《歌唱美丽的家乡》教案

教案 时间:2020-01-12 我要投稿
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  教学目标:

  1、能够积极参与学习西南民族音乐的实践活动,喜欢西南地区的民族音乐,并乐于了解其音乐文化。

  2、能够用自然圆润、略带弹性的声音和欢快活泼的情绪演唱《歌唱美丽的家乡》,并能根据自己对歌曲的理解设计演唱形式。

  3、了解“飞歌”及其特点。

  教学重点:

  能够用自然圆润、略带弹性的声音和欢快活泼的情绪演唱《歌唱美丽的家乡》。

  教学难点:

  了解“飞歌”极其特点。

  教学准备:

  多媒体、电子琴。

  教学过程:

  一、组织教学

  二、情景导入

  中国是具有五千余年悠久历史的文明古国,有着深厚的文化传统,这些在历史进程中创造出来的所有音乐就是民族音乐。民族音乐的重要组成部分民歌,是中国特有的一种艺术形式。民歌具有浓厚的地方色彩,内容丰富。这是因为中国是一个多民族的国家,幅员辽阔,历史悠久,经济文化发展水平不同,导致各地民歌在语言、风俗、审美和文化传统上形成了不同特点。这些文化因素融入了当地的民歌创作中,使各地民歌都有自己的独特个性,构成了不同的美感效应,形成了五彩斑斓的地方色彩。现在,我们共同来欣赏一首民歌,感受一下它的特点。

  播放《歌唱美丽的家乡》。

  师:谁能说一下,这首民歌有什么特点呢?

  生:节奏宽广、旋律起伏。

  师:同学们说的不错,这首民歌的名字叫做《歌唱美丽的家乡》,是我国苗族地区的一首民歌。

  三、新课教学

  1、介绍苗族概况。

  师:苗族主要分布在贵州、湖南、云南、广西、海南等省。苗族聚居的苗岭山脉和武陵山脉气候温和,山环水绕,大小田坝点缀其间。

  2、介绍“飞歌”。

  师:这首《歌唱美丽的家乡》就是典型的苗族“飞歌”。“飞歌”的特点是只在山岗林野与田间地头演唱,音调高昂,气势雄伟。特征是节奏宽广自由、旋律悠扬起伏,长音可以尽气息延长,句间可以任意延长休止,句内喜用滑音级进,句尾收腔惯用甩音,终止时常附带一声高昂的呐喊声。

  3、学唱歌曲《歌唱美丽的家乡》。

  1)师逐句教唱,生逐句学唱。(每一句学完可请学生单独演唱)

  2)师生完整唱歌曲(伴奏音乐,师指挥)

  3)学生完整唱歌曲(师钢琴伴奏)

  4、设计丰富多彩的形体动作表现歌曲。

  四、总结

  师:各地民歌都有自己的独特个性,构成了不同的美感效应,形成了五彩斑斓的地方色彩。让我们相约再次走入中国民歌。