭笑不得，只好安慰我说；“那么我们就用这个做饺子吧。”我也非常喜欢吃饺子，就大声欢呼起来。 傍晚，一家人坐在一起包饺子，爸爸做饺子皮，妈妈包饺子，我帮忙，忙的休息不下来。最后，一盘盘香喷喷的饺子端上来了，我们美餐了一顿。
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