幼儿园小班狗尾巴草说课稿
作为一名教学工作者，通常需要准备好一份说课稿，借助说课稿可以有效提升自己的教学能力。我们应该怎么写说课稿呢？下面是小编整理的幼儿园小班狗尾巴草说课稿，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
幼儿园小班狗尾巴草说课稿 1
一、说教材
小班的幼儿活泼好动，他们对外界充满了好奇。此刻正是狗尾巴草茂盛的季节，在乡村处处可以见到狗尾巴草的踪迹。对孩子们而言，狗尾巴草是他们既熟悉又新奇的事物。《纲要》指出：教育内容的选择，既要贴近幼儿的生活，又要有助于拓宽幼儿的经验和视野。因此，选择“狗尾巴草”为教学内容，既符合现实水平，又能引发幼儿的兴趣。
二、说目标
活动目标是教学活动的`导向。根据幼儿的年龄特点和实际情况，我们确立了以下目标：
初步了解狗尾巴草，探索其多种玩法，体验活动的快乐。
大胆选择自己喜欢的颜色进行染色、作画。
愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
培养幼儿手眼协调的能力。
三、活动准备
为了完成活动目标，我们做了以下准备：
物质准备：狗尾巴草（插在花泥上）、颜料、水、作画的舞台（在塑料板上贴上宣纸）、抹布、课件。
经验准备：幼儿散步时见过狗尾巴草。
四、说教法、学法
教法
我主要采用了游戏法、演示法、启发提问法等教学方法。通过游戏激发幼儿的兴趣，通过演示让幼儿掌握正确的染色、作画方法，通过启发提问引导幼儿观察和思考。
学法
幼儿是学习的主人，我引导幼儿运用观察法、游戏操作法等来获得知识经验。同时，鼓励幼儿与同伴合作、交流，共同探索狗尾巴草的多种玩法。
五、说教学过程
认识狗尾巴草
教师指导幼儿观察狗尾巴草，引导幼儿讲述它的样子和特征。通过观察和讲述，幼儿对狗尾巴草有了初步的了解和认识。
玩一玩狗尾巴草
教师鼓励幼儿自由玩耍狗尾巴草，探索其多种玩法。同时，教师引导幼儿与同伴合作、交流，共同分享游戏的快乐。
染色、作画
教师演示如何用狗尾巴草进行染色和作画，并引导幼儿尝试操作。在操作过程中，教师鼓励幼儿大胆选择自己喜欢的颜色进行染色和作画，并启发幼儿与同伴合作完成作品。
欣赏作品
教师和幼儿一起欣赏完成的作品，引导幼儿说说自己的感受和想法。通过欣赏作品，幼儿可以体验到成功的喜悦和创作的快乐。
活动延伸
教师可以带领幼儿在日常活动中继续探索狗尾巴草的多种玩法，并将其应用于其他领域的教学活动中，如音乐、舞蹈等。
幼儿园小班狗尾巴草说课稿 2
一、说教材
小班的幼儿活泼好动，他们对外界充满了好奇，看到每一株花花草草都会很高兴。现在正是狗尾巴草茂密的季节，在农村随处可见狗尾巴草的踪影。纲要指出：教导内容的挑选，既要贴近幼儿的生活，为幼儿感兴趣的事物和问题，又要有助于拓宽幼儿的阅历和视野。因此，挑选狗尾巴草为教学内容既符合现实水平，又有一定的挑战性。
二、目标
活动目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。按照幼儿的年龄特点和实际状况，确立了情感、能力、艺术等方面的目标：
能与伙伴互相嬉戏，增进师生间的交往，体悟嬉戏中的欢乐。
能大胆的挑选自己喜爱的色彩举行染色、作画。
利用活动培养细致的观看力和动手能力，初步的合作能力。
按照目标，我们把活动的重点定为：能与伙伴互相嬉戏，能大胆的用色彩举行染色。整个活动都是以这个重点为主的，主要是利用了解狗尾巴草、玩狗尾巴草、给狗尾巴草洗澡、让狗尾巴草跳舞等几个环节完成的。
三、活动预备
活动预备是为了完成详细活动目标服务的，同时幼儿是利用与环境、材料的互相作用来获得进展的，活动预备必需与目标、活动主体的能力、爱好、需要等相适应。所以，我既举行了物质预备并又考虑到幼儿的学问阅历预备。物质预备主要是：狗尾巴草、颜料、白纸、抹布、魔术盒；知识经验准备是：幼儿已熟悉过狗尾巴草。
四、说教法、学法
教法
动中我运用了引发提问法、引领发觉法、观看法、演示法等。对于这些办法的运用，我变以往教学的传统模式老师说教，为以幼儿为主体，老师以引发、引领的方式，充分调动幼儿学习的'乐观性，并以玩的方式贯通活动的始终。让幼儿在嬉戏中、欢乐中获得知识、习得阅历，真正体现玩中学、学中乐。
活动过程中，我渗透了多元智能的理念，将各个领域中的知识有机的整合在一起。如：在观看活动中渗透了语言表述的教学；在最后环节中感触音乐、跳舞的欢乐等等。在舞的活动中，让幼儿情感表现语言表述，创造性思维发展和提升。
学法
活动中，我引领幼儿运用游戏操作法、观看法等来获得知识经验。由于幼儿是学习的仆人，所以我创设了游戏的情境，让幼儿全身心的乐观投入到活动中去，并且在游戏中给幼儿自由呈现的空间。
五、说教学程序
创设情境，激活幼儿参加活动的兴趣
教师：我这儿有一个奇特的魔术盒，它能变出无数无数东西，看看现在它变出了什么？由于是小班刚开学不久，有些孩子可能会浮现冷场的现象，因此通过变魔术的形式激活幼儿的兴趣，鼓舞幼儿运用已有经验举行沟通。
玩一玩狗尾巴草
教师：狗尾巴草想和我们小朋友一起玩呢，让它亲一亲你觉得怎样？进一步激活幼儿参加活动的兴趣，在亲一亲中，运用引发式的语言提问，让幼儿对狗尾巴草的特征有进一步的了解、熟悉。
染色、作画
教师：我先来帮狗尾巴草洗个澡吧。教师将角色适当转换，以狗尾巴草的角色穿插活动，并提出活动的要求、规章。这一环节目的是利用演示让幼儿把握正确的染色、作画办法，激活幼儿操作的欲望。幼儿心情非常高涨，为下一环节打好基础。
幼儿活动：教师引领幼儿大胆地举行染色、作画，还可引发幼儿与伙伴合作、沟通。
结束部分
教师：我们来为狗尾巴草跳个舞吧。听音乐，老师和幼儿自由的舞动，鼓舞幼儿与伙伴合作表演。
活动延长
带领幼儿在日常活动中采集狗尾巴草，放置于自然角和区域中让幼儿进一步观看、探究。
幼儿园小班狗尾巴草说课稿 3
一、说教材
小班的幼儿活泼好动，他们对外界充满了好奇，看到每一株花花草草都会很兴奋。现在正是狗尾巴草茂盛的时节，在农村随处可见狗尾巴草的踪影，对孩子们来说：狗尾巴草是他们熟悉的陌生人，既感到熟悉，又感到新奇。《纲要》指出：教育内容的选择，既要贴近幼儿的生活，为幼儿感兴趣的事物和问题，又要有助于拓宽幼儿的经验和视野。因此，选择"狗尾巴草"为教学内容既符合现实水平，又有一定的挑战性。
二、目标
活动目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据幼儿的年龄特点和实际情况，确立了情感、能力、艺术等方面的目标：
1、能于同伴相互游戏，促进师生间的交往，体验游戏中的快乐。
2、能大胆的选择自己喜欢的颜色进行染色、作画。
3、通过活动培养细致的观察力和动手能力，初步的`合作能力。
根据目标，我们把活动的重点定为：能于同伴相互游戏，能大胆的用颜色进行染色。整个活动都是以这个重点为主的，主要是通过"了解狗尾巴草"、"玩狗尾巴草"、"给狗尾巴草洗澡、让狗尾巴草跳舞"等几个环节完成的。
三、活动准备
活动准备是为了完成具体活动目标服务的，同时幼儿是通过与环境、材料的相互作用来获得发展的，活动准备必须与目标、活动主体的能力、兴趣、需要等相适应。所以，我既进行了物质准备并又考虑到幼儿的知识经验准备。
物质准备主要是：狗尾巴草、颜料、白纸、抹布、魔术盒
知识经验准备是：幼儿已认识过狗尾巴草
四、说教法、学法
（一）教法
1、动中我运用了启发提问法、引导发现法、观察法、演示法等。对于这些方法的运用，我"变"以往教学的传统模式--教师说教，"为"以幼儿为主体，教师以启发、引导的方式，充分调动幼儿学习的积极性，并以"玩"的方式贯穿活动的始终。让幼儿在游戏中、快乐中获得知识、习得经验，真正体现玩中学、学中乐。
2、活动过程中，我渗透了"多元智能"的理念，将各个领域中的知识有机的"整合"在一起。如：在观察活动中渗透了语言表达的教学；在最后环节中感受音乐、跳舞的快乐等等。
3、活动的结构是递进关系的：兴趣--游戏--染色。即创设情境激发幼儿参与活动的兴趣，利用"玩"的形式进一步了解狗尾巴草的特征，在作画活动、音乐跳舞的活动中，让幼儿情感表现语言表达，创造性思维发展和提高。
（二）学法
活动中，我引导幼儿运用游戏操作法、观察法等来获得知识经验。因为
幼儿是学习的主人，所以我创设了游戏的情境，让幼儿全身心的积极投入到活动中去，并且在游戏中给幼儿自由展现的空间。
五、说教学程序
（三）创设情境，激发幼儿参与活动的兴趣
魔术变变变
教师：我这儿有一个神奇的魔术盒，它能变出很多很多东西，看看现在它变
出了什么？
因为是小班刚开学不久，有的孩子可能会出现"冷场"的现象，因此利用"变
魔术"的形式激发幼儿的兴趣，鼓励幼儿运用已有经验进行交流。
（四）玩一玩狗尾巴草
教师：狗尾巴草想和我们小朋友一起玩呢......让它亲一亲你觉得怎样？
引导幼儿体验痒痒的感觉，进一步激发幼儿参与活动的兴趣，在"亲一亲"
中，运用启发式的语言提问，让幼儿对狗尾巴草的特征有进一步的了解、认识。
（五）染色、作画
1、演示
教师：我先来帮狗尾巴草洗个澡吧......跳个舞吧！
教师将角色适当转换，以狗尾巴草的角色穿插活动，并提出活动的要求、规则。这一环节目的是通过演示让幼儿掌握正确的染色、作画方法，激发幼儿操作的欲望。幼儿情绪十分高涨，为下一环节打好基础。
2、幼儿活动
教师引导幼儿大胆地进行染色、作画，还可启发幼儿与同伴合作、交流。
（六）结束部分
教师：我们来为狗尾巴草跳个舞吧
听音乐，教师和幼儿自由的舞动，鼓励幼儿与同伴合作表演。
（七）活动延伸
带领幼儿在日常活动中采集狗尾巴草，放置于自然角和区域中让幼儿进一步观察、探索。
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