春朱自清教案

教案 时间:2020-01-29 我要投稿

春朱自清教案

  教学目标:

  一:掌握生字词,通过抓全文关键字,理清作者思路,同时使学生懂得:为写出生动形象感人的文章必须认真观察,投入全身心的感情。

  二:通过对春的重点理解,弄清仔细观察写法。并进行片断仿写。

  三:教育学生热爱自然,做生活的有心人。

  教学重点:

  一:找出比喻中的本体和喻体,说说他们之间有什么共同点

  二:讲排比句的好处及写法。

  教学难点:

  一:比喻及排比的写法。

  二:让学生理解作者这样写好在哪里。

  教学课时:2课时。

  教学过程:课前让学生听《春》的朗诵,营造气氛。

  第一课时

  一:揭示课题,介绍作者。

  1 谁能说说春天有什么特点?在春天人们通常都会干些什么?人们的心情怎样呢?

  2 介绍作者。

  3 朱自清对春热爱不已,那么他是从什么地方体现出来的?春有什么特点?他是怎样把春写的形象动人的?如果让你们写,你们会怎样写?今天就让我们来学习朱自清的《春》。

  板书课题,齐读。

  二:整体感知,整理思路。

  1 整体感知,理清思路。

  (1)课文向我们介绍了哪些内容?重点介绍了什么?

  (2) 课文先写什么?再写什么?最后写什么?

  2 默读,交流,讨论找出文章关键词。

  板书:盼望 小草 风 雨 风筝 一年之计在于春 娃娃 姑娘 青年

  3 根据上述板书,给课文分段。

  三:细读课文。

  1 阅读前两自然段,说说作者都用了哪些修辞手法?在哪体现?

  (春天的脚步近了 刚睡醒的样子 欣欣然张开了眼 太阳的脸红起来了 )

  2 阅读第三自然段,找叠音词,分析其好处,理解“钻”的好处。

  (1) 嫩嫩的 绿绿的. 轻悄悄的 软绵绵的

  好处:音乐美 视觉美

  (2)钻字好处:小草生命力的旺盛 写出小草的动态美 拟人手法形象生动

  3 阅读第四自然段,找出拟人手法的句子。

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