小学三年级语文《丑小鸭》教案

教案 时间:2019-11-15 我要投稿

北师大版小学三年级语文《丑小鸭》教案

  教学目标

北师大版小学三年级语文《丑小鸭》教案

  知识与能力目标:正确、流利、有感情地朗读课文,积累好词佳句。

  过程与方法目标:启发式、讨论式、自学式、以读代讲式。

  情感态度价值观:通过丑小鸭的故事,培养学生从小和善待人、互相尊重和正确地认识自己的思想行为,即:面对别人的嘲笑不要灰心、不要;别人遇到不幸,不要嘲笑的道理。

  教学重点、难点:

  1、图文结合,理解课文内容,教育学生从小和善待人,互相尊重;同时要正确地认识自己。

  2、从丑小鸭出生后的不幸遭遇,理解为什么丑小鸭会变成一只美丽的白天鹅。

  教具

  多媒体课件

  教学过程:

  一、课前精彩两分钟:(讲成语故事)

  二、复习回顾,导入新课。

  1、上一节课,我们初读了丑小鸭这一感人的童话故事,通过学习,我们学会了11个生字,并且知道了这是一个关于一只()变成()的故事。

  2、这节课,你还想知道些什么?(丑小鸭会遇到什么样的遭遇?它的心情会怎样?它的命运又将如何?)同学们提的问题很有价值,我们将在这节课共同学习。

  三、新授。

  师:通过昨天的学习,你们觉得丑小鸭真的丑吗?(丑、引读:他的毛嘴巴身子美:引读:竟是的羽毛,脖子,张开的翅膀。)你从哪些词语、句子看出来的,哦,原来他小时侯是丑的,长大了变的美丽了,那么,它从丑到美会发生什么样的故事呢?他的成长幸福吗?随之板书:丑美

  (一、)体验丑小鸭的'不幸遭遇。

  师:带着这两个问题咱们一起来读读第3、4自然段。

  1、师:读了课文你觉得丑小鸭来到世界上生活的幸福吗?你从哪些词语或句子知道的?现在咱们以小组为单位,找到丑小鸭的遭遇部分读一读,用铅笔画出你认为最能反映丑小鸭生活的词语或句子。(学生小组讨论交流)

  (出示课件——问题提纲)

  ①找出课文中描写丑小鸭的不幸遭遇的词语或句子。(用“除了……都……”说一句话。)

  ②你能感受到丑小鸭什么样的心情(孤单、悲伤、可怜、无奈)。

  ③能有感情地朗读。

  2、师:请一个同学有感情的朗读有关句子(课件上所提示的句子),其他同

  学闭上眼睛想象。再一起体会丑小鸭孤单、悲伤的心情。齐读!

  3、师:同学们理解得非常好。丑小鸭自从来到这个世上就受尽了欺负,历经了磨难,虽然如此但他仍然憧憬着自己美好的理想,请一个同学读第6自然段,思考你能从哪句话体会出来?读一读。(重点体会“惊奇”“羡慕”)什么是惊奇、羡慕?为什么它那么惊奇羡慕?(他们的样子那么高贵,姿态那么优雅。)用“那么……那么……”说一句话。从这里你能读出丑小鸭是在向往什么样的生活吗?学生答。短暂的开心过去后,冬天的寒冷又接踵而至,丑小鸭又将面临什么样的考验?

  3、小组齐读第6自然段。引:冬天到了,天气变冷,湖水结冰,丑小鸭又怎样了呢?(昏倒)

  (二、)体会丑小鸭的快乐

  师:丑小鸭被善良的农民救走了,那他后来的命运又会怎样呢?(请同学们带着问题齐读第7、8自然段)

  1、师:你看到了什么?(丑小鸭变成了白天鹅,非常快乐。)

  2、师:想自己读一读吗?请同学们用你喜欢的方式自由读课文7、8自然段,划出你喜欢的句子。

  3、师:丑小鸭原来很丑,现在突然发现自己竟然变成了一只美丽高贵的白天鹅,你猜一猜丑小鸭这时会有怎样的心情?(惊喜)你能读出来吗?朗读指导。男女赛读。体会当时丑小鸭的兴奋心情。

  咱们回过头来看看丑小鸭的成长经历:他从一只又大又丑的鸭子变成一只美丽的白天鹅,他经历了——那么多磨难、挫折,但他——从不灰心,联系你自己的成长故事说说你从丑小鸭的身上学到了什么?(小组讨论交流)

  师:大家说得好极了,那老师读了课文后也想说:每个人都有自己的长处,只要你有信心,一定会发现自己超越别人的地方。那么谁愿意读这部分。

  (三、)升华、感悟

  地上的鸭子、猫、公鸡都仰望天空、看见美丽的白天鹅发出了()

  师:读到这里同学们一定会有许多感慨,你想对故事中的角色说些什么?从题目中选择一题,然后交流。(出示:1、对丑小鸭哥哥姐姐说……2、对鸭妈妈说……3、对小鸟及猎狗说……4、对农夫说……5、对丑小鸭说……)

  同学们,安徒生不仅写了《丑小鸭》还写了很多很多美丽的童话故事,你们想知道吗?老师建议同学上我们的图书室、书店去看看。也请你们课后把课文中描写丑小鸭和白天鹅的词语抄写在积累本上。

  丑小鸭

  丑——苦——盼——美

  白天鹅

  (不要灰心,不要放弃)

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