一年级下册《春雨的色彩》优秀教学设计

教学设计 时间:2019-12-13 我要投稿

一年级下册《春雨的色彩》优秀教学设计

  【学习目标】

一年级下册《春雨的色彩》优秀教学设计

  1、认识线、论等11个生字,会写你、们等6个字。

  2、正确、流利地朗读课文。主动积累一些词语。

  3、在感受春雨给大地带来变化的同时,培养学生热爱大自然的情感。

  【教学重点】

  1、识字,写字。

  2、正确、流利地朗读课文,感受春天。

  【课时安排】

  2课时。

  【课前准备】

  1、燕子、麻雀、黄莺的头饰及图片。

  2、字卡、词卡。

  3、课件(春雨给大地带来变化的情景图)。

  【教学过程】

  第一课时

  一、激发兴趣,谈话导入

  1、同学们,我们把春天的雨叫什么?

  板书:春雨

  2、根据你的观察说一说:

  春雨是什么颜色的呢?

  3、那么春雨到底是什么颜色的呢?让我们一起到课文中去找一找吧!

  补充课题:春雨(的色彩)

  二、朗读课文,自学生字

  1、师范读,初步了解课文内容。

  2、学生自由读,要求读准字音,画出自然段序号。

  3、指名分节朗读课文,说一说:课文是怎样描写春雨的?

  4、自主识字交流:

  在小组里交流已认识的字,说说自己的识字方法。

  5、检查识字情况。

  三、创设情景,理解课文

  1、学习第一自然段:

  ⑴ 同桌互读、指名读。

  ⑵ 读了这段话,你知道春雨是什么样子的吗?

  板画春雨的样子。

  ⑶ 你听到春雨的声音了吗?

  模仿声音:沙沙沙

  2、出示最后一自然段:

  ⑴ 小组读,集体读。

  ⑵ 大家指的是谁?大家争论的是什么问题?

  3、边演边讲,理解对话:

  ⑴ 出示情景图:

  说一说有哪些小鸟正在讨论春雨的颜色?

  贴出三种鸟的图片。

  ⑵ 它们是怎么说的?

  画出它们说的话。

  请三位同学戴上头饰向大家展示。

  ⑶ 谁听出来了,他们分别说春雨是什么颜色的`?他们的根据是什么呢?

  ⑷ 从哪儿可以看出他们在争论问题?

  ⑸ 在生活中你有没有和别人争论过问题?

  试一试读出争论的语气。(指导朗读)

  ⑹ 小组内分角色读3~5自然段。

  ⑺ 春雨从天上落下来,落到不同的植物上,课文用了不同的表示动作的词,能找出来吗?

  ⑻ 发挥你的想象,春雨还可以是什么颜色的?根据是什么?(练习说话)

  ⑼ 创设情境演一演。

  四、游戏活动,巩固识字

  1、我会认:

  (课件出示一棵结满大苹果的树,苹果上写出了本课的词语)你能认出这些词语吗?认出来苹果就送给你。

  2、读读说说:(你能学着说说吗?)

  滴 水滴 雨滴 ______ ______ ______

  欢 欢乐 欢笑 ______ ______ ______

  题 题目 数学题 ______ ______ ______

  绿 绿树 绿草 ______ ______ ______

  五、拓展活动,课外实践

  春雨到底是什么颜色的?到外面去看一看,并把看到的结果画出来,跟大家交流。

  〖板书设计

  2、春雨的色彩

  小燕子 绿

  麻雀 红

  小黄莺 黄

  第二课时

  一、复习导入

  1、指名分节朗读课文。

  2、说一说:

  春雨到底什么样儿呢?

  3、出示生字、生词卡片:

  认读生字词。

  二、学习我会写中的字

  1、抽读卡片:

  你 们 红 绿 花 草

  2、看看这六个字,你们发现了什么?

  3、组词读,比赛读。

  三、写字指导

  1、认真观察字,看清偏旁和笔画,找出不容易写好和容易写错之处。

  2、老师范写,重点指导:

  单人旁:撇要直,不能弯;竖为垂露,要正直。

  绞丝旁:第二个撇折的撇不能伸得太长,折要往上挑,整个绞丝应显得向左靠

  草字头:横不宜太长,两个小竖要上开下收。

  绿:右半边下部不是水,竖钩左边是两笔,不要写成一笔(横撇)。

  3、描红,临写。

  4、将自己感觉写的最好的字,与同桌、互相欣赏、评价。

  四、巩固练习

  1、出示字卡:

  指名认读。

  2、同桌互读互听词语卡片上的词。

  3、看偏旁写字。(单人旁、绞丝旁、草字头)

  五、作业设计

  写生字(可以连词书写,如:你们 红花 绿草)

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