汉语拼音教案

教案 时间:2020-01-24 我要投稿

汉语拼音教案

  一.教材分析

汉语拼音教案

  本课包括三部分内容。

  第一部分是三个单韵母a、o、e,配有一幅图画。画面表现的是乡村的清晨,一个女孩儿正在小河边练唱“啊,啊,啊”,“啊”提示a的音,女孩儿的头部和小辫子构成的图形提示a的形。一只大公鸡正在打鸣,公鸡打鸣的声音“喔”提示o的音。一只大白鹅正在欣赏自己美丽的倒影,“鹅”提示e的音,水中的倒影提示e的形。

  二、学习目标

  1、学会a 、o、 e3个单韵母,读准音,认清形,正确书写。

  2、知道单韵母有4个声调,认识声调符号,能直接读出带调的a o e的音。

  认识四线格,学会在四线格里书写aoe..

  三、教学重、难点:

  重点:a o e 的发音和韵母带调读。

  难点:o 的发音和第二声、第三声。

  四、课前准备:

  配合学习a、o、e发音的录音带;a、o、e及带声调a、o、e的字母卡片;画有四线格的小黑板。

  五、教学时间:

  2课时

  六、教学过程:

  第一课时

  (一)、导入:整体认识拼音

  小朋友,从今天起老师要带你们去一个非常奇妙的地方,那就是拼音王国。(用简笔画勾勒城堡图)拼音王国中有很多的拼音,认识他们了,你就能识字、 读书,还会说一口好听的.普通话,想和老师一起去认识他们吗?

  拼音王国中有三大家族,他们分别是声母、韵母、整体认读音节。(简笔画勾勒三座房子)今天,我们来认识韵母家族中最最可爱的一群孩子,他们就是a o e .(出示带有手脚的拼音卡片)。

  (挥动卡片)嗨,小朋友们好。

  学生与拼音打招呼。

  (二)、看图讲故事,激发学习兴趣。

  (三)、学习单韵母a

  1)读准音:

  a、我们的a 很害羞,躲到图中去了,你能把它找出来吗?

  哦,是小姑娘在唱歌,发出了a a a音。她的嘴巴是怎样的呢?(张的大大的)

  你能模仿她吗?模仿a 的口型

  老师也学着她的样来唱一唱:1 3 ∣5 3 ∣1 -∣

  a a a a a -

  b、学生跟唱

  c、我们念a 的时候,也和唱歌一样,要张大嘴巴,口型保持不变。看我先来念:张大嘴巴 a a a .小女孩练唱 a a a , a a a 阿姨的阿。 医生检查口腔的时候,要我发a a a

  d、学生跟念,自己体会发音要领,开火车发音。

  2)认清形:

  a、请你们再仔细看看图,找一找小女孩身体的哪一部分像 a 的形状。

  b、是啊,小女孩圆圆的脑袋就像是a 的肚子,她的小辫子就像是a的尾巴。

  c、边描写头像,边念儿歌:“圆脸小姑娘,小辫右边扎,要问她是谁?就是a a a ”

  d、我们一起来写个a:(教师范写) a要一笔写成,先写半个圆,就是小姑娘的头和脸,再写一笔竖弯,像条辫子,最后向右边稍弯一点儿,不要太长。

  e、学生书空

  f、a 玩累了,要回家休息了。我们送它回去好吗?

  它的家就是这拼音格,跟我一起念:“拼音格”

  四线格就是由四条线组成的,分上格,中格,下格。我们的a就住在中格里,

  好,我们比一比,看谁先把a送回家。(教师巡回,纠正)

  g、学生在语文书上找到拼音格的中格,临摹写一个a。

  3)学习声调:

  a 、把a送回家了,我们也该开着汽车回家去了。小朋友你们看,这些汽车分别是怎样走的?

  学生边说,教师边板书四声调,然后告诉学生,这就是声调符号,a遇上它们,读起来声调就不同了。

  你们发现汽车的走法和a的四声,哪些地方很像呢?(同桌学习,观察讨论)

  b、对了,第一声是平的,坡也是平平的,我们念的时候也是平的,教师范念a。

  跟老师说:“啊,阿姨的啊” “阿姨好”。

  u第二个是上坡,也就是第二声,听老师念:a

  别人的话你没听清楚,会问他:“啊,你说什么?”就是这个音。跟我一起说。

  u第三声要下坡再上坡,形状像什么?我们读的时候也要这样拐弯,边做手势边读

  “啊,怎么能这样?”就是这样个音。跟我一起说。

  u第四声是下坡,声音也要从高往下降,边做手势边念。

  “啊,祖国真伟大!”跟我一起说。

  C、巩固练习:(念儿歌):车平地走a a a a,汽车上坡a a a,汽车上坡又下坡a a a,汽车下坡a a a。

  第二课时

  (一)游戏复习单韵母a和四个声调

  1、老师变序读a的四声,学生用手势比调号。

  2、捉迷藏:巩固2、3声

  (二)学习o和e

  1、读准音(教学方法同a)

  a、顺口溜帮学生记住读音:太阳出来红通通,公鸡一叫ooo。清清池水一只鹅,水中倒影eee。

  b、跟老师说一说:噢,我知道了。哦?我不明白。 哦,我懂了。

  c、用e说词说句。

  (三)认清形,指导书写

  a、看图认形,从图中找出和o 、e相似的地方。

  b、认是书写格式:找一找,o和e的家在哪儿?(中格)

  c、老师范写,边写边提示:o是一笔写成的,从左上起笔,注意要写圆。

  e是一笔写成,占中格,从中格的中间起笔,先写一短横,接着连写半圆。

  d、学生先书空再动笔写。学生书写时,老师巡视,具体指导,纠正握笔姿式、笔顺和坐姿。

  (四)扩展活动

  你们能用a o e这三个单韵母的读音和课本的插图编一个故事吗?说给爸爸妈妈听。

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