《收藏宝藏》教学设计

教学设计 时间:2020-04-19 我要投稿

《收藏宝藏》教学设计

  教材内容分析:

《收藏宝藏》教学设计

  本课是山西经济出版社《信息技术》(三年级上册),第二单元第三课内容《收藏宝藏》。教材内容是把网页上的图片和文字下载下来,并进行分类保存。考虑到内容有一定的难度以及课程内容之间的衔接,决定结合前面所学的文件和文件夹的知识、搜索引擎的知识,创设参观“上海动物园”网站,并试图下载里面的明星动物和文字内容。让学生在解决问题的过程中掌握搜索图片、文字,保存图片、文字的技巧。在此过程中,以学生为主,教师为辅,逐步在创设的学习情境中掌握对网页中图片、文字的下载方法。

  学生分析:

  小学三年级的学生刚刚接触网络学习,对计算机的基本操作也刚起步,经过前面的学习具备了一定的文字输入的能力,对于网络虽不算陌生也只能算是懵懂,加之前面也学习了一些网络操作学习,因此学生在这节课的学习中有一定的难度,需要慢慢引导。

  教学目标:

  知识与技能:

  1.能够运用已有的保存文档的经验,掌握在网页中下载文字的方法。

  2.能够灵活掌握下载网页图片的方法。

  过程与方法:

  通过教师引领,学生小组合作、探究、实践等方法掌握对网页中文字和图片的下载。

  情感、态度、价值观:

  1.培养学生主动探究知识和获取信息的兴趣。

  2.培养学生利用因特网解决实际生活中相关问题的能力。

  3.培养学生合作学习的意识和能力。

  教学重难点:

  1.掌握信息下载的基本方法。

  2.体会保存网页中的文字和网页中的图片这两者者之间的区别与联系。

  3.养成良好的上网习惯。

  教学准备:

  网络教室、多媒体控制平台。

  教法学法:

  教师演示法、学生自主、合作探究法。

  教学用时:1课时。

  教学过程:

  一、导入

  在计算机网络中,我们不仅可以浏览信息,而且还可以对感兴趣的信息进行保存,今天,我们就一起来体验在网上下载信息的快乐感觉吧!

  二、学习新知

  1.登录网站。

  有个小朋友叫亮亮,他没有去过上海动物园,但是他想看看动物园里的可爱的动物,你有什么好办法来帮帮他呢?

  用哪些方法来登录“上海动物园”的网站呢?

  引导学生尝试完成任务一。

  学生尝试操作,教师巡视并及时指导。

  2.保存网页中的图片

  看到这么多明星,如何把他们的图片保存下来呢?(以“金丝猴”为例)

  单击“金丝猴”进入该网页,在金丝猴图片上单击鼠标右键,选择“图片另存为”,在打开的“保存图片”对话框中选择保存位置,输入文件名,单击“保存”按钮。

  通过让学生保存自己喜欢动物的图片,让学生掌握下载网上图片信息的方法。引导学生尝试完成任务二。

  3.保存网页中的文字

  我们学习了将网页中的图片保存下来,那么,网页中的文字可以单独保存吗?

  (1)复制文本。拖动浏览器右边的'滚动条找到金丝猴的简介内容,拖动鼠标选中,单击菜单栏中的“编辑”—“复制”。

  (2)粘贴文本。启动“写字板”程序,单击菜单栏中的“编辑”—“粘贴”,要被复制的文字就会出现在写字板的编辑窗口中。

  (3)保存文档。单击菜单栏中的“文件”—“保存”,在打开的对话框中选择存放位置,输入文件名,单击“保存”按键。

  学生自主探究,教师及时指导。

  三、活动评价

  同桌互评:活动中的操作你能独立完成几项,完成一项送自己一颗★。

  ★下载文字

  ★下载图片

  四、活动总结

  通过本活动的学习,我们初步体验了网上资料的保存方法。一类是文字信息的保存,另一类是图片信息的保存。活动中我们看到的那些名星,好多已经濒临灭绝,今后我们要保护野生动物,我们要小手拉大手,号召全社会的人来保护野生动物,保护他们生存的环境。

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