《编织乐园》教学设计

教学设计 时间:2019-12-02 我要投稿
【xiaoxue.ruiwen.com - 教学设计】

  【任教年级】:四年级

  【课题】:第六单元 设计小天地

  【教材分析】:

  编织是运用材质有序的重复排列构成,编织出各种各样的日用品和工艺品。教学时,要注意引导学生在“继承”中的创新思维。教材提供《葵草编仙鹤》、《腾编花瓶》与《纸编鳄鱼》、《纸编手提袋》,让学生进行比较学习,感受不同材质编织工艺品的艺术特色。如:“葵草编仙鹤”的形态、神态活灵活现,栩栩如生;“纸编鄂鱼”的憨厚可人、让人爱不释手。教材介绍了两种编织方法:“经纬编织法”和“交叉编织法”。教学时,可让学生看图尝试探索不同的技能、技法,同时鼓励创造新的编织法。

  【学生分析】:

  学生对编织很感兴趣,但是他们从来没有学过编织,这个课题对他们来说有点难。

  【教学目标】:

  1、知识与技能:

  学习欣赏编织工艺品的方法,学习运用经纬编织法和交叉编织法设计工艺小品。

  2、过程与方法:

  ①在观察过程中感受编织工艺品的艺术美;

  ②在尝试中探索“经纬编织法”和“交叉编织法”

  ③在创作中感受色彩搭配的装饰艺术表现手法,发挥想象力进行创新表现。

  3、情感、态度、价值观:

  ①知道编织与我们生活的关系,对编织产生兴趣;

  ②培养对民间艺术品的审美兴趣。

  【教学重点】:

  掌握“经纬编织法”和“交叉编织法”学会设计平面和立体造型的小工艺品。

  【教学难点】:

  运用编织技法进行创意构思与创作。

  【教学准备】:多媒体课件、示范作品、卡纸、剪刀、双面胶、纸盒等。

  【教学方法】:情境教学法、启发谈话法

  【教学课时】:1课时

  【教学过程】:

  一、谈话方式导入 :

  1、同学们今天老师带来一个手袋,好看吗?它特别在哪里?

  2、今天,老师带大家走进《编织乐园》

  二、课堂发展。

  1、欣赏生活中的编织品图片:

  提问:在看的过程中,关注三个法宝:造型、材料、色彩。说一说你印象最深刻的那一个的造型、材料、色彩特征。

  2、学生看图自学平面穿编技能。 找找有什么规律?(每组发一个做一做,在实践中遇到不会的教师及时指导)

  3、师示范编织一个立体的艺术品。

  a、收集废纸盒,在底部粘上双面胶;

  b、贴上纸条(经线);

  c、穿编纬线;

  d、穿上提耳,装饰美化。

  三、作品展示与评价

  练习: 用纸条编织一件平面或立体的艺术品

  评价:从造型、色彩搭配、编织的精细评

  四、总结:

  穿编在生活中还有很多运用,可以使用不同的材料进行穿编,还有其他编法。只要你开动脑筋,动手创造,就会有与众不同的作品诞生。

  1、展示穿编的其他作品(小果篮、装饰图案、创意篮子等)

  2、布置课后拓展作业(上网自学创意篮子的制作)

  生活美劳DIY欣赏、讨论作品的制作方法。

  板书: 编织乐园

  一上一下交织

  经纬编织法 交叉编织法