《奇妙的舌头》小学一年级语文教案

教案 时间:2019-10-01 我要投稿

《奇妙的舌头》小学一年级语文教案

  教材简析:

  奇妙的动物世界总让人充满好奇。小鸭子的问号这篇短文,以小鸡和小鸭对话的形式,向我们介绍了小鸡的吃食习性。文章采用拟人的写法,将知识写得趣味十足而又简单易懂。语言浅显有趣、亲切自然,能激发学生爱护、保护动物的感情和探究动物习性的兴趣。

  学情分析:

  小鸡小鸭是学生再熟悉不过的小动物。课文中文字浅显,学生通过阅读理解小鸡的吃食习性并不难。只是一年级学生注意力易分散,这就要求教师有较强的组织教学能力,合理创设情境,为学生营造一个快乐、安全的学习环境;还要精心设计教学环节,让学生自主地参与到学习中去。

  设计理念:

  联系生活实际,引导和调动学生的`情感体验,关注学生的内心感受,让朗读成为学生学习和探究的重要手段。让学生在宽松、和谐的气氛中学习,自主地读和说。在读中有所感悟,在读中培养语感,积累语言。读懂课文,了解小鸡的吃食习惯,感受奇妙的动物世界。

  课时安排:两课时。

  第一课时:初读课文,感知大意;运用自己喜欢的识字方式小组合作学习生字,能读准字音,分清字形,正确书写。

  第二课时:细读课文,理解内容;精读细品,体会感情;拓展训练续编故事。

  本课教学是第二课时。

  教学目标:

  1、认知:在读中了解小鸡吃石子儿的原因。

  2、能力:正确、流利、有感情地朗读课文。联系上下文和生活实际理解文中词句,在阅读中积累词语。

  3、情感:喜欢读有趣味的知识短文,有主动探究动物习性的愿望。激发学生爱护、保护小动物、与动物交朋友。

  教学重点:有感情地朗读课文、积累词语。

  教学难点:在阅读中感受动物吃食习性的有趣。

  教学准备:学生:复习课文。

  教师:一只鸭子教具,自制小鸡小鸭头饰。

  教学过程:

  一、谈话导入,激趣。

  教师导语:老师今天请了一位朋友来到课堂,和小朋友们一起学习。(出示教具小鸭子)这只可爱的小鸭子头上还有个东西,它看起来像什么?(预设:问号。)这是为什么呢?小朋友们想知道吗?就让我们继续来学习课文《小鸭子的问号》。

  二、细读课文,理解内容。

  1、板书课题。想一想:从课题中你知道了什么?还想知道什么?(学生各抒己见。)教师和学生一起梳理问题。(预设:小鸭子的问号指的是什么?等等)

  [联系学生已有的知识、经验教学,同时尊重他们学习的自主权,又培养他们善思质疑的精神。]

  2、 导语:小朋友们的问题提得真好。但是要想答对这些问题,你们就得带着这些问题,仔细地去朗读课文。现在请大家用自己喜欢的方式自由地读课文,越仔细越好。(学生自由读课文。)

  3、导语:怎么样,找到小鸭子要问的问题了吗?谁来说说看?(学生各抒己见。)结合回答,重点

  指导朗读两个句子:“那你为什么还吃石子儿呢?”———“我们鸡没有牙,是把米粒整个吞下去。我们靠这些石子儿把米粒磨碎,帮助消化。”

  4、朗读表演。

  [给学生表现的机会,让学生入情入境地朗读,培养喜欢阅读的习惯。]

  三、精读细品,体会感情。

  1、读了这篇课文,你觉得小鸭子是一只什么样的鸭子?你是从什么地方知道的?

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