数学图形变变变说课稿

说课稿 时间:2019-10-27 我要投稿

数学图形变变变说课稿

  一、说教材:

数学图形变变变说课稿

  《图形变变变》是凤凰康轩教材大班上册幼小衔接课程数学(秋天的故事)第11页的一课时,内容是不同形状不同颜色的平面图形组成的两座小房子。通过让幼儿观察比较,能够根据各种平面图形的特征说出相应的图形名称。能在组合图案中找出各类图形,进行计数。并能运用各种图形拼出多种图案。在观察辨别组合图中的各种平面图形,拼图,图形与实物对应等活动中,增进幼儿对图形的认识,逐步建立图形守恒观念,培养幼儿细致观察的能力。

  二、说活动目标:

  活动目标是教学活动的起点和归宿,对活动者起着导向作用,根据幼儿的年龄特点和实际情况,确立了认知、情感、能力等方面的目标,其中有探索认知部分,也有动手操作部分,目标是:

  1、复习巩固各种图形的特征。

  2、根据图案统计出相应图形的数量,并会用各种图形拼出多种图案。

  3、通过动手操作,发展幼儿空间的想象能力和创造能力。

  4、培养幼儿细致观察的能力和对数学活动的兴趣。

  三、说活动重难点:

  重点:能够根据平面图形的特征,辨别组合图中的图形,进行计数,增进对图形的认识。

  难点:会根据各种图形的特征拼出各种图案。

  四、说教法

  本节课主要是通过幼儿观察,动手操练来掌握图形的特征。

  五、说学法

  本节课主要运用了观察法,讨论法和动手操作练习法。

  六、说活动准备:

  活动准备是为了完成具体的活动目标服务的.,所以我既进行了物质准备又考虑到幼儿的知识经验准备

  物质准备:正方形、长方形、三角形,圆形、机器人拼图一份;学具:每人一套几何图形(有正方形、长方形、三角形、圆形。)

  知识准备:已认识的几何图形

  七、说活动过程:

  (一)复习律动《不说话》。

  (引起幼儿上课的注意力。)

  (二)谈话导入:

  师:今天老师带来了好多图形宝宝,小朋友想不想看他们都是谁呀?

  (吸引幼儿的眼球。)

  (三)展示各种图形卡片。

  1、例正方形。

  (1)、师:这是什么图形?它有哪些特征?

  (2)、师幼共同讨论,老师小结,正方形有四条边,四条边一样长(相等),有四个直角。

  (3)、老师出示正方形卡片,让幼儿亲自摸一摸。

  (让幼儿通过自己的触觉,亲自感受正方形的特征。)

  2、依次出示三角形,圆形,长方形图片。

  (通过幼儿观察,讨论,师幼共同小结不同图形的特征。)

  (1)、三角形有三条边,三个角。

  (2)、圆形有边没有角,像个盘子。

  (3)、长方形有四个角,四条边,对边相等。

  3、认识图形。

  (1)、老师单独出示各种图形。

  (2)、集中出示不同图形。

  (让幼儿在比较中认出图形,检测对图形特征的掌握情况。)

  (四)出示机器人,找出图案中的不同图形,并进行计数。

  1、教师出示机器人图案,提问:

  (1)这是什么图案?上面有哪些图形组成?

  (引导幼儿认真观察,辨别图形中的不同图案。)

  (2)、那个小朋友能亲自上台找一找图形?

  (鼓励幼儿大胆,亲自动手找图形。)

  2、老师说图形名称,让幼儿找一找。

  (巩固对图形的认识。)

  3、师幼共同说出每个图形有几个?

  (幼儿说,老师记录每种图形的数量,也可让幼儿记录结果。)

  4、老师再一次总结不种图形的特征。

  (五)、老师逐步出示各种图案,让幼儿自己观察,说出每个图案是有哪些图形组成的?各有多少个?

  1、大树        2、小房子         3、小花

  4、太阳        5、小鱼           6、小鸡

  (1)、逐自出示一遍,让幼儿说出是什么图案,有哪些图形组成,每种图形各有多少个?

  (检测幼儿对图形的掌握情况,并学会计数每种图形的数量。)

  (2)、集中展示。

  (提示幼儿快速记住图案的组成图形,增强幼儿的记忆力。)

  (3)、鼓励幼儿粘出不同的组合图形或其他的图形。

  (让幼儿通过自己粘贴、操作练习来进一步掌握图形的不同特征。)

  (六)、幼儿拼图,老师巡回指导。

  (每一组幼儿准备各种图形若干,请他们根据自己的意愿组合不同的图案。)

  (七)、鼓励幼儿展示自己的作品。

  1、介绍自己的作品名称是什么?

  2、作品都用了哪几种图形?

  3、各用了几个?

  (巩固复习对图形的掌握情况。)

  (八)、老师小结:

  1、小朋友用不同的图形变成了这么多漂亮的图案,好不好玩?为什么?

  幼:自由回答。

  师:这就是我们本节课所学习的内容《图形变变变》。

  (点题)

  2、再一次集中出示三角形,圆形,正方形,长方形,并说出他们的不同特征。

  (九)、教学延伸:

  小朋友,老师现在有一个小小的要求:下去以后,我们在教室里,校园或家里边找一找哪些物体也是这些形状的,再上课的时候,我们比一比看一看那个小朋友说得最多?

  (让数学图形运用到实际生活中去。)

【数学图形变变变说课稿】相关文章:

1.图形与变换复习小学数学说课稿

2.图形贴贴小班数学说课稿

3.小学数学《轴对称图形》说课稿

4.小学数学图形拼组说课稿范文

5.小学数学《认识图形》说课稿范文

6.小学数学《图形的拼组》说课稿范文

7.《对称图形》二年级数学说课稿

8.小学一年级数学《认识图形》说课稿