一年级语文下册《夜色》教学设计

教学设计 时间:2020-04-23 我要投稿

一年级语文下册《夜色》教学设计

  作为一名老师,就难以避免地要准备教学设计,教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。那么应当如何写教学设计呢?以下是小编整理的一年级语文下册《夜色》教学设计,希望能够帮助到大家。

一年级语文下册《夜色》教学设计

一年级语文下册《夜色》教学设计1

  教学目标:

  1、正确认读本课12个生字,会写7个生字。

  2、正确、流利的朗读课文,背诵课文。

  3、理解课文内容,培养学生勇敢的品质,做一个勇敢的孩子。

  教学重难点:

  1、正确认读本课12个生字,会写7个生字。

  2、正确有感情的朗读课文,并使孩子们在亲近自然,热爱生活的教育中,培养学生勇敢心理品质。

  教学准备:

  生字词、课件

  第二课时

  教学过程

  一、复习导入

  1、出示课件认一认,生读。

  2、出示课件读一读,指名生读。

  3、齐读课文。

  4、指名学生说一说课文的主要内容:文中的“我”从前胆子很

  小,害怕夜晚,后来不再害怕了。

  5、师质疑过渡:究竟是什么原因让一位怕黑的小朋友胆子变大

  了呢?这节课就让我们一起走进《夜色》去看一看。

  二、学习第一小节,体会“害怕”

  1、指名学生朗读第一小节。其他学生边听边思考“我”为什“心

  乱跳?”

  2、指名生回答,(害怕),师板书。

  3、师质疑:他怕什么?

  生:怕黑

  师:大家看课文插图,天这么黑,这个小朋友心里都想些什

  么?

  生:窗外是不是有鬼。

  生:外面有大灰狼……

  师:从这里可以看出“我”是一个怎样的孩子?

  生:是个胆小的孩子。

  师:看到“我”这么胆小,妈妈怎么做?

  生:把勇敢的故事讲了又讲。

  师:有用吗?

  生:没用。

  师:从哪里可以看出?

  生:我一看窗外心就乱跳。

  4、出示课件,让学生反复读“我一看窗外心就乱跳。”然后练习用说话。

  师:“一……就……”表示两个动作连续发生,下面我们用它说句话。

  生:我一放学就回家。

  生:我一起床就读书。

  师:大家说得不错。下面我们朗读课文第一小节,要读害怕的语气。

  5、指导朗读,要读出害怕的语气。师范读,生学读。多读几遍。

  二、学习第二小节,感受“夜晚的美好”

  师过渡:妈妈讲勇敢的故事并没有让“我”变得勇敢,爸爸又想出了什么方法让“我”不再害怕夜晚呢?请同学们轻声地读一读第二小节。同时思考爸爸用的是什么办法?

  1、指名回答。

  生:晚上爸爸偏要带我去散步。

  师:“偏要”是什么意思?

  生:表示故意跟某种情况相反。

  师:谁能找一个词语替换它?

  生:非要。

  师:爸爸带“我”在夜色中看到了什么?同桌交流后指名回答。

  生:看到了花草都像白天一样微笑。

  生:小鸟怎样在月光下睡觉。

  师结:“我”没有想到在夜晚也能看见这么美丽的景色,从此再黑再黑的夜晚“我”也能看见小鸟怎样在月光下睡觉,这是一幅多么静谧、安详的图画啊!小鸟在洁白柔和的月光下静静地睡着了,好像还做了美梦呢!下面大家用惊讶而又欣喜的语气读一读。

  师范读,生学读。生多读几遍。

  2、小组合作:小朋友和爸爸一起散步还可能看到了什么?根

  自己的生活经验说一说。

  全班交流:

  第一组代表:我看见萤火虫提着灯笼在跳舞。

  第二组代表:我听见青蛙在呱呱地唱歌。

  第三组代表:我看见人们在灯下跳着优美的广场舞。

  第四组代表:我看见闪闪的星星像眼睛。弯弯的月亮像玉盘。

  ……

  师:每组的代表回答的都不错,为你们的小组争得了荣誉。下面我们再看几组夜色图片,体会夜色的美丽。

  师出示课件,生观看。

  师:现在“我”还是个胆小的.孩子吗?

  生:不

  师:“我”是一个怎样的孩子?

  生:“我”是一个勇敢的孩子。

  师:下面我们再读第二小节,要读出惊讶、高兴的心情。

  3、有感情地朗读课文,体会“我”的心情变化。

  4、背诵课文。

  四、总结全文,拓展延伸:

  1、说话训练:你们怕黑吗?

  生:不怕。

  师:你们要做一个怎样的孩子?

  生:勇敢的孩子。

  2、师小结:同学们,其实夜晚和白天一样可爱,美丽的夜色中藏着许多我们原来不知道的小秘密,只要我们勇敢地走出去,就一定会有惊喜。希望大家在今后的生活中变得更加勇敢,那么你将收获更多精彩的发现。

  五、 随堂测试

  1、我会填

  在 再

  (1)小红放学( )教室门前和老师说( )见。

  布 步

  (2)我学习进( )了,妈妈送我一个( )娃娃。

  2、用“一……就……”说话。

  六、布置作业

  把你看到的夜色用彩笔画出来。

  板书设计 9.夜色

  黑 美

  害怕 → 不害怕

  胆小 勇敢

一年级语文下册《夜色》教学设计2

  【教材分析】

  本课是一首儿歌。用第—人称,写“我”从前胆子很小,很怕黑,后来爸爸晚上带我出去散步,“我”发现夜晚也像白天—样美好,“我”不再怕黑了。课文分两节,第一节讲“我”从前胆子很小,很怕黑。第二节讲爸爸晚上带“我”出去散步,“我”才发现夜晚原来也像白天一样美好。本课浯言生动活泼,通俗易懂,充满了童趣。

  课文配有两幅插图,第一幅画的是妈妈在给我讲关于勇敢的故事。妈妈拿着一本故事书,耐心地给我讲着书中的故事。第二幅插图画的是爸爸在晚上牵着我的小手去散步。“我”面带微笑,因为“我”发现夜晚也像白天一样美好。这两幅插图能帮助学生理解重点、难点词句,并能激发学生学习课文的兴趣。

  【教学目标】

  1. 认识“胆、敢、勇、事、窗、原、此、再、睡、觉”12个字,会写“再、色、看、晚、爸、笑、外”7个字。学习1个新的部首:“夕字旁”。

  2.正确、流利地朗读课文。背诵课文。

  【教学重点难点】

  1.掌握7个字的正确读音、字形,做到字迹清晰,字体端正。

  2.让学生观察7字的写法、笔顺后,再作以重点指导“再”的笔顺。(横、竖、横折勾、竖、横、横)通过音乐、图像等,调动各种感官来体会夜晚的美丽,在朗读中体会亲身体验与实践很重要的道理。指导学生朗读和识记生字。

  【教学方法】

  讲读法、情境法、表演法

  【教学准备】

  课件、挂图

  【教学过程】

  第一课时

  一、揭示课题,谈话导入。

  1.揭示课题。

  2.齐读课题。

  3.你们见到过夜晚的景色吗?夜晚的景色是什么样的?

  二、认识生字,初读课文。

  1.自由读课文。

  2.找出生字,读一读,认一认。

  3.出示词语。

  胆子 勇敢 原来 从此 睡觉 散步

  4.分段指名读课文。

  5.师生评价。

  三、再读课文,理解课文。

  1.自由读课文,说说你读懂了什么?

  2.小组内交流,再班级交流。

  3.理解 :

  (1)我胆子小。表现在哪些方面?用自己的话说一说。

  (2)妈妈给我讲勇敢的故事,我还是怕黑。以后决定怎么办?

  4.指导有感情地朗读课文,加深对课文的理解。

  四、总结。

  1.课文主要讲了一件什么事情?

  2.有感情朗读全文。

  五、作业设置

  回家和爸爸妈妈一起读课文,感受课文的含义。

一年级语文下册《夜色》教学设计3

  【教材分析】

  本课是一首儿歌。用第—人称,写“我”从前胆子很小,很怕黑,后来爸爸晚上带我出去散步,“我”发现夜晚也像白天—样美好,“我”不再怕黑了。课文分两节,第一节讲“我”从前胆子很小,很怕黑。第二节讲爸爸晚上带“我”出去散步,“我”才发现夜晚原来也像白天一样美好。本课浯言生动活泼,通俗易懂,充满了童趣。

  课文配有两幅插图,第一幅画的是妈妈在给我讲关于勇敢的故事。妈妈拿着一本故事书,耐心地给我讲着书中的故事。第二幅插图画的是爸爸在晚上牵着我的小手去散步。“我”面带微笑,因为“我”发现夜晚也像白天一样美好。这两幅插图能帮助学生理解重点、难点词句,并能激发学生学习课文的兴趣。

  【教学目标】

  1. 认识“胆、敢、勇、事、窗、原、此、再、睡、觉”12个字,会写“再、色、看、晚、爸、笑、外”7个字。学习1个新的部首:“夕字旁”。

  2.正确、流利地朗读课文。背诵课文。

  3.理解课文内容,培养学生勇敢的品质,做一个勇敢的孩子。

  【教学重点难点】

  1.掌握7个字的正确读音、字形,做到字迹清晰,字体端正。

  2.读懂课文,体会夜晚的美丽,懂得有些事不能只靠听,还要自己去亲身体验发现。

  3.让学生观察7字的写法、笔顺后,再作以重点指导“再”的笔顺。(横、竖、横折勾、竖、横、横)通过音乐、图像等,调动各种感官来体会夜晚的美丽,在朗读中体会亲身体验与实践很重要的道理。指导学生朗读和识记生字。

  【教学方法】讲读法、情境法、表演法

  【教学准备】课件、挂图

  第二课时

  一、复习巩固

  1.分组开火车读课文。

  2.学生有感情地齐读全文。

  3.识记生字,积累词汇。

  4.抽读本课生字卡片。

  5.开火车进行扩词。

  6.反馈识字情况,交流识记方法。

  7.出示词语花篮

  (1)指名读,齐读。

  (2)你还喜欢课文里的哪些词语,说一说,再抄到“花篮”中。

  (3)比一比谁积累的词语多。

  二、认识偏旁,书写生字。

  1.出示田字格中的生字,指名认读。

  2.分类识记,指导书写。

  (1)独体字:再

  (2)左右结构:晚 外

  (3)上下结构:笑 爸 色 看

  3.学生书空。

  4.教师板演示范。

  5.学生仿写,教师巡视指导。

  三、书写展示、评议。

  四、作业设置

  朗读课文,书写生字。

  板书设计: 9 夜色

  从前:胆子小

  散步后:很勇敢

【一年级语文下册《夜色》教学设计】相关文章:

1.一年级下册《夜色》教学设计范文

2.人教版小学一年级下册语文《夜色》名师教案

3.一年级语文下册《要下雨了》教学设计

4.一年级语文下册《小青蛙》教学设计

5.一年级语文下册《小猴子下山》教学设计

6.一年级语文下册《古对今》教学设计部编版

7.部编版一年级语文下册《小青蛙》教学设计

8.一年级语文下册《荷叶圆圆》教学设计