小学美术教案

时间:2022-05-31 16:30:18 教案 我要投稿

小学美术教案范文集合6篇

  作为一名无私奉献的老师,总不可避免地需要编写教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。那么写教案需要注意哪些问题呢?下面是小编收集整理的小学美术教案6篇,希望对大家有所帮助。

小学美术教案范文集合6篇

小学美术教案 篇1

  教学目标:

  1、引导学生回忆分蛋糕与吃蛋糕时的喜悦。

  2、激发学生的想象,并描绘出造型各异的蛋糕。

  3、引导学生采用多种分割方法,把蛋糕分割后重新组合成新的画面。

  教学重、难点:

  1、是否能大胆想象,并描绘出新颖的蛋糕。

  2、能否采用与众不同的构图。

  教具学具:油画棒、剪刀、胶水、水彩笔等

  教学过程:

  一、组织教学:

  二、讲授新课:

  1、导入:每个人都有自己的生日,爸爸妈妈,亲戚朋友都会来帮你过生日,那么小朋友们,你们都见过和吃过什么样造型的蛋糕呢?

  心型的、圆形的,三角形的……

  2、新授:

  师:那么你觉的为什么会有这些形状的蛋糕呢?它代表了人们美好的祝愿。你吃蛋糕时,带着怎样的心情?

  3、教师出示各种造型的蛋糕范画,介绍蛋糕的种类和作用。你记得爸爸妈妈的生日吗?请你来为他们设计一块蛋糕,你想怎样来设计?蛋糕上可以画些什么?(小动物、花、还可以写上给爸爸妈妈祝福的话……)

  4、师:小朋友刚才说的真是太棒了,老师也忍不住想来画一画了,你想用什么方法来画呢?可以用水彩笔、油画棒,可以用线条和色块来表现。形状可以你自己来设计。现在请同学们开始设计吧!

  5、切蛋糕比赛

  将自己设计的蛋糕分给小组的成员,要求每人分到一块大小基本一样的蛋糕。利用切开的蛋糕重新排列画面,形成新的构图形式。

  三、学生制作、教师辅导

  生日的小主人,可别性急,要吃蛋糕时,先得考考你,大胆切开它,还能变个啥?

  四、讲评

  五、

  六、课后拓展:启发学生利用废旧纸盒设计制作立体的蛋糕。

小学美术教案 篇2

  教师:刘丽君

  第1课 色彩的对比

  领域:造型?表现

  课时:一课时

  教学目标:

  知识与技能:认识色彩的对比,使学生能利用对比色来装点自己的生活。

  过程与方法:进行对比色的涂色练习。

  情感态度价值观:培养学生对色彩的辨别以及对色彩对比的初步认识,以及对美的感知。

  教学重点:

  认识色彩的对比。

  教学难点:

  如何运用对比色。

  课前准备:

  学生:你认为什么是对比色,在生活中哪里能见到对比色? 教学用具:

  教师:水粉颜料,毛笔,调色盘,笔洗,报纸,抹布

  学生:水粉颜料,毛笔,调色盘,笔洗,报纸,抹布。

  教学思路:

  本课首先通过欣赏,使学生感受到对比色的强烈,在观察色轮表发现哪些颜色是对比色,它们有什么共同的特征,明白补色的关系,最后通过实践巩固所学知识。

  教学过程:

  1、欣赏:

  (1)出示色环图片,让学生认每一种颜色。

  (2)比较: 相同的主体,不一样的背景,两幅图有什么不同.

  2、发现:

  (1)当一种颜色出现在另一种颜色上,人们在视觉上便会比较两种颜色.当两种颜色相差得远时,就会特显出另一种颜色.这就是对比了.

  (2)观察色轮,发现三原色中任何两色相混所得的间色与另一原色互为对比色,即互为补色关系。

  (3)在色相环上,直线相对的两种颜色配合,会产生强烈的对比。如红与绿、橙与蓝、黄与紫都称为对比色。

  (4)引导学生欣赏课例,通过欣赏使学生认识到强烈对比使画面响亮,生气勃勃,可以更形象更生动地衬托出主体。

  3、实践:

  (1)用对比色组织一幅画面。

  (2)学生作业,教师巡回指导。

  4、学生的作品展评:根据本节课的要点开展点评。

  教学反思:

  学生通过观察色轮表明白了对比色,从作业反馈看大部分学生已经掌握了对比色的知识,但还有个别同学在具体的实践中没有很好地运用色彩对比,把几种对比色混合在一起反而没能很好地表现出对比的强烈。

  第2课 色彩的和谐

  领域:造型?表现

  课时:一课时

  教学目标:

  知识与技能:认识邻近色,掌握邻近色的调配规律。

  过程与方法: 用邻近色进行涂色练习。

  情感态度价值观:感受色彩的魅力。

  教学重点:

  认识邻近色并掌握其调色方法。

  教学难点:

  如何运用邻近色表现出和谐的色彩搭配和完整的画面效果。 教学准备:

  教师:水粉颜料和绘画工具。

  学生:水粉颜料,毛笔,调色盘,笔洗,报纸,抹布。

  教学思路:

  本课首先通过让学生欣赏生活中的邻近色,使他们感受到邻近色的和谐美;接着通过观察色轮表,明白邻近色之间的色彩关系和变化规律,并在多媒体的演示下理解邻近色的调配方法;最后最后通过动手实践达到本课的学习目的。

  教学过程:

  1、引导欣赏:

  (1)播放录象,欣赏生活中的邻近色画面

  (2)出示课题——“色彩的和谐”。

  (3)复习对比色,比较邻近色与对比色的区别。

  2、目标发展:

  (1) 什么是邻近色?(出示色轮)

  在色环上,相邻近的色彩,称为邻近色。如:

  黄——黄绿——绿

  红紫——紫——蓝紫

  黄橙——橙——红橙

  (2)寻找邻近色(师生互动)

  A、 家居图片

  B、 生活图片

  C、 建筑图片

  (3)欣赏画家作品,找出邻近色,并说说邻近色在画面中产生的效果:和谐

  (4)师示范邻近色的调配方法

  3、实践活动:

  (1)作业:用邻近色组织一幅画面。

  (2)学生动手操作,教师巡视指导。

  4、作业展评。

小学美术教案 篇3

  教材分析

  本课是一节想象创作绘画课 ,神奇的大自然变幻无穷,风来了我们每天亲近她,细细地体味着阳光、冰雪、风雨、雷电带来的温暖、寒冷、凉爽与震撼。本课风来了即以生活中学生常常遇到的风为内容题材,让学生回忆各种各样的风刮起时所见到的情景与不同的感受,并通过绘画的形式表现出来。

  学情分析

  通过用线来表现风,可以画出风的飘动、旋转、迅疾和方向,使学生体会风的形态。风来了利用物体形态的变化来表现风的感觉,如画家作品《阵风》描绘了几位藏族妇女在风中艰难地行走的姿态,她们的腰带、发辫、衣摆及一些饰物都被风吹得飘了起来,真实地表现了对大风的感受。

  教学目标

  1、学习风的表现方法。

  2、培养对大自然、对生活的观察能力和记忆能力,发展想像能力和绘画表现能力。

  3、培养热爱大自然、热爱生活的情感。

  教学重点和难点

  1、引导学生观察记忆刮风时周围事物和人物的变化。

  2、运用线条大胆地表现对风的感受。

  教学过程:

  一、 组织教学

  二、 记忆交流

  1、同学们,请你们把小耳朵竖起来仔细听听,有位我们熟悉的朋友来到了课堂中,它是谁?(播放各种风声,触动学生的记忆)

  2、你在自然界中还认识哪些风?(微风、狂风、龙卷风)

  三、 演示观察

  1、请你与同桌或前后桌说说风来时各种事物的形态有什么变化。

  2、你们看看屏幕上出现的现象与你们说的一致吗?

  3、我想请2、3名最细心的同学来补充屏幕上没有的风来时事物的变化现象。

  四、 尝试训练

  1、书上有几幅图,谁能说说风吹过来时它们有什么变化吗?

  2、如果是微风它们有什么变化?如果是狂风呢?

  3、逆风和顺风时事物的变化一样吗?有何不同?

  4、请把你们的想法画出来,然后同桌评一评谁画得最形象。

  五、指导表现

  1、作业要求:记忆和想象刮风时的情景,通过描绘物体形态,运用线条等方式,大胆地表现对风的感受。

  2、教师巡回指导。

  六、交流评价

  1、老师手上有几幅同学画的作品,你们评一评哪些作品有风来的感觉。

  2、还有谁认为自己画得也挺不错的,请把你们的画贴在黑板上。

小学美术教案 篇4

  知识要素:

  了解三原色的组合,感受间色

  技能要求:

  学生调色、配色技能

  教学目标

  体验与发现:感受三原色,发现自己表现色彩的才能

  实践与创造:借助丰富的想象,创作自己喜欢的画面

  欣赏与评议:从各方面去自己和他人的作品

  教学重点

  三原色的搭配

  教学难点

  画面的构思与水分的掌握

  教学过程

  一.欣赏与讨论

  1.展示大师作品,并介绍大师生平和作品特点。

  2.欣赏、讨论,交流对大师作品的感受。

  3.分析作品所呈现的节奏感。

  二.实践与制作

  1.教师示范水粉画的技能技巧。

  2.学生临摹书本范画。

  3.教师巡视,发现问题及时指出、纠正。

  三.交流与再创作

  1.允许学生按大师的用色方法进行再创作。

  2.教师及时发现学生的闪光点,用以启发他人。

  3.给画的成功的和不成功的学生继续画纸,以便再创作。

  4.教师帮助能力相对欠缺的学生完成作业。

  四.欣赏与问题

  1.因作业颜色未干,面积展示时,用电吹风吹干。

  2.欣赏、评论同学画的创意和优点。

  3.问题:因水分的原因,三原色之间的互相衔接会产生什么结果?

小学美术教案 篇5

  一、教材分析

  本课蚂蚁搬家以蚂蚁搬家的故事为题材引导学生进行绘画创作,蚂蚁搬家是一节通过创设情境渗透德育意识、培养学生集体协作精神的典型课目。

  以故事蚂蚁搬家为前提引导学生思考,主动投入地学习。通过蚂蚁搬家对昆虫外形特征的描绘,激发学生对昆虫的喜爱和探究兴趣。本课主要采取合作的学习方式进行集体绘画创作,在学习讨论中,使学生明白团结合作的意义。

  本课蚂蚁搬家有如述说一个寓意深刻而又生动有趣的童话,天真的孩子会凭着自己的观察、体验和丰富的想象进行无拘无束的表达。

  小学美术教案一年级下:16课 蚂蚁搬家

  二、教学目标

  认识、了解昆虫的外形特征,运用绘画形式进行创造表现。

  树立集体意识,培养学生团结协作精神。

  培养学生热爱生活的情感。

  三、教学设计

  本课是一节表现性绘画课,应鼓励学表现。教学设计通过设置情境,激发学生生在交流活动中学习昆虫的造型表现方法节设置、作业方式都考虑到德育的暗示作知识,又陶冶性情,进一步发展完善人格。

  教学过程的设置考虑如下:

  创设情境——学习讨论——提供指导小结内化

  可以利用多种媒材呈现故事起因,设根据蚂蚁的表情、动态及周围环境看图说话,理解题意,鼓励学生大胆想象,用语言描绘或用行为模拟蚂蚁搬家的`情景,师生互动,展开学习讨论;根据学情分析提供指导:可运用尝试教学法,对尝试作业进行具体点评,也可运用直观教学法,引导学生了解蚂蚁的外形、结构特征,提供画蚂蚁的方法。

  学习活动的开展,可考虑集体合作表现的方式,引导学生根据自己的生活经验大胆表现,在共同创作、相互学习的过程中感受合作的乐趣和成功的喜悦。

  采用自评或互评的方式进行作业评价,以集体讨论的方式进行课后延伸,提高学生认识,内化情感。

  讨论题:你从蚂蚁搬家的故事中学到了什么?

  作业要求:相互协作进行集体绘画创作,能抓住蚂蚁基本特征刻画动态,能大胆想象描绘出蚂蚁采用什么方式搬东西及所搬的各种物品。

  四、教学建议

  教师可设计CAI辅助教学,也可自制教具“活动的蚂蚁纸模型”,启发学生了解蚂蚁的结构和动态,为学生画蚂蚁提供更多的参考。

  在集体作业时,教师可将大白纸放置在拼摆好的桌子上,也可将纸粘贴在墙上作业。注意教学组织,发现有的学生挤到一堆而有的地方留空很多时,应马上进行调整,作业时应相互鼓励、相互包容。

  可带学生到室外进行观察、实验,在地上扔些剩饭粒或饼干屑,引来一群蚂蚁,对它们进行观察,激发学生对昆虫世界的探究兴趣。

小学美术教案 篇6

  课时:1

  教学目标:

  通过体验以纸材为主的造型表现活动,初步认识及掌握撕纸添画、剪纸的欣赏方法、创作制作方法。

  感受剪纸、撕纸艺术的美,领略多种艺术文化,激发对美术造型表现及欣赏活动的兴趣。培养观察感知、审美能力、提高创作能力。

  教学重点:

  欣赏感受剪纸、撕纸艺术之美,学习剪纸、撕纸造型表现的方法,运用想想进行作品创作并能大胆发表看法。

  教学难点:

  作品创作。

  课前准备:

  收集有关撕剪纸作品等图片。

  布置学生收集各种废旧纸材,并准备好尖刀、胶水、油画棒、彩色笔等工具。

  教学过程:

  一、导入

  以游戏的形式引起学生的注意

  教师以变魔术的方式变出撕纸添画作品,吸引学生的注意力。

  二、讲授新课

  1、教师用很随意的方法撕出纸张的造型,激发学生大胆想象,

  由一张外形很随意的纸张,想象出不同的东西,如果它距离自己想象中的物品有差距,还可以用彩笔进行添加。

  教师请学生到讲台上进行添加。

  教师针对学生的作品,引导学生进行赏析,教师给予鼓励的语言。

  2、欣赏马蒂斯的作品

  教师引导学生赏析马蒂斯的作品与学生的有什么不同,观察一下,两种画在做法上有什么不同?你比较喜欢哪一种?

  以小组讨论研究的形势相互交流自己的看法。

  教师小结学生的意见后,发表自己对上述思考题中问题的看法,同时表扬鼓励学生。启思训练

  教师启发学生的想象力,逐渐引导到训练的创作。

  教师:那出一张你喜欢的色纸,闭着眼睛(避免大脑严格受到现时中图形的影响)随意撕出一种图形。

  教师鼓励学生根据自己随意撕出的纸片大胆的将自己的想法表现出来。(多连学生的想象力以及语言的表达能力)

  教师鼓励学生可以运用以下两种形式进行作品的创作与表达。

  撕纸添画形式剪纸形式

  教师进行巡回辅导的时候对撕纸添画的方式进行创作的学生多给予想象力方面的启发引导,对采用剪纸画的学生多给予造型的建议。

  小结:发表质疑

  学生展示自己的作品发表对自己、他人作品的评议及本次活动的感受。

  教师引导学生欣赏其他类型的纸艺作品及生活中纸材的运用图片,印发学生对纸的种类、用途等其他问题引起兴趣并激发问题意识。

  课后延伸,激发学生的探究兴趣:教师让学生观察自己生活周围有什么东西是用纸做的?纸

  与环保有什么关系?板书设计:

  第五课剪剪撕撕画画贴贴撕纸添画

  剪纸

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