四年级音乐下册《四季童趣》教学反思

教学反思 时间:2019-10-07 我要投稿

苏教版四年级音乐下册《四季童趣》教学反思

  《四季童趣》是一首曲调欢快活泼充满童趣的歌曲,把孩子们在春风中放飞风筝和秋天打枣、摘苹果的情景,描绘得栩栩如生。

苏教版四年级音乐下册《四季童趣》教学反思

  因为歌曲中出现了大量的休止符,而且在后半拍,难度相当大。于是,我采用了“听唱法”,让学生在每一次聆听中带着不同的问题听。几遍下来,我开始用琴带唱了。在教唱这两小节时,问题出现了

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  笑声呀飞上天

  接下来的情景可想而知了,为了学会这2小节,一直在纠缠着。我这样教,学生这样唱。最后心里窝火了,真是笨及了!这节课就这样结束了。这堂课上得非常失败,课后心情很糟糕,哪还谈得上工作着,美丽着?

  事后想,如果是公开课,不是完蛋了吗?怎么听唱、带唱都不起作用呢?按照学生的唱法,不是解决了,为什么作曲家一定要这样处理呢?

  再次翻看教参、分析:歌曲第1—4小节与第5—8小节旋律的变化重复,使得曲调富于跳跃感。那么,造成跳跃效果的,就是带有休止符的'切分节奏了。也就是说,把休止符去掉的话,这种跳跃的感觉就没有,没有这种跳跃的感觉,孩子的童真、童趣就不能很好的表现出来。

  找到了问题的症结所在,就看解决的方法了。于是,自己自弹自唱,一节课下来,我爱不释手了。很好听的一首歌呀,为什么让自己教得这样糟糕呢?

  那么,我是如何解决了这个难点呢?

  1)听——感受歌曲的整体情绪。

  2)跟琴唱——熟悉全曲,让学生有一个完整的感觉,对错的地方不及时解决。

  3)对比唱——解决难点

  4)动作代替 00——点头、吸气

  难点就这样被我们学生轻易地解决了。

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