《an en in un ün》第一课时学案

教案 时间:2020-05-03 我要投稿

《an en in un ün》第一课时学案

  【教材分析】

《an en in un ün》第一课时学案

  本课有 5 部分内容。

  第一部分是 5 个前鼻韵母和 3 个整体认读音节,配有一幅家庭生活的情境图。客厅里, 爸爸妈妈坐在一张条纹布的沙发上,沙发前有个茶几,茶几上摆着一些饮料。茶几前面摆 放着电视柜,柜旁躺着一只圆圆的皮球。爸爸正看着电视,电视里播放着天安门的画面, 蓝天白云,非常美丽。妈妈摁着遥控器,想选自己喜欢的节目。图中“天安门”的“安” 提示 ɑn 的音,“摁”提示 en 的音,“饮料”的“饮”提示 in 和 in 的音,“条纹”的“纹” 提示 un 的音,“云”提示 ün 和 un 的音,皮球“圆圆的”提示uɑn 的音。

  第二部分是声母与 5 个前鼻韵母的拼读,包括两拼音节和三拼音节。

  第三部分是词语 , 配有一幅情境图。蓝蓝的天上飘着朵朵白云,下面是大片的草原, 草原的尽头是郁郁葱葱的森林。4 个词语“蓝天、白云、草原、森林”中,都包含本课新 学的音节,其中“草”是本课要认的生字。

  第四部分是儿歌《家》,其中 lán、tiān、ún、lín、en 是本课新学的音节,“家、 是”是本课要认的生字。

  第五部分是本课要求会认的生字“草、家、是”以及要求书写的音节词“lún chuán”。

  【教学目标】

  1.正确认读前鼻韵母 ɑn、en、in、un、ün 和整体认读音节 uɑn、in、un,读准 音,认清形。

  2.正确拼读声母和 ɑn、en、in、un、ün 组成的音节。能在四线格中正确书写音节词“lún chuán”。

  3.借助拼音,正确认读“蓝天、白云、草原、森林”4 个词语;正确朗读儿歌《家》。

  4.认识“草、家、是”3 个生字。

  【教学重点】

  1.前鼻韵母和整体认读音节 uɑn、in、un 的正确认读。

  2.声母和前鼻韵 母组成音节的正确拼读。

  【教学难点】

  1.前鼻韵母 un、ün 和整体认读音节 uan、un 的正确认读。

  2.ɡ、、h 与介 母 u、前鼻韵母 ɑn 组成的三拼音节的正确拼读,、q、x 与介母 ü、前鼻韵母 ɑn 组成的三拼音节的正确拼读。

  【课前准备】

  1.制作关于an、en、in、un、ün的多媒体。(教师)

  2.制作关于前鼻韵母an、en、in、un、ün,整体认读音节in、un、uan的音节卡片。(教师)

  【课时安排】2课时。

  【教学过程】

  第一课时

  一、观察拼音,尝试发音

  1.引入:今天,老师请来了五个拼音娃娃,它们是——an、en、in、un、ün,请你们仔细观察它们,你们有什么发现?

  2.学生发现都有n,尝试发音。

  二、观察图片,学习韵母和整体认读音节

  (一)教学an和整体认读音节uan。

  1.出示图片引导发音。

  师:请同学们跟随拼音娃娃一起去它们家里看看吧!看,这一家人都在干什么呢?(生:看电视呢)电视上演的'是哪儿啊?(生:天安门)天安门的“安”就是旁边这个韵母的发音。谁来试试?发这个音的时候,先做好ɑ的口形,舌头再慢慢往上抬起,感觉音是从鼻子里面发出来的,请看我的口形……谁看清楚了?

  2.多种方式练读。

  学生自由练读、指读、齐读、开火车读。

  3.探究发音方法。

  学生编个顺口溜来记这个韵母的发音,拍着小手一起说说。

  4.学习整体认读音节uan,看图,电视边上放着什么?(生:球)它是什么形状的?(生:圆的)把“圆”的声调变成一声,试一试。

  5.学习发音,uan是整体认读音节。教师范读、领读。

  6.uan的声调标在a上,进行四声练习:

  uān(冤案) uán(缘故)

  uǎn(远方) uàn(医院)

  7.学习介母是u、ü的三拼音节。

  (1)学生自由拼读。

  ɡ-u-an→ɡuan -u-an→uan h-u-an→huan

  (2)回忆、q、x和ü相拼时的读法,学生拼读三拼音节。

  -ü-an→uan q-ü-an→quan x-ü-an→xuan

  (二)教学en。

  1.出示图片引发音。

  师:再来看,图上妈妈的手在干什么?(生:摁遥控器)“摁”遥控器的“摁”发成一声就是这个韵母的发音,谁来试试?很棒!发这个音跟发an的方式是一样的,先做好发e的口形,舌头慢慢向上抬起,感觉音是从鼻子里发出,请看我的口形……谁来试试?

  2.多种方式练读。

  男生读读,女生试试,同桌互相读一读。

  3.探究记发音方法。

  编个顺口溜记记。(摁个门铃 en en en )师生一起加上手势说一说,记一记。

  (三)学习前鼻韵母in和整体认读音节in。

  1.看插图说话,引出in和in:茶几上放着什么?(生:饮料)“饮”的韵母就是我们今天要学习的又一个前鼻韵母,在in的前面加上声母,就是整体认读音节in,它的读音和前鼻韵母in相近。

  2.练习发音。

  师:谁能学着发in的音?(学生试读,师生共同正音。)

  3.告诉学生in的声调标在i上,去掉i的点。

  4.整体认读音节的四声练习。

  树阴下面多阴凉,īn īn īn。

  十五的月亮洒银光,ín ín ín。

  夏天热,喝饮料,ǐn ǐn ǐn。

  杯上有个小手印,ìn ìn ìn。

  5.拼读音节练习。

  (四)教学un和ün,整体认读音节un。

  1.学习发un的音。

  (1)教师引言:现在飞来一只蚊子,它还给我们带来了一个韵母,大家认识这个韵母吗?它怎么读?

  (2)教师范读。

  (3)学生指读、小组读,男女生互读。

  2.学习发ün的音。

  (1)小朋友们如果不小心,就会被蚊子叮两个包,那可就变成我们今天学的另一个前鼻韵母啦。

  (2)指出发这个音时,口形跟发un差不多,只是发音不一样。教师范读。

  (3)学生跟读、齐读。

  (4)编儿歌帮助记忆:反正门就是un,加上两点就是ün。

  3.探究发音方法。

  编个顺口溜记忆:一只蚊子,ún ún ún;头晕头晕,ǖn ǖn ǖn;白云白云,ǘn ǘn ǘn。

  4.学习整体认读音节。

  (1)大看到我们教室里这么热闹,也过来了,这时带着ün头饰的小孩找不到妈妈了,大哭起来,阿姨走过来问她:“小朋友,你为什么哭呀?”“我找不到妈妈了。”阿姨说:“擦去你的眼泪,我带你去找妈妈。”她们手拉手去找妈妈,就组成了整体认读音节un。(指名读,齐读。)

  (2)un也喜欢戴漂亮的帽子,小朋友看。(出示:ūn、ún、ǔn、ùn)指名读,齐读。

  (3)读一读,说一说:

  a.(读到ún时,师述。)你能给“云”找朋友吗?(生说,随机出示音节词认读。)

  bái ún 5 O

【《an en in un ün》第一课时学案】相关文章:

1.un ün第一课时精彩教学案

2.一上《an en in un ün》第二课时教学设计人教版

3.ɑn en in 第一课时教学设计

4.《阳光》第一课时导学案

5.信客第一课时学案

6.《论语》第一课时学案

7.《画风》第一课时学案

8.《比本领》第一课时导学案