冀教版三年级下册数学教学计划

教学计划 时间:2020-04-25 我要投稿

冀教版三年级下册数学教学计划3篇

  教学计划对学校的教学、生产劳动、课外活动等作出全面安排,具体规定了学校应设置的学科、课程开设的顺序及课时分配,并对学期、学年、假期进行划分。以下是小编整理的冀教版三年级下册数学教学计划,希望对大家有帮助!

冀教版三年级下册数学教学计划3篇

  冀教版三年级下册数学教学计划篇1

  一、学生分析

  三年级共有33人。全班大部分学生学习态度端正,学习目的明确,上课专心听讲,遇到不懂的问题能主动问老师,只有个别同学思想上不够积极。全班大多数学生掌握基础知识比较牢固,回答问题比较准确,反应快,上课回答问题积极,语言表达能力强,说话有条理,有部分学生基础比较差、行为习惯也较差。在今后的教学过程中,要注意培养学生的思维能力、实际应用所学知识的能力,引导形成良好的行为、学习习惯。

  二、教材简析

  本册教材包括下面一些内容:年、月、日,两位数乘两位数,辨认方向,毫米和千米,数据的收集和整理,小数的初步认识,长方形和正方形的面积,分数的初步认识,探索乐园,共九个单元。

  三、教学目标

  第一单元内容是在学生已经认识了钟表和时、分、秒,能计算特别简单的经过时间,具备了丰富的生活经验和两年多学校生活体验的基础上学习的。主要内容包括:认识24时计时法;计算简单的经过时间;认识时间单位年、月、日;认识平年和闰年。(共安排5课时)

  第二单元主要学习两位数乘两位数的笔算乘法,要求学生掌握两位数乘两位数的笔算和估算,能够利用乘法解决生活中的问题。在乘法教学中起着很重要的作用。(共安排7课时)

  第三单元要求学生结合现实情境认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向,能够用给定的一个方向(东、南、西或北)辨认其余的七个方向,并能用这些词语描述物体所在的方向;会看简单的路线图,能描述行走的路线。(共安排3课时)

  第四单元要求学生在实践活动中,体会并认识长度单位千米,知道毫米;了解相邻长度单位间的进率,能进行简单的单位换算,能恰当的选择长度单位;能估测一些物体的长度,并进行测量。(共安排5课时)

  第五单元要求学生能用表格等呈现整理数据的结果,能对调查过程中获得的简单数据进行整理和简单的分析,体会运用数据进行表达与交流的作用。(共安排3课时)

  第六单元初步认识简单的小数(小数部分不超过两位),初步知道小数的含义,会读、写小数,初步认识小数的大小,会计算一位小数的加减法。(共安排7课时)

  第七单元认识面积的含义,能用自选单位估计和测量图形的面积,体会并认识面积单位(平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公顷),会进行简单的单位换算;掌握长方形、正方形的面积公式,会用公式正确计算长方形、正方形的面积,并能估计给定的长方形、正方形的面积。(共安排8课时)

  第八单元要求学生结合具体情境初步理解分数的意义,能认、读、写简单的分数,会比较两个分数的大小(同分子或同分母),能计算同分母的分数(分母小于10)的加减法。(共安排6课时)

  第九单元要求学生能发现事物中的简单规律,能利用发现的规律进行推算并解决相关问题;能用画方格的方法进行分析、判断和推理。获得初步的进行逻辑推理的思路和方法。体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。

  四、教学措施

  1、在日常教学工作中端正学生学习态度,注重培养学生灵活的计算能力,发展学生的数感。

  2、提供丰富的空间与图形的教学内容,注重实践与探索,促进学生空间观念的发展。

  3、结合现实问题教学简单的数据分析和平均数,加深学生对统计作用的认识,逐步形成统计观念。

  4、注重40分钟的课堂效率,做到精讲精练。加强解决问题能力的教

  学,培养学生综合运用数学知识解决问题的能力。

  冀教版三年级下册数学教学计划篇2

  一、学生分析

  三年级共有学生32人。全班大部分学生学习态度端正,学习目的明确,上课专心听讲,遇到不懂的问题能主动问老师,只有个别同学思想上不够积极。全班大多数学生掌握基础知识比较牢固,回答问题比较准确,反应快,上课回答问题积极,语言表达能力强,说话有条理,有部分学生基础比较差、行为习惯也较差。在今后的教学过程中,要注意培养学生的思维能力、实际应用所学知识的能力,引导形成良好的行为、学习习惯。

  二、教材简析

  本册教材包括下面一些内容:除数是一位数的除法,两位数乘两位数,小数的初步认识,旋转和平移,面积,年、月、日,测量和平均数、分数的初步认识用数学解决问题,数学广角和数学实践活动等。

  除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积以及简单的数据分析和平均数是本册重点教学内容。

  在空间与图形方面,这一册教材安排了旋转和平移和面积两个单元,这是这册教材的另两个重点教学内容,为发展学生的空间观念提供了丰富的素材。通过这些内容的学习,让学生初步形成辨认旋转和平移,表达与交流物体所在的方向的能力等,进一步促进空间观念的发展。

  在量的计量方面,这一册进一步扩大计量知识的范围,除了面积单位的认识外,还安排了长方形正方形的面积计算,认识较大的时间单位年、月、日及24时计时法。这些内容的教学可以进一步发展学生的空间观念和时间观念。

  在统计知识方面,本册教材让学生初步学习简单的数据分析和平均数,进一步体会统计在现实生活中的作用。

  在用数学解决问题方面,教材一方面安排了一个单元,专门教学用所学的乘除法计算知识解决生活中的简单问题;另一方面,安排了“探索乐园”的教学内容,培养学生观察、分析及推理的能力,培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。

  三、教学目标

  1、会笔算多位数除以一位数的除法、两位数乘两位数的乘法,会进行相应的乘、除法估算和验算。

  2、会口算一位数除商是整十、整百、整千的数,整十、整百数乘整十数,两位数乘整十、整百数(每位乘积不满十)。

  3、初步认识简单的`小数(小数部分不超过两位),初步知道小数的含义,会读、写小数,初步认识小数的大小,会计算一位小数的加减法。

  4、初步认识简单的分数,初步知道分数数的含义,会读、写分数,初步认识分数的大小,会计算一位分数的加减法。

  5、认识面积的含义,能用自选单位估计和测量图形的面积,体会并认识面积单位(平方厘米、平方分米、平方米),会进行简单的单位换算;掌握长方形、正方形的面积公式,会用公式正确计算长方形、正方形的面积,并能估计给定的长方形、正方形的面积。

  6、认识时间单位年、月、日,了解它们之间的关系;知道各月以及全年的天数;知道24时计时法,会用24时计时法表示时刻。

  7、了解平均数的意义,会求简单数据的平均数(结果是整数);进一步体会统计在现实生活中的作用。

  8、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程,体会数学在日常生活中的作用,初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

  9、初步了解集合和等量代换的思想,形成发现生活中的数学的意识,初步形成观察、分析及推理的能力。

  10、体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。

  11、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

  四、教学措施

  1、在日常教学工作中端正学生学习态度,注重培养学生灵活的计算能力,发展学生的数感。

  2、提供丰富的空间与图形的教学内容,注重实践与探索,促进学生空间观念的发展。

  3、结合现实问题教学简单的数据分析和平均数,加深学生对统计作用的认识,逐步形成统计观念。

  4、注重40分钟的课堂效率,做到精讲精练。加强解决问题能力的教学,培养学生综合运用数学知识解决问题的能力。

  冀教版三年级下册数学教学计划篇3

  一、班级情况:

  三年级共有5个教学班,我任3班的数学课。本班有学生有67名,其中男生40人,女生27人。同学们对课程学习和课堂常规等各方面基本上已适应。由于一部分学生来自农村打工的家庭,家长的文化水平以及对子女的要求存在着较大的差异。有部分学生的学习习惯和行为习惯较差,大部分学生在课堂只停留在认真听,缺少主动参与的意识和习惯,一部分学生上课纪律涣散,课堂上随意说话,做小动作。作业不能按时完成,个别学生经常不做家庭作业。

  我是上学期最后时刻接手的这个班,所以针对这些现象,本学期数学课上的不仅要内容丰富多采,形式多样,富有吸引力;而且还要培养学生对数学课的学习兴趣,让学生置身在其中,树立学生学好数学课的信心,养成良好的学习习惯和行为习惯。

  二、教学思路:

  1、让学生在生动具体的情境中学习数学。教学中,要充分利用教科书的内容组织数学活动。俗话说:良好的开端是成功的一半。情境的设计一定要突出趣味性、简洁性、思考性,要能将学生引领到自主探索中去。另外,还可以根据教学内容自己设计一些学生感兴趣的数学活动。

  2、引导学生独立思考与合作交流。要相信学生有自主学习的愿望和自主尝试的兴趣和能力,要理解教科书的设计意图,敢于放手,要把握学生的具体情况,给予适当的帮助和指导。

  3、重视口算,加强估算,鼓励算法多样化。口算和估算在日常生活中有着广泛的用,是一个人数学素养的重要表现。在教学中,一方面要充分利用教科书,另一方面要结合生活中的实际问题,有意识、不失时机地培养学生的口算和估算的意识与技能。

  4、培养学生初步的应用意识和解决问题的能力。在日常教学中,要多从学生身边挖数学问题,鼓励学生去解决,达到学以致用的目的。

  三、学困生的转化和尖子生的培养:

  学困生的转化

  本班学困生普遍存在口算能力差,解决问题不会分析。面对以上情况,准备采取如下转化措施:

  1、课上充分调动学困生的学习积极性,多留心观察他们,提一些有针对性的问题,让他们回答。

  2、课堂练习中,督促他们认真完成,遇到不明白的地方要大胆问。

  3、采取“一帮一、一对红”的措施,共同进步,共同发展。

  尖子生的培养

  1、课上除完成课堂作业外,给他们留一些有难度、有深度的问题,进一步拓展他们的思维能力。

  2、发展他们的智力因素,开发非智力因素,多举办课外活动。

  3、开展争做小老师活动,每周利用一节课的时间让他们展示自己。

  四、课程目标:

  (一)知识与技能

  1、结合生活经验,认识年、月、日,了解24时计时法。认识小数和分数。

  2、掌握三位数除以一位数和两位数乘两位数的计算技能。会计算简单的小树、分数加减运算。

  3、感受平移、旋转的现象,会计算长方形、正方形的面积,获得初步的测量(包括估测)、识图、作图等技能。

  4、对数据的整理、描述和分析过程有所体验,掌握一些简单的数据处理技能。

  (二)数学思考

  1、能用语言和数描述现实世界中的简单现象。

  2、在对平移、旋转现象的认识和长方形、正方形面积公式的探索过程中,发展空间观念。

  3、初步学会选择有用的信息进行简单的归纳与类比。

  4、在解决问题的过程中,能进行有条理的思考。

  (三)解决问题

  1、能与同伴合作解决问题。

  2、学会表达解决问题的大致过程和结果。

  (四)情感与态度

  1、积极参与数学活动,能克服在活动中遇到的困难,获得成功的体验,增强学好数学的自信心。

  2、了解可以用数和形来描述某些现象,感受数学与生活的密切联系。

  3、在他人指导下,能够发现数学活动中的错误,并能及时改正。

  五、内容标准:

  (一)数与代数(共5个单元)

  第二单元——除法

  第三单元——时间

  第四单元——乘法

  第七单元——生活中的小数

  第九单元——分数的初步认识

  数的认识

  1、结合具体的情境,初步理解分数的意义,能认、读、写小数和简单的分数。

  数的运算

  2、两位数乘两位数的乘法,三位数除以一位数的除法。

  3、会计算同分母分数(分母小于10)的加、减运算以及一位小数的加、减运算。

  4、结合具体的情境,进行简单的乘法估算,并解释估算的过程。

  5、能灵活运用不同方法解决生活中的简单问题,并能对结果的合理性进行判断。

  常见的量

  6、了解24时计时法,认识年、月、日,了解它们之间的关系。

  7、结合生活实际,解决与常见量有关的简单问题。

  探索规律

  8、探索乘法计算、简单排列和图形变化中的简单规律。

  (二)空间与图形(共3个单元)

  第一单元——旋转与平移

  第六单元——测量

  第八单元——面积

  测量

  1、在测量活动中,进一步体验建立统一度量单位的重要性。

  2、在实践活动中体会千米的含义,知道毫米,会进行简单的单位换算,会恰当地选择长度单位。

  3、结合实例认识面积的含义,能用自选的单位估计和测量图形的面积,体会并认识面积单位(平方分米、平方厘米、平方毫米),会进行简单的单位换算。

  4、探索并掌握长方形、正方形的面积公式,能估计给定的长方形、正方形的面积。

  图形与变换

  5、结合实例,感知平移和旋转现象。

  6、能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。

  (三)统计与概率(共1个单元)

  第五单元——统计

  数据统计活动初步

  1、对数据的搜集、整理、描述和分析过程有所体验。

  2、通过丰富的实例,了解平均数的意义,会求简单数据的平均数(结果为整数)。

  3、知道可以从报纸、杂志、电视等媒体中获取数据信息。

  4、根据统计图、统计表中的数据提出并回答简单的问题,能和同伴交换自己的想法。

  (四)实践活动(共4个活动)

  气球装饰方案——结合“除法”单元设计,

  投沙包——结合“统计”和“测量”单元设计,

  今天我当家——结合“生活中的小数”单元设计,

  铺地面——结合“面积”单元设计。

  1、经历观察、操作、调查、推理等实践活动。在合作与交流的过程中,获得良好的情感体验。

  2、获得一些初步的数学实践活动经验,能够运用所学知识和方法解决简单问题。

  3、感受数学在日常生活中的作用。

  六、课时安排:

  一、旋转与平移·····················  2 课时

  1、认识旋转与平移现象

  2、简单图形的平移

  ·························(机动 1 课时)

  二、除法························  6 课时

  1、学习三位数除以一位数商两位数的除法

  2、学习三位数除以一位数有余数的除法

  3、学习三位数除以一位数商三位数的除法

  4、学习三位数除以一位数商中间有 0 的除法

  5、学习三位数除以一位数商末尾有 0 的除法

  6、解决问题

  7、气球装饰方案

  ························· (机动 2 课时)

  三、时间························  5 课时

  1、24时计时法

  2、计算经过的时间

  3、认识年、月、日

  4、关于年、月、日的经过时间

  5、两位数乘两位数不进位乘法

  ························ (机动 2 课时)

  四、乘法························  6 课时

  1、两位数乘两位数不进位乘法

  2、两位数乘两位数进位的乘法

  3、学习乘数末尾有  0 的乘法

  4、估算

  5、混合运算

  6、解决问题

  探索乐园······················  1 课时

  ························ ·(机动 2 课时)

  五、统计························  3 课时

  1、了解平均数的意义

  2、读条形统计图并求平均数

  3、现实生活中的一些简单求平均数问题

  投沙包·······················   1 课时

  ·························(机动 1 课时)

  六、测量························  5 课时

  1、测量较长的距离

  2、认识千米

  3、时间、路程和速度的数量关系

  4、认识毫米

  5、选择适当的长度单位

  ························ (机动 2 课时)

  七、生活中的小数····················  3 课时

  1、认识小数

  2、进一步认识小数

  3、学习简单的一位小数加减法(不进位、不退位)

  今天我当家·····················   1 课时

  八、面积························  6 课时

  1、安排了三个主要活动

  活动一,通过师生观察教室内物品的对话,引入新知识的学习

  活动二,把两个不同的长方形纸进行大小比较,在学生操作、比较、交流的基上引出“面积”的概念

  活动三,比较物体表面和图形面积大小的操作活动

  2、用自选的单位测量物体表面的面积

  3、认识面积单位

  4、探索面积单位之间的进率

  5、探索长方形的面积计算公式

  6、探索正方形的面积计算公式

  探索乐园·······················  1 课时

  铺地面························  1 课时

  ·························  (机动 2 课时)

  九、分数的初步认识···················  5 课时

  1、认识几分之一

  2、认识几分之几

  3、比较两个分数的大小

  4、简单的同分母分数加减法

  5、同分母分数加减法(分母小于10)

  ························  (机动 2 课时)

  十、整理与自评·····················  5 课时

  ························   (机动 2 课时)

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