关于小学美术教案4篇
作为一无名无私奉献的教育工作者,时常需要用到教案,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。如何把教案做到重点突出呢?以下是小编精心整理的小学美术教案4篇,希望对大家有所帮助。
小学美术教案 篇1
教学目标:
了解、掌握邮票特有的模式,设计一枚主题明确的纪念邮票。在设计与描绘过程中,培养学生热爱人民邮政,培养学生审美能力和艺术创造能力。
教学重点:
学习邮票的设计,能绘制图案美丽、主题明确的纪念邮票。
教学难点:学生创造思维与艺术创作能力的培养。
教学过程:
1、欣赏(传阅)各自带来的邮票,欣赏课本邮票范例,激发学生兴趣和创作热情。
2、介绍邮票的由来(驿站传递)。
概括现代邮票的模式:邮政、面值图案、齿边(讲讲作用及其它:如出版年份、代号纪念字样等。
用投影、电脑演示、欣赏等手法,提高教学效果
3、提出邮票设计、绘制要求,学生开始设计。
4、巡视、启发,指导定稿。
5、提示上色要求:细心、色彩鲜明、字体工整。
6、作品赏析、评讲
小学美术教案 篇2
一、教材分析
音乐会表达情绪是通过音乐的旋律线、音阶、节奏、和声等音乐法则展开,音乐会而美术作品也可以通过形状与色彩去构筑、演绎不同的“乐章”,美术与音乐都是一种精神的传达,心灵的感染,都有异曲同工之妙。本课音乐会属于“综合·探索”学习领域,借音乐会这一主题,让学生设计音乐会招贴,制作简单的立体抽象作品。这两种美术活动形式为学生的审美心理建构提供了丰富的审美客体和刺激途径。 音乐会
本课音乐会的综合性主要体现在美学法则的联系与连接上。本课音乐会主要贯穿的是统一与对比、节奏与韵律的原则。统一是寻求形、色等各要素之间的联系,以形成一个整体形态,对比是要求各要素之间的差异使整体发生变化,两者相互依存。重复与秩序为节奏准备了前提,节奏在音乐中表现为交替出现的有规律的强弱、长短、快慢现象。美术中的构成要素作高低的变化即产生起伏韵律;构成要素排列作疏密变化即产生急缓韵律;构成要素作长短曲直变化即产生悠扬韵律。 “活动一”学习内容是设计音乐会海报(招贴),海报设计需注意主题鲜明、构图清晰、色彩明确等基本原则。本课应围绕音乐会这一主题合理确定图片、图形、图案及字体。招贴画要产生良好的视觉效果又依赖于色彩的表现。音乐的节奏体现在节拍上,色彩的节奏体现在每种颜色之间以及与整体的关系上。我们把每种颜色看成是一个音符,音符之间相互渗透、交叉融合,形成色彩旋律,通过色彩的形状、鲜灰、深浅、冷暖和肌理的构成而完成视觉音响的表现,如教材中的电脑绘画就是运用色彩表达音乐的感受。康定斯基的画直接以点、线、面、色等抽象的造型来表达感情,受音乐的启发,强调即兴的创作与情感的宣泄,享有“画布上的乐师”的美称,他的作品体现了音乐与绘画的完全的内在结合。教学步骤的设计可采用两种方式。音乐会第一种方式是沿袭低年级的视听即兴训练,让学生先听乐曲,即兴作画,然后在这幅画中合适的位置上标明音乐会的主题、地点和时间。第二种方式是有意识地在平面内组织点、线、面这些元素,在构思布局时应巧妙分割空间,注意点、线、面形态的位置关系,也可采用色彩和调子进行有意规划。教材右上角四幅图能使学生领略节奏、方向、大小、深浅的对比效果,体现基础的美学原理。
“活动二”学习内容是利用纸材做简单的立体抽象作
品。通过同一形态的纸筒的重复渐变和反复交替来形成有秩序、有规律的运动感。纸筒组合是纸立体造型的一种方法,在整体造型上应注意重心稳定,可以有对称式、回转式、平衡式、渐变式等各种造型形式。纸筒组合可产生位置变化、数量变化和方向的变化。纸筒组合固定的方法有两种:一种方法为黏结,把各个圆筒用胶黏合;一种方法是卡接或插接,在一个纸筒上留下几个切口,与其余纸筒相互插在一起,或利用插片与特有插口的纸筒连接。插接时应注意开口的位置、切口的深浅及方向、数目的变化。教材选用了芬兰女雕塑家埃拉·希尔图宁的作品——西贝柳斯纪念碑,展现了空间立体构成所具有的抽象的形式美感,充分表达了对音乐的感’受。“学习屋”的内容进一步说明了美术、音乐、书法、建筑等各门艺术之间的综合性,怎样使各科的`学习形成一种互补、互利的生态关系,需要不断拓展学生的艺术视野,丰富学生的精神世界。
二、教学目标
◆欣赏康定斯基的作品,初步感受艺术作品抽象的形式美感。
◆学会海报设计的基本步骤、方法,设计一张音乐会海报。
◆运用纸筒或纸片组合进行立体造型,体现节奏与韵律的美感。
◆在学习活动中感悟美术与音乐的联系,发展综合解决问题的能力。
三、教学思路
对形式美法则的领悟主要靠美术活动来完成,教师应首先明确学科主要任务,合理设计音美学科的连接点:可以是即兴的关联,如听乐曲画一画;可以是非直接关联,如放背景音乐让学生做练习;可以是直接关联,讨论用什么样的线条、色彩或其他要素才能把所定音乐的情调表达出来。教师应根据学生学习水平、自己的特长和教学经验来确定音美之间的联系,哪些是强制性的,哪些是自然而然的,哪些是隐含不露的。
“活动一”教学过程安排建议为“明确任务——名作欣赏—— 掌握方法——综合探究——创造表现——交流评析”,开门见山,提出为本校设计一张校园音乐会海报的学习任务,并出示优秀的海报作品让学生欣赏,讨论海报设计的内容——画面和文字(包括主题、举办时间、地点、单位)。大家共同探究画面的设计,可以对康定斯基的抽象作品进行理性分析,也可以根据形式美法则,运用点、线、面组织画面,然后再确定文字的大小、色彩和位置。
“活动二”教学过程安排建议为“作品欣赏——发现规律——掌握方法——自主表现—— 评析交流——学习迁移”。从西贝柳斯纪念碑欣赏开始,逐步引导学生观赏一些立体抽象作品,发现这些作品单体一致,重复渐变、重复交替的组合规律。指导学生掌握纸筒组合的方法——卡接或黏结法,制作一件立体抽象作品。“学习迁移”可充分利用“学习屋”的内容进行讨论延伸。
四、教学选择
1.海报设计的工具材料可以是油画棒、水彩笔、颜料。有条件的地方可以直接用电脑设计海报。
2.立体造型的材料用纸筒或纸片制作。可以用拼摆组合的方法,只是注意单体选择应一致,且准备充分,达到一定的数量。可以用切割的方法,比前种方法稍难一些,制作前构思显得尤为重要,应注意切口的方向、长短。教师应侧重于某种方法、技术的指导,解决立体造型的实际操作问题。
3.课时的安排建议用2—4课时。如用2课时:1课时设计海报;1课时进行立体制作。如用4课时:可以用两个课时设计海报;1课时进行立体制作;1课时对“学习屋”的内容进行综合欣赏评述。
五、教学建议
1.本课是由美术切入的综合艺术课,主要依靠美术活动体验视觉艺术的抽象美。海报设计的工具材料可以是油画棒、水彩笔、颜料。有条件的地方可以直接用电脑设计海报。
2.立体造型的材料用纸筒或纸片制作。可以用拼摆组合的方法,只是注意单体选择应一致,且准备充分,达到一定的数量。可以用切割的方法,比前种方法稍难一些,制作前构思显得尤为重要,应注意切口的方向、长短。教师应侧重干某种方法、技术的指导,解决立体造型的实际操作问题。
3.课时的安排建议用2— 4课时完成。如用2课时:1课时设计海报;1课时进行立体制作。如用4课时:可以用2课时设计海报;1课时进行立体制作;1课时对“学习屋”的内容进行综合欣赏评述。教学中音美结合的环节应台理、合拍,切忌生硬、牵强、累赘,建议设置一些音画匹配的游戏让学生辨析选择。
4.采用纸筒造型的作业宜选用中等硬度纸材,太厚了不易卷筒定型,太薄了不牢固。采用纸片造型的作业寅选用较厚的纸,便于竖立,黏结重叠后有一定的沐量感 应预先裁好大大小小的长方形或正方形纸数张备用。
小学美术教案 篇3
课题:第三课 抽象雕塑
课时:1课时
课堂类型:造型表现
教学目标:
1、通过教学活动,让学生了解无论各种材料,经过巧妙的构思,能创造出抽象的雕塑。
2、通过学习活动,学生初步学会运用组合原理,进行构思、创作立体雕塑作品。并尝试自己动手,进行雕塑创作。并从活动中体会到乐趣。
3、培养学生的环保意识,利用废弃物进行再创造,美化环境。
教学重难点:
1、认识抽象的基本特点。
2、学会运用各种材料进行抽象雕塑创作。
教具学具:各种线材、板材、块材
教学过程:
一、导入阶段:
1、欣赏抽象雕塑
师问:看了这些形体,有什么特点吗?为什么?
2、导入课题:《抽象雕塑》
二、发展阶段:
1、抽象的特点:几何形体
2、《抽象雕塑》的特点(学生讨论找规律)
欣赏雕塑作品等。
师问:请欣赏找一找它们有什么特点,艺术家是如何设计、构思抽象雕塑的?(学生讨论)
师:想象空间很大
抽象雕塑基本结构。
由几何形体构成(人工创造的有三角形、正方形、矩形、圆等)
三、拓展阶段:
1、怎样运用各种几何形体组成立体雕塑作品(小组讨论)。
2、让学生把自己准备好的废弃物--立体形的实物,展示并思考再创作。
3、制作步骤(教师示范)
四、学生作业:设计、制作一件抽象雕塑作品。
五、学生练习,教师巡回辅导。
六、作品展示:
1、小组单位展示、评述学生自己的作品。
2、学生代表向全班同学展示作品
3、展示并评述自己的作品。
七、收拾和:
收拾并好自己的桌面。
八、教学延伸与拓展:
抽象雕塑作品可以运用在哪些地方、环境中。观察、收集我们的城市有哪些抽象的城市雕塑作品。
小学美术教案 篇4
课 题:电脑小画笔
课 时:一课时
课业类型:电脑创作
教学目的:学习电脑画图的知识及技法,培养学生分析、概括、想象、审美以及创造美等能力。
教学重点: 电脑画图知识技法
教学难点:启发构思、组织画面。运用现代化的工具协调性和技巧。
教学准备:学生:课本、各种图画样本、软盘。
教师:绘图课件、打印的图画。
学情分析:五年级学生已经接触过很长时间的电脑操作,画图程序友好多同学早已经接触过,积极性相当高。而且,学生的想象创造能力、尤其是画图的组合能力相当强,因此,学生应该能创造出优秀的作品。
教学策略:应用自主教学法,让学生在欢快的课堂气氛中,愉快的学习,小组合作与个人点评相结合,鼓励学生大胆创作,敢于展示,从而树立学生的自我表现意识和自信心。
教学过程:
一、导入新课
设问:①同学们知道这节课我们为什么在这里上吗?
小结:引导学生了解本节课的教学目的、教学内容。
目的:以设问引发学生的好奇心,使学生对这节课另眼相看,为顺利进行教学打好基础,培养学习兴趣。
师:放映课件
设问:②你们知道这些画是怎样画的吗?
小结:电脑小画笔是一种新型的绘画技术手段。他利用现代信息技术解决了我们很多在实际绘画中遇到的小问题,这节课我们酒厂使用电脑小画笔进行创作,我相信同学们会在操作过程中体会到的。电脑在我们生活中应用很多,除了可以进行技术方面的运用,还可以制作新颖有趣的美术作品。
(出示课件作品),这些作品就是利用电闹小画笔制作的,这种美术表现形式称为电脑绘画。
(板书:电脑小画笔)
目的:①利用精美的课件作品震撼学生的心灵,吸引学生的注意力,激发学习兴趣。
目的:②通过讲述电脑绘画的功能,自然而巧妙地引出课题。
二、讲述新课
1、认识电脑小画笔程序
设问:同学们能用一句简洁的语言解释课题吗?
小结:利用电脑小画笔提供的各种功能,进行巧妙地组合及填色,使之成为生动有趣的美术作品。
目的:认识认识电脑小画笔程序,满足学生心理需要,进行知识建构。
1、 分析作品,了解作品艺术特色,体验作品形式美感。
欣赏作品,分析作品所表达的涵义。
设问:①通过分析作品,你能试着分析作品的艺术特点吗?(板书:艺术特色)
小结:电脑小画笔的作品艺术特色是生动、概括、有一些夸张、。
(板书:生动、概括、夸张)电脑小画笔的艺术特色正是这种美术表现形式的美的所在。
设问:②通过欣赏和分析作品,请你说说你对利用电脑小画笔创作的作品的感受。
小结:通过赏析作品,我们可以感受到作品的概括的美和夸张的美。
目的:①使学生感受到美,喜爱本课教学内容,情感既发,兴趣随至。
目的:②使学生感受到美,才能发现美,进而表现美、创造美。
1、 示范制作方法、步骤
设问: ①你知道电脑小画笔的第一步应该做什么吗?
(板书:制作方法)
小结:第一步是认识各种工具
设问:②电脑小画笔的第二步应该是什么?
小结:第二步是构图,确定主题(板书:构图)
设问:③你认为电脑小画笔第三步应该是什么?
小结:第三步是制作
(板书:制作)
目的:①学习电脑小画笔制作方法,进行知识建构。
目的:②由学生口中说出制作方法步骤,加深学生印象
目的:③加强教师示范作用,突出教学直观性。
1.布置作业
运用所学技法,每人利用电脑小画笔创作一幅美术作品。
三、学生制作
1、组织合作
以小组为单位,同学之间可以互相指点、互相学习、互相帮助。
目的:①培养学生合作精神。 目的:②交流思想、互受启发、降低难度、提高兴趣。
2、奖励竞争
展示制作优秀的作品,并且保留下来,打印后作为学生评价的一个凭据。
目的:①培养竞争意识,为学生创设战胜自我的环境。
目的:②采用激励的方法,最大限度地调动学习兴趣。
目的:③提高教学效率
四、 课堂小结
1.展示作业,师生评价,指出优点与不足。
目的:巩固兴趣
小结本课内容目的:加深印象,巩固所学知识。
板书设计: 电脑小画笔
认识工具
主题 构图 制作
艺术特色:生动、概括、夸张
【关于小学美术教案4篇】相关文章: