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小学品德公开课《爱护植物》教学设计及教后反思（通用7篇）
作为一位兢兢业业的人民教师，时常需要准备好教学设计，借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。教学设计应该怎么写呢？以下是小编为大家整理的小学品德公开课《爱护植物》教学设计及教后反思，欢迎阅读与收藏。
小学品德公开课《爱护植物》教学设计及教后反思 1
教学目的与要求：
认知：知道植物是人类的朋友，离开植物人类就无法生存。要爱护植物。
情感：怜惜被蹂躏、被破坏的植物，对人类不爱护树木的行为感到自责。
行为：爱护花草树木，争当校园、社区的“绿化小卫士”。
教学流程：
一、创设情境，揭题解题。
1、播放课件：小朋友给花浇水；小朋友给小树设置护栏并插上警示牌；小朋友不踩草坪；……
2、问题：屏幕上的小朋友在做什么？你喜欢他们吗？为什么？
3、相机播放课件：第十二课爱护植物（师生齐读课题）。应该事迹
二、披景入情，引发思考
“植物真奇妙”栏目。（景象、思考题）
1、学生登录宁德师范附小“学习之友”网站，点击“植物真奇妙”栏目。
2、学生思考并在小组里讨论下列问题：
①看完这些，你有什么感受；
②能具体说说美在哪里，不美在哪里吗？
3、小组汇报讨论成果：
三、学习课文，自悟明理。
“植物心声”栏目（课文录音朗读、情境图、讨论题）
1、学生点击“植物心声”栏目，边倾听录音朗读课文边看情境图（情境图为书中三幅插图，且已化静为动）。
2、学生思考并讨论下面问题：
①小强下课时是怎么做的？
②老树、小树、大树都说了什么？
③小强后来是怎么做的？
④植物有什么作用？
3、各小组汇报学习成果。
四、搜寻探究，升华情感。
“植物聚焦”栏目（本栏目植物以食衣用赏分类，要求学生寻找。食：稻、麦、玉米、蔬菜、油料、水果、药材等；衣：植物的纤维；用：造房屋、桥梁、枕木、作矿柱、家具；赏：四季盛开的`鲜花、风景如画的公园、树荫浓郁的街道。供学生操作的表格或其他的形式。）
“结识新朋友”栏目（本栏目有濒危植物、珍稀植物、国家一级保护植物、二级保护植物）。
1、小组合作点击“植物聚焦”“植物大观园”栏目，查找相关资料，回答下面四个问题：
①你新结识了哪些植物朋友？请给大家介绍一下。
②假如身边没有植物，那是一种怎样的情景？
③植物有哪些作用？
④请自行设计一个问题，并找出答案。
2、小组汇报探究学习结果。
五、辨明是非，引导行为。
“红花对我笑”栏目（辨析题、图画题且以游戏的方式出现）。
1、小组合作在计算机上完成辩析题（限定时间，时间一到计算机拒绝操作）
2、评析。
3、教师小结。
“护绿小队在行动”栏目（本网点有：警示语、牌子、小草语丝、画、歌……），
小组合作设计爱护植物活动。（活动内容提示：制作“爱护植物，人人有责”牌子、办环保手抄报、背警句、读小草语丝、画幅画、唱支歌、成立校园护绿小队、幻想未来家园……）
1、要求：
①根据活动提示，结合班级、学校、社区具体情况，说说我们应该怎样开展护绿活动。
②有些活动，可在计算机上操作。
3、各小组展示所设计的爱护植物活动。
六、教师总结、课外延伸。
1、小组交流学文总感受。
2、指名谈感受。
3、教师总结。
4、布置课后延续内容。
小学品德公开课《爱护植物》教学设计及教后反思 2
活动目标
1、通过了解植物的生长情况，让幼儿知道保护环境的重要性。
2、培养幼儿从小保护环境的意识。
3、初步了解植物的陪护方法。
4、培养探索自然的兴趣。
5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
教学重难点
1、让幼儿了解树木的成长过程(难点)
2、让幼儿知道树木与人类生存有着密切的联系(重点)
活动准备
1、联系园林师与社区合作
2、灌浇植物的水桶若干
3、制作“保护植物”的标志
4、植物图片若干
活动过程
一、开始(导入)部分
师幼谈话，让幼儿了解树木的成长过程
1、“小朋友，今天我们来到了社区，这里有很多很多花草、树木，首先，我们先来观察一组图片，来看一看这些植物是怎么生长的。”
2、通过观察植物图片(树木的生长过程)让幼儿了解所有植物生长都是要经过很长一段时间的`。
(1)教师引导幼儿观察并提问：“这是什么?它是怎样生长的?它要经历多久才能成为高、粗壮的树?”
(2)提问：“一颗树的成长需要多少年?”(我知道是一年。)“要成为一颗参天树，需要多少年?”(我想需要10几年。)
教师小结：对，小朋友回答的很好，一颗树需要10几年，有的还更久20年、30年，所以树木需要我们家的爱护和栽培，如果，经常破坏它，我们身边的绿色植物就会越来越少，我们的环境会越来越差。
二、基本部分
通过问答形式，让幼儿知道树木与人类生存有着密切的联系
提问：“小朋友们知不知道树和我们人类有什么联系?”(树是人类的朋友。)(树可以排除氧气，供我们人类呼吸。)(树还能吸收我们不需要的二氧化碳。)(树可以保护我们的房子，把风挡住。)
教师小结：小朋友们都说得很对，树是我们人类生存必不可少的植物，它不仅能给我们带来人类所需要的氧气，还能绿化环境、美丽城市，所以我们家要保护树木、保护环境。
三、现在我们请社区阿姨(园林师)和我们来讲一讲，我们要怎样保护树木
社区阿姨提问：“小朋友们，平时我们在小区里有没有看到园艺工人在养护树木啊?”(有，工人叔叔会助修剪。)“你们知道一颗树生长需要我们人类怎样助它们吗?”(需要我们的给它浇水。)(冬天给它们“穿上衣服”。)
社区阿姨总结：小朋友们真聪明，一颗树长需要我们去浇水，还需要我们去助它们修剪，怎样我们的环境就更加美丽、整洁了，所以，小朋友们平时，也要爱护植物，让它们也和我们一样快乐的成长。
四、结束部分
组织幼儿为植物浇水并贴上保护植物的标志
教师提问：“现在我们和社区阿姨一起去给植物浇水，然后把保护植物的标志贴在上面，让家都知道我们要爱护植物。”(好的。)
五、活动延伸
1、组织亲子活动，让家长和孩子共同养护社区植物，共建美好家园。
2、让幼儿探索植物与环境之间的关系。
活动反思
1、本次教学内容课程目标明确，让幼儿明确意识保护环境的重要性。
2、在教学活动落实中，有很多孩子因为对树木生长没有多少了解，所以提问中互动不起来，通过图片的引导，孩子们开始想象、探索纷纷举手发言。开始活跃起来。
3、在以前传统的按班教学中孩子们都是按部就班，这次通过和社区合作进行教学，在加强社会教学形式的同时，丰富了孩子的科学知识。
4、如果重新上本次课程，我会在开始部分先让孩子蜜察社区树木，再通过图片来讨论，让幼儿有感触的来表达自己的想法。基本部分中可加入树木与人类有关的量图片(比如：沙尘暴、洪水、树木被砍伐等。)让幼儿了解保护环境对人类很重要。
5、我在教学本次课程中，老教师们的评价是：
(1)总体环节流畅，幼儿能完整的接受并有一定的效果。
(2)师生能互动
(3)导入部分吸引力欠缺
小学品德公开课《爱护植物》教学设计及教后反思 3
一、教学目标
知识与技能目标：学生了解常见植物的名称、特点及生长环境，认识植物对人类生活的重要性。
过程与方法目标：通过观察、讨论、实践等活动，培养学生的观察能力、思考能力和实践操作能力。
情感态度与价值观目标：激发学生对植物的喜爱之情，树立爱护植物、保护环境的意识。
二、教学重难点
教学重点：让学生认识植物的重要性，掌握爱护植物的方法。
教学难点：引导学生将爱护植物的意识转化为实际行动，养成爱护植物的习惯。
三、教学方法
讲授法、讨论法、实践法、直观演示法
四、教学过程
导入（3 分钟）：播放一段美丽的大自然中植物生长的视频，展示各种植物的形态和色彩，吸引学生的注意力，提问：“同学们，你们喜欢这些植物吗？知道植物对我们的'生活有什么作用吗？” 引出课题《爱护植物》。
知识讲解（7 分钟）：展示常见植物的图片，介绍它们的名称、特点和生长环境。讲解植物对人类生活的重要性，如提供氧气、美化环境、提供食物和药材等。通过数据和实例，让学生深刻认识到植物的重要性。
讨论交流（10 分钟）：组织学生讨论在生活中看到的破坏植物的现象，如践踏草坪、折断树枝、采摘花朵等，分析这些行为的危害。让学生分组讨论如何爱护植物，每组派代表发言，分享爱护植物的方法。
实践活动（15 分钟）：带领学生到校园花园，让学生观察植物的生长情况，提醒学生不要随意触摸或破坏植物。组织学生进行简单的植物养护活动，如给植物浇水、除草等，让学生亲身体验爱护植物的过程。
课堂总结（5 分钟）：回顾本节课的重点内容，强调爱护植物的重要性，鼓励学生在日常生活中养成爱护植物的好习惯，将爱护植物的行动延伸到家庭和社区。
教后反思
本节课通过多种教学方法，让学生对爱护植物有了较深刻的认识。在知识讲解环节，学生对植物的重要性理解较好，但在讨论交流时，部分学生参与度不够高，发言不够积极。在实践活动中，学生积极性很高，但由于时间有限，部分学生未能充分体验植物养护的过程。在今后的教学中，应更加关注学生的参与度，鼓励更多学生发言，合理安排实践活动时间，让每个学生都能充分参与。
小学品德公开课《爱护植物》教学设计及教后反思 4
一、教学目标
使学生知道植物是有生命的，了解植物的生长过程和需求。
通过观察、实验等活动，培养学生的科学探究精神和实践能力。
增强学生爱护植物的责任感，形成爱护植物的自觉行为。
二、教学重难点
重点：让学生了解植物的生命特征和生长需求，掌握爱护植物的`具体措施。
难点：引导学生从内心深处认识到爱护植物的重要性，克服在生活中可能出现的破坏植物的行为。
三、教学方法
实验法、观察法、角色扮演法
四、教学过程
趣味导入（5 分钟）：拿出一颗种子，问学生：“这颗小小的种子能变成什么呢？” 引发学生兴趣，播放一段种子发芽、生长的视频，导入课题。
认识植物的生命（10 分钟）：展示植物生长不同阶段的图片，讲解植物从种子发芽、生长、开花到结果的过程，让学生了解植物是有生命的。通过对比缺水、缺阳光的植物和正常生长的植物，让学生明白植物的生长需求。
角色扮演（10 分钟）：将学生分成小组，分别扮演植物、人类。“植物组” 学生描述自己在生长过程中遇到的被破坏的情况，如被践踏、被砍伐等；“人类组” 学生思考如何保护植物，然后进行角色互换，加深理解。
实验探究（10 分钟）：组织学生进行简单的植物生长实验，如观察在不同光照条件下植物的生长情况。学生分组操作，记录实验结果，讨论得出植物生长需要适宜环境的结论。
总结与拓展（5 分钟）：总结植物的生命特征和爱护植物的方法，布置课后作业，让学生回家后和家长一起种植一盆植物，并记录生长过程。
教后反思
在本次教学中，实验探究和角色扮演环节效果较好，学生参与热情高，对植物的生命特征和爱护植物的意义理解深刻。但在实验操作过程中，部分学生操作不够规范，导致实验结果不准确。在今后教学中，应加强实验前的指导，确保学生掌握正确的实验方法，提高教学效果。
小学品德公开课《爱护植物》教学设计及教后反思 5
一、教学目标
学生能识别身边常见的植物，了解植物在生态系统中的作用。
培养学生收集信息、整理资料的能力，通过小组合作，提高团队协作能力。
激发学生对大自然的热爱，树立尊重生命、爱护植物的道德观念。
二、教学重难点
重点：认识常见植物及其在生态系统中的重要性，掌握爱护植物的基本方法。
难点：引导学生将爱护植物的道德观念内化，形成长期的爱护植物行为。
三、教学方法
小组合作法、资料收集法、案例分析法
四、教学过程
情境导入（3 分钟）：展示一些美丽的植物景观图片和植物被破坏的图片，对比鲜明，提问学生：“看到这些图片，你们有什么感受？” 引出爱护植物的话题。
知识讲解（7 分钟）：讲解常见植物的分类和特点，介绍植物在生态系统中的作用，如保持水土、调节气候、为动物提供栖息地等。通过具体案例，让学生了解植物对生态平衡的重要性。
小组合作（15 分钟）：将学生分成小组，布置任务，让每个小组收集一种植物的相关资料，包括名称、特点、生长环境、作用以及如何保护等。小组内分工合作，整理资料后制作成手抄报或简单的 PPT，在课堂上进行展示。
案例分析（10 分钟）：展示一些破坏植物的案例，如森林砍伐、非法采集珍稀植物等，让学生分析这些行为的后果，讨论如何避免此类行为，加强学生对爱护植物重要性的`认识。
总结与承诺（5 分钟）：总结本节课内容，让学生写下自己爱护植物的承诺，张贴在教室的 “爱护植物承诺墙” 上。
教后反思
小组合作收集资料的方式让学生积极主动地参与到学习中，拓宽了学生的知识面。但在小组展示环节，部分小组展示不够流畅，准备不够充分。在今后教学中，应提前给予小组更多指导，帮助学生更好地完成展示，提高教学质量。
小学品德公开课《爱护植物》教学设计及教后反思 6
一、教学目标
学生了解植物与人类生活的密切关系，知道爱护植物的多种方式。
通过实地观察、讨论交流，培养学生的观察和思考能力，提高语言表达能力。
培养学生爱护植物的意识，让学生成为爱护植物的宣传者和实践者。
二、教学重难点
重点：理解植物与人类生活的紧密联系，掌握切实可行的爱护植物方法。
难点：如何引导学生将爱护植物的理念传播到家庭和社会，扩大爱护植物的影响力。
三、教学方法
实地观察法、讨论法、宣传实践法
四、教学过程
问题导入（5 分钟）：提问学生：“我们每天的生活中，哪些地方离不开植物？” 引导学生思考植物与人类生活的关系，引出课题。
实地观察（10 分钟）：带领学生到校园周边的公园或绿地，观察各种植物，让学生说一说看到的植物名称和特点，感受植物带来的.美好。
讨论交流（10 分钟）：回到教室，组织学生讨论植物对人类生活的重要性，如植物提供食物、衣物原料，美化环境等。讨论在日常生活中如何爱护植物，如不随意采摘、不践踏草坪、给植物浇水施肥等。
宣传实践（10 分钟）：让学生制作爱护植物的宣传卡片，写上爱护植物的标语和自己的名字，张贴在校园或社区内。鼓励学生向家人、邻居宣传爱护植物的知识，做小小宣传员。
总结回顾（5 分钟）：回顾本节课的观察和讨论内容，强调爱护植物的重要性，鼓励学生持续践行爱护植物的行动。
教后反思
实地观察让学生直观感受植物的美好，激发了学生爱护植物的情感。但在宣传实践环节，部分学生制作的宣传卡片内容较简单，宣传效果有待提高。在今后教学中，应给予学生更多关于宣传内容和形式的指导，提升学生宣传爱护植物的能力。
小学品德公开课《爱护植物》教学设计及教后反思 7
一、教学目标
学生认识植物的多样性，了解保护珍稀植物的紧迫性。
通过图片展示、小组讨论，培养学生分析问题和解决问题的能力。
增强学生对珍稀植物的保护意识，激发学生对大自然的敬畏之心。
二、教学重难点
重点：认识珍稀植物及其面临的生存危机，掌握保护珍稀植物的'措施。
难点：让学生深刻理解保护珍稀植物对维护生物多样性和生态平衡的重要意义。
三、教学方法
图片展示法、小组讨论法、知识竞赛法
四、教学过程
悬念导入（3 分钟）：展示一种珍稀植物的图片，问学生：“你们知道这是什么植物吗？它为什么这么珍贵？” 引发学生的好奇心，导入新课。
珍稀植物介绍（7 分钟）：通过图片和视频，展示多种珍稀植物，如珙桐、银杏等，介绍它们的特点、分布地区和生存现状，让学生了解植物的多样性和珍稀植物的珍贵之处。
小组讨论（10 分钟）：组织学生讨论珍稀植物面临的生存危机，如栖息地破坏、过度采集等，分析这些危机产生的原因。小组讨论如何保护珍稀植物，提出具体的保护措施。
知识竞赛（15 分钟）：设计关于珍稀植物知识的竞赛题目，如珍稀植物的名称、特点、保护措施等，以小组为单位进行竞赛。通过竞赛，巩固学生对珍稀植物知识的掌握，提高学生的学习积极性。
总结与呼吁（5 分钟）：总结珍稀植物保护的重要性，呼吁学生从自身做起，爱护身边的植物，为保护珍稀植物贡献自己的力量。
教后反思
知识竞赛环节有效地激发了学生的学习兴趣，学生对珍稀植物知识的掌握较好。但在小组讨论时，部分学生对珍稀植物生存危机产生的原因分析不够深入。在今后教学中，应引导学生从多个角度深入思考问题，提高学生分析问题的能力。
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