《双胞胎》小学美术教学设计

教学设计 时间:2020-05-15 我要投稿

《双胞胎》小学美术教学设计

  作为一名辛苦耕耘的教育工作者,可能需要进行教学设计编写工作,教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程,它遵循学习效果最优的原则吗,是课件开发质量高低的关键所在。怎样写教学设计才更能起到其作用呢?以下是小编为大家整理的《双胞胎》小学美术教学设计,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

《双胞胎》小学美术教学设计

  教学目标

  1、使学生了解对称的原理在艺术创作中的运用。

  2、用适合自己的方法,创作一组对称的人物或动物。

  3、体验创作的乐趣。

  教学重点

  学会表现对称的人物或动植物。

  教学难点

  用自己适合的方法创作对称的物体。

  教学准备

  师:范作、彩色纸、剪刀、水粉颜料、排笔等工具材料。

  生:彩色纸、剪刀、胶水及绘画工具。

  教学意图

  对称是艺术家创造艺术作品的重要法则,它的图案有一定的含义,常代表平衡、和谐,具有优美、庄重的美感。本课的教学主要是让学生了解对称在艺术作品中的运用,并选择适合自己的方法去创作一幅有主题的画面,体验创作的乐趣。

  教学过程

  一、欣赏范画,引入课题

  1、师出示几幅范画:观察画面,说说它们都有什么共同的特点?(生:图案是对称的。)

  2、引入课题:物体相同部分有规律的重复,就是对称。对称有单个形体的对称,如蝴蝶、剪刀等,也有两个以上的物体相互对称,它们就象双胞胎一样。这节所要上的主要是指两个物体间的对称。出示课题——双胞胎

  让学生明确课题《双胞胎》与本课学习内容的关系。

  二、引导对称的表现方法

  1、观察课本范例,说说它们分别是用什么方法来表现“双胞胎”的?(生说)

  2、师小结课本表现对称的方法:

  (1)对折剪(如“游戏”)

  (2)对折印(如“长颈鹿”)

  (3)对折画(如“x疆舞”)

  3、进一步引导表现对称的方法:除了以上几种方法外,你还有什么方法?(生说)

  4、师小结其它方法的应用:铅笔拓印、复写纸……

  让学生自己发现对称的表现方法,并动脑思考,拓展其他方法的应用,培养学生的观察能力和思维能力。

  三、发展阶段

  1、小组讨论:回忆生活中在什么情况下会出现对称的.情景?(双人跳水、对着镜子练体操、花样跳水、两个小朋友对面做游戏、打乒乓球、物体在水里的投影等)

  2、你准备用什么方法表现什么主题?(个生说)

  本环节主要是要让学生在讨论中挖掘更多的创作主题,进一步认识对称在生活中的普遍存在,同时也体现了学生逐渐学会自主学习的学习方法。

  3、创作步骤:(师示范)

  (1)选定主题与方法

  (2)设计主体造型(注意构图与色彩)

  (3)可适当添加背景

  4、生制作,师辅导

  (1)构图、造型、色彩

  (2)颜料水份的掌握等

  提醒学生在作业中应注意的问题,即构图饱满、造型生动、色彩鲜艳等,养成良好的作业习惯。

  5、作业展评:评出你喜欢的作品,并说出喜欢的理由

  四、拓展

  1、欣赏一些名作,让学生了解对称也是艺术大师们创作作品的重要法则。

  2、课后用其它方法制作对称的作品。

  执教时间:3月27日——3月28日

  札记:在研讨这一课时,老师们之间产生了分歧:究竟是上成“对称”,还是不同形式“相似”的双胞胎?我个人认为,还是相似的为好,比如将对折剪出的小人的四肢折一下变成不同的动作,就成了双胞胎在做不同的运动了。这样的作业形式学生特别喜欢。

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