汉语拼音教学设计

教学设计 时间:2019-11-25 我要投稿

汉语拼音教学设计

  【教材分析】

汉语拼音教学设计

  本课包括四部分内容。

  第一部分是三个单韵母 i、u、ü,两个声母 y、w,三个整体认读音节 yi、wu、yu,配有一幅图画。用衣服的衣提示 i、y 和 yi 的音,衣服中间的花边和花边顶上的纽扣构成的图形提示 i 的形,衣服左边的树杈提示 y 的形。一只乌鸦停在窝旁,乌鸦的乌提示 u、w 和 wu 的音,乌鸦窝的形状提示 u 的形,屋顶的形状提示 w 的形。一条翘着尾巴口吐水泡的鱼,鱼提示 ü 和 yu 的音,鱼嘴和上面两个小泡泡构成的图形提示 ü 的形。

  第二部分是 i、u、ü、yi、wu、yu 的四声。

  第三部分是比较 yiyi、wuwu 和 üyu,同时学习y和ü组成音节时,ü 上两点省写的规则,还安排了看图读带调整体认读音节 yī wū yú 和音节 yā。

  第四部分是 i、u、ü、y、w 的书写格式及笔画笔顺。

  i、u、ü、y、w 及 yi、wu、yu 的.发音和韵母、整体认读音节带调读是本课教学的重点,读准 i、u、ü 的第二声和第三声是教学的难点。

  【教学目标】

  1、学会 i、u、ü 3个单韵母和 y、w 2个声母,读准音,认清形,正确书写。

  2、学会整体认读音节 yi、wu、yu。

  3、掌握 i、u、ü、yi、wu、yu 的四声,能直接读出它们带调的音。

  【教学重点、难点】

  1、i、u、ü 的发音方法和带调读韵母是本课教学的重点。

  2、读好带调韵母的第二声和第三声是难点。

  【教具准备】

  1、配合学习 i、u、ü、y、w 和 yi、wu、yu 发音的录音带。

  2、i、u、ü、y、w 和 yi、wu、yu 及带声调 i、u、ü、yi、wu、yu 的字母卡片;画有四线格的小黑板。

  【教学时间】

  三课时。

  【教学设计】

  第一课时

  〖教学目标

  1、学习 i、u、ü 的读音。

  2、读准 i、u、ü 的带调读音。

  〖教学重点、难点

  1、i、u、ü、y、w 及 yi、wu、yu 的发音和韵母、整体认读音节带调读是本课教学的重点。

  2、读准 i、u、ü 的第二声和第三声是教学的难点。

  〖教学过程

  一、复习韵母 a、o、e 及带调的a、o、e

  出示卡片,齐读指名读。

  二、学习单韵母 i、u、ü 的读音及四声

  1、教学单韵母 i:

  ⑴ 出示图片,提问:图上画的是什么?(一件衣服)i 的发音和衣的音相同。提问:这件衣眼什么地方和韵母 i 的形相似?(衣服中间的花边和顶上的扣子和 i 的形相似)

  教师范读iii,读韵母声要拉长一些,学生练读,指名读。

  (发音方法:发 i 时,口开得很小,舌面前部抬高,嘴角向两边展开。)

  ⑵ 读准 i 的四声:

  i 是韵母,也有四声,第一声读音是衣服的衣的读音,谁来读?(学生读,教师纠正发音)

  谁能说说单韵母 i 的二、三、四声的读音和什么字的读音一样?(第二声阿姨的姨;第三声椅子的椅;第四声亿万人民的亿),让学生练习 i 的四个声调。(自读,相互检查,教师检查)

  ⑶ 教学 i 的标调。教师指导学生看书后提问:单韵母i在标调后原来的字母有什么变化?(标调以后 i 上的点儿就不写了)

  可教顺口溜:i母标调把点儿去。

  ⑷ 复习 i 的四声。

  2、教学单韵母 u:

  ⑴ 读准 u 的音,认识字母形。出示图片提问:图上画的是什么?(图上画的是一只乌鸦)乌鸦的乌和单韵母u的发音相同。教师示范 u 的发音,u 的发音要领:发 u 时,双唇尽力拢成圆形,中间只留一个小孔,舌头后缩。让学生进行练习。

  u 的字母形和图画有什么相似的地方?(图画上半圆形的鸟窝和一只站在窝边的乌鸦的样子和u的字母形相似)

  ⑵ 读准单韵母 u 的四声。出示四声卡片,提问:谁能说说单韵 u 的四声发音和哪些汉字的读音相同?(一声:房屋的屋,二声:无数的无,三声:五个的五,四声:动物的物)利用四声卡片练习u的四声。(按顺序,打乱顺序。齐读,自读,指名读)

  ⑶ 复习 u 的四声。

  △ 课间休息。

  3、教学单韵母 ü:

  ⑴ 读准 ü 的音,认识字母形。出示图片观察图画。提问:图上画的是什么?(图上画的是一条鱼)鱼是单韵母 的第二声,谁会读第一声?

  字母 ü 的发音要领:发 ü 时,双唇成扁圆形,接近闭合,舌头向前,接触下齿背。教师范读 ü ,学生随读,自练,教师检查。

  认识字母形,先让学生观察图画,说说图画和字母形相似的地方。(鱼的嘴和鱼吐出的两个水泡泡和字母 形体相似)

  ⑵ 读准 ü 的四声。出示四声卡片,提问:谁能试着读读 ü 的四声?(鼓励学生大胆读,给予指正和表场)谁能用 ü 的四个声调各说一个词语?(一声淤泥的淤;二声小鱼的鱼;三声语文书的语;四声体育的育)

  ⑶ 复习 ü 的四声可按顺序或打乱顺序读。

  三、复习 i、u、ü 的读音及四声

  1、巧记口形,读准字音:

  注意口形,练习发音,教顺口溜:

  牙齿对齐iii,嘴巴突出uuu,像吹笛子。

  2、发音练习,出示小黑板:

  ⑴ 先横着读,再竖着读,最后教师任意指示某个字母,让学生读。

  ⑵ 利用拼音卡片读三个单韵母的四声。先按 i、u、ü 的顺序读,再打乱顺序读。

  3、带学生读书。强调 ü 的调号在两点的上方,i 的调号去点写调。

  四、小结

  这节课我们学会了 i、u、ü 三个单韵母的读音和四声,表扬其中表现好的同学。

【汉语拼音教学设计】相关文章:

1.《汉语拼音5 gkh》的教学设计与点评

2.《汉语拼音》的教学设计

3.汉语拼音bpmf教学设计

4.《汉语拼音·复习二》教学设计

5.汉语拼音gkh教学设计

6.《汉语拼音·复习一》教学设计范本

7.汉语拼音d、t、n、l的教学设计

8.汉语拼音a o e教学设计(精选5篇)