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《银色马车从天上来啦》教学设计（通用5篇）
作为一名优秀的教育工作者，通常需要准备好一份教学设计，借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。你知道什么样的教学设计才能切实有效地帮助到我们吗？下面是小编精心整理的《银色马车从天上来啦》教学设计，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
一、教学目标
（1）通过完整而充分的聆听歌曲，感受和体验音乐的美，从而激发学生的学习兴趣。
（2）用自然美好的声音演唱歌曲《银色的马车从天上来啦》，能用不同的音乐手段表现歌曲情感。
（3）能根据音乐要素，激发学生自主学习音乐的积极性，潜移默化的对学生进行团结友爱、乐于助人的思想品德教育。
二、学情分析
五年级学生生活范围和认知领域进一步发展，体验、感受与探索创造的活动能力增强，但音乐欣赏课还是缺乏耐心的倾听，学生最喜欢律动与音乐活动，在这两方面表现非常好，乐谱知识的学习部分学生仍不是很感兴趣。这是一首旋律明快而流畅的歌曲，四二拍，大调式，三段体结构。第一部分由4个乐句组成，表达了银色的雪花飘落下来时人们欢快的心情；第二部分是歌曲的高潮部分，音区升高，与第一部分形成对比，共4句，体现了人们对冬天的赞美之情；第三部分音区还原，歌词只有一句，三次重复，反复吟唱，表达了对冬天的向往和热爱。全曲在一片期待声中结束。
三、重点难点
1、感受并掌握切分节奏赋予歌曲欢快、跳跃的情绪及其表现作用。
2、能唱准唱好4—7、1—1的音高和两段结束的延长音。
四、教学过程
教学活动
【讲授】教学过程
一、创设情景，律动导入
1、教师装扮冬爷爷，开课导入语：孩子们，猜猜我是谁啊？（学生回答）我是冬爷爷，我驾着银色的马车来到了万州电报路小学，听，我的马车来了。（节奏起，老师合节奏做动作。）来，孩子们起立，我们拍起手，一起欢迎我的马车！
设计意图：吸引学生注意力，活跃课堂气氛
2、男女生分组学节奏，女生前两小节，男生后两小节。
3、听音乐随教师律动（男女生分组打节奏）。
4、教师：（坐下的手势）孩子们跳得真带劲儿，冬爷爷还带来了礼物，我要送给待会儿表现得得最棒的孩子。（真潇洒，真可爱，音乐感觉真好，真投入）
教师：不过现在，我要送给你们一首非常好听的歌曲。（出示课题《银色的马车从天上来》）
学习歌曲
（一）感受、哼唱歌曲
1、教师范唱（放伴奏带，不出示歌谱，教师唱第一段歌词两遍。要带上感情，加上动作。）
教师：冬爷爷送给你们的歌喜欢吗？这首歌带给你怎样的心情啊？
师：来，孩子们，和冬爷爷一起带着微笑，我们拍起刚才的节奏再来感受一下这首欢快的歌曲（教师指挥学生打节奏、老师要出示歌谱，告诉学生打节奏的要求：第一段打，第二段做动作，第三段打节奏。这一环节共两遍。）
设计意图：增强学生四肢协调能力，准确掌握歌曲的节拍和节奏
（二）感受、学习歌曲
1、学习歌曲第一部分
教师：我知道，孩子们已经迫不及待地想唱起来了吧，好，我们走进这首歌曲，好好的感受一下。现在，我们首先进入歌曲的第一部分，请孩子们用刚才的节奏为老师伴奏。
（1）、女生唱前两小节，打节奏。男生唱后两小节，打节奏。（练习）
（2）、男女生唱前四小节，分别打自己的两小节节奏。（练习）
（3）、学唱5—8小节，方式同1—4小节
（4）、学习9—16小节，方式同1—4小节。
（5）、学习17—20小节，做动作。
（6）、完整唱第一部分。
（7）、加入拍节奏、做动作再唱一遍。
（8）、练习好后加入个别学生的打击乐伴奏。（双响筒）
2、学习歌曲第二部分
（1）、听范唱，随教师做动作（铃鼓动作）
（2）、用难点处理的环节学唱第二部分。
（3）、加入动作演唱。
（4）、加入乐器伴奏。（铃鼓）
（5）、注意提示发声方法、情感。
3、学习歌曲第三部分
（1）、听范唱，随教师做动作（拍手捻指）
（2）、用处理难点的方式学唱。
（3）、重点练习休止切分节奏。
（4）、完整演唱。
（5）、演唱，加入动作。
（6）、加入乐器伴奏（沙锤）
（三）完整演唱歌曲
第一次演唱、加动作。第二次巩固提高，加乐器，第三次加入第二段歌词。（教师钢琴伴奏，注意指导、纠正学生演唱过程中的问题。）
歌曲处理
师生互动，分句读歌词。教师注意提示和带动学生的情感。
学生带着朗诵的情感演唱歌曲。
学生评价自己的演唱。
设计意图：畅所欲言，让学生自己发现问题和优点
（如果说好，老师就说，我也觉得比刚才有进步多了，我也被你们感染了，想唱一唱，给我这个机会吗？那就请各位听完后，给我的演唱做过评价吧！师：范唱，生：评价师：我哪些地方唱的好？生说师：为什么？引导学生说情感方面。说完后，生模仿唱）（如果说不好，就直接问那些地方不好，为什么呢？你认为该怎样唱才能表现这样的情感呢？
4、根据情感处理完整演唱
表演展示
演唱形式设计：领唱、齐唱。
设计意图：了解歌曲演唱形式，掌握音乐知识
五、拓展延伸
1、为歌曲加上打击乐器
师：刚刚老师为你们伴奏的是双响筒，那这个打击乐器啦，在这首歌曲当中就表现了马蹄的声音。融入歌曲当中给歌曲增添了色彩，使这首歌曲更加的好听与丰富。
师：接下来，请同学们跟着录音演唱一遍歌曲，这一次可以用自己的方式来为歌曲进行配奏。如：拍手，拍腿，弹指，弹舌等等。但是一定要准确表达出马蹄的节奏。
师：好，同学们刚刚的伴奏还是不错。大家都融入到歌曲当中去了。都在动手为歌曲伴奏。
六、课堂总结
好了，今天我们学习了银色的马车从天上来啦这首合唱歌曲，也了解了我们的打击乐器怎么来使用，这节课同学的收获不小的。冬爷爷给同学们带来的礼物还是不小的，那冬爷爷的祝愿啦也是老师的祝愿，愿大家每天都能快乐、积极地生活，并把快乐带给别人。
《银色马车从天上来啦》教学设计 1
一、教学目标
指导学生用欢快、富有弹性的声音歌唱，表现儿童明朗、乐观的性格，展示纯洁、美好的心灵。
认识降记号，并进行听辨及练唱。
指导学生针对歌曲特点，进行有个性的音乐创作活动。
二、教学重难点
重点
指导学生把握歌曲情绪，用轻快、富有弹性的声音歌唱，并进行独特的音乐活动。
指导学生认识降记号，并知其用法。
难点
指导学生认识降记号，并知其用法。
三、教学方法
指导法、情境教学法
四、教具
钢琴、录音机、音乐记号卡片
五、教学过程
导入新课
同学们，我们现在的季节是——冬季，你喜欢冬天吗？你喜欢冬天的什么景物？
雪花是冬爷爷派来的使节，它带着冬爷爷的叮嘱与祝福，乘着银色的`马车“哒、哒、哒、哒”地向我们走来了。听歌曲《银色的马车从天上来》。
初听歌曲，谈感受。
音乐游戏，认识降记号。
导言：这是一支活泼、欢快、富有童话般色彩的歌曲，在学习这首歌之前，我和大家做一个游戏——《找朋友》，唱《找朋友》的歌。我需要五名助手，谁愿意和我合作？
导言：我是一个调皮的、调皮的、音乐记号，我的名字叫降记号，在我们变音记号家族中，我还有一个非常要好的朋友，我要找到它，谁来帮我，到底谁是我的好朋友呢？为什么？
①降记号的位置：位于音符的左上方，b7（板书）出示音阶图
②听一听：1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 5 6 b7
③降记号的作用：（板书）表示带降记号的音或同一小节内相同的音在自然音级上降低半个音。
5 6 5 6 | 5 b7 7 5 | 7 5 | 3 — ‖
导言：《银色的马车从天上来》这支歌非常巧妙地运用了降记号。想一想，结尾为什么要用不5 b7 |1 — 而不用 5 7 | 1 —‖呢？（再听歌曲）
新歌教学
A. “啊，银色的马车……冬爷爷的叮嘱”该怎样演唱？
B. 过渡句“送给你，送给我，送给他”声音如何处理？
C. “祝天下的小朋友……心灵永远洁白无暇”该怎样演唱？
D. 结束句该如何处理？
A. 这首歌词运用了什么修辞手法？
B. 冬爷爷的叮嘱和礼物是什么呢？
导言：同学们说的真好，我希望你们不仅要唱好歌曲，同时，也要做一个心地纯洁善良、身体健壮的孩子，你们能做到吗？
C. 填词齐唱
A. 齐唱歌谱
B. 用“la”轻唱。
C. 指导演唱。
①学习旋律
②学习歌词，有感情地齐读歌词。想一想
③歌曲处理，教师置疑，小组讨论。
音乐活动：（形式：小组活动）
A. 歌唱
B. 表演
C. 打击乐伴奏
导言：同学们，我想在我们教室里塑造一幅鲜活的雪景图，老师给你提供三种方式：
你可以选择自己喜欢的方式来尽情地表现音乐。
①小组合作创编阶段，老师巡视指导。
②才艺展示阶段。
总结性评价
导言：同学们，这节课你们快乐吗？老师想听听你们对这节课、对老师有什么建议？请提出。
《银色马车从天上来啦》教学设计 2
教学目标：
知识与技能：学生能够熟悉歌曲的旋律和歌词，理解歌曲所表达的节日欢快气氛。
过程与方法：通过听、唱、动相结合的方式，让学生感受音乐的节奏和韵律，培养学生的音乐感受力和表现力。
情感态度与价值观：激发学生对节日的热爱，增强学生对传统文化的认识和尊重。
教学重难点：
重点：准确掌握歌曲的旋律和节奏，能够用欢快的情绪演唱歌曲。
难点：理解歌曲背后的文化内涵，感受节日气氛。
教学准备：
多媒体设备，用于播放歌曲音频和视频。
歌曲歌词大字报或PPT。
教学过程：
导入新课
播放节日庆祝的'视频片段，引导学生感受节日氛围。
提问学生：你们知道这是什么节日吗？这个节日给你们什么样的感觉？
1、新课学习
初次聆听：播放《银色马车从天上来啦》音频，让学生静听并感受歌曲情绪。
学习歌词：展示歌词大字报或PPT，带领学生朗读歌词，解释歌词中的传统文化元素。
分段教学：将歌曲分成若干小节，逐段教唱，确保学生准确掌握旋律和节奏。
完整演唱：带领学生完整演唱歌曲，注意引导学生用欢快的情绪表达。
2、拓展活动
分组表演：将学生分成若干小组，每组进行歌曲表演，评选出最佳表演组。
文化探讨：引导学生讨论歌曲中体现的传统文化元素，以及这些元素在现代生活中的意义。
3、课堂小结
总结歌曲的学习要点，强调歌曲背后的文化价值。
鼓励学生将学到的歌曲带回家与家人分享，传承传统文化。
作业布置：
让学生回家后与家人一起演唱《银色马车从天上来啦》，并录制视频提交给老师。
《银色马车从天上来啦》教学设计 3
教学目标：
认知目标：学会歌曲《银色马车从天上来啦》，能够用明亮、跳跃的声音表现歌曲的欢快情绪。
能力目标：通过学唱、模仿、表演等活动，提高学生的音乐表现力和创造力。
情感目标：培养学生对节日文化的兴趣，激发学生对美好生活的热爱。
教学重难点：
重点：学会歌曲并用欢快活泼的情绪演唱。
难点：歌曲中的节奏把握和情绪表达。
教学准备：
钢琴或其他乐器。
节日相关的装饰品，如彩带、气球等，营造节日氛围。
教学过程：
1、情境导入
用节日装饰品布置教室，营造节日氛围。
与学生讨论节日的意义和他们在节日中的感受。
2、新课探究
教师范唱：教师首先进行歌曲的.范唱，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
学习旋律：教师用钢琴弹奏歌曲旋律，学生跟唱，逐步熟悉旋律。
填词演唱：引导学生将歌词填入旋律中，注意歌词与旋律的对应。
难点攻克：针对歌曲中的难点节奏和旋律，进行重点练习。
3、实践体验
分组合作：学生分组进行歌曲的练习和表演，互相评价和提高。
创编动作：鼓励学生为歌曲创编简单的舞蹈动作，增强歌曲的表现力。
完整表演：每组学生上台进行完整的歌曲表演，包括演唱和舞蹈。
4、课堂总结
总结学生在课堂上的表现，肯定他们的努力和进步。
强调歌曲所表达的节日欢快气氛，鼓励学生将这份快乐传递给更多的人。
作业布置：
让学生在家中与家人一起分享这首歌曲，并尝试创编更多的舞蹈动作或表演形式。
《银色马车从天上来啦》教学设计 4
一、教学目标
能用轻快、明亮的声音演唱歌曲《银色马车从天上来啦》，感受歌曲欢快活泼的情绪。
通过歌曲的学习，了解冬天的特点，激发学生对大自然的热爱之情。
培养学生的合唱能力，提高学生的音乐表现力。
二、教学重难点
教学重点
准确演唱歌曲中的`旋律和节奏，特别是合唱部分的和谐统一。
理解歌曲所表达的情感，并用歌声准确传达。
教学难点
合唱部分的音准和声音的协调性。
歌曲中装饰音的准确演唱。
三、教学方法
示范法
练习法
讨论法
四、教学过程
1、导入
播放一段关于冬天的视频或图片，引导学生观察并讨论冬天的特点。
提问：冬天会给我们带来什么？引入歌曲《银色马车从天上来啦》。
2、聆听歌曲
初次聆听，让学生感受歌曲的整体情绪和速度。
再次聆听，引导学生注意歌曲的旋律和节奏特点。
3、学唱歌曲
教师范唱歌曲，学生跟随哼唱旋律。
学习歌曲的歌词，理解歌词含义。
逐句教唱歌曲，解决难点部分，如装饰音、合唱部分等。
分声部练习合唱，强调声音的和谐与统一。
4、歌曲处理
引导学生思考如何通过歌声表现出歌曲中欢快、喜悦的情绪。
对歌曲的强弱、速度等进行处理，让演唱更富有感染力。
5、表现歌曲
让学生分组进行演唱，可以加入简单的动作和表情。
挑选表现出色的小组进行展示。
6、拓展
让学生分享自己在冬天里的有趣经历或感受。
引导学生思考还有哪些关于冬天的歌曲。
7、总结
总结本节课的学习内容，强调歌曲所表达的对冬天的喜爱之情。
鼓励学生在课后继续欣赏和演唱优美的歌曲。
《银色马车从天上来啦》教学设计 5
一、教学目标
让学生学会演唱歌曲《银色马车从天上来啦》，并能准确表达歌曲的情感。
培养学生的音乐感知能力，通过节奏、旋律的分析，增强对音乐的理解。
激发学生的创造力，鼓励学生对歌曲进行个性化的演绎和创作。
二、教学重难点
重点
熟练掌握歌曲的演唱技巧，包括音准、节奏、气息的运用。
理解歌曲的意境，表现出冬天的欢快与神秘。
难点
合唱部分的默契配合，以及声音的层次感。
引导学生发挥创意，进行歌曲的再创作。
三、教学方法
讲授法
演示法
启发式教学法
四、教学过程
1、情境创设
用语言描绘冬天的景象，营造出冬天的氛围。
播放一些冬天的音乐片段，让学生感受冬天的音乐特点。
2、歌曲学习
介绍歌曲的.背景和特点。
教师带唱歌曲旋律，学生跟唱。
着重练习合唱部分，分声部多次练习。
3、歌曲分析
分析歌曲的节奏型，让学生通过拍手、跺脚等方式感受节奏的变化。
引导学生找出歌曲中的旋律起伏，体会情感的表达。
4、情感表达
讨论歌曲所表达的情感，如何通过歌声展现。
学生带着情感再次演唱歌曲。
5、创意活动
鼓励学生根据歌曲进行舞蹈创编。
分组改编歌词，展示改编成果。
6、评价与总结
学生互评、教师评价演唱和创作成果。
总结教学内容，回顾重点。
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