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小学版画教案（精选15篇）
作为一名无私奉献的老师，通常会被要求编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编帮大家整理的小学版画教案，欢迎大家分享。
小学版画教案 1
教学目标：
1、学习吹塑纸版画的表现方法，了解吹塑版画的艺术特色。
2、学会印制吹塑纸版画。
3、通过学习，提高学生的抽象思维能力、形象概括能力、色彩配置能力，养成耐心细致、有计划的学习方法。
教学重点：
吹塑纸版画的制作方法。
教学难点：
吹塑纸版画的艺术处理。
教法：
讲授法、演示法、练习法。
学法：
指导学生亲自动手制作吹塑版画，让学生掌握吹塑纸版画的制作方法。
教具：
吹塑纸、绘画纸、黑色印纸、复写纸、圆珠笔、铅笔、水粉笔、水粉颜料、拓印工具、夹子。
教学过程：
一、组织教学：
检查学生工具准备情况。
二、复习旧知识：
1、吹塑纸版画的特点：
吹塑纸版画是以吹塑纸作为底版材料，在吹塑纸面上以刻、划、剪、撕、镂等方法制作版面，然后拓印而成的版画。其特点是，制作方便，印出的线条流畅，画面肌理丰富。
2、说明本节课的任务是制版和拓印。
板书课题：吹塑纸版画
三、新授课
板书：制作步骤（教师演示）
1、过稿：
用圆珠笔或铅笔把事先画好的底稿拓印在吹塑纸上。
2、刻版：
刻线法：用铅笔削尖后磨成圆头或圆珠笔在纸面上较重地刻划，刻划时注意线条要流畅要疏密结合，用力适当，不能太浅，也不宜划穿底板。其印制的'效果酷似阴刻版画。
撕刻法：用双层吹塑做底版，把画稿复印上去，然后用平口刀或美工刀刻去不要的部分（仅挑去上面的一层）。结合刻线法会使形象内部更丰富。用油墨印制后的作品会带来如同木版画般的意韵。
3、拓印：
粉印法：底版用肥皂去油或在颜色里加点洗衣粉或洁净液，以增加水粉色的附着力。把制好的底版和准备好的黑色印纸用夹子固定一侧，然后用画
笔沾水粉色在版式上局部着色，把印纸轻轻地盖在版上，用小瓶在纸背上轻轻滚动，版面上的颜色就会均匀地吸附在印纸上。但一次着色不要过多，分几次印完效果较好。全部印完后，要调整大的色彩关系，最后揭下印纸。油印法：在制好的版面上用胶磙滚上油墨，蒙上白纸，用棕托压印（或用磨托磨印），揭开白纸，白纸上即印出了一张版画。
4、装裱签名
用前面讲的托裱或衬裱进行装裱，待作品干后签上姓名、时间。
四、作业练习
内容：选择一种方法创作一幅吹塑纸版画。
辅导要点：
1、由吹塑纸面的质料决定，运用圆珠笔在纸面上以较重的划线塑造形象较为便利，效果也好，划线时要保持线条的流畅和力度，刻线不能太浅，防止印时模糊，也不宜划穿底版。
2、印刷用的水粉色不宜太稀薄，印纸不宜太湿，以防止颜色印糊。
3、注意保持画面的整洁。
板书设计
吹塑纸版画
制作方法与步骤
1、过稿
2、刻版
刻线法撕刻法
3、拓印
粉印法油印法
4、装裱签名
小学版画教案 2
一、教学目标：
1、知识目标：初步了解对印版画的简单印制方法。
2、能力目标：学习对印版画不同的表现方法，以及学生在版画创作过程中，初步培养学生的耐心、细致有序的学习习惯。
二、教学的重点与难点
重点：认识对印版画，是造型表现的一种表达方式。掌握涂色方法和压印的方法。
难点：如何巧妙的将印好的`画面进行新的创意。
三、教学准备：
教具：课件、范作
学具：彩色卡纸、水粉颜料、毛笔或水粉笔、调色盘、笔洗等
四、教学过程
（一）、复习导入，出示课题
1、我们在二年级时学习了树叶拓印画，还记得吗？
2、我们今天学习的内容就和拓印有关。（出示对印版画）找异同今天我们就来学习对印版画，出示课题。
3、解题。
（二）、自主探究
1、看书研究对印版画的制作方法。
2、师演示对印版画：
3、学生总结步骤
4、师板书；对折，画形，拓印。
（二）、学生实践
1、请同学们先观看一些照片
2、同学们想没想好你这节课想印点什么呢？
3、学生动手画对印版画（出示作业要求；利用两张纸对印或一张纸制作一副对印版画。）
4、师解决学生制作的对印版画出现的问题
5、指导版画添加
（三）、展示作品，积极评价。
（四）、总结本课
今天我们学习了对印版画的制作方法，同学的对印版画都非常有趣，有创意。
（五）、拓展
在日常生活中，同学还可以利用对印版画做些什么呢？
小学版画教案 3
教学目的：
通过纸版画集体创作，巩固纸版画知识，训练制作技能，提高动手能力，增进师生之间的感情，培养学生之间的相互协作。
教学重点：
指导学生完成“师生乐”纸版头像的集体创作。
教学难点：
纸版画的拓印。
教学过程：
一、欣赏导入
1、欣赏教师和学生共同参加的集体活动照片，引导学生回忆活动时的愉快情景。
2、引出新的课题：用纸版画的方法一起来印一张表现师生同乐情景的“集体照”。
二、制作印版
1、欣赏纸版画作品“师生乐”
提问：这幅特殊的集体照是怎样作出来的呢？
2、了解纸版画“师生乐”的集体创作过程。
板书：个人纸版——集体拓印
3、出示纸版画成品让学生观察并引导回忆纸版画的制版方法。
板书：画形——剪贴——拓印
4、观察自己快乐时的形象，把握特点。
提示：你有没有仔细观察过自己的'脸呢？
（1）运用小镜子，观察自己的五官特点。
（2）运用小镜子，观察自己快乐时的五官的变化。
5、教师出示学生集体照，学生仔细观察人物的欢乐表情，确定制作自己的制版画头像表情。
6、学生根据制版画纸版要求进行描绘、剪制、拼贴，完成印版制作。
三、拓印
1、教师示范并体是它印要点：固定位置，用瓷勺来回压磨到位。
2、教师上油墨，学生自由选定位置拓印。
提示：拓印排列要紧凑。
3、填品主题——师生乐，完成创作。
四、学生自评与师生互评作业。
五、课堂。
小学版画教案 4
一、教材分析：
纸版画是凸版画的一种，是绘画和手工相结合画种，它利用最简便的材料（各种纸张）和工具（剪刀），剪贴成具有一定高低层次的版面，通过拓印可以获得多份相同的纸版画作品，很容易激发学生的兴趣，制作过程较为简便，动手又动脑，对中学生创造型思维的培养有一定的作用。
二、教学目标：
通过教师的讲解，复习巩固有关美术课堂教学中学过的有关纸版画基本知识和技法，启发和引导学生认识和掌握纸版画的造型规律，熟悉纸版画的几种常用技法，开拓思维，充分发挥纸张的形态特征，制作出较好的纸版画作品。
三、教学重点与难点：
重点是感受纸版画的艺术美；难点是认识和掌握纸版画的造型规律和各种常用技法。
四、教具与学具准备：
教具：示范作品、投影仪等；学具：学具盒（剪刀、胶水、黑色颜料）纸材等。
五、教学过程：
师：同学们好！今天我们这节美术课的学习内容是黑白纸版画。
（板书，黑白纸版画制作）
我们在上一节美术课上已经学习了有关纸版画制作方法和有关制作技法。纸版画制作的工具，材料简便，各种质地、各种厚薄的纸张都可以用，工具也以剪刀为主，通过剪贴、撕贴就可以印制版画，效果也很好，同学们兴趣很浓，大多数同学都很好地掌握了纸版画的制作方法，并且课后都能完成一幅质量较高的作业。
（出示部分学生美术作业，利用投影仪打出本节课的教学目的与要求、重点与难点）
我们先来复习一下，哪位同学告诉老师，我们学习的纸版画的最基本技法是什么？
（引导学生阅读教材，回答问题）
生：纸版画最基本的技法是“拼贴法”。
师：对，纸版画最常用，最基本的技法是拼贴法，是用纸版剪下物体各部分的外形后，再进行叠贴或平贴，使版画产生凹凸不平的层次而成为可以印制的底版。
（板书：拼贴法）
譬如制作一棵大树的图样，要做成纸版面，就应该先画出稿样，再剪出树干、树枝、树叶，再拼贴起来拓印就可以了。
（利用投影仪出示图例）
同学们想一想，这样拼贴后的版面是靠什么来表现物体的轮廓线的'？
（引导学生回答问题）
生：靠……
师：同学们，由于纸版拼贴后就有了高低层次，树叶和树枝部分拓印时就分开了，纸版画主要就是用这种方法来造型的，由于剪贴或撕贴出来的大多是面状的，简洁明快，黑白灰分明，轮廓线有虚有实，具有纸版画特有的艺术效果。
（对学生回答给予评价，并讲出其中的一些道理）
教师再次强调制作步骤与技法，指出黑白纸版画造型方式力求概括、提炼，但要画出应有的体积和空间的联系。
六、布置课堂作业：
用黑白效果制作一幅风景纸版画。
要求：构图中黑白灰组合合理，或有简洁的颜色关系。
七、课堂辅导：
辅导时应注意方法，要多用启发引导的方法帮助学生解决在制作过程中出现的有关问题。
八、课后小结：
总结课堂上所学内容，巩固新课，指出应注意的有关“通病”，布置下节课学具准备工作，并作简单预习。
小学版画教案 5
一、教学目标：
通过对绘画色彩的学习，进一步培养和提高在学生在生活中发现、欣赏、运用色彩美的意识和潜能，激发学生对生活和艺术的热爱。
二、教学重难点：
培养他们在生活中发现、欣赏、运用色彩的意识和能力。
三、教学策略：
1.讲授法：讲述色彩相关的基本概念与规律。
2.对比法：
（1）对比生活中光源与环境影响下的物体色彩的'变化。
（2）原色、间色、复色、类似色、互补色等对比。
（3）冷暖色调的对比。
（4）不同因素影响下的绘画作品色彩的对比。
3.讨论法：引导学生讨论光源、环境等因素对色彩的影响。
四、教学用具：
相关图片和资料，多媒体，
五、教学过程：
1.导入课题：（以莫奈画伦敦雾为例，以问题形式导入）
提出问题：我们生活在一个五光十色、绚丽多彩的世界，美丽的色彩从何而来，我们又该如何表现它们呢？
学生发言，教师引导，导入新课。
2.提出问题：美丽的色彩从何而来？
展示图片，以问答的形式引导学生认识色彩的来源：
Ａ.固有色
Ｂ.光源色
（结合图片与生活中的色彩，引导学生分别对三种类型的色彩认识和理解。） 巩固知识点：
展示莫奈《草垛》（系列），提出问题：
同一组景物，同一位画家的作品，为什么会有如此不同的色彩呢？
学生发言，教师引导。
小学版画教案 6
教学目标：
1、通过观察伸向远方的路、风景图片、认识各种透视现象，并在平时的绘画中加以运用。
2、培养同学的观察力、表示能力。
教学重点：
认识各种透视现象（特别是近大远小的透视现象）。
教学难点：
在绘画中运用透视知识。
教学准备：
图片，2B铅笔等。
教学过程：
一、 欣赏
1、出示数幅图片（风景图片），请同学仔细观察后归纳透视现象：
小结：近大远小。
2、考虑：这种现象是如何发生的？
是由于距离不同，位置不同，我们就会有近大远小、形状改变的感觉。我们站在路的中心，会看到路面和两旁的树木、房屋都渐渐集中到我们眼睛正前方的一个点上，这一点称为主点。通过主点的.水平线叫视平线，通过主点的垂直线叫主点垂线，但这些通常是不画出来的，但在作画的过程中通常要用到。（师一边讲解一边在黑板上画出，让同学直观的了解）
3、 出示摄影风景图片
生活中除了近大远小的透视现象以外，还有其他的透视现象，请结合书本上的图片，和自身的同桌讨论一下，看看谁能有新的发现。
同学答（略）
师小结：同样高度的建筑或柱子，树木等都有近高远低的透视现象；一条同样宽阔的马路、铁轨都有近窄远宽的透视现象，这些都是生活中常见的透视现象。
二、 同学练习
通过同学临摹写生作品，感受各种透视现象。在作画过程中，发现各种容易犯的错误。（在此过程中逐一纠正，防止同学在写生的过程中犯这种错误）
三、 展评作业
1、 透视现象是否合理掌握。
2、 线条是否流畅。
3、 画面是否完整。
四、 课后作业
找一找学校中有透视现象的场景。（条件允许的画可以用摄影的方式它拍下来。）或把自身家里有这种现象的图片带过来，为下一堂课的写生做好准备。
课后记：我觉得这一课的内容比较实用，但一节课的时间同学还是不能完全掌握
小学版画教案 7
【教学目标】：
1、知识与技能：了解不同地域、民族有丰富多彩的节日，有不同的庆祝方式，这些都是绘画中很好的题材。
2、过程与方法：学习欣赏画面，提高通过画面获取信息的能力，会从造型、色彩方面对作品作简单的描述，发表自己的看法。
3、情感态度及价值观：培养学生尊重、发扬各民族优秀的文化传统，传承我们宝贵的文化遗产。
【教学重点】：
了解我国是一个多民族的大家庭，有着多样的节日庆典，丰富学生文化知识;学习观察画面、分析作品，从画面获得信息的方法，谈出自己的感受；了解画家（学生）表现节日题材作品的不同特点。
【材料准备】：
多媒体课件、水彩笔、油画棒。
【教学过程】：
一、导入课题
我国是多民族的大家庭，各民族节日活动丰富多彩。今天我们就走进各民族的节日中感受不同的风情。（课件）
首先，请你们观看电视屏幕，看谁能用最短的时间猜出这是什么节?
（教师点击不同节日的图片，学生说）
二、师生共同探究
我们国家有这么丰常多彩的节日活动，于是就吸引了画家用画笔来表现它们。（课件）
1、《火狗舞》：画中人物在干什么？画而表现了什么样的气氛?这种气氛在色彩上是怎么表现的？色彩的神秘感，火光映在人身上金灿灿的感觉。在画人物时的特殊表现形式。
2、 《腰鼓》：画面中人物与生活中的人物相比，哪个更夸张?画面中的色彩与牛活中色彩有什么不同？画家为什么选用这样的色彩进行表现？色彩上有浓郁的地域特色。人物的动势以及人物动作夸张的表现形式。色彩主要是为了表现节日的喜庆祥和的气氛。
3、 《枣园来了秧歌队》：谁是画面上的主要人物?你是怎么看出来的?你知道这是哪儿的农民吗？几个农民在画面的中间位置，醒目、显眼，所以成为画面的中心点。
三、引导学生分析
这些节口不但吸引了画家的画笔，而且还吸引了与我们同龄的小朋友的目光。下面我们再一起欣赏同学的作品吧。
(1)《吃饺子》与《火狗舞庆用这种构图方法表现节日的祥和气氛。在绘画形式上主要用剪贴的形式。这位同学在选择纸材时非常注意色搭配的问题。
(2)《龙舟》：众多的人物动态表现出节日中的热闹气氛。利用油画棒的特殊效果使画面有了一种动感。《印尼朋友来中国》在这幅画中鲜艳的色彩起到了什么作用？
(3)请你想一想，你在各种节日活动中乂有多少有趣的事情要与我们分享呢？谁来说一说，如果你来画节中的活动，你会画什么呢？
提出要求：用色彩表现一个节日活动，要表现出节日的`喜庆、祥和、热闹的气氛
四、讲评作品讲评学生作品：
主要从色彩、表现形式上评价。
五、 总结
绘画是一个窗口，通过窗口我们可以了解各民族的生活以及各民族不同的风俗习惯。每幅作品又可以传递给我们不同的感受，因此说，绘画是看得见的形象，是记录历史、传递历史的桥梁。
教学后记：
在本课教学中，我应注重引导学生观察画面，从造型上（人物姿态、表情等），内容上（节日的喜庆或传统色彩）、内容上（节日的活动）让学生主动探究其作品中的绘画语言，并加以内化。学生在欣赏艺术作品的同时，也加深了对民族传统文化的了解。同时我还从节日入手，引导学生了解不同地方的风俗习惯，学生民族传统文化，在培养学生尊重各民族习惯、热爱祖国大家庭的情感及价值观方面，起到了极好的切入。从而使学生了解了画家（学生）表现节日题材作品的不同特点。
小学版画教案 8
【教材分析】：
本课通过欣赏绘画屮的节口场面，使学生初步了解到我国是个幅员辽阔的多民族国家，不同地区有着不同的文化、习俗。在不同的节日里，人们有着独特的庆祝方式，而在节日中更多的是体现出快乐、祥和的气氛。在绘画中，如何表现出这种气氛是艺术家与同学们共同探讨的问题。
【教学目标】：
1、了解不同地域、民族有丰富多彩的节日，有不同的庆祝方式，这些都是绘画中很好的题材。
2、学习欣赏画面，提高通过画面获取信息的能力，会从造型、色彩方面对作品作简单的描述，发表自己的`看法。
3、通过本课学习，使学生了解到我们的祖国是拥有丰富民族文化、优秀传统的国家，培养学生尊重、发扬各民族优秀的文化传统，传承我们宝贵的文化遗产。
【教学重点】：
了解我国是一个多民族的大家庭，有着多样的节日庆典，丰富学生文化知识;学习观察画面、分析作品，从画面获得信息的方法，谈出自己的感受；了解画家（学生）表现节日题材作品的不同特点。
【教学难点】：
学生细致观察画面，从细节屮获取信息;针对不同作品大胆谈出自己的感受。
【教学过程】
一、生活中的节日：
谈谈我们的节口都是怎样庆祝的？
1、看看书中的节日，他们是怎样庆祝的？（春节、元宵杰、端午节、泼水节）
2、你还知道哪些节日是怎样庆祝的？
3、教学意图：激发学生的学习兴趣，了解到我国是个幅员辽阔的多民族国家，不同地区有着不同的文化、习俗。
二、画家笔下的节日：
《枣园来了秧歌队》
1、作品中表现了一个什么样的节
2、教学意图：学会观察画而、分析作品，从画面获取信息的方法，提高学生的欣赏能力。
三、小朋友笔下的节日：
小朋友的作品中都表现了哪些节日
1、他们采用了什么样的表现方法？共同特点是什么？
2、教学意图：培养学生的欣赏评述能力，开拓学生的眼界，拓展学生的思维。
四、我们笔下的节日：
你想表现什么节日？
1、运用什么样的表现方法？
2、作业要求：表现一个节活动，要表现出节的喜庆、祥和、热闹的气氛。
3、学生作画，教师辅导。
4、展示我们的作品
5、拓展：了解更多的民族风俗习惯。
6、教学意图：锻炼学生的表现能力，感受制作过程的快乐，培养学生学习美术的兴趣。
小学版画教案 9
教学目标：
1、将内容与学生的生活经验紧密联系在一起，使学生在积极的情感体验中提高想象力和创造力。
2、让学生充分发挥想象力，对绘画的工具材料不拘束。
3、培养学生学习美术的兴趣和对小动物的爱心。
教学重难点：
使学生在积极的情感体验中提高想象力和创造力，培养学生学习美术的兴趣和对小动物的爱心。
教学准备：
常规美术用具（学生）
教学过程：
一、组织教学：
1、检察学具。
2、师生问好。
二、导入新课：
三、讲授新课：
1、教师讲述自编故事：小鸟随鸟妈妈搬迁到一个美丽而陌生的地方。好奇心驱使它告别妈妈，和其他的小动物一起玩耍。不知不觉，天渐渐黑了，朋友们都回家去了，可它却迷了路，怎么也找不到家。
2、出示教科书第十页的'放大挂图。要求学生看图思考，互相讨论：“说说小鸟是怎样找家的。”
3、请一些同学表演小鸟是怎样找家的。
4、抓住这种有利气氛，顺势引入新课：小鸟找不到家，谁能想办法帮小鸟找到家呢？学生又带着疑问开始思索。
5、看书P11，分小组讨论：“小作者是怎样帮小鸟找家的？谁有更好的办法能帮小鸟找到家呢？（当即表扬敢于表述自己见解的学生，表扬他们平时注意观察周围的事物，并告诉他们美术来源于生活，美术就是把自己平时看到的东西借助笔、颜色、材料等工具表现出来。）
6、教师：小鸟找不到家是因为天黑了，要帮小鸟找家，首先要有光、有灯，因此在画的过程中一定要想到这一点。
7、将一些作品挂在黑板上启发学生，将构图注意事项编成顺口溜。即：“树儿稍微画大些，鸟窝画在树杈间，星星月亮不可少，这才体现是夜间。打着电筒和灯笼，照着小鸟回家中。”并作简单的示范。
8、布置作业：谁能想办法帮小鸟找到家呢？把你的想法画下来。
9、巡视辅导。发现有新意的作品拿给同学们看
10、让同学间交换作品，欣赏作品，交流评议。
11、：抽一些作品挂在黑板上分析、讲评。并亲手将画得好的贴在班上学习园地中。B、本课的学习的内容。
小学版画教案 10
教学目标：
1、知识与技能：通过欣赏、观察、表现等方法，让学生学会利用随意线条形成的图形，想象添加形象，完成一幅有趣的画，以此培养学生丰富的想象力。
2、过程与方法：通过学生个人或合作的方式参与美术活动，发展学生的美术实践能力。
3、情感态度和价值观：通过本课的学习引起学生的学习兴趣，发挥学生的想象力，体验美术活动的乐趣，培养学生自主学习的精神。
教学重点：
学习利用随意线条形成的图形，想象添画具象或抽象的形象。
教学难点：
能巧妙地利用随意形，添加有趣的形象。课前2分钟：做“签名游戏“。
教学过程
一、板书课题
教师：同学们，我们开始上课，学习第四课——绘画游戏（板书课题）
二、探究学习
（一）赏析作品启发想象
1、教师：我们做个游戏——比一比，谁的眼力最好。请看屏幕，集中注意力，快速回答。一秒快播《眼睛—湖》。
问：你看到了什么？（生齐答）（再次播放）仔细看，又看到了什么？
快速播放《奇异的风景画》，问：刚才你看到的是风景画还是人物画？（再次播放）数一数，这幅风景画里隐藏了多少个人头像？快速播放《少女与巫婆》，你首先看到了什么样的人物？然后又看到了谁？
2、简单赏析
教师：请继续观看《倒立的人》，作者是——米罗（生答），在这幅画中你发现了什么有趣的形象？（指生答）
教师：老师发现倒立的人的头部也是一只猫的脑袋，猫的身体是由线条组成的。
教师：这幅画用了哪几种颜色？（指生说颜色）播放课件总结：用色不多，简单明快！
3、深入赏析《鸟翅上滴下露珠唤醒了眠于蛛网暗影中的罗莎莉》 ①教师：这是西班牙画家米罗创作的另一幅超现实主义作品，描绘了一个神秘的梦幻世界，让人仿佛置身于一个奇特的空间里。
请看课本P8，学生齐读作品下面的文字介绍。
②教师：请看屏幕，从这个幻想丰富的画面中，你读出了哪些有趣的形象？（指生说）
课件小结：同一个形象，不同的人观赏，会产生不同的想象。 ③教师：刚才欣赏的《倒立的人》和《鸟翅上滴下露珠…》，都使用了点、线、面等基本绘画元素，其中线条起着非常重要的作用。我们写的汉字也是由线条组成的的。
（二）画法探究
1、画线条
①请2位同学到黑板上随意画线，其他同学注意观察，他们谁画的线条更随意。教师指导大胆画。
②教师示范画线
什么叫随意？就是想怎么画就怎么画。随意的线条也能构成一些大小不一的图形。
③再请2位同学到黑板上来合作画线条。其余学生注意观察他们配合得是否默契。
教师指导：要观察对方在画什么，跟他配合好。
④请全体同学任选一张纸，练习画能组成图形的线条，要找到随意的感觉。
2、找出奇妙的图形添加成有趣的形象
①教师示范：随意的线条看起来轻松流畅，流畅的线条里面隐藏着有趣的图形！老师画的线条中出现了什么样的图形，让你产生了什么样的联想？
想不想知道，老师有什么样的联想？（教师添加线条），继续添加，还可以继续添画。通过添画，同学们更容易理解老师的想法。
②教师提示学生看黑板上学生画的线条。
教师：这些线条中也隐藏了有趣的图形，哪位同学愿意跟大家分享你的'联想，添画出你想象的形象？（教师在学生线条基础上添画）通过添加，图形变得更奇妙、更有趣。
3、小结:同学们，刚才的添画有趣吗？学生：有趣！（课件播放录音）
三、艺术实践
（一）请你画一画
1、请同学们欣赏自己画的线条，从中找出有趣的图形，并添加形状和色块，完成一幅有趣的画。
2、其中一组的同学可以用大纸合作画。试一试，把我们的签名巧妙地画进画中。
师走到学生中辅导。
（二）请你评一评
1、自评：在刚才的作业中，如果你认为已经轻松愉快地表达了自己的想法，就在自己的
作品上贴一张奖卡，鼓励一下自己。快快行动吧！
2、互评：展示1——4组作品，（第五组同学继续画）。请同学们以小组为单位，将作品平放在桌面上进行观赏；请参考屏幕上的提示——推选出一幅优秀作品，由组长颁发金星奖卡。看哪个组先评出来。（组长收齐其余作品）
请得到组内奖卡的同学带作品到前面来，作品放在展示台上。讲一讲你自己认为最精彩或者最得意的地方。教师：请第5组两位同学带着作品到前面来，大家一起观赏，自由发言，说一说你对这幅作品的看法。本环节由班长主持。
教师收齐其他作业，装订成画册。
教师：5组同学们的合作非常成功，作品很有趣。
四、课后拓展
1、教师手举画册：课后请同学们传阅大家集体创作的画册，并在你感兴趣的作品上写下欣赏后的感受或者宝贵的建议。
2、还要与家长一起，做一次绘画游戏，然后将作品发到班级美术群里，与大家共赏。
小学版画教案 11
教材分析
这篇课文是一篇注音的童话故事，讲的是小猪因为自己没主见，轻信小松鼠、小山羊和小白鹅的话，将原本可爱的小猫画成了一只大怪物。
教学目标
1、正确流利地朗读课文，并分角色朗读。
2、帮助学生会写7个生字和认识14个会认字，并认识“力字旁”“弓字旁”
3、教育学生学会尊重事物的真相，不要盲目相信别人。
教学难点
重点：朗读课文正确认识“会认”的字和正确书写“会写”的字。
难点：培养学生做事要有主见，不可盲从，凡事都要“三思而行”。
教学准备：
电脑课件、小猪、小松鼠、小山羊、小白鹅的.头饰。
设计理念：
根据童话故事的特点，教学设计力求创设情景，激发学生的学习兴趣，运用多种教学形式，让学生在乐中学、趣中学。
教学过程
一、谈话导课
同学们，你们喜欢画画吗？有一种小动物也非常喜欢画画。那么，你想知道它画的什么样吗？好！这节课我们就来学习19课。板书：小猪画画齐读，读过课题你想知道什么？
板：
1、小猪在画什么画？
2、小猪画的怎么样？
师：我们怎样才能快速解决这些问题呢？
生：认真读课文
二、初读课文
1、课件演示、阅读要求
①看准音节，读准字音，遇到生字多读几遍。
②再读课文，用“一”标出文中“会写”和“会认”的字，并能正确流利地朗读课文。
2、检查自读情况
（1）分段轮读课文，发现问题，及时予以纠正后再读，直到读的正确、流利。
（2）检查生字词认读情况。
三、细读课文，读中感悟
1、提出问题：
说说小猪为什么把小猫写成了一只大怪物。
2、带着问题，细读课文。一边读一边想，然后以小组为单位交流与讨论。
3、小松鼠、小山羊、小白鹅分别对小猪说了些什么？小猪又是怎样做的呢？
同时理解“好看，漂亮，神气，连忙，马上，立即”等词语。练习用“马上，漂亮”说话，并重点指导感情朗读小松鼠、小山羊、小白鹅的话。
四、指导朗读
重点抓住三只小动物的语气和小猪的反应进行指导，这三只小动物都很满意自己的特别之处，可以指导学生读出它们自豪的语气，小猪分别作出的反应是“马上，连忙，立刻”可让学生加强语气读这个词。
五、分角色朗读课文
分角色演一演（让学生分别戴上小猜、小松小山羊、小白的头饰）到台上来表演。
六、感悟理解
师：小猪听了小松鼠、小山羊和小白鹅的话结果怎样？
生：把小猫画成了一只大怪物。
要使学生明白，它们三个小动物都有自己的独特之处，一旦将它们的独特之处安在小花猫的身上就不成样子了，而小猪没有考虑这些，所以它最终将小猫画成了一只大怪物。
七、总结课文，扩展延伸
1、学了这篇课文；你明白了什么？
2、小猪这种“虚心听取别人意见”的做法可取吗？如果你是这只可爱的小猪，你会怎样对待别人的建议呢？请把你心目中的小猫画下来。
小学版画教案 12
一、教学目标：
【知识与技能】引导学生对身边的事物进行观察并发挥自己的想象力，运用搜集到的各种废旧材料，加工成造型各异的形式新颖的不同物品。
【过程与方法】通过废旧材料的联想及艺术作品的欣赏，激发学生学习和探究的兴趣。制作方法的讨论，培养学生独立思考、大胆创新和语言表达的能力。实践中多种材料的选择，可以培养学生的环保意识和善于发现、利用材料的能力。
【情感态度与价值观】通过制作，培养学生的创新精神和环境保护的意识。
二、教学重点、难点：
教学重点：发现身边的废旧材料，并能合理利用，制作出立体或半立体的工艺品。
教学难点：作品制作的新颖、美观以及能否用多种材料和方法结合完成制作。
三、教学准备：
教师准备：利用废弃材料制作的工艺品、废旧材料、剪刀、胶水、课件。
学生准备：废旧材料、剪刀、胶水等。
四、教学过程：
(一)导入新课
教师：在上课之前请同学们和我一起来看大屏幕，看一看这是些什么东西你们都认识吗?
出示废品图片。
教师：上节课同学们制作出了许多漂亮的剪贴画，这节课我们要用我们的双手将这些废品变废为宝。
(板书)──变废为宝
(二)探索新知
1.引导学生观察废旧物品，并思考如何让废旧物品变废为宝。
提问：人们通常会拿这些废旧物品做什么呢?观察它的形状、颜色，想象怎样才能变废为宝?
教师：同学们先来看一段动画视频，看看用这些废弃物能制作出那些艺术品。
出示用废旧物品制作的艺术品动画视频，引导学生欣赏。
教师：老师家里也有一些废旧物品，大家看看老师将这些废旧物品制作成了什么?
教师出示作品图片。
提问：你们喜欢哪一件作品?能看出这些作品用到了哪些废旧物品?在制作中用到了哪些方法?教师：有一个同学用家里的一次性纸杯作出了一个可爱的小企鹅，我们一起看看他是怎么做的。
2.播放动画《旧物改造──制作小企鹅纸杯》。
教师引导学生欣赏动画，在欣赏过程中，教师可以随时暂停，讲解纸杯的设计思路，启发学生对材料的再认识。
教师：看了老师的示范，你们想到用你们手中的材料制作出什么样的物品了吗?赶快讨论讨论，说出自己的创意。
3.教师引导学生小组讨论，说出自己的创作思路。
提问：你们带了哪些废旧物品?可以将它改造成什么?
4.出示学生作品。
教师：我们再看看其他小朋友将废旧物品进行了怎样的改造。
提问：你能看出他们都利用到了哪些废旧物品?
(三)能力反馈(学生动手实践)
作业要求：
用手中的废旧材料制作一件工艺品。
步骤提示：
1.在画纸上画出要做的`工艺品外形及结构设计。
2.将准备好的废弃材料用剪刀修剪成工艺品所需要的形状。
3.利用胶水拼接材料。
教师巡视指导，鼓励学生大胆想象，敢于打破物体原有的形态进行组合和创造。帮助学生共同解决制作上的难点。
制作完成后回收可利用的材料，整理桌面，保持教室环境的卫生和整洁。
(四)课堂讲评
展示学生的作品，组织学生自评、互评，发展审美能力和语言表达能力。
提问：说一说你的作品最大的创意体现在哪里?(启发学生从材料的运用上讲。)
你对其他同学的哪件作品最感兴趣?为什么?(启发学生从材料的运用和制作的造型上讲。)
教师总结、评价。(主要从作品的想象力是否丰富、联想是否合理、材料运用是否恰当及小组合作是否愉快等方面进行评价)。
本课总结：这节课通过开展回收废旧物品、“变废为宝”小制作的活动，不仅培养了我们动手动脑的能力，提高了审美情趣，还使我们养成了保护环境的良好习惯。让我们一起去寻找更多的材料，做出更多漂亮的工艺品吧。
(五)拓展延伸
提问：你还可以用废弃物制作更多的工艺品吗?鼓励学生尝试用更多的材料和方法来制作各种新颖独特的立体造型。
小学版画教案 13
一、教学目标：
知识目标：通过学习，初步掌握单色版画的基本制作方法和技巧，进行基本艺术表现实践。
能力目标：通过学习，提高学生的抽象思维能力，形象概括能力，养成耐心细致、有计划的学习方法。
情感目标：培养学生对版画制作的兴趣，拓展学生对艺术表现形式多样性的认识。通过对版画艺术的认识，增强民族自豪感，培养爱国主义精神。
二、教学重难点：
1、重点：初步掌握单色版画的基本制作方法和步骤。
2、难点：通过复制，刻印等艺术表现形式进行基本的艺术表现实践。
三、教学工具：
吹塑纸、海绵纸、卡纸、宣纸、白纸、小刀、剪刀、辊子、无色圆珠笔、美术纸、黑色水粉颜料、调色盘、水、小水桶等。
四、教学过程：
1、创设情境，激情导入：（引学5分钟）
现在是冬季，树木都凋零了，上课前我们先利用这些落叶来做一个小游戏：请同学们在自己准备的叶子上涂上黑色水粉颜料，印在白纸上。（学生活动）
提问为什么会印出叶子？
学生回答：叶脉凸起部分沾上颜料就被印在纸上，凹下去部分在纸上印不出来就成了白色。教师小结：同学们说得很好，这就是版画制作的秘密，那么今天，老师就带领大家一起走进魅力无穷的单色版画世界。引出课题———单色版画。
2,、积极探索，自主实践：（引探、引练共30分钟）
版画艺术在我国有着悠久的历史，我国最早的印刷术，可以说是世界上最早的版画艺术。我国的版画起源于唐朝，是中国美术中一个重要的门类。随着时代的发展，与其他绘画造型艺术一样，经过不断演变已成为一种独立的艺术形式。
（1）、版画：就是在不同材料的版面上，运用刀和笔等工具进行刻画后直接拓印出来的作品。
（2）、分类：根据版面材料与印刷方法的不同可分为木刻版画、铜版画、石版画、丝版画、纸版画等（今天我们就以学习纸版画为主。）
（3）、制作过程：画版、制版、拓版三道工序完成。
（4）、绘刻技巧：阴刻——画面上是以凹线为主的构成，画面上黑多白少。阳刻——画面上是以凸线为主的构成，画面上白多于黑。阴阳混合刻——有阴刻，也有阳刻的混合刻制版。（结合范图讲解）
2、教师展示一两张黑白纸版画作品，请同学们感受黑白版画的韵味。然后请同学们（主题还没有想好，见面之后需要请教商量）自主尝试制作一副黑白纸版画。（学生尝试探索、发现问题、提出问题。）
4、思考：
（1）、刻的太浅会有什么后果？
（2）、颜料的稀稠度？
（3）、拓印时要注意什么？（画面的整洁）
5、在尝试中解决遇到的问题。（教师在学生实践过程中给予适当的.帮助。）
（四）、交流小结，深化提高。（引展10分钟）
（1）、学生作品展示、浅谈自己在制作过程中的得失感悟，小组之间相互评价。
（2）、师生总结纸版画制作方法与步骤：画版：用水性笔或铅笔在纸板上画出形象。
刻版：用无色圆珠笔或硬笔在纸上刻画出形象，注意刻的线要够深，但不能刻破。如果线想要粗，就反复刻画。或者用剪刀剪下来，粘贴在白纸上，注意形体结构。
拓版：先在板上涂颜料，注意颜料的稀稠度。贴上白纸用手均匀按压纸背，然后掀起一角，观察拓印是否满意再完全揭开。今天我们利用课堂时间尝试探索了单色纸版画的绘画与制作，同学们有的成功，有的不理想。但老师认为不管你的画面成功与否，只要大家从中得到了制版画的经验和乐趣就是胜利！大家可以在课下尝试用更多的版材制作单色版画，可以把它装裱起来，用于装饰自己的房间！
小学版画教案 14
教材分析：
版画是一种间接型的绘画形式，是通过制版和印刷来完成，并具有复数性的平面作品。凸版单色版画，学习用油滚，毛笔，毛刷，涂布在版的相对高，凸面上印刷完成。
教学目标：
①认知目标：了解版画的特点和制作过程，初步掌握制版与印刷的技法。
②技能目标：运用多种材料制作纸版画，学会制作方法，尝试自己动手设计制作一幅单色版画。
③情感目标：培养学生的审美情趣和对传统艺术的热爱。
教学重点：
吹塑纸版画的制作过程。
教学难点：
学生的制版和上色。
教师准备：
教学课件。范画，纸版，吹塑纸，水粉纸，画笔，小铁夹铅笔等
学生准备：
水粉颜料，水粉纸，吹塑纸，画笔，纸版，剪刀。
教学过程：
一、检查工具。
二、导入新课
请同学们跟老师一起来做一个游戏，让学生将白色卡纸剪完，贴到彩色之上，然后涂上色，印成许多份送给同学。让学生讨论这种制作方法，这种先制版再印出图画的方法就叫版画
三、作品赏析
欣赏一些大师的作品和学生的作品，通过对作品的对比展示，介绍多种风格与特点的版画作品。
四、版画介绍
1、版画是刻刀或其它工具在平面板材上作画，它不同于一般绘画。刻制一块版画即可印出多幅同样的作品，主要分黑白两色和彩色。
2、版画的种类——金属版画。木版画。纸版画等
3、几种版画的制作方法：分可以分为漏版法。刻版法。剪贴法等。漏版法：是把需要着色的部分刻掉。形成镂空的效果。
刻版法：指在木板上用刀等工具刻制成的底版。
剪贴法：使用剪刀或刻刀把造型的各部分剪下，用胶水贴在一底版上。
五、演示版画的制作过程
教师演示、学生观看并制作。
①、用铅笔、圆珠笔等硬笔在吹塑纸上面用近似篆刻中阴刻的方法，接刻画出所需要表现的内容。教师提出作业要求。
②、学生动手制版，自画，自刻，４个人为一组制作，两个制版，另外两个在水粉纸上涂色。教师作巡回指导，刻外轮廓纸选用较粗的笔刻，稍微刻重一点。
③、印刷过程：首先，固定一端。然后，涂上颜色，注意颜色不要涂得太多，注意留出轮廓线，颜色要浓要稠。最后，涂好一部分颜色后将画纸盖回版上，在相应的部分用手掌压扫。如印的效果不理想可以重印。（中间可看看印刷的效果，如果不够再涂墨印刷，注意纸的位置不能移动）
注意：涂色可以一次用沾有一种颜色的笔，将所有的部分涂好。粉印除平涂外也可以采用叠印的方法，产生一种特殊的肌理效果）
④、学生小组合作，分工制作。
六、学生作品展示：教师组织学生进行讨论，同学之间进行自评和互评。
评价标准：
1、造型是否新颖，具有独创性。
2、制版、印刷技法是否正确。
3、画面中点线面分配布局是否合理。
4、是否已基本掌握版画的制作技巧。
七、教师总结：
今天我们主要学了版画的起源与制作原理，理解了版画的种类和版画的制作方法。通过这堂课的学习，提高了我们的审美情趣，使我们的动手能力与创造力进一步提高。今后，我们要用我们的画笔描绘更美好的'生活。
教学反思
《美术课程标准》的总目标中提出：学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程……了解基本美术语言的表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在《单色版画》一课的教学设计中，我努力构建一种自主探究的教学环境，让学生充分发挥想象力，大胆动手尝试，体验设计、制作活动的乐趣。
一、由浅入深，结构清晰。
通过引导、学生探究、课件演示，学生在学习中认识水平不断地提升，取得良好的教学效果;，在教学中，学生独立思考、自主发现、合作探究，学生的学习兴趣浓厚。
二、教学方法多样，情境自然。
在版画课堂教学中，通过引导学生欣赏大量的优秀版画作品，激发学生的学习兴趣。因为对版画初步接触，版画原理生疏，所以在本课中，教师演示版画制作过程，学生很快进入学习状态。学生对版画有一定的了解，再加上吹塑纸版画深受学生的喜爱。在我的指导下，学生创作出内容丰富新颖的版画作品。
重学生的主动参与，重思维，重以学生为主体，教师起一个穿针引线的作用，在教学中让学生根据已学的旧知识解决新问题，抓住版画的关键：制作凹凸版画，进行发放思维，学生想出了很多种解决问题的方法。
在制作过程中，学生遇到这样或那样的困难，学生自己找原因，自己想办法解决问题，充分相信学生的能力，帮助他们学会思考。课堂教学中，我用浅显易懂的相关问题，循循善诱地引导教学演示，使学生对于版画知识的了解更加容易。
三、合作探究，相互提高。
本课我以小组合作完成一件作品，在绘画、制版、印刷的过程中，各负其责，相互协作，在掌握与了解版画的过程中，培养了集体主义、团队合作精神。学生以小组形式参与讨论，解决问题，培养了学生团结协助精神，同学围坐一起学习，气氛更轻松。
小学版画教案 15
教学目标：
1、初步了解版画知识，感受版画艺术的独特艺术效果。
2、掌握彩色版画的一般制作方法，并能动手制作一幅作品。
3、让学生积极参与造型活动，体验造型活动的`乐趣。
教学重难点：
彩印版画的制作方法
教具准备：
吹塑纸、水粉颜色、作业纸
教学过程
一、组织教学：
检查学生用具准备情况。
二、指导探究
（一）展示版画资料，并向学生介绍版画的形成。版画形成于两千年以前，是美术中的一个重要门类。古代版画主要指木刻，也有少数是铜版刻和套色漏印。
（二）讲授彩印版画的制作方法、步骤
1、请学生探究课本中的制作方法，并讨论，说一说。
2、教师再次示范。
（三）欣赏课本中的作品。
三、学生作业，教师巡视辅导
1、教师从不同角度启发学生，加深对课题的理解。
2、引导学生充分的表现自己的童真、童趣、童心。
四、展示与评价
1、注重学生的创新。
2、对有特点的作品大力表扬。
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