《足球》说课稿

说课稿 时间:2020-06-19 我要投稿

小学《足球》说课稿范文(通用3篇)

  作为一名教学工作者,有必要进行细致的说课稿准备工作,说课稿有助于学生理解并掌握系统的知识。那么说课稿应该怎么写才合适呢?以下是小编整理的小学《足球》说课稿范文(通用3篇),欢迎大家分享。

小学《足球》说课稿范文(通用3篇)

  《足球》说课稿1

各位领导、老师们:

  你们好!我是来自x完全小学的XXX。

  今天我要说课的题目是《足球》,下面我将从说教学理念、说教材、说学生、说教学目标、说重点难点、说教学内容、说教学资源七个方面进行我的说课。

  一、说教学理念。

  根据水平一的学生爱动、好学、注意力指向性较弱,参与体育活动的动机还是以直接兴趣为主的特点,本课安排以旧报纸为“道具”球进行系列活动,以运球为主教材,采用层层递进的教学方法,让学生花最短的时间,学到本课安排的基本运动技能。在教学中通过教师语言的描述,音乐的渲染,自由想象练习,小组合作交流,实践运用等手段,激发学生对体育课的浓厚的运动兴趣,满足儿童对运动求知欲,达到增强学生运球能力和掌握专项运动基本技能、技巧的教学目标。

  二、说教材。

  自足球运动进校园活动开展以来,足球运动深受同学们的喜爱,因为它有很强的集体性和趣味性,在活动中不仅可以全面锻炼学生的身体,还可以充分激发小学生参与活动的积极性和主动性,提高学生的综合素质,培养竞争意识和团结合作的精神。本课安排的有关运球的练习,为了培养学生的兴趣以及基本功,做到从小抓起,从基础做起。小足球是学生比较喜欢的一个体育项目,也是小学体育教材的重要组成部分,它对发展学生的柔韧,协调,力量等身体素质有着显著的效果。

  三、说学生。

  本次授课对象是小学二年级学生,他们正是好动,善玩的好时段,他们正处在学习球类运动的启蒙阶段,本课以旧报纸为学习足球的主线来激发学生的学习兴趣,遵循学生的发展规律,利用运球的多种方法,阶梯性的创设了运球的方法,充分调动了学生的学习积极性,循序渐进的实现本课的教学目标。

  四、说学习目标。

  因此本课的学习目标是:

  运动参与目标:认识足球,喜欢足球,熟悉球性,对足球产生兴趣,培养学生参与体育活动的主动性和积极性。

  运动技能目标:在游戏中了解并初步掌握足球运球的三种方法,发展身体的协调性。

  身体健康目标:通过运球发展学生灵敏、反应、协调性,促进学生身体正常发育。

  心理健康和社会适应目标:在学习的过程中充分展现自我,表现出良好的交往与合作的意识与行为。

  五、说重点难点。

  基于对教学目标的学习,我认为本课的:

  教学重点:掌握运球的动作技能,学会多种运球方法。

  教学难点:动作协调连贯,学生的创新能力。

  六、说教学内容。

  根据课题“趣味小足球”这一学习内容,我以就报纸为主线安排了四个方面学习内容。

  第一部分激发兴趣阶段,这部分我把旧报纸折成小帽子戴在头上作为道具,通过口令“我是女生嘿!嘿!嘿!我是男生哈!哈!哈!嘿!!嘿!!嘿!!哈!!哈!!哈!!嘿!!!嘿!!!哈!!!哈!!!嘿!!!!!哈!!!!哦也!”组织学生对歌游戏来调动课堂气氛,让二年级小同学体验到体育课的乐趣。

  第二部分发展兴趣阶段,同样是以帽子为道具跳《军中姐妹》的舞蹈,根据音乐节奏鲜明的特点这个舞蹈有两个作用一是复习变换队形、踏步走,二是让同学们通过韵律达到充分热身的目的`。整个韵律活动中教师示范并提示动作要领。

  第三部分保持兴趣阶段,这部分主要是小足球的运球练习教学程序为:通过小魔术把头上的帽子变成球→组织学生随意运球总结出三种部位运球方法→通过图片认识脚的部位→教师讲解并示范三种不同部位的运球方法→组织学生分别尝试用不同的部位运球练习→选出自己喜欢的部位进行运球练习→讲解并示范一步一运的运球方法→停球练习→把同学们分成四组,小组成员的小球变成一个打球进行运球接力小游戏。

  在整个循序渐进的过程中通过教师童趣的语言、讲解示范、音乐的渲染、自由想象、小组合作交流、游戏等手段,激发对小足球浓厚的兴趣,达到增强学生运球的能力。在教学中尽量做到精讲多练,让学生在“玩中学”“学中练”,在学练中使运动技能得到提高。

  在教学过程中,学生在学习中可能会出现的错误动作技术,动作不协调,当出现这种情况时,我会及时提醒纠正,教师或让优生做正确的动作示范,让学生观察,积极模仿,反复练习正确的动作,形成正确动作的动力定型。同时,还可能会出现学生在学习中不按要求进行练习,影响课堂教学秩序。这时我会及时纠正并加以引导,积极激发他们的学习兴趣,培育他们遵守体育道德的良好个人品格。

  第四部分兴趣延伸阶段,让学生们通过手中的纸足球,把它折成自己喜欢的小扇子,自由创编。培养学生的创新意识,最后同学之间小组之间相互交流展示自己的成果,相互拍照留影。

  七、说教学资源。

  1、旧报纸是本节课的主线,主要突出取材容易,一材多用的特点,以突出本节课的“趣”。由于二年级学生处在学习球类运动的启蒙阶段,对小足球运球技术的完成有一定的障碍,所以本课采用纸球代替小足球,先让学生通过纸球熟悉球性,提高运球能力,这样大大减少了失败感及对足球的恐惧感,容易让他们体验到成功的喜悦。

  2、音乐用于韵律活动和活动的背景,因为音乐有着鲜明的节奏,既可以给予课堂烘托气氛,渲染氛围,又能够让学生在愉悦中学习,有利于教师进行课堂教学。

  3、通过知识传授中利用图片综合讲解,使自己更加直观的了解脚部结构。

  4、四个小体操垫作为活动的边界,既明确了学生活动的界限,又保障了学生的安全。

  《足球》说课稿2

  一、指导思想。

  本节课设计力求体现《体育与健康课程标准》的基本理念,针对水平2课标对学生的要求,结合本班学生的实际情况,侧重选择了运动参与、社会适应领域目标为依据而确定本课的教学目标。并以足球脚内侧踢球的学习内容为载体,以小群体活动为主要学习形式,以实现和谐、民主、张扬学生个性的教学氛围为前提,以体现公正、公开的评价为向导,全面达成本课教学目标,来满足学生的发展和需要。

  二、教学目标。

  1、通过参与中感悟体验成功的喜悦,以及足球变化无穷的魅力。

  2、通过活动中主动学习足球停球———传球—停球、直线运球———曲线运球—接力的动作技术,体验成功的喜悦,并灵活地在游戏中运用。

  3、通过练习中关爱同伴、严守安全常规和游戏规则。

  4、通过小群体合作学习中培养角色意识、团队精神和社会责任感。

  三、教材分析。

  足球停球——传球—停球是足球主要技术之一,由于进攻、防守都能够发挥重要的作用,因此是学习足球必不可少的内容。同时正确的击球部位,准确的击球时机,良好的判断是学生掌握该技术的关键,也是本课的教学重点。

  由于是小学中段的学生,脚内侧踢球的学习是在不完全淡化技术的前提下进行的,本课对教材的运用进行了一定的加工和处理,使学生乐意学习,易于接受,并在学习过程和实战中得以充分体现。

  四、学情分析。

  由于学生年龄小,很少上足球课,对足球游戏非常感兴趣和喜爱;有很浓的学习兴趣。再加上场地的原因,平时学生接触足球的机会不多,足球特长生很少,针对实际情况,本课就从玩球起步,使学生一开始就对足球进行亲密接触,从而熟悉球性,对足球产生好感,激发学习足球的兴趣,为以后的足球学习打下基础;第二、由于人多,场地小,基于此种情况本课采取了友情分组,这样便于学生利用已有的知识与经验,在小集体内进行自我设计、自我锻炼、自我评价,通过小组活动使学生明白在小组内要尊重关爱弱者,要做到同伴与同伴互相帮助、互相约束,同时小组长在起到助手作用的时候也锻炼了自己的组织、领导和协调能力。

  五、教学重点、难点。

  停球——传球——停球。

  直线运球——曲线运球——接力。

  六、本课的教法、学法:

  教法:“讲解示范法”、“启发诱导法”、“激励评价法”。

  学法:“优生示范法”“自主练习法”“小组合作学习法”“尝试学习法”。

  七、教学过程。

  为了更好地完成本课的教学任务,我设计了以下的四个教学过程:开始部分、准备部分、基本部分、结束部分。

  (一)、开始部分:1—2分钟

  上课铃声一响,体育委员在指定的位置成四列横队集合,师生问好。老师先放一段《球迷之歌》音乐给孩子听,激发孩子们的学习兴趣,然后提问:“孩子们音乐好听吗?“喜欢足球运动吗?”“都喜欢哪些足球明星呢?”孩子们都大声回答:“喜欢,喜欢贝克汉姆、罗纳尔多......”这时再宣布本节课的主要内容:小足球――脚内侧踢球,并提出本课的要求,强调安全教育,安排见习生。

  (二)准备部分:8—10分钟

  1、队列练习:首先进行原地的队列练习。(左转、右转、后转、四列横队成八列横队)目的是集中学生的注意力,体现精、气、神,使学生张、弛有度。

  2、趣味玩球练习:主要是让学生熟悉球性,为激发学生学习足球提高兴趣,为更好地进入主教材的学习做铺垫。学生在教师的带领下进行趣味玩球的练习,玩的同时配上欢快的音乐,教师用语言提示玩球的动作和正确的方法。

  3、球操练习:学生成同心圆队形站立,每位同学手拿一球,配上现代健身音乐,教师领做球操。要求:动作舒展、大方。

  (三)基本部分:22—26分钟

  本单元共分为四次课,本次课是本单元的第2次课,针对水平2学生的基本情况和已有的知识与经验,为提高学生的学习兴趣,同时也为了克服专项练习的枯燥乏味,我安排了以下的练习:

  (1)技术学习一,游戏:停球——传球—停球(16分钟)

  1、师:我们首先学习传球或停球技术,请同学们尝试。

  2、分小组进行地滚球和空中球停球方法的尝试;

  3、小组展示停球方法;(轻踩、减力挡等)

  4、分组传球尝试练习;

  5、小组展示传球方法,注意准确性;(脚背、脚内侧、脚外侧)

  6、游戏:传停球接力

  (2)直线运球——曲线运球—接力(13分钟)

  1、师:光学会传球和运球是不够的,我们还要学习运球的方法……

  2、教师讲解运球的方法,提示要点。

  3、学生分小组自主尝试几次,体验动作要领;

  4、优生表演,师鼓励;

  5、师问:在比赛场上,往往会受到阻截,球必须改变运行方向,也就是曲线行进,这就要求我们学会曲线运球,如何进行呢?下面分小组进行尝试。

  6、学生分组尝试;(绕标志物S运)

  7、小组优生展示,师归纳:用脚的内、外两侧拨球来改变球的运行方向。下面我们就来个比赛……。方法是……。

  8、比赛:运球接力。

  (四)结束部分:3—5分钟

  1、放松舞蹈:(放音乐)

  学生自然形成多层圆圈,选择“雪绒花”三拍子音乐配上简单的华尔兹动作为放松练习,使学生在优美动听的音乐中得到了肢体与心理放松,目的使学生的心率下降,逐渐恢复安静状态。(教师边唱边跳)

  2、小结:进行本节课评价,首先引导学生,谈出感受(参与、技能、心理、社会适应等方面)。教师表扬,再进行升华性的小结。

  3、布置课后练习:在家选一安全、适合的地方进行对墙踢练习;或与自己的父母进行脚内侧踢球的练习。

  4、结课:提示学生注意运动卫生,收还器材。

  《足球》说课稿3

  教学内容:

  1、小足球“射门”

  2、游戏:“小袋鼠”接力

  学习水平:

  水平三(小学五年级)

  一、指导思想。

  本课以“健康第一”,激发学生运动兴趣的课程理念为指导思想。注重学生身体、心理等整体健康水平的提高,激发学生的运动热情,重视学生运动兴趣的培养。

  二、教材分析。

  根据学生的自身特点以及学校的实际情况,了解到球类是学生最喜欢的体育活动之一,其特点是集体性和竞争性强,锻炼身体的综合效果好,是树立群体意识、培养应变能力、团结合作精神的有效手段。五年级的小足球教学应让学生多熟悉球性,提高控球能力。其教学手段以游戏的形式,培养学生学习的兴趣,充分体现小足球集体性和趣味性强的特点。

  三、说教学重、难点。

  教学重点:

  培养学生体验、探究足球的射门动作。

  教学难点:

  掌握脚与球的触球部位和用力方向。

  四、教学目标。

  运动参与:让学生积极主动的参与课堂活动,充分体验活动带来的乐趣。

  运动技能:初步掌握简单的足球射门动作,促进身体的全面协调能力。

  社会适应:促进健身活动的开展,培养学生自主学习能力和团结协作的意识。

  五、说学情。

  本课的教学对象是五年级的学生,他们正处在生长发育的关键时期,对体育活动有着广泛的兴趣。他们生性活泼好动,模仿能力强,个性突出,敢于表现自我。但自控能力差、集体意识淡薄、学生身体素质差异也大,同时、他们注意力集中时间短,且容易受外界影响等。

  六、说教法、学法。

  1、教法,

  小学生的理解力、自制力相对较差,但模仿能力较强,学习动作技能应以第一信号为主,教学中要精讲多练,多做示范。要充分发挥游戏活动的作用,激发学生的运动兴趣,让学生在竞赛活动中大胆向其他同学展示,增强其信心、体验成功的喜悦。在教学中我采用了启发式教学法、激励法、评价法、竞赛法等手段,激发学生的学习动机。

  2、学法,

  在学法上主要采用了自主探究学习法、游戏竞赛法、合作练习法、相互评价法。充分发挥学生在教学中的主体地位,培养学生的团结协作能力和体育骨干的组织能力。本课以小足球为主,一物多用。并根据学生的心理和生理特征,采用学生最喜爱的游戏方式进行教学,通过多种多样的练习和游戏来培养学生的创新思维,激发学生的学习兴趣,从而达到本课的教学目标。

  七、课的流程:

  本课以学生喜欢的小足球贯穿课堂,从“热身运动——足球射门——“小袋鼠”游戏”的这样一个流程,内容密切联系,达到提高学生的协调、灵敏、柔韧等身体素质。

  1、课堂常规:

  组织教学所需的常规内容,主要是迅速地把学生组织起来,使学生明确课的内容和目的,集中学生注意力。

  2、热身导入:

  学生2人一组自由组合以抢球游戏为手段,发挥学生的主体作用,培养学生的个性,满足不同层次学生的需求,充分发挥学生的主观能动性,激励学生不断学习和提高。

  设计意图:激发学生的兴趣,调动学生学习的积极性。

  3、强心育体:

  ①、小足球“射门”

  这一部分是课的主体部分,是解决教学重点与难点的关键,应充分发挥学生的主体地位,给学生充分的学习空间,从而达到提高动作技术能力的目的。采用启发式教学手段,引导学生摸索足球射门的基本技术,使学生逐渐了解射门技术在足球比赛中的作用与地位,诱发学生学习的积极性。通过出示技术平价标准、学生之间相互评,使学生初步掌握小足球射门的动作要领,在轻松、愉快的气氛中进行锻炼。

  设计意图:培养学生自主学习、创造性思维的能力,加深了足球比赛的了解。从而达到预期的教学目标。

  ②、游戏:“小袋鼠”接力

  活动形式:把学生分成四个小组进行练习。

  教师引导:(1)讲明游戏规则,并提出要求;

  (2)先让学生自行练习一次。

  (3)引导各小组讨论。

  (4)组织学生进行比赛。

  (5)评出最后的获胜小组。

  设计意图:让学生在愉快与紧张的气氛中积极参与活动,获得最佳活动效果。

  4、放松活动:

  师生一起在音乐的伴奏下,各小组在老师的指导下,调整呼吸、放松身心。

  教师引导:(1)引导学生随音乐一起充分放松。

  (2)师生花共同小结、评价。

  (3)指导学生收器材。

  设计意图:使学生在优美的音乐声中充分放松。

  5、场地器材:

  小足球场,小足球13个,标杆旗4根,小磁性黑板一块,音响一套

  八、课堂教学效果预计:

  1、心理状况预测:根据本课特点,学生积极主动参与学习,学生学习情绪高涨,并能在练习中获得愉悦的心理体验和情感交流。

  2、生理状况预测:练习密度在45—50﹪左右,平均心率在130次/分左右。

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