咕噜咕噜教案

时间：2024-04-18 16:23:26 教案我要投稿

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咕噜咕噜教案

　　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么你有了解过教案吗？下面是小编为大家整理的咕噜咕噜教案，欢迎大家分享。

咕噜咕噜教案

咕噜咕噜教案1

　　一、活动目标

　　1、学习漱口的方法，懂得餐后漱口的重要性。

　　2、知道漱口是为了保护牙齿。

　　3、能积极参与互动。

　　二、活动准备

　　1、知识准备：PPT、教学设计2、物质准备：小动物手偶、奥利奥饼干、篮子、小镜子、小杯子、水。

　　三、活动过程

　　（一）引起幼儿兴趣：

　　1、小动物要邀请小朋友去他家做客，它为我们准备了好吃的食物，我们一起去看一看吧。

　　2、幼儿品尝食物。

　　（二）观察吃完食物后，牙齿的变化。

　　1、引导幼儿吃完食物后互相观察，牙齿上会留有什么？

　　2、教师引导幼儿照镜子观察牙齿、发现口腔里、牙齿上留有很多的食物残渣。

　　3、教师提问：食物残渣留在牙齿上，会对牙齿有什么影响？（会容易长蛀牙）

　　（三）幼儿集体如何去除口腔、牙齿上留下的食物残渣。

　　1、教师提问：如何去这些残渣？

　　2、小结：在有条件的情况下，我们可以用牙刷刷牙；在没有条件的情况下，我们可以用咕噜咕噜的方法漱口。

　　（四）学习正确漱口的方法。

　　1、幼儿讨论漱口方法，分享交流。

　　2、教师演示：手拿花花杯，喝口清清水，抬起头，闭上嘴，咕噜咕噜吐出来。

　　3、幼儿边念儿歌边学习正确漱口的方法。（空手模仿）

　　4、幼儿手拿水杯，集体尝试漱口方法。

　　注意事项：

　　（1）喝的水要适量，不要把嘴巴装满；

　　（2）漱完口的水要吐到垃圾桶里；

　　（3）漱口要反复2—3次。

　　5、照镜子看看谁的.牙齿最干净。

　　（五）初步形成饭后漱口的意识。

　　1、幼儿交流分享：什么时候我们需要漱口？

　　2、小结：今天我们学习了漱口的方法，以后小朋友们吃完东西以后要记得漱口，保护好我们的牙齿。

　　四、活动延伸

　　我们学习了咕噜咕噜漱口的方法，今天回家后小朋友们教教家长，让他们也学会咕噜咕噜漱口。

咕噜咕噜教案2

　　活动目标：

　　1、知道各种水果的名称，学习分类。

　　2、学习侧身滚→朝指定方向侧身滚，培养动作的协调性。

　　3、体验参与的快乐。

　　4、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

　　5、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

　　活动重点难点：

　　(重点)感受参与的乐趣，体验活动的快乐。

　　(难点)朝指定方向侧身滚。

　　活动准备：

　　各种水果若干(多于幼儿人数)，大筐2只，情绪图标2个(开心和不开心)，摄像机、电视机、录音机、磁带。

　　活动过程：

　　设计意图

　　一、导入活动，激起幼儿的兴趣。

　　“今天，有很多的水果娃娃到我们

　　(2)班来做客，你们看看都有些谁呀?”(教师一一出示各种水果)

　　二、自由探索，引发幼儿的好奇。

　　1、幼儿自由探索。

　　①“水果娃娃要和我们来做游戏啦!请每位小朋友拿几个水果来滚一滚，看看哪些水果娃娃会咕噜咕噜滚?”

　　②

　　幼儿自由探索。(教师观察提问：你拿的是什么水果?它会咕噜咕噜滚吗?)

　　2、学习分类。

　　“来来来，让水果娃娃们休息一下吧!老师这儿有两个筐，筐上有两个图标，请你将会滚的水果娃娃放到开心的筐里，不会滚的水果娃娃放到不开心的筐里。”(幼儿学习分类)

　　三、亲身参与，体验活动的乐趣。

　　1、幼儿自由探索……侧身滚

　　“让我们也来学学水果娃娃咕噜咕噜滚吧!”(幼儿在场地上自由滚，教师提问个别幼儿：你刚才学哪个水果娃娃了?)(活动实录)

　　2、幼儿观看录像

　　“你们刚才都学许多水果娃娃滚了，你是怎么滚的呢?老师这儿有一件宝贝(摄像机)，它把你们刚才滚的样子都拍下来了，你们想看吗?”(幼儿看录像)

　　3、再次探索——朝指定方向滚

　　“

　　刚才ⅹⅹ、ⅹⅹ、ⅹⅹ小朋友滚得可真棒，我们也来学一学，请这几个小朋友先滚到那边去。”“你们来做小老师，看看谁滚得最棒!”(幼儿再次探索，练习朝指定方向侧身滚)

　　4、游戏——进一步巩固朝指定方向侧身滚

　　①到小猫家作客：“滚累了，我们坐下休息一会儿吧!”“呦，这儿是小鸡的家，找找还有哪些小动物的家(小鸭、小猫和小鸟)你们想先到谁家去玩?”“我们就滚到小猫家去吧，学学小猫走路。”

　　②按幼儿意愿滚到小鸭、小鸡和小鸟家，学小鸭、小鸡走和小鸟飞。

　　四、玩玩吃吃，愉快地结束活动。

　　“今天，我们和水果娃娃交了朋友，学会了新的本领，你们高兴吗?水果娃娃们都滚脏了，请你们每人去拿一个水果娃娃，我们去洗一洗吃水果喽!”

　　开门见山导入活动，吸引幼儿的注意力，激发幼儿参与的热情。

　　让幼儿自由探索，给幼儿充分自主探索的空间，发挥每位幼儿在活动中的主动性和积极性。

　　用图标来表示，让幼儿能够直接感知到分类的.层次，给幼儿以直观的印象。这里的分类没有划一的标准，只是让幼儿根据自己的感受来学习分类，“开心和不开心”拟人化的语言适合小班幼儿的特点。

　　形象的话语引导，让幼儿有参与活动的欲望，幼儿在自由地学习各种滚的方法。

　　使用现代化媒体，将

　　幼儿自己的形象直接展示，能够牢牢吸引幼儿的注意力。

　　再次探索，有一定的目的，练习朝指定方向侧身滚。

　　通过游戏，进一步巩固练习朝指定方向侧身滚。利用游戏情境，让幼儿不觉得有多次练习的疲劳。按幼儿意愿选择小动物的家，充分体现了尊重孩子的教育理念。

　　在洗水果，吃水果中让幼儿愉快地结束活动。

　　活动反思：

　　在活动中，教师向幼儿提供了观察、比较的材料，幼儿通过亲手实验，自己观察、分析、比较，然后教师再帮助他们得出结论。这个过程犹如幼儿在教师的指导下进行"科学研究"，为幼儿提供了积极观察和分析事物的机会，并使他们体会到"有所发现"的喜悦。

咕噜咕噜教案3

　　一、设计意图

　　在平时生活中，幼儿对物体无意中的滚动都会产生兴趣，往往都能玩上半天，而且生活中会滚的东西有很多，要培养幼儿对于周围事物的探索欲望，从物体的滚动到自己身体的滚动，幼儿肯定会非常喜欢。

　　二、活动目标

　　1、探索物体滚的`特性。

　　2、幼儿能积极主动地参与活动，体验与同伴一起游戏带来的快乐

　　3、幼儿学习在地上自由翻滚，避免相互碰撞。

　　三、活动准备：各种会滚的物体（薯片罐、胶水棒、铅笔等等）

　　四、活动过程

　　1、探索各种物体

　　—今天老师带来了许多好玩的东西，请你们玩一玩。

　　—幼儿自由玩各种东西

　　—操作后提问：“他们有什么本领呢？”

　　小结：罐子宝宝会咕噜骨碌地滚。

　　2、探索身体的滚动

　　—请幼儿用身体动作学学罐子宝宝是怎样滚的

　　—幼儿学习在地上翻滚。“除了用手进行滚动。我们还可以用身体来学一下这个咕噜骨碌滚的本领”

　　—请个别幼儿示范，然后让幼儿自由地在地上学习翻滚动作。

　　提醒偶尔在翻滚时，避免相互碰撞。

　　3、结束：“小宝宝也和罐子宝宝一样累了，我们回教室休息吧”

咕噜咕噜教案4

　　【活动目标】

　　1、学习漱口的方法，懂得餐后漱口的重要性。

　　2、知道漱口是为了保护牙齿。

　　3、能积极参与互动。

　　4、能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。

　　5、初步养成良好的卫生习惯。

　　【活动准备】

　　嘟嘟熊、奥利奥饼干、盘子、大牙虫图片、镜子、幼儿每人一个小杯子、水

　　【活动过程】

　　（一）引起幼儿兴趣：嘟嘟熊要邀请小朋友去他家做客。

　　（二）懂得漱口的重要性。

　　1、今天是嘟嘟熊的生日，嘟嘟熊请小朋友吃奥利奥饼干。

　　导语：奥利奥饼干是黑的`，牙齿会变黑吗？

　　2、嘟嘟熊家有镜子，我们一起来看看牙齿会变黑吗？

　　提问：牙齿上怎么会有黑黑的东西？是什么呢？如果不把奥利奥饼干从牙齿上赶走，时间一长牙齿会不会生病呢？

　　3、嘟嘟熊牙痛表演，这时大牙虫出现。

　　4、讨论：嘟嘟熊多难受呀！你们喜欢大牙虫吗？

　　教师：你们牙齿上也有奥利奥饼干，时间长了也会长出大牙虫，我们赶快想个办法赶走它！

　　教师小结：牙齿上有脏东西可以用牙刷刷牙，也可以用漱口的方法，可是幼儿园没有牙刷，就让我们来漱口吧！你们会漱口吗？

　　（三）学习正确漱口的方法。

　　1、幼儿自由尝试漱口，教师观察。

　　2、教师演示：手拿小杯子，喝口清清水，抬起头，闭起嘴，咕噜咕噜吐出水。

　　3、幼儿边念儿歌边学习正确漱口的方法。（空手模仿）

　　4、请个别幼儿示范。

　　5、幼儿集体模仿漱口动作。

　　教师提醒幼儿：水喝到嘴里马上就吐出来，可不行，应该让水在嘴里上上下下冲洗几次，才能把脏东西冲走。

　　6、漱口：幼儿拿好杯子喝水漱口，吐在水池里。

　　7、照镜子看看谁的牙齿最干净。

　　（四）初步形成饭后漱口的意识。

　　引导语：小朋友们学会了漱口的方法，就能保护你们的牙齿，在幼儿园中什么时候漱口呢？

　　教师小结：我们吃完饭一定要漱口，不然大牙虫就出现了。

　　活动结束

　　1、评价

　　2、总结

　　小百科：漱口是利用液体含漱从而清洁口腔的方法。通过漱口可清除食物残渣和部分松动的软垢，以及口腔内容易借助含漱力量而被清除的污物和异味。

咕噜咕噜教案5

　　活动目标：

　　1、懂得饭后要漱口，保持口腔清洁。

　　2、能跟着老师边念儿歌边做动作。

　　3、体验活动的快乐。

　　活动准备：

　　自制挂图丁丁头像、自制教师水杯、自制牙渍；水杯若干、音乐。

　　活动过程：

　　一、出示挂图，引出丁丁。

　　师：今天我们教室来了一位客人，他叫丁丁，他遇到了问题，要请我们班的小朋友帮帮他。

　　二、让幼儿仔细观察挂图，发现丁丁牙齿的不一样。

　　1、引导幼儿发现丁丁牙齿上的'脏东西。

　　师：原来，是丁丁的牙齿上长了一些奇怪的东西，他觉得不舒服，我们想办法帮帮他吧！

　　师：我们应该怎么帮助他呢？（把脏东西拔出来）

　　2、通过观察，讨论，引导幼儿发现吃东西会有残渣留在牙齿上，掌握正确的漱口方法。

　　师：原来丁丁吃了这么多的东西，所以他的牙齿上才会有这么多脏东西，他才会不舒服。刚才郑老师也请了小朋友吃了很多好吃的糖果，怎么办呢？（用漱口的方法）

　　三、教师示范漱口的过程，边读边做动作《漱口》

　　儿歌：手拿花花杯，

　　喝口清清水，

　　抬起头，闭上嘴，

　　咕噜咕噜，吐出来。

　　四、教师观察小朋友的牙齿，让小朋友自己用杯子来漱漱口。

　　学会"咕噜咕噜"漱漱口。让谁在嘴里"咕噜咕噜"的唱歌，然后吐出脏水。让幼儿观察自己吐出的残渣，告诉幼儿吃东西后要漱口。

　　五、漱完口后，请小朋友露出干净的牙齿，自信地一起来拍一张照片。

咕噜咕噜教案6

　　教学过程：

　　一、谈话引题：

　　天气热了，我们都要洗澡，那你是怎么洗澡的？

　　老师带来了一首音乐题目是《咕噜咕噜洗澡歌》，听一听，洗澡的音乐在哪里？

　　二、熟悉音乐，学习表现冲、洗动作

　　1．纯音乐欣赏一遍。提问：哪一段是搓的音乐，哪一段是冲的音乐？

　　2．再次倾听，请幼儿边听边用动作告诉老师搓的音乐段和冲的音乐段。（教师用小幅度的动作提示，可以搓脸、搓身体等）

　　评：用冲和搓搭起了整个音乐的框架，有点限制了幼儿的思维和想象，还可以更多地扩散，如：你的感受是怎么样的？

　　3．交流：你是怎么洗的？（幼儿做动作，教师哼唱音乐，带领幼儿共学洗头发、洗脸、洗肚子等动作）

　　评：教师哼唱乐句时可以更自信，更有感染力些。

　　4．跟着音乐，师生同做。（提示幼儿从上往下洗，看谁洗得最美）

　　5．跟着音乐，再次练习，洗一洗刚才没洗到的部位。（如后背、手臂、手指等）

　　6．要求幼儿合拍地一下一下地洗。(你还有哪里没有洗，这次想洗哪里就洗哪里吧！

　　评：教师鼓励幼儿自由地表演，教师只做和着拍子做屈膝动作来提示音乐的节拍。当幼儿动作有创意时，教师及时竖起拇指表扬）

　　三、学习按乐句表演动作

　　1．纯音乐倾听，数一数有几句。幼儿交流后，师生再次倾听并验证有4个乐句。然后教师小结：音乐告诉我们一个乐句可以洗一个地方。

　　2．请一个幼儿当领头人，想好四个动作，然后带领大家表演。

　　3．请3个领头人带领幼儿表演。提问：2个领头人应该在什么地方交换？然后教师小结：音乐共三段，一段一个动作，在冲水时交换动作。

　　评：这是一个比较纠结的环节，一开始有点看不懂，一会儿段、一会儿句的，感觉听不明白教师的`意图，后来分析是教师把“句”和“段”说错了。我觉得活动中可以用图谱的形式，冲一次水就是一段音乐，让幼儿数一数冲了几次就是几段，并出示相应的符号。然后再分辨每一段中的乐句有几句，也用符号表示，这样幼儿能更好地理解音乐的结构，也助于幼儿按乐句表演。

　　4．游戏：领头人。幼儿围成一圈，一人一个乐句，每人轮流做领头人。

　　评：教师很好地创设了一个人人有表现的机会。在游戏时，教师每次都事先提示“换下一个”，虽然很好地合拍地完成了律动，但剥夺了幼儿学习自主倾听音乐的机会。

咕噜咕噜教案7

　　教材分析

　　对于小班幼儿，培养良好的行为习惯是最为重要的。饭后漱口虽是生活小事，但它对保护牙齿健康十分重要，正是这些小细节将关系到孩子今后良好生活习惯的确立，一旦养成将终身受益。因此，设计本次活动，帮助幼儿掌握更为丰富的护牙知识，养成良好的生活习惯。为此，我们应充分利用生活环节进行教育，特别是要随时抓住时机，学习正确的漱口方法，帮助幼儿了解清洁口腔的基本方法，并加以督导形成良好的生活卫生习惯。

　　活动目标

　　1、幼儿学习并能掌握漱口的正确方法。

　　2、幼儿能养成及时漱口的好习惯。

　　3、幼儿知道漱口可以保护牙齿，并喜欢漱口。

　　4、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。

　　5、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　活动准备

　　1、手偶一个

　　2、饼干、小毛巾、小镜子、小杯子等每人一份

　　活动建议

　　1、运用小猴手偶，引出活动，知道漱口可以保护牙齿。

　　（1）创设小猴牙疼的情景，引导幼儿讨论：小猴为什么会牙疼？小结：吃完食物，不及时漱口。就会产生很多蛀虫，它们在我们的牙齿上咬出一个一个黑黑的小洞洞，这样我们的牙齿就会觉很疼很疼。所以，吃完食物后我们都要漱口，保护好自己的牙齿。

　　2、通过幼儿自身体验，掌握漱口的方法。

　　（1）请幼儿品尝饼干，让幼儿照镜子，观察吃完饼干后牙齿上有什么？该怎么办？

　　（2）教师朗诵儿歌并示范漱口的`方法，重点帮助幼儿理解“咕噜咕噜”的意思和作用。

　　漱漱口儿歌：手拿花花杯，喝口清清水，抬起头，闭上嘴，咕噜咕噜吐出水。

　　（3）引导幼儿先念儿歌，再根据儿歌做漱口的动作，掌握漱口的方法。

　　3、观察漱口水中的食物残渣，了解漱口的作用，使幼儿养成漱口的好习惯

　　（1）讨论：你漱口时发现了什么？食物留在牙缝里时间长了会怎么样？我们都在什么时候需要漱口？

　　（2）小结：吃完东西后牙缝里都会留下残渣，要及时漱口，保护好牙齿。

　　活动反思：

　　对目标达成的反思目标一的达成较好。整个活动给孩子创设一个能让他们亲自去感知、去操作、去体验的环境。让幼儿自主体验和自主探究，从而使幼儿真切地感受到了漱口的作用，并学会了正确的漱口方法。

咕噜咕噜教案8

　　活动目标：

　　1、懂得饭后要漱口，保持口腔清洁。

　　2、能跟着老师边念儿歌边做动作。

　　3、体验活动的快乐。

　　活动准备：

　　自制挂图丁丁头像、自制教师水杯、自制牙渍；水杯若干、音乐。

　　活动过程：

　　1、出示挂图，引出丁丁。

　　师：今天我们教室来了一位客人，他叫丁丁，他遇到了问题，要请我们班的小朋友帮帮他。

　　2、让幼儿仔细观察挂图，发现丁丁牙齿的不一样。

　　一、引导幼儿发现丁丁牙齿上的脏东西。

　　师：原来，是丁丁的牙齿上长了一些奇怪的东西，他觉得不舒服，我们想办法帮帮他吧！

　　师：我们应该怎么帮助他呢？（把脏东西拔出来）

　　二、通过观察，讨论，引导幼儿发现吃东西会有残渣留在牙齿上，掌握正确的漱口方法。

　　师：原来丁丁吃了这么多的东西，所以他的牙齿上才会有这么多脏东西，他才会不舒服。刚才郑老师也请了小朋友吃了很多好吃的'糖果，怎么办呢？（用漱口的方法）

　　3、教师示范漱口的过程，边读边做动作《漱口》

　　儿歌：手拿花花杯，

　　喝口清清水，

　　抬起头，闭上嘴，

　　咕噜咕噜，吐出来。

　　4、教师观察小朋友的牙齿，让小朋友自己用杯子来漱漱口。

　　学会"咕噜咕噜"漱漱口。让谁在嘴里"咕噜咕噜"的唱歌，然后吐出脏水。让幼儿观察自己吐出的残渣，告诉幼儿吃东西后要漱口。

　　5、漱完口后，请小朋友露出干净的牙齿，自信地一起来拍一张照片。

咕噜咕噜教案9

　　教学目的：

　　1、幼儿积极主动地参与活动，体验与同伴一起游戏带来的快乐。

　　2、探索薯片罐的几种玩法。

　　3、幼儿学习在地上自由翻滚，避免互相碰撞。

　　4、学习控制自己的情绪，难过或疼痛时不哭。

　　5、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。

　　教学过程：

　　一、探索薯片罐的各种玩法：

　　1、幼儿围坐在老师身边，老师出示一个薯片罐，说：“你们看，今天老师请来一个什么宝宝”幼儿说：“是罐子宝宝”。

　　2、教师拿起薯片罐说：“罐子宝宝想在地上学一个本领，你们说一说，罐子宝宝可以学个什么本领？”

　　3、幼儿每人拿一个薯片罐在地上操作探索罐子的各种玩法。

　　4、操作后幼儿围坐在老师身边，教师问：“小朋友刚才你是怎么玩的？你帮罐子宝宝学了一个什么本领？”幼儿回答：“罐子宝宝会滚来滚去的”等等。

　　二、教师小结：罐子宝宝会咕噜咕噜滚的。幼儿说：“咕噜咕噜滚”。

　　三、请幼儿放好薯片罐：

　　教师说：“罐子宝宝累了，想回家休息睡觉了。”放摇蓝曲音乐，幼儿把薯片罐放好。

　　四、幼儿学习在地上翻滚：

　　1、教师说：“现在我们小朋友也来学一下这个咕噜咕噜滚的本领”。

　　2、请个别幼儿示范，然后让幼儿自由在地上学习翻滚动作。

　　3、提醒幼儿在翻滚时，避免互相碰撞。

　　4、翻滚游戏进行二到三次，中间教师及时提醒幼儿不要互相碰撞。

　　五、结束：教师说：“小宝宝们也和罐子宝宝一样累了，要回教室休息了，一边放摇篮曲，一边走出活动室。

　　【活动反思】

　　通过这次我们园里举行教师公开课，我感觉自己比原来进步了。《幼儿园指导纲要》指出：幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位；培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标。作为现在年轻的幼儿教师，我们要准备好每一节课，只有这样幼儿也会很乐意的展现自己。在这次活动中，孩子们的积极性都很高，特别是在猜袋子里有什么的时候和最后学习小刺猬，孩子们都表现出了很大的兴趣！

　　2、小班主题活动我会咕噜咕噜滚教案反思

　　活动目标：

　　1、知道各种水果的名称，学习分类。

　　2、学习侧身滚→朝指定方向侧身滚，培养动作的协调性。

　　3、体验参与的快乐。

　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动重点难点：

　　（重点）感受参与的乐趣，体验活动的快乐。

　　（难点）朝指定方向侧身滚。

　　活动准备：

　　各种水果若干（多于幼儿人数），大筐2只，情绪图标2个（开心和不开心），摄像机、电视机、录音机、磁带。

　　活动过程：

　　一、导入活动，激起幼儿的兴趣。

　　“今天，有很多的水果娃娃到我们小（2）班来做客，你们看看都有些谁呀？”（教师一一出示各种水果）

　　二、自由探索，引发幼儿的好奇。

　　1、幼儿自由探索。

　　①“水果娃娃要和我们来做游戏啦！请每位小朋友拿几个水果来滚一滚，看看哪些水果娃娃会咕噜咕噜滚？”

　　②幼儿自由探索。

　　（教师观察提问：你拿的是什么水果？它会咕噜咕噜滚吗？）

　　2、学习分类。

　　“来来来，让水果娃娃们休息一下吧！老师这儿有两个筐，筐上有两个图标，请你将会滚的水果娃娃放到开心的筐里，不会滚的水果娃娃放到不开心的筐里。”（幼儿学习分类）

　　三、亲身参与，体验活动的乐趣。

　　1、幼儿自由探索……侧身滚

　　“让我们也来学学水果娃娃咕噜咕噜滚吧！”

　　（幼儿在场地上自由滚，教师提问个别幼儿：你刚才学哪个水果娃娃了？）（活动实录）

　　2、幼儿观看录像“你们刚才都学许多水果娃娃滚了，你是怎么滚的呢？老师这儿有一件宝贝（摄像机），它把你们刚才滚的样子都拍下来了，你们想看吗？”（幼儿看录像）

　　3、再次探索——朝指定方向滚刚才ⅹⅹ、ⅹⅹ、ⅹⅹ小朋友滚得可真棒，我们也来学一学，请这几个小朋友先滚到那边去。”“你们来做小老师，看看谁滚得最棒！”（幼儿再次探索，练习朝指定方向侧身滚）

　　4、游戏——进一步巩固朝指定方向侧身滚

　　①到小猫家作客：

　　“滚累了，我们坐下休息一会儿吧！”“呦，这儿是小鸡的家，找找还有哪些小动物的家（小鸭、小猫和小鸟）你们想先到谁家去玩？”“我们就滚到小猫家去吧，学学小猫走路。”

　　②按幼儿意愿滚到小鸭、小鸡和小鸟家，学小鸭、小鸡走和小鸟飞。

　　四、玩玩吃吃，愉快地结束活动。

　　“今天，我们和水果娃娃交了朋友，学会了新的本领，你们高兴吗？水果娃娃们都滚脏了，请你们每人去拿一个水果娃娃，我们去洗一洗吃水果喽！”

　　开门见山导入活动，吸引幼儿的注意力，激发幼儿参与的'热情。

　　让幼儿自由探索，给幼儿充分自主探索的空间，发挥每位幼儿在活动中的主动性和积极性。

　　用图标来表示，让幼儿能够直接感知到分类的层次，给幼儿以直观的印象。这里的分类没有划一的标准，只是让幼儿根据自己的感受来学习分类，“开心和不开心”拟人化的语言适合小班幼儿的特点。

　　形象的话语引导，让幼儿有参与活动的欲望，幼儿在自由地学习各种滚的方法。

　　使用现代化媒体，将幼儿自己的形象直接展示，能够牢牢吸引幼儿的注意力。

　　再次探索，有一定的目的，练习朝指定方向侧身滚。

　　在洗水果，吃水果中让幼儿愉快地结束活动。

　　活动反思：

　　3、小班健康活动咕噜咕噜变教案反思

　　活动目标：

　　1、用乒乓球进行抛球游戏，体验乒乓游戏带来的快乐。

　　2、通过游戏提高幼儿走、跑、跳等能力。

　　3、锻炼幼儿手臂的力量，训练动作的协调和灵活。

　　4、培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。

　　5、锻炼平衡能力及快速反应能力。

　　活动准备：

　　乒乓球人手一个，大被单一条

　　活动过程：

　　1、热身游戏——咕噜咕噜变（模仿小鸟飞、小兔跳、小马跑等动作），发展幼儿走、跑、跳的能力，激发幼儿参与体育活动的兴趣。

　　——咕噜咕噜变，咕噜咕噜变，变成了一只小白兔，跳跳跳，跳跳跳。

　　——咕噜咕噜变，咕噜咕噜变，变成了一只小青蛙，呱呱呱，呱呱呱。

　　——咕噜咕噜变，咕噜咕噜变，变成了一只小小马，得儿——驾。

　　——咕噜咕噜变，咕噜咕噜变，变成了一只小鸭子，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎。

　　——咕噜咕噜变，咕噜咕噜变，变成了一只小螃蟹，爬爬爬，爬爬爬。

　　——咕噜咕噜变，咕噜咕噜变，变成了一只小小鸟，飞呀飞，飞呀飞。

　　2、教师变出一个乒乓球，激发幼儿玩球的兴趣。

　　——咕噜咕噜变，咕噜咕噜变，变出了一粒小豆豆。

　　——瞧，陆老师带来了一粒小豆豆，我要来炒豆豆了！

　　3、乒乓游戏“炒豆豆”。

　　（1）幼儿自由玩“炒豆豆”的游戏。

　　——炒豆豆，炒豆豆，炒好了豆豆翻豆豆，噼里啪啦一个，噼里啪啦两个。（将球放在手心滚几下，当念到“噼里啪啦一个”的时候，将球往上空抛起来，体验乒乓球落地弹跳给幼儿带来的快乐。

　　（2）集体游戏“炒豆豆”，体验乒乓游戏带来的快乐。

　　——将所有乒乓球一起放入大被单，把乒乓球放在被单里炒，当念到“噼里啪啦一个，噼里啪啦两个……”的时候，将被单往上提，使乒乓球弹起来，一直将乒乓球抛完，幼儿将乒乓球捡进被单，继续“炒豆豆”的游戏。

　　4、结束部分。

　　——豆宝宝累了，我们送豆宝宝回家休息吧！

　　活动反思：

　　整个活动以幼儿为主体，让幼儿积极主动的参与到活动中来，通过游戏锻炼了幼儿跑、跳、钻、爬的能力，还培养了幼儿竞争意识和遵守规则的习惯，体现了活动的趣味性、教育性。

咕噜咕噜教案10

　　活动目标

　　1、用拖拉玩具进行绕障碍走。

　　2、提高空间方位知觉的准确性。

　　3、促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。

　　4、培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。

　　活动准备

　　1、各种拖拉玩具、大积木、小椅子、独木桥等。

　　2、在场地上设置各种障碍，距离为3米。

　　活动过程

　　一、幼儿自主练习

　　1.每人拿一件自己喜欢的玩具。

　　2.幼儿手持一个拖拉玩具四散走，教师提醒幼儿相互间不碰撞。

　　3.幼儿自由走过任何一个障碍物，也可以自由在障碍物间绕着来回走。

　　4.幼儿手持玩具一个跟着一个在直线上走，后面的幼儿不要踩着前面的玩具。

　　二、听信号走

　　1.听老师口令，变化不同的方式走。

　　(走圆圈、走独木桥、绕障碍走等。)

　　2.分组听口令，变换不同方式走。

　　3.交流走的.方法。

　　三、游戏巩固

　　幼儿分成4队，每对幼儿拖拉玩具依次轮流绕障碍、走过独木桥。

　　幼儿随着音乐，拉着玩具回教室。

　　小百科：玩具适合儿童，更适合青年和中老年人。它是打开智慧天窗的工具，让人们机智聪明。

咕噜咕噜教案11

　　活动目标：

　　1、知道水能解渴，人每天都需要喝水。2、迁移生活经验并对比，懂得白开水是最好的饮料，喝生水不卫生。3、养成主动喝水的良好习惯活动准备：瓶装可乐、汽水、橙汁，一杯白开水，一杯自来水活动过程：

　　一、通过提问，引出话题：

　　提问：口渴了怎么办呢？（喝水、喝饮料、吃水果等。）二、出示瓶装可乐、汽水、橙汁，一杯白开水。迁移生活经验进行讨论：

　　1、这里有什么？它们是什么味道的？

　　2、你知道口渴了喝哪种水最解渴、最好呢？

　　教师告诉幼儿汽水、饮料里面有许多的糖分，还含有许多的二氧化碳，对我们小朋友的身体健康并不好；而白开水里没有这些成分，喝白开水最解渴，白开水是最好的饮料。

　　教师拿着杯子到水龙头前面接了一杯自来水，提问：自来水能喝吗？为什么？

　　教师总结：自来水不能喝，因为有很多的细菌还没有被消灭。只有经过高温消毒的水才能喝。

　　三、介绍喝水的重要性。

　　提问：为什么人每天都要喝水？让幼儿根据自己的经验大胆地说说。

　　教师总结:我们人体内每天需要有很多的'水，但是我们活动后就会出汗，身体里的一些水就会蒸发掉，因此，我们每天都要给身体补充足够的水。

　　四、幼儿欣赏儿歌：咕噜咕噜教师：小朋友，如果你现在口渴了，你会喝什么呢？小胖胖口渴了，他喝了什么？他还口渴吗？

　　教师念儿歌：咕噜咕噜。小朋友请你们一起告诉小胖胖喝什么最解渴好吗？

　　儿歌：咕噜咕噜太阳大，天气热，小胖胖，买汽水，喝可乐，咕噜咕噜喝一杯。咕噜咕噜喝一杯。一杯两杯三杯……咕噜咕噜咕噜……喝了好多杯，小胖胖一样渴，小胖胖一样热，还把地上弄了一堆垃圾。

咕噜咕噜教案12

　　活动目标：

　　1、知道水能解渴，人每天都需要喝水。

　　2、迁移生活经验并对比，懂得白开水是最好的饮料，喝生水不卫生。

　　3、养成主动喝水的良好习惯。

　　活动准备：

　　1、瓶装可乐、汽水、橙汁，一杯白开水，一杯自来水。

　　2、印章。

　　活动过程：

　　1、通过提问，引出话题：

　　口渴了怎么办？

　　2、出示瓶装可乐、汽水、橙汁，一杯白开水。迁移生活经验进行讨论：

　　（1）这里有什么？它们是什么味道的？

　　（2）你知道口渴了喝哪种水最解渴、最好吗？

　　教师拿着杯子到水龙头前面接了一杯白开水，提问：自来水能喝吗？为什么？

　　教师小结：自来水不能喝，因为有很多的细菌还没有被消灭。只有经过高温消毒的水才能喝。

　　3、介绍喝水的`重要性。

　　提问：为什么人每天都要喝水？让幼儿根据自己的经验大胆地说说。

　　教师小结：我们人体内每天需要有许多的水，但是我们活动后就会出汗，身体里的一些水就会蒸发掉，因此，我们每天都要给身体补充足够的水。

　　4、幼儿欣赏儿歌：咕噜咕噜

　　教师：小朋友，如果你现在口渴了，你会喝什么呢？小胖胖口渴了，他喝了什么？他还口渴吗？

　　教师念儿歌：咕噜咕噜。小朋友请你们一起告诉小胖胖喝什么最解渴好吗？

咕噜咕噜教案13

　　活动目标：

　　1、用拖拉玩具进行绕障碍走。

　　2、提高空间方位知觉的准确性。

　　活动准备：

　　1、各种拖拉玩具、大积木、小椅子、独木桥等。

　　2、在场地上设置各种障碍，距离为3米。

　　3、幼儿用书《几个朋友在游戏》

　　活动过程：

　　1、幼儿自主练习：

　　每人拿一件自己喜欢的玩具到外面走走。

　　幼儿手持一个拖拉玩具四散走，教师提醒幼儿相互间不碰撞。

　　幼儿自由走过任何一个障碍物，也可以自由在障碍物间绕着来回走。

　　幼儿手持玩具一个跟着一个在直线上走，后面的`幼儿不要踩着前面的玩具。

　　幼儿拉着玩具倒着走，走过一段距离后，把玩具拉到身边，然后向前走。

　　2、听信号走：

　　听教师口令，变化不同的方式走（倒走、走圆圈、走独木桥、绕障碍走等）

　　分组听口令，变换不同方式走。

　　交流走的方法。

　　3、游戏巩固：

　　幼儿分成六队，每对幼儿拖拉玩具依次轮流绕障碍、走过独木桥。

　　幼儿随着音乐，拉着玩具回教室。

　　4、操作活动：几个朋友在游戏

　　教师示范看着画面手口一致地数数。

　　幼儿跟着教师手口一致地数5以内的数。

　　比较画面上男孩、女孩的多与少。

咕噜咕噜教案14

　　一、背景：

　　（一）内容简析：

　　在幼儿园的一日生活中，各种活动之间都有间歇时间，如区域活动与教育活动之间、户外活动后、餐前餐后等等，幼儿入厕、喝水之后等等，这样的环节成为"过度环节"结合幼儿园教研课题《一日生活各环节展幼儿语言能力》的研究中，在组织过渡环节活动时，不断积累教学经验。

　　活动源于对于小班幼儿，培养良好的行为习惯是最为重要的。饭后漱口虽是生活小事,但它对保护牙齿健康十分重要，正是这些小细节，将关系到孩子今后良好生活习惯的确立，一旦养成将终身受益。因此，设计今天的活动，帮助幼儿掌握更为丰富的护牙知识，养成良好的生活习惯。

　　我的设计意图是幼儿园一日三餐后，难免口中有食物残渣，漱口是一种方便快捷的清洁口腔的方法，可保证年龄较小幼儿的牙齿清洁和健康。为此，我们应充分利用生活环节进行教育，特别是要随时抓住时机，学习正确的漱口方法，帮助幼儿了解清洁口腔的基本方法，并加以督导，形成良好的生活卫生习惯。

　　（二）活动目标：

　　1．知道漱口可以清洁口腔，保护牙齿。

　　2．愿意漱口，学习正确的漱口方法。

　　3．愿意坚持饭后漱口，养成饭后漱口的好习惯。

　　（三）活动准备：一盒黑芝麻蛋糕、小镜子、白色纸杯、漱口水、玩偶头饰、牙齿图片

　　（四）活动策略：

　　在活动中运用创设游戏情境、教师有效提问、关注不同能力幼儿、激励性评价的策略。

　　（五）活动过程：

　　第一环节是导入环节（小熊过生日请大家吃黑芝麻蛋糕）

　　1.观察发现问题第二环节是活动环节

　　2.解决问题3.学习正确的漱口方法第三环节是总结环节（教师和幼儿共同进行总结漱口的重要性）第四环节是延伸环节（利用生活环节，巩固漱口的方法。）

　　二、案情：

　　在第二环节请幼儿通过漱口发现问题时。我先提问：芝麻蛋糕都吃完了吗？嘴巴里还有吗？这时孩子们都说什么都没有了呀！我又追问，肯定吗？于是我建议接下来我们一起来做个小游戏。让我们来漱漱口，漱口的时候要轻轻的吐到小纸杯里不要吐在外面去。我问宝宝们你们发现了什么？哪来的？悠悠惊讶地说"老师，我的嘴里输出了好多黑色芝麻！"这时，孩子们都纷纷说："我的纸杯里也都有好多黑芝麻！"我马上说："你们都看到了吧，原来吃完东西，看起来都好像咽下去了，其实还有一些小小的、碎碎的东西粘在我们的牙齿上，留在我们的牙缝里，时间长了，会怎么样？" 我及时抛出问题引导幼儿思考。珺仪说"我们的牙齿就生病了,老师您看我的牙上就有小黑洞，妈妈说这事小虫子咬的"我继续问："那我们应该怎样做就可以保护牙齿，不被小虫咬呢？"紫乔说："老师，我们认真要刷牙。"我问除了刷牙，还有什么保护牙齿的好办法？（个别回答）大于："饭后漱口也可以保护牙齿。" 我可定了他说的方法，并告诉孩子吗我们每天要在幼儿园吃三顿饭如果每次饭后坚持漱口，小虫就不会要我们的牙齿了。

　　你们有谁会漱口吗？请幼儿自由交流分享自己漱口的方法。个别幼儿示范，教师边讲解。

　　我提问谁来说说，你是怎样漱口的呢？谁来给大家学学。举手的幼儿不多，我先叫了一个能力较强的幼儿，他说："用杯子接一点水，在嘴里咕噜咕噜几下再吐在桶里，用餐巾纸把嘴擦干。"我说："你讲的很好方法很正确。我们给他鼓鼓掌。"接着又有幼儿举手说，并演示漱口的方法。我也及时表扬了他。

　　我给幼儿出示漱口顺序图，配合儿歌模仿动作：我们一起跟着小哥哥学漱口。儿歌：手拿花花杯，喝口清清水，闭上嘴，抬起头、咕噜咕噜吐出水。

　　在结合儿歌学习正确漱口的方法的环节，我请那些表达能力相对弱的幼儿实践操作，使他们也有展示的机会。

　　教师总结环节：今天宝宝学会了漱口帮助我们保护牙齿，你们知道还有哪些办法也能保护我们的牙齿，使牙齿变白变健康？

　　我们要坚持每天早晚刷牙，饭后漱口、睡觉前不吃甜食、不咬硬的东西都能使我们的`牙齿白白的、亮亮的，吃东西来香香的，这样我们的身体就会长得棒棒的。

　　我说：现在我们互相再看看小朋友的牙齿，变白了吗？孩子们互相观察着，交流着。结束了活动。

　　延伸提示：利用生活环节，巩固漱口的方法。

　　三、案析：

　　此活动我运用的教学策略有创设游戏情境、教师有效提问、关注不同能力幼儿、激励性评价的策略。

　　1.创设游戏情境。我为幼儿创设了小熊过生日请幼儿吃芝麻蛋糕，请幼儿通过直观地观察发现漱口的重要性。请幼儿说说他们的发现。

　　2.关注不同能力水平幼儿的发展。我采用的方法是请能力强的幼儿先做演示，并给与肯定。活动中注重给幼儿留出自由交流的空间，让能力强的幼儿带动能力弱的幼儿，鼓励他们敢于大胆表现及时鼓励表扬他们。经过一段时间的练习，我相信他们都可以胆大表达自己想法。

　　在活动中也有不足之处，我要关注幼儿的倾听能力的培养，教学评价的语言应该更加丰富和精炼。为幼儿搭建一个轻松愉快的平台，让幼儿敢说、想说、喜欢说。

　　教学反思：

　　在整个说课的过程中，从一开始准备我觉得自己还是挺认真的，我没有按照一般的要求的去设计这节课，我以为这会是好的，没想到这却成了偏题，说实话有一点儿伤心，不过这是第一次嘛，而且我觉得应该是我在设计的课中并不能体现我的想法，所以老师们就更不能理解了，只是会觉得我设计的课偏题了，这对于我来说是一个经验教训：在还没有把课说好的情况下就不要去一昧的讲究新颖，这样反而会弄巧成拙，不但不能表达自己的本意可能还会很乱。