《汉语拼音·复习一》教学设计

教学设计 时间:2020-01-25 我要投稿

《汉语拼音·复习一》教学设计范本

  【教学目标】

《汉语拼音·复习一》教学设计范本

  1、牢固掌握学过的声母和单韵母,能正确区分其中的形近字母,读准音,认清形,正确书写。

  2、熟练掌握单韵母的四声,能直接读出带调韵母的音。

  3、正确分辨音节的声、韵母,较熟练地拼读或直呼音节,巩固学过的音节,继续学习连读双音节词。

  4、会看图拼读音节。

  【教学重点】

  会看图拼读音节。

  【教学难点】

  会拼读音节,注意轻声。

  【用具准备】

  多媒体课件 拼音卡片。

  【教学设想】

  这是汉语拼音部分的第一个复习,学生理解题意会有困难,教师要具体指导,让学生先弄清题目的意思和要求,再进行练习。先让学生自己读,教师提示要读准每个字母的音;充分发挥小组的合作作用,在小组中合作学习。可以先让学生统览所有习题,会做的互相做一做,不会做的互相教一教,展开小组间的竞赛,教师参与活动并给与指导。

  【教学过程】

  第一课时

  一、复习导入

  同学们,我们学过的声母、韵母呀,他们太淘气了,跑到外边玩,回不了家了,谁能帮一帮他们?(见字母卡片发到学生手中,送字母回家)

  二、练习一·我会读

  他们的爸爸妈妈想要检查一下是否都到家了,你们能按顺序给他们排排队吗?

  1、自己先练习读练习一的内容,然后齐读,在找个别同学读,不准确的进行纠正。

  2、写一写:在四线格中每个写两遍,边些边读。

  三、练习二·我会写

  1、出示b-d f-t n-m u-ü

  2、我们学过的单韵母和声母中,有几个模样有些相似,你能准确的辨认他们么?(小组交流,辨别学习)

  3、集体交流,找出异同点,编出儿歌。

  4、写一写 边些边读。

  四、练习三·看看读读

  一位小朋友给大家带来了四样礼物,是什么呢?(看屏幕,出试图。)学生看图说说事物名称。

  1、谁来拼一拼他们(让多名学生进行拼读)

  2、提示轻读音节。

  3、同位或小组活动。

  4、游戏巩固知识:

  屏幕出示拼音,请学生拼出,拼对后显示相应图片,并说一句话。

  五、小结

  充分肯定学生的课堂表现,让学生有成就感,有精神进行下一节课的学习。

  〖板书设计

  复习一

  b-d f-t m-n u-ü

  〖教学后记

  虽然复习内容比较简单,但是一少部分学生还是掌握起来比较困难。在开始的.一段时间里,拼读还是教学的中难点。

  第二课时

  一、导入

  同学们,动物园里的动物朋友请我们到他们家去做客,你们知道他们的家么?

  二、练习四·我会连

  1、出示动物图,让学生认识这六种动物:

  (这六种动物也如我们同学们一样有自己的家,你看,门上还写着他们的名字呢!你能不能自己拼一拼)

  2、学生自己拼读并用线连一连。

  3、集体交流,鼓励学生用最短的线来连结:

  游戏:找名字(把写有六个音节的卡片和六个头饰分别发给12个学生,请带头饰的同学上台说我的名字在哪里,拿到相应卡片的同学上台拼读,并带读)

  三、练习五·我会认

  现在我们已经知道小动物的家了,可以到他们家去做客了,可是小动物们还要考考我们。

  1、将我会认中的字编到句子中去,让学生把他们找出来。

  2、读一读:

  不仅仅是读字,还要由字组词,由词组句。

  可以先学生自读,然后小组活动,互相帮助,知道熟练为止。

  3、指名读。指导学生的读音、语气、语调。

  四、课堂延伸

  用本课认识的字,组成词语说一句话。比比看谁说的又多又准确。

  如:地组词土地、地球、麦地、草地等,然后说一句话,如:小羊在草地上吃草。动物和人们都生活在地球上等。

  要鼓励学生说,并且要说完整,还要注意指导用语的准确、礼貌等,使之从小就养成良好的习惯。

  〖板书设计

  复习一

  yā tù mǎ lù lǘ é

  大 土 米

  我 马 地

  〖教学后记

  学生对本课的学习内容较感兴趣,学起来比较轻松,几个简单的汉字不是难点,着重训练由字组词,由词说话。将拼读识字与语言训练结合起来。

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