小学音乐公开课《快乐的音乐会》教案

教案 时间:2020-05-11 我要投稿

小学音乐公开课《快乐的音乐会》教案

  作为一名默默奉献的教育工作者,时常要开展教案准备工作,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。那么什么样的教案才是好的呢?以下是小编帮大家整理的小学音乐公开课《快乐的音乐会》教案,欢迎阅读与收藏。

小学音乐公开课《快乐的音乐会》教案

  小学音乐公开课《快乐的音乐会》教案篇1

  教学目标:

  一、能用活泼欢快的情绪,明亮柔和的声音演唱歌曲,充分感受演奏乐器时欢乐的情绪。

  二、能为歌曲创编歌词和表演动作。

  三、结合演唱,掌握八分休止符的节奏。

  教学重点:能用活泼欢快的情绪,明亮柔和的声音演唱歌曲,充分感受演奏乐器时欢乐的情绪。

  教学难点:唱准歌曲中×× ×× ×× × ×× 0× ×—节奏

  教具准备

  多媒体课件、教学光盘、录音机、磁带、电子琴、动物头饰。

  教学过程:

  一、组织教学

  1、快乐问候:师生共同表演《时间像小马车》

  2、导入

  师:“今天老师带你们去参加一个快乐的音乐会。(课件出示课题)

  二、节奏练习

  师:让我们一起来召唤小伙伴吧:×× ×× ×× × ×× 0× ×—(教师拍节奏,学生进行模仿)

  [设计意图:运用节奏练习的形式,突破歌曲当中的难点节奏,这样本身就将难点易化,更重要的是这种形式能够激发学生的兴趣,为上好本节课做好铺垫。]

  三、感受新歌

  1、熟悉歌曲内容

  师:听一听有哪些小伙伴来了?(播放第一段录音)

  生:“小狗、小猫”(课件出示)

  师:“它们的心情怎么样?”

  生:高兴……

  2、再次感受歌曲

  师:“同学们感受音乐的能力真强。那么你们想不想带着这种愉快的心情来欣赏音乐会呢?(想)请你听一听音乐会上都有哪些乐器在演奏?它们会发出什么声音?”(教学光盘)

  生:小胡琴、小喇叭、小铜鼓(课件出示)

  师:它们都发出什么声音?

  生用声音自由模仿

  师评价:你们听得真仔细,声音模仿得也很形象。

  [设计意图:通过多种不同形式的感受,让学生来熟悉歌曲,并为学习歌词降低难度。]

  四、学唱歌曲

  (一)学唱第一段歌词

  1、师:我们先来听一听小胡琴是怎么演奏的,请同学们打开书第38页,用手指读第一段歌词。(播放第一段录音)

  2、师:请你们随着老师的琴轻轻地唱一唱。(师弹旋律)

  3、听唱法重点指导第一、二乐句

  师问:(1)你们听老师唱前两句,哪些字唱得长?又在哪停顿了?(教示范唱)

  生:“小、胡、嗞、拗”,在“琴呀、拗拗”后边停顿了。(教师再范唱这句)

  师:你们能这样唱吗?(学生唱第一、二句)

  (2)“得儿喂”要儿化音。

  (3)师:我们再唱一唱后面两句,小狗小猫听到优美的琴声,有什么表现?(师弹琴,学生唱后两句)

  (4)完整演唱第一段。(师伴奏)

  4、多种形式进行巩固

  (1)师生对唱

  (5)师:听你们唱得这么好,老师也想唱了,我们来对唱好不好。(师伴奏)

  (2)表演唱

  师:“你们演唱得不错,如果能够边表演边演唱就更好了。你们会用动作模仿拉胡琴吗?(学生模仿,师指导)让我们一起拉着胡琴唱起来。”(伴奏带)

  [设计意图:通过多种形式的演唱,调动学生的积极性。]

  5、小组合作,学唱第二、三段。

  (1)师:“第一段我们已经轻松地学会了,那么第二段和第三段能不能在小组里学习?”(小组准备)

  师:我们先来听一听小喇叭和小铜鼓是怎么演奏的,用手指读这两段歌词。(播放第二、三段录音)

  (2)师:请你们随着老师的琴轻轻地唱一唱。(师弹旋律)

  (3)师指导结束句的唱法。

  (4)完整演唱第二、三段。(师伴奏)

  6、师:谁会用动作模仿这两种乐器演奏吗?(个别同学表演,然后集体模仿)我们边唱边模仿演奏的动作,再唱一唱这两段。(伴奏带)

  师:你们都是小小演奏家。

  [设计意图:通过学生的自学培养他们的小组合作能力,和自我学习的能力。]

  五、拓展创编

  师:“嘘,别出声,我好象听到谁在叫我(在学生刚演唱完之后,教师故作神秘状)。噢,原来是小鸡和小鸭。(媒体展示小鸡小鸭图片)他们也被同学们的歌声吸引了,想来参加音乐会,欢迎吗?

  生:欢迎。

  师:“可是他们要求同学们也把它们唱进歌里,能行吗?让我们一起来试试。”(师伴奏)

  师:“同学们多棒啊,瞧,你们现在又变成小作家了。还有许多小动物也想来参加(师出示课件),你们还想邀请谁呢?”

  生创编歌词并演唱。(师伴奏)

  [设计思路:拓宽学生的思路,激发学生的创作意识。]

  六、分组、分角色完整演唱

  师:谁愿意扮演小猫、小狗(戴头饰),其他同学分为三组模仿演奏三种乐器,我们用活泼、轻快的声音完整演唱这首歌。(伴奏带,师指挥)

  [设计思路:通过该环节给学生提供展示的平台,培养他们的音乐表现能力,并戴上小动物的头饰,激发其表演兴趣。]

  七、小结

  师:快乐的音乐会要结束了,我们课下可以邀请你喜欢小动物参加下次的音乐会,好吗?(下课)

  小学音乐公开课《快乐的音乐会》教案篇2

  教学目标

  1、巩固“X 、 X 、 X ”节奏,复习歌曲《快乐的音乐会》。

  2、培养学生的.音乐想象能力、表演能力与创作能力。

  3、感受人与动物的和谐。

  教学重点:即兴创作与表演。

  型:以创作为主的综合课。

  教学准备:头饰、音乐磁带、电子琴、小磁铁块,课前游戏。

  教学过程

  课前游戏

  一、组织教学,调适学生心理。(1分钟)

  1、唱《师生问好歌》,上课。

  2、同学们,刚才,我们一起做了一个游戏,大家快乐吗?老师能从你们的眼睛里看到快乐吗?嗯,眼睛特别明亮,脸上挂着微笑。老师看到了你们心中的快乐。(教师边讲边在黑板上画出一个微笑的娃娃头)

  二、设计教学情景,创设“快乐”气氛。(3分钟)

  师:大家想不想把我们心中的快乐延续下去?那老师有个建议,这堂课我们来开个快乐的音乐会,请你们同座的小声商量一下,音乐会上,大家想表演那些节目呢?

  (学生商量,教师和学生商量,注意引导学生说出欢迎的形式:歌、舞、小品,并建议做一个游戏。)

  排序:舞蹈(或歌表演)——小品——游戏——唱歌并表演(加节奏乐器)

  三、举行“音乐会”,培养创造力、合作学习习惯等。

  同学!“快乐的音乐会”现——在——开——始。老师要告诉大家,凡是在今天的音乐会上,表现得好、表演得好的同学,将获得奖励,发给漂亮的头饰一个。

  (一)第一个节目:舞蹈(歌表演)《这是什么》——体验2/4节拍。(3分钟)

  请同学们自己决定表演什么内容。(放录音或带学生唱)

  表演结束,由教师评价颁发头饰。

  (二)第二个节目:超级模仿秀。——巩固所学节奏时值(8分钟)

  第二个节目,小品,老师给大家出一个题目吧。大家看过

  1、请学生模仿表演动作、叫声,并随机给学生颁发头饰。

  (教师出示小狗、小猫、小鸭、大象的图片,竖着,便于写合奏节奏),。

  2、教师随机评价,提取节奏

  (1)小鸭: ||:X X X X | X X X X :||

  嘎嘎……

  小鸡叽叽

  (2)小猫: ||: X | X :||

  喵喵

  (3)大象: ||: X X | X X :||

  咚 咚 咚 咚

  (4)小狗: ||: X 0 | X X 0 :||

  汪 汪 汪

  (5)请全班同学合作表演。

  要求:节奏清楚,音量中弱,速度中速稍慢,一边模仿声音,一边表演动作。

  (三)第三个节目:游戏“听听、走走、跑跑。”——巩固节奏,培养聆听及对音色与节奏型的反应能力。(6———8分钟)

  要求:感受节奏,并变换动作。方法:双圆,反向,动作不同。

  1、学自由选择节奏如:

  大象: ||: X X | X X :|| (走 走)

  小鸭: ||:X X X X | X X X X :|| (跑 跑)

  2、教师用小鼓区别节奏型。学生聆听表演。适时评价,颁发头饰。

  (四)第四个节目:小小音乐家——复习巩固歌曲,创编歌词,培养创作能力。(14分钟)

  师:刚才,同学们用惟妙惟肖的模仿,表演了一支动物交响曲。第三个节目,是什么呢?全班齐唱音乐会主题歌《快乐的音乐会》。

  复习巩固歌曲:

  1、(放录音范唱)全班齐唱。要求:用快乐、活泼的情绪演唱。

  2、本主持人有个问题,《快乐的音乐会》都唱了哪些乐器?你们都谁去参加了音乐会?

  (学生表演,教师评价,并出示二胡、小鼓、唢呐提示。鼓励学生加动作表演。)

  创编歌词,展示比赛,培养创作能力:

  刚才,我们模仿了哪么多动物的声音,能不能把这些把这些声音编成歌词,创作出一首新的《快乐的音乐会》主题歌呢?

  1、学生分小组,自由创编歌词,并小组集体编动作表演。

  (教师巡回指导、鼓励)

  2、小小音乐家展示比赛。

  (学生分小组展示,学生互评,颁发头饰。)

  要求:情绪快乐、活泼,加动物、乐器表演。

  四、综合表演:音乐会主题歌《快乐的音乐会》(3———4分钟)

  选择学生创作的新编《快乐的音乐会》,让我们全班同学一起动起来,用歌声,用乐器伴奏表演》。

  (放录音范唱)

  五、教师表演快板。

  六、下课。(1分钟)

  同学们,在快乐的音乐会中,我们大家一起开动脑筋,创作了很多动物声音,自编了歌曲,还作了有趣的游戏。向遵贵的客人,表达了我们的敬意。现在我宣布快乐的音乐会结束。

  (鼓掌,唱师生问候歌下课)

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