《我的“长生果”》优秀教学设计

教学设计 时间:2020-05-10 我要投稿

《我的“长生果”》优秀教学设计

  教学目标

《我的“长生果”》优秀教学设计

  1.学习生字新词,有感情地朗读课文。

  2.把握主要内容,体会作者悟出的道理。

  3.学习一些读书和习作的方法。

  教学重点 引导学生读懂课文内容,结合自己的课外阅读和习作实际体会“长生果”的寓意。

  教学难点 学习作者的读写方法。

  课时安排

  1课时。

  教学过程

  一、谈话激趣,导入新课

  1.同学们,在《西游记》中,众妖魔都惦记吃唐僧的肉,知道是为什么吗?谁都想长生不老,老师这里有一种长生果,吃了也可以使人长生不老。(板书课文题目,学生齐读。)

  2.究竟是怎样的一种果子能让人长生不老呢?赶快到课文中去寻找答案吧!

  二、快速读文,找寻答案

  1.学生自由速读课文,思考:我的“长生果”究竟是什么?

  2.学生汇报。

  3.如果只用两个字或词来概括本文的内容,你认为是什么?(“读”和“写”)

  三、精读课文,感悟体会

  1.了解课文内容,感悟道理。

  (1)学生自学课文,教师巡视指导、点拨。

  (2)汇报自学情况,教师随机点拨。

  ①注意的字音:

  “水浒”的“浒”不读xǔ;“馈赠”的“馈”声母是k;“酵母”的“酵”不读xiào;“美差”中的“差”读chāi;“差不多”中的“差”读chà;“全班之冠”中的“冠”读ɡuàn;“分外”中的“分”读fèn;“禁不住”中的“禁”读jīn。

  ②解决“阅读提示”中的问题:作者写了童年读书、作文的哪几件事?从中悟到了哪些道理?

  预设:作者是怎样读这些书的?

  从作者这样读书中,你体会到了什么?(作者非常喜欢书。)指导朗读相关的句子。

  “作文,首先构思要别出心裁,落笔也要有点与众不同的‘鲜味’才好。”“作文,要写真情实感;作文练习,开始离不开借鉴和模仿,但是真正打动人心的东西,应该是自己呕心沥血的创造。”“别出心裁、呕心沥血”是什么意思?这两句话写的是什么?你从中受到什么启发?

  “小时候受过的一次委屈,平常积累的那些描写苦恼心境的`词语,像酵母似的发挥了作用。”这句话说明了什么?(真实的情感体验和课外阅读的积累,为这次作文奠定了良好的基础,厚积才能薄发。非常形象地说明了课外阅读的重要性。)

  ③教师小结学生自学情况。

  2.理解读写关系,学习读写方法。

  (1)细读课文,思考:读书和作文有什么联系吗?从文中找到有关的句子,联系实际说一说读书和作文的关系。

  (2)学生汇报,教师补充。

  3.深入探究,升华主题。

  (1)作者为什么说书是“我”的“长生果”?(书像长生果一样,对“我”有好处。)

  (2)为什么又把书称为人类文明的“长生果”呢?(书是可以流传下来的,我们通过看书可以知道过去发生的事情,书就像“长生果”一样不老。)

  四、总结归纳,明确方法

  1.学习了这篇课文,我们和作者一起品尝了阅读的快乐和情趣,也懂得了重要的作文方法,还明白了读与写之间的亲密关系。请再回忆一下,我们在学习这篇课文的过程中,还用到了哪些读书的方法呢?

  2.引导学生回顾、讨论,明确阅读方法:快速浏览法、画树状图理清脉络法、品词赏句法、交流合作法等。希望我们运用科学的阅读方法,能和作者一样,品尝到“长生果”的美妙滋味。

  口语交际 推荐一本书

  【教学目标】

  1.把自己读过的一本好书,用普通话清楚明白地介绍给他人;

  2.通过互相介绍,了解什么是好书; 3.激发读整本书、读好书的兴趣。

  【教学重难点】

  能将书里的重点内容或特点选一二讲清楚。

  【课前准备】

  布置学生读一本好书。

  【教学过程】

  一、名言导入

  对于书,我们都不陌生。书,好书,到底会给人带来什么呢?在我们以前,有很多有成就的人都说过读书的作用。

  (多媒体打出,师生齐读)

  列宁说:“书籍是巨大的力量。”

  高尔基说:“爱护书籍吧,它是知识的源泉。”“每一本书都在我面前打开了一扇窗户,让我看到一个不可思议的新世界。”

  伏尔泰说:“当我们第一遍读一本好书的时候,我们仿佛觉得找到了一个朋友;当我们再一次读这本好书的时候,仿佛又和老朋友重逢。”

  莎士比亚说:“书籍是全人类的营养品。”

  歌德说:“读一本好书,就像和许多高尚的人谈话。”

  别林斯基说:“好的书籍是最贵重的珍宝。”

  今天,我们就来交流一下,自己读过什么好书,向大家介绍一本你喜欢的好书。

  二、自由交谈

  自己读过哪些好书(说说书名,可不提及内容)

  三、介绍一本好书

  1.指名介绍一本好书。

  a.请一名同学介绍一本好书。

  b.征求大家的意见,想了解哪个同学读的哪本书,请那位同学介绍。

  c.方法指导

  师生评价,概括出介绍、推荐一本好书的方法:一是要把书名、内容说清楚明白;二是可以从不同角度介绍──比如有趣的部分、书给人的启示、快乐等;三是要把握听的同学的疑问,简要解答。

  d.老师可做示范

  我向大家推荐一本书,它的名字叫《西游记》。这本书相信大家都不陌生,它被改编成了电视剧,动画片。相信我们这些小朋友已经看过无数遍了。

  故事内容是:几个与众不同的神仙,应为做错了事,被罚下人间,保护唐僧到西天取经,一路上斩妖除魔,经历了九九八十一难才取得真经,修成正果。这些内容,相信大家都知道。

  既然如此,我为什么还要向大家推荐这本书呢?首先,《西游记》是我国古典四大名著之一,是一部优秀的神话小说。书中通过文字,展现了比动画片里更多的好词好句,人物刻画以及一个绚丽多彩的神魔世界,把每一个神仙描写得活灵活现,将每一个妖怪刻画得栩栩如生,使神魔皆有人情,使精魅亦通世故。其次,书中的五个主要人物形貌奇特,与众不同。孙悟空,从石头里蹦出来的;猪八戒,错投了猪胎……最后,不管是西游记的动画片,还是电视剧,都是节选了原著中的部分内容。

  因此,我推荐大家看《西游记》,让我们在书中真正地领略故事的离奇与绝妙,品味其中深含的意义。

  2.小组开始互相介绍

  可以介绍自己最想向大家介绍的一本书,也可以根据小组同学的兴趣,应他们要求,介绍一本自己读过大家又感兴趣的书。小组之间评价谁介绍得清楚,选出大家都感兴趣的一本或两本书。

  3.各小组评出都感兴趣的一本书,以小组为单位在全班介绍,小组成员互相补充。

  4.根据学生介绍,把好书名字写在黑板“好书看台”里,鼓励大家有条件亲自读一读这些书。

  再读名言,能说说通过以前的读书经历和今天的交流,你对谁说的话有同感?(学生交流,体会好书的作用)

  四、小结

  好书会像营养品一样滋润我们的心灵,像朋友一样陪伴我们的人生,像窗户一样打开我们的世界,给我们力量、勇气和智慧。我们有什么理由不和好书交朋友呢?

  五、生活拓展

  1.请家长为自己购买一本同学推荐的好书,要把这本书的内容跟家长介绍清楚。

  2.在适当的时机,多开展几次“推荐一本好书”“推荐一种好杂志(报纸)”的活动,使学生对读书产生持久的热情。

【《我的“长生果”》优秀教学设计】相关文章:

1.《我的长生果》教学设计

2.我的长生果教学设计范文

3.我的长生果教学与反思

4.《我的长生果》教学反思

5.新课标小学语文《我的长生果》教学设计

6.五年级《我的长生果》教学反思

7.魏巍《我的老师》优秀教学设计(精选6篇)

8.《我的叔叔于勒》优秀教师教学设计(精选3篇)