《天路》教学设计

教学设计 时间:2020-05-20 我要投稿

《天路》教学设计

  作为一位优秀的人民教师,就有可能用到教学设计,借助教学设计可以更好地组织教学活动。那么优秀的教学设计是什么样的呢?以下是小编帮大家整理的《天路》教学设计,希望能够帮助到大家。

《天路》教学设计

《天路》教学设计1

  教学目标:

  1、有感情地朗读课文,尝试背诵课文。

  2、结合歌词后的文字理解“天路”的设计及建设之难,了解“天路”的含义。体会青藏铁路建成后藏族同胞欢欣鼓舞的心情。

  3、学习运用课外搜集的资料,充实拓展文本,培养搜集资料和整理资料的能力。

  教学过程:

  [课前谈话]

  看到“路”字,你联想到什么?可以是一个词、一句话,也可以是一首诗。

  一、课题入手,展开联想:

  1、板书“天路”,看到这个题目,你联想到什么?

  3、小结单元“金钥匙”:很多课文的题目很精彩,不但简洁、鲜明,而且能启发读者联想到很多事情。

  二、学习第一、二节,体会“盼”。

  1、示范读第1、2节,张开想象的翅膀,说一说:听了这两节诗,你仿佛看到了什么?

  (一个小女孩站在青青的牧场、高高的山岗盼望铁路修到家乡。)

  2、自读,画一画:你从哪儿看出了“盼”?(清晨、黄昏不仅仅是一天,而是说朝思暮想,日盼夜想。神鹰披着霞光飞过蓝天的形象,也表达这种盼望之情。)

  3、进而探究:这是一片怎样的土地?当我们走近它时,你会更加了解他们的期盼。(多媒体展示青藏高原的图片)

  结合你查找的资料,说说你对西藏、对青藏高原的了解。(主要说说“世界屋脊”的高度,地理环境的恶劣。修铁路的种种困难。)

  4、指导有感情朗读:在这样一个辽远的边疆地区,偏僻的雪域高原,修成一条铁路,对他们来说,是多么大的期盼啊!把自己当成这片土地上的一分子,将你们的期盼用声音表现出来。

  过渡语:前两个小节,同学们读出了一个“盼”字,老师觉得十分贴切,那么如果要将后三个小节也读成一个字,你觉得会是哪个字呢?

  三、学习第三、四、五节,理解“赞”(喜)

  1、学生自读3、4、5小节,在旁边标注一个字。

  2、交流:喜、欢、暖、康……

  3、引读3—5节:不管是欢、是暖还是喜,这一切都是因为——青藏铁路修成了,从哪个词知道已经建成了呢?(看那)读——那是一条怎样的路呢。

  4、出示青藏铁路线路图,学习简介中的第一段,结合课外搜集的资料了解这条路的基本情况。

  5、青藏铁路为什么被称为“天路”呢?(大致抓住:1、它建在“世界屋脊”上,海拔最高,线路最长;2、它在几乎不能修路的地方建成了,还创造了许多“世界之最”。)

  6、这条路给人们带来了什么?(结合文本说:促进团结,带来经济繁荣、促进社会发展……)

  7、读简介最后一段,拓展说话:

  那是一条团结路,

  各族儿女欢聚一堂。

  那是一条路,

  8、课件展示青藏铁路图片,教师配乐激情朗诵:这就是绵延1956千米的青藏铁路,它突破了青藏高原的“生命禁区”,它离蓝天靠得最近,它使拉萨与北京的路途只在朝夕,让青藏高原的归途从此风雨无阻……

  9、配乐朗诵3、5小节后,教师小结:大家还读出了一个“赞”字。

  10、我们还应该赞美谁呢?

  11、学习简介第三段,结合多媒体了解这些“世界之最”

  12、出示青藏铁路工地上的一副对联,谈感受。

  四、音乐中升华情感

  1、配乐分角色朗读诗歌。

  2、齐唱《天路》。

  3、小结:让我们怀揣着天路带给我们的自豪,怀揣着对铁路建设者的由衷崇敬,将它们深深埋进我们的心窝,将来,这份情感会成为将来你们建设人生之路的不竭动力。

  [板书设计]

  天路

  盼———(欢)赞(喜)

  (暖)

  团结路、发展路、幸福路

《天路》教学设计2

  教学目标:

  1、掌握生字、新词,有感情地朗读并背诵课文。

  2、结合歌词后的文字理解天路的设计及建设之难,理解天路的'含义。

  3、通过学习,体会青藏铁路建成后藏族同胞欢欣鼓舞的心情。

  教学重难点:

  1、理解天路的含义。

  2、培养学生搜集资料和整理资料的能力。

  教学准备:

  1、学生搜集关于青藏铁路的资料。

  2、教师准备小黑板和多媒体资料。

  课时设计:第二课时

  设计意图:

  通过听、读、悟、唱四个方面给孩子创设一个良好的情景,使孩子们将自己动手搜集到的资料融入到文本中,通过不同形式的读来深刻感悟建成青藏铁路后人们欢欣鼓舞的心情。让动听的歌、感人的故事和孩子们快乐的歌唱把这首诗歌表现得淋漓尽致。

  教学过程:

  一、激情导入:

  1、孩子们观看多媒体资料

  2、观看后谈感受

  二、带着喜悦的心情齐读全诗

  三、悟课文:

  1、师问:你知道当时工人们是在怎样的条件下修建铁路的吗?

  (生汇报搜集的资料,并感悟到当时环境的恶劣,修建的艰难。)

  2、指明读2、3小节谈感想

  1)生勾画出如果铁路修到我家乡,给家乡带来的变化

  2)教师导读,生感悟青藏铁路建成后会带来的变化

  3)从重点词盼望中感悟人们对铁路的渴望

  3、师汇报搜集的资料,并用一个老兵的故事感染孩子们的心灵

  4、男女生对比读第2和第4自然段,体会人们实现愿望的心情

  5、师加感叹词啊,生齐读第5小节。让学生体会铁路修到我家乡,人们的激动与开心。

  四、观看多媒体并齐唱《天路》

  五、拓展:由陆路、水路、航路、商路联想到知识的道路,祝福孩子们在通往知识的天路上快乐成长!

  板书设计:

  盼望

  天路

  看

  欢聚一堂

  团结路、发展路、幸福路

  人间天堂

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