认识交通标志教学设计

时间:2023-05-10 16:36:00 教学设计 我要投稿
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认识交通标志教学设计

  作为一位杰出的教职工,时常需要编写教学设计,借助教学设计可使学生在单位时间内能够学到更多的知识。那么什么样的教学设计才是好的呢?以下是小编为大家整理的认识交通标志教学设计,希望能够帮助到大家。

认识交通标志教学设计

认识交通标志教学设计1

  教学内容:

  图形工具的综合运用

  教学目的:

  1、通过讨论、交流,学会分析图形的特点及组成。

  2、能灵活运用所学的图形及修改工具绘制交通标志。

  3、认识几个简单的交通标志,了解其含义,增强交通安全意识。

  教学重点:

  绘画工具的灵活运用

  教学难点:

  对图形元素的分析判断及绘画工具的灵活运用

  教学课时:

  1课时

  第一课时:

  一、导入

  同学们,最近我们学校周围都在拆迁,很多楼房都变成了废墟,楼房拆迁下来的很多建筑垃圾都堆放在学校周围,所以同学们每天上学、放学的时候,都要注意安全。同时在我们学校大巷口竖起了一块交通指示牌,指示牌是这样的。

  【出示:“禁止驶入”交通标志】

  提问:有同学知道这个交通标志表示什么含义吗?

  师:为了保证同学们的'安全,同时保持路面通畅,交警大队规定我们学校大巷口在同学们上学和放学的时间段,禁止机动车驶入我们的校门口的巷子,这个就是“禁止驶入”标志。

  今天。就让我们一起来认识几个简单的交通标志,并试着来画一画,通过学习,让我们更多地来了解一些交通安全知识,好吗?

  【示课题:认识交通标志】

  二、新授

  1、画“禁止驶入”标志

  (1)先请同学们来观察一下这个标志。如果我们要把它画下来,要用到哪些图形工具?(圆、矩形)谁能来简单地说一下绘画的过程?(配合SHIFT键画标准的圆,再在中间画长方形,涂色)

  (2)请学生试着画一画(教师巡视)

  (3)思考:怎样能将长方形正正好好地画在圆形的正中间?(在边上画好长方形,再用“选定”工具移进去,注意设置“透明”状态)

  过渡:虽然规定了机动车禁止驶入,但还是有一些小汽车,包括一些同学的家长不顾交通标志的指示,违规开进了我们校门口的小巷,同学们觉得这种行为怎么样?(很不好,违法)

  所以我们要劝阻我们的爸爸妈妈,不要违反交通法规。

  2、画“减速让行”及“限制速度”标志

  (1)师:像我们校门口这么窄的巷子苏州还有很多。机动车通行时,很容易撞到行人,所以进过这些小路的汽车通常都会放慢行驶速度,同时,交警大队也会相应地提供这样的标志告诫机动车驾驶员。

  【出示:“减速让行”及“速度限制”标志】

  提问:有同学能猜出这;两个标志的名称吗?

  如果要画“减速让行”标志,需要用到哪些图形工具呢?(直线或多边形工具、文字工具)

  如果要画“速度限制”标志,又需要用到哪些图形工具呢?(圆形工具、文字工具)

  强调:用文字工具输入汉字时,注意字体要用“黑体”,设置“加粗”

  (2)学生选择“减速让行”或者“速度限制”标志画一画(教师巡视)

  (3)提问:你是怎么把“让”字放入红三角的正中间的?(用“选定”工具移进去,注意设置“透明”状态)

  【(4)提问:“速度限制”标志的圆环你是怎么画出来的?(一大一小两个圆,选定后重叠在一起)】

  三、练习

  师:同学们,刚才我们一起认识了一些交通标志,他们都有一个共同的特点,就是以红色为主,像这样的标志都是“禁止标志”,其实,除了红色的“禁止标志”以外,还有蓝色的“指示标志”黄色的“警告标志”等等。接下来就让我们一起来认识两个蓝色的指示标志。

  【出示】停车标志和直行车道标志

  (1)你有在什么地方见过这两个交通标志吗?

  (停车场、十字路口)

  说明这两个标志的名称

  (2)讨论:这两个指示标志该怎么画?

  停车标志:矩形、圆角矩形、文字

  直行车道标志:矩形、直线

  提问:直行车道标志左右两边的虚线怎么画?(画好直线用橡皮擦)怎样保证左右两条虚线一样平整?(复制、粘贴)

  (3)请同学们选择其中一个交通标志画一画(教师巡视)

  (4)若学生绘画有困难,教师演示。

  四、课堂小结

  今天我们学到了什么知识?(认识了一些交通标志)

  在画交通标志的时候,我们经常会用到哪些工具?(图形工具、选定命令、文字工具、橡皮)

  希望通过今天的学习,同学们的绘画技巧能有进一步的提高,同时对交通安全标志也能有进一步的认识。

认识交通标志教学设计2

  设计背景

  与幼儿一起看电视,发现一个“交通基地游戏活动”,这个活动有很多交通活动标志,孩子们非常感兴趣,争着说:我见过这个标志;我知道这个是什么标志……根据幼儿的兴趣,我就按教材要求,设计了这个活动。

  活动目标

  1、引导幼儿认识更多的交通标志,并了解其意义。

  2、培养幼儿的观察能力,知道交通标志的特征。

  3、培养幼儿敏锐的观察能力。

  4、探索、发现生活中的多样性及特征。

  5、加强幼儿的安全意识。

  重点难点

  培养幼儿的观察能力,知道交通标志的特征及作用。

  活动准备

  让幼儿在家搜集各种交通安全标志;教师根据交通标志的分类准备三种颜色的背景。

  活动过程

  1、请幼儿自己分类张贴展示搜集的安全标志。

  2、请幼儿们介绍标志,并说说:“为什么放在不同的地方?”

  3、请小朋友观察:交通标志有哪些特征?

  4、请小朋友认识每种交通标志的不用作用。

  5、相互分享:我们还搜集了哪些标志?

  6、延伸活动:通过知道标志有提醒人的作用,鼓励幼儿在生活中尝试应用各种标记。

  教学反思

  幼儿自己搜集资料,这种学习形式已被大家熟识并常常应用在教学当中,但我们更多的是关注到他们收集来的材料,而没有引导孩子们关注搜集材料的方法,其实这些方法和途径才是对孩子们今后的`自我学习有着非常大的帮助。这一次活动,我在孩子们的讨论中引导他们提升并整理了这些经验,相信对于他们的发展是非常有益的。

认识交通标志教学设计3

  活动目标

  1、认识常见的交通标志,知道标志是社会生活环境中不可缺少的一种符号。

  2、了解标志的作用和特征。

  3、培养幼儿的规则意识,激发幼儿对交通标志的兴趣。

  4、激发幼儿的想象创造标志,培养幼儿的创造能力。

  5、使幼儿学会按标志行动。

  教学重点、难点

  重点:教幼儿认识部分安全标志,掌握其含义,培养自我保护意识和能力。

  难点:引导孩子在日常生活中遵守交通规则,较好的处理突发事件,注意安全。

  活动准备

  1、教学活动课件,安全图片。

  2、事先创设好逛公园环节的场景(如马路、十字路口和各种图片)。

  3、万宝箱两个、幼儿用的小标志若干,幼儿设计标志用的纸笔等材料。

  4、小老鼠布偶一个。

  活动过程

  (活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录,但是应该把活动的主要环节很清楚地再现,即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注:重点表述基本环节)

  一、故事导入:

  师:小朋友,今天早上有个小动物委托我们帮他一个忙。到底是谁呢?它又遇到了什么困难呢?我们快一起来看看吧!(师出示布偶表演情景戏)

  师:前几天小老鼠舒克新买了一辆小汽车,这不今天早上它就开着它的小车来我们威海游玩,但是一进城,它发现我们的马路上到处有着很多它不认识的标志,这些标志它从来没有看见过,也不知道是什么意思,所以它不敢开车进城,只好来请教我们小朋友了!

  二、认识交通标志(播放课件,引起幼儿兴趣)

  师:瞧!小老鼠舒克把这些交通标志都给画了下来,我们快一起来看看它们都代表着什么意思吧!

  课件出示各种交通标志的图片,请幼儿自由发表自己的意见,试着说出这些分别是什么标志,分别代表着什么意思)

  师:刚才小朋友都说出这些标志的意义,那到底说的对不对呢?曾老师来告诉你吧!(师详细讲解每个交通标志的名称及意义)

  游戏——我指你说:(教师可指出标志图片,让幼儿说出标志名称及含义,以让幼儿巩固复习)

  三、交通标志作用大

  师:现在我们都知道了很多交通工具的意义,那小朋友你们想象一下,如果我们生活中没有了这些交通标志,那会变成什么样子呢?(幼儿自由想象回答)

  师小结:交通标志在我们的生活中起着重要的作用,如果没有了交通标志,那马路上的车就会随意乱行,没有规则,互不谦让,很容易引起车祸;如果没有交通标志人们就不知道什么是停车场,那车辆就会随意停放,这对我们的行走和生活都会造成很大的影响;如果没有了交通工具,上班的时候马路就会混乱,这样会影响人们的工作的等等,所以我们可以看出交通标志是社会生活环境中不可缺少的一种符号;是缺一不可的,我们都应该认真的去执行这些交通标志所表达的含义,做一名优秀的交通小标兵。

  四、以游戏、情景表演活动,巩固幼儿对标志的认识。

  (1)玩《山洞掏宝》的游戏。

  教师事先将部分安全标志的卡片放入两个箱里,然后将幼儿分成两组,分别让两组幼儿摸,摸到后说出标志的名称,遇到这种标志应怎样做。

  (2)情景表演《逛公园》

  领幼儿在逛公园的活动中,为走过的路、十字路口、公园中见到的各种图片贴上相应的标志。

  对以上活动中表现突出的`幼儿及时表扬鼓励,并颁发“安全小卫士”奖章。

  五、活动延伸

  师:今天我们认识了许多标志,知道了各种标志说明什么,见到它们时应怎么办。但幼儿园里还有很多小朋友不懂得要注意安全,下面请你们当一回“小小设计师”帮幼儿园设计一些标志,贴上去提醒大家注意安全。

  教学反思

  本次活动通过让幼儿看看、说说、做做,是幼儿了解了标志的不同含意,并学会了运用标志,知道交通安全的重要性,我们的生活中离不开标志,使幼儿在生活中养成注意观察周围事物的良好习惯,让幼儿知道我们必须要遵守交通安全秩序。

  在教学活动中,幼儿积极性比较高,对各种交通标志充满着浓厚的兴趣,能根据自己的生活经验和自己所看到的标志,进行简单的描述,幼儿的语言表达能力有明显的进步,在师幼配合上比较默契,相互之间比较和谐。

  本次活动设计,开始以故事引入主题,最后以模仿交警叔叔指挥交通结束这两个环节较好,中间在认识各种交通标志时,应该适当加一些图片,让幼儿深刻的交通标志,并能用自己拿到的标志介绍给其他人或是多制作一些图片,让幼儿在游戏中认识交通标志,向别人介绍自己见过的交通标志,这样才能使更多的幼儿参与活动,使活动更有趣,更丰富。

  如果让我重新上这节课,我会让幼儿提前收集有关交通安全事故的实例或者图片,使幼儿更深刻的了解交通标志的重要性?。本节课我得到了园领导的肯定,以后我将努力学习,共同探究更好地教学方式。

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