《古诗两首(春晓)》小学一年级语文教案

教案 时间:2019-09-07 00:41 我要投稿
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  教学目标

  知识与能力:

  1、认识本课“古、诗、首、眠、处、闻”6个生字,会写生字“古、声、多、处、知”。

  2、通过朗读,培养学生感受美、欣赏美的能力。

  3、正确、流利、有感情地朗读古诗。背诵古诗。

  过程与方法:

  1、初步感受古诗的韵律美、意境美。

  2、知道春天美好,要珍惜春光。

  3、本课采用合作学习为主的教学方法。

  情感、态度、价值观:

  1、领悟诗人所表达的思想感情。

  2、初步培养热爱祖国传统文化的情感。

  教学重点掌握生字的音、形、义;正确、流利地诵读古诗。

  教学难点通过朗读,培养学生感受美、欣赏美的能力,并通过想象领悟诗人所表达的思想感情。

  课前准备教师准备词语卡片,制作上课用的课件。

  课前指导学生把课本翻到12页,反扣在桌子上。把文具摆放整齐,做好上课的准备。

  教学过程教师活动学生活动设计意图

  一自读识字

  1、你会背哪些古诗?(指名随意背诵古诗)

  2、你们已经会背这么多古诗了,真了不起。那么,老师写两个字看看谁认识。(板书:古诗(加拼音)。

  3、你会背几首古诗?(板书:首(加拼音))哪位同学认识这个“首”字?这节课,我们就一起来学习第4课古诗两首(板书:古诗两首)

  4、雨后的早晨,当我们从香甜的睡梦中醒来,推开窗户时,你有什么感觉?一千多年前的孟浩然跟你们有同感,他以诗的形式为我们展现了一幅雨后清晨的春景图──春晓(板书:春晓)

  5、边利用拼音自读古诗,边圈画生字,要求读准字音、读得连贯。想办法认识他们。

  1、生背诵学过的古诗。

  2、会的学生当小老师教教不会的。然后集体交流并书空“古”。

  3、指名读字、正音、扩词。

  4、生可以根据切身经历来回答,也可以想象着来回答。

  5、自读全诗,圈出生字,认字。1、背诵思乡学过的古诗比赛,为学生搭建一个展示亮相的机会,唤起他们的成就感,激发他们乐于自觉背诵古诗文的兴趣。

  2用富有感染力的导语,引发学生的阅读期待。

  二合作交流

  下面让我们与诗人共同欣赏这幅春景图吧!

  1、师范读课文。

  2、检查生字是否会读了。

  3、自由将诗文读两遍,(1)、读准字音,将诗句子读通顺读流畅!(2)通过读诗,你知道了些什么?

  4、检查学生读书的情况