小学美术教案

时间：2022-07-31 19:16:32 教案我要投稿

有关小学美术教案范文汇编9篇

　　作为一位兢兢业业的人民教师，时常会需要准备好教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。来参考自己需要的教案吧！下面是小编精心整理的小学美术教案9篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

有关小学美术教案范文汇编9篇

小学美术教案篇1

　　1．学习各种草的表现方法和画面的前后处理命题画草丛中；

　　2．培养学生热爱生活、关心生活、细致地观察生活，命题画草丛中敢于描绘命题画草丛中生活的良好学习习惯。

　　二、教学重点:画面的前后处理。

　　三、教学难点 : 各种草的表现方法命题画草丛中。

　　四、教学准备

　　1．搜集有关“草丛中”的类似照片或图片；

　　2．制作绘画步骤幻灯片三张；

　　3．布置学生课外细致观察草丛，注意各种草的不同之处，并试着画画速写。

　　五、教学程序

　　(一)启发学生的发散思维。命题画草丛中

　　1．教师先告诉学生：老师这里画了一幅画，大家看看这是画的什么地方?接着教师把课前画好的“草丛中”的幻灯片打出来。命题画草丛中

　　学生回答后再板书课题。

　　2．“草丛中”发生了一个故事。是一个什么故事呢?大家想想看。教师用语言激发大家思考。

　　3．学生回答各自的想象：在草丛中读书、在草丛中捉迷藏、在草丛中埋“地雷”……这样就丰富了学生描绘的素材。

　　4．教师肯定学生丰富的想象，并设问：怎样把刚才的想象描画出来呢?这就是我们今天这堂课重点要解决的问题。(引起学生注意)

　　(二)讲授描绘的方法。

　　1．先画近处的草(画近景)。(板书)

　　选择几种不同的草细致地描绘下来。先用幻灯打出步骤图①，再在黑板上示范画出来。

　　告诉学生要根据自己的观察、记忆、想象去画，线条要流畅，各种草的生长方式要有所变化，比如：高矮、粗细、疏密等等。

　　2．在空隙处画人物或其它物体(画中景)。(板书)

　　教师用幻灯打出步骤图②，再示范中景人或物的处理方法，被遮挡的地方就不要画出来。

　　3．在远处添画更多的草(画远景)。(板书)

　　教师用幻灯打出步骤图③，再一边板画一边提醒学生注意远处的草要画得小而密，这样才能更好地体现出画面的空间感。

　　(三)指导学生练习。

　　1．打开教材第28页，学生默看步骤和方法，进一步加深印象。

　　2．欣赏教师课前搜集的有关“草丛中”的美术作品或图，开阔学生眼界。

　　3．学生练习，教师巡视个别指导。

　　(四)总结全课，展示优秀作业。

　　1．在教室内提出作业要求：(1)仔细观察，选择自己喜欢的形态的草进行写生，描画细致。(2)在想象、添加时注意前后遮挡、穿插关系，画面画得饱满。

　　2．学生到室外练习，教师巡回指导。

　　(五)练习完毕，组织学生回教室进行课堂小结。

　　今天我们用线描的方法创作了一幅很美的作品，只要我们做生活中的有心人，注意观察，勤动脑筋，就一定能找到很多的有趣的创作途径和方法，画出生动漂亮的画面来。

小学美术教案篇2

　　教学目标：

　　1、通过学习，使学生认识自然界中存在着对称，了解对称在生活中的运用。在欣赏中感受对称。

　　2、引导学生分析什么是对称，并运用对称制作蝴蝶。培养学生的观察能力、动手能力和学以制用的意识。

　　3、创设艺术欣赏的氛围。在《化蝶》的音乐及图片的展示中让学生展开联想，感受其中的美。

　　4、激发学生对民族文化的热爱，把自己的情感溶入作品之中。

　　教学重点：

　　认识对称，体会对称的美。

　　运用对称制作蝴蝶。

　　教学难点：

　　体会对称的美。把的情感溶入作品中，创造性的表现蝴蝶。

　　教具学具：

　　教具：课件、课本、作品、彩纸、剪刀、其它材料

　　学具：课本、彩纸、剪刀、胶水、彩笔、其它材料

　　课时安排：

　　本课共两课时，本节是第一课时。

　　教学过程：

　　引导阶段

　　1.展示课件引出蝴蝶

　　调动学生的情绪.

　　2.设问：蝴蝶美吗？美在哪里？引导学生带着问题学习新课

　　在欣赏中体会蝴蝶的美

　　新知教授阶段

　　1.组织学生观察分析，提问：蝴蝶由哪几部分组成的？

　　2.进一步分析，提问：谁能说说蝴蝶的特点？

　　3.展示蝴蝶翅膀翻动的课件，说明对称土星及其特点。

　　4.通过课件介绍动物、植物、昆虫的对称，了解自然界中的对称，从古今中外的建筑，手工艺品、图案进一步了解生活中的对称及对称在生活中的运用。

　　5.组织学生以“说说自然界和生活中的对称”和“谁知道对称在生活和艺术中的运用？”为题展开讨论。

　　6.提问“你觉得对称的事物美吗？美在哪里？”引导学生体会对称的美。

　　1.学生观察，分析，讨论：大小两对翅膀，双须……

　　2.学生思考讨论，总结蝴蝶的特点：对称

　　3.看课件分析了解对称和对称图形。

　　4.欣赏图例，了解自然界和生活中的对称及对称在生活艺术中的运用。拓展思路。

　　5.在讨论中积极思考，拓展思路，以自身的经验进一步了解对称。

　　6.学生谈论对称给自己的感受，总结对称美的特点

　　实践探索阶段

　　1.引入蝴蝶听《梁祝-化蝶》讲《梁祝》的故事感受其中的美2.简介蝴蝶的制作，重点在形状和花纹、色彩的对称。

　　3.倡导学生把自己的情感体验和想法融入到作品之中。

　　4.学生制作，教师巡视辅导。

　　播放课件，在音乐中创设情境，提供大量图片、资料，以供参考。

　　1.学生感受音乐中的美并体会故事的情节展开联想创作作品。

　　2.小组共同制作。

　　评价阶段

　　1.组织学生展示作品。注意挖掘学生的情感体验和想法。

　　以“你今天学到了什么？”为题，组织学生自我总结。

　　1.学生展示作品，并简单的介绍自己的想法和作品内涵。

　　2.说说自己学到了什么，作自我总结。

小学美术教案篇3

　　一、教学目的：

　　以个人或小组的方式画一幅登山游戏线路图，在制作棋子，大家一起玩一玩。发展学生的创新。

　　二、教学难点、

　　重点：画一幅登山线路的游戏图，进行登山游戏比赛活动。

　　三、教具准备：

　　范作、彩泥、彩色笔等。

　　四、学具准备：

　　彩色橡皮泥、彩笔。

　　五、教学过程：

　　（一）导入新知。

　　1、组织教学。

　　2、欣赏老师的制作的登山图，请个别同学上台和老师一起玩一玩。

　　3、揭示课题：登山游戏

　　（二）探索新知。

　　1、观察书本的图例，说说他们做的和老师有什么不同？

　　2、学生回忆，班级以前组织秋游登山活动，所走过的线路，或自己和父母出游所爬过的山，可以分为几个停靠点和终点。

　　3、组织各小组讨论，怎样把登山线路图绘制成一张登山地图，制作初稿。

　　4、学生汇报讨论的结果，进行交流。

　　5、教师结合学生的想法，提出几点意见和看法。

　　6、师按照个别学生的想法和学生共同在黑板上绘制一张登山游戏图，稍做示范。

　　（三）综合实践。

　　1、作业：学生分小组进行绘制一幅登山游戏线路图，同时用彩泥制作下棋必需的棋子。

　　2、要求：路线清晰、构图完整。

　　（四）教师巡视指导，学生练习制作。

　　（五）：

　　1、汇报游戏：学生以小组为主进行登山游戏玩一玩。

　　2、展示作品，交流。

　　3、师，布置下节课工具并要求同学好教室，做好保洁工作。

小学美术教案篇4

　　教学版本：义务教育课程标准实验教科书美术三年级第6册第10课《中国龙》

　　学习领域：绘画、创作

　　教学课时：一课时

　　一教学目标设计

　　1、知识与技能：

　　a、能表现龙的形态特征，并画出较细致的花纹。

　　2、过程与方法

　　a、在探索中学习中国龙在中国文化的广泛应用。

　　b、在小组合作中用线条表现龙的动态与花纹。

　　3、情感、态度、价值观：

　　a、乐意与同学合作完成。

　　b、对中国民间文化艺术发生兴趣。

　　二教学重点

　　1、通过欣赏中国龙的文化艺术，让学生感受中国深厚的文化底蕴。

　　1、能运用线条画出较细致的花纹。

　　三教学难点

　　能表现具体的龙的形态特征。

　　四作业要求

　　1、基本要求：

　　小组合作绘画图案

　　2、较高要求：

　　小组合作有细致纹样的龙图案

　　3、个性探索：

　　小组合作绘画有整体美的龙图案

　　五教学活动设计

　　一、导入新课

　　1、“今天，老师带同学们到北京北海公园参观游览”

　　欣赏北京北海公园九龙壁全景环视照片。

　　2、揭示课题----中国龙

　　* “中国的古代建筑和古代文化都用龙作装饰，为什么中国人民这么重视龙？让我们一起来探索吧！”

　　* 学习”中国龙”英语单词——chinese dragon

　　二、新授

　　1、“同学们经过课前对龙的资料搜集，你知道龙在世界上到底存在吗？”

　　（龙是我们中国古代劳动人民创造的，是一种内涵丰富的文化符号，是中华民族的一个象征，所以中国人也称为龙的传人、龙的子孙。）

　　2、想一想，龙本来不存在，劳动人民是怎样创造出它的样子来的？

　　（把许多动物身上的特点集合在一起。）

　　3、找一找，龙身上有哪些动物的特点？

　　讨论后得出结论：（结合图片进行对比）

　　龙的角是鹿的角；

　　龙的嘴巴是鳄鱼的嘴巴；

　　龙的身体是蛇的身体；

　　龙的爪子是老鹰的爪子；

　　龙的鳞片是鱼的鳞片。

　　4、小组讨论：你听过有关龙的故事吗？你了解龙的文化吗？

　　5、龙文化的广泛运用。

　　欣赏：a、邮票、雕塑、器皿、玉器等；

　　b、龙舟（农历五月初五端午节，中国传统的民间活动）

　　四、学生作业

　　1、“原来龙就是这样创造出来的，有着丰富的内涵，这是多么奇特的想像啊！”

　　2、听音乐《龙的传人》，激起学生的民族热情。

　　3、 “让我们发扬龙的传人的团结精神，小组合作一起描绘我们中华民族的巨龙吧！”

　　五、教师辅导

　　1、鼓励学生大胆描绘

　　2、创造出来的龙的形态要完整，具有一定的形式美感。

　　六、课内

　　小结

　　学生评价。（结合学生自己讲述的创造意图进行评析，以表扬、鼓励为主。）

　　1、我认为哪一组最团结；

　　2、我认为哪一组画得最棒。

小学美术教案篇5

　　一、教学目标：

　　1、认知目标：了解有关吃虫草的自然知识，并选用多种方法来表现吃虫草捕虫的情景。

　　2、技能目标：通过欣赏、观察、表演等形式了解吃虫草捕虫的经过，并运用各种方法进行绘画、制作。

　　3、情感目标：渗透可持续发展的思想，培养学生热爱大自然的情感。

　　二、教学重难点：

　　重点：了解吃虫草的知识，能用所学的方法来表现吃虫草吃虫的情景。

　　难点：画面表达清晰，有遮挡关系，具有情趣性。

　　三、课时安排：2课时

　　四、德育渗透：通过观察了解吃虫草的特点，引起好奇，激发学习兴趣。培养学生大胆进行设计、绘画、制作的能力。

　　五、材料准备：课件、吃虫草图片

　　六、教学过程

　　（一）、导入：

　　1.你见过吃虫子的草吗？生答

　　2.现在我们就来看看吃虫草是怎样吃虫子的？（教师出示课件：放录像学生观看，毛毡苔、猪笼草、捕蝇草、狸藻捕虫的情景。）

　　（二）、新授：

　　1.看了这些吃虫草捕虫子的情景，你们想知道它们的名字吗？（课件出示吃虫草图片和它的名称，学生了解吃虫草的种类）

　　2.如果你是一株吃虫草，你会怎样吃掉小虫子？请同学上台表演。（用肢体语言表现吃虫草吃虫子的情景，使学生发挥想象力并引起学生的学习兴趣。）

　　3.问：你是靠什么来吸引小虫子的？（生答）

　　4.我们来看看吃虫草是怎样吸引小虫子的（出示课件：吃虫草各种形态、不同色彩的图片，学生欣赏。）

　　学生总结并板书：形状：奇特、颜色：鲜艳、气味：芬芳

　　（课件出示小朋友们的画。让学生了解表现吃虫草不同的方法，同时开拓学生的视野。）

　　(三)、课堂制作：

　　1.教师示范：

　　这么多漂亮的吃虫草，我也想做一个（教师拿出纸盒用彩色纸装饰成吃虫草，贴在准备好的吃虫草画中。）我将它种在吃虫草丛中，让它多吸引小虫子，为我们的庄家多消灭害虫。

　　2.你是不是也想拥有一株漂亮的吃虫草呢？

　　3.学生创作

　　看谁制作的吃虫草能将老师这里的小虫子吸引过去。

　　作业提示：发挥你的想象力，用你学过的方法表现吃虫草捕食的情景。可自己表现，也可以小组合作。

　　要求：

　　1.吃虫器要新奇独特，画面要饱满，有疏密变化。

　　2.添画草梗、叶梗、叶子、小虫等，要变化形状。

　　3.色彩要丰富鲜艳，尽最大可能来吸引小虫。

　　四、展示作业：

　　请各组将自己的作品拿到讲台上。

　　1.说一说自己是怎样设计的吃虫草，用什么方法表现的？

　　2.其他同学对他的设计有什么好的建议？

小学美术教案篇6

　　教材分析：本课是一节开发学生想象力的课。想象力丰富、敢于大胆想象是小学生的特长，他们往往能发现许多大人想不到的事物。这种对生活的热爱、喜欢探索、敢于尝试的品质值得我们学习。我们要保护孩子们难能可贵的想象力、创造力。本课主要让孩子们丰富的想象力具体化，用艺术的形式表达出来，提高学生的创造力与表达能力。

　　教学目标：

　　1、认知目标：根据生活中的物体特点，展开丰富的想像，并以一定得方法表现这些创造性的思维。

　　2、操作目标：指导学生用喜欢的美术方法表现自己的一些奇思妙想。

　　3、情感目标：通过学习，体会将创想变成作品的快乐，发展学生解决问题的能力，培养创新精神与实践能力，激发学生对生活的热爱。

　　教学重点：通过对生活中常见事物的想像，依据其特点，用联想、组合等方法创造出新颖有趣，匝心独具的奇妙构想。

　　教学难点：鼓励学生想象的范围更广，更大胆，创造出与众不同的奇妙的构思，激活创新的火花。

　　教学准备：

　　1、教师准备：准备学生绘画用纸；示范用范画、PPT课件。

　　2、学生准备：绘画工具。

　　教学过程：

　　一、激发兴趣，导入新课

　　欣赏影片中的奇思妙想，引出课题。板书课题：2、奇思妙想.

　　二、欣赏作品，拓宽思路

　　1、走近大师

　　（1）介绍奇思妙想的大师萨瓦尔多达利，达利1904年出生于西班牙，作为世界著名的超现实主义画家，达利的作品充满了奇特的想象力。他与毕加索、马蒂斯一起被认为是20世纪最有代表的三位画家。是一位具有卓越天才的画家。

　　（2）欣赏大师两幅作品

　　2、想象无处不在，总能带给我们更多神奇的体验！生活中也充满了想象，猜一猜，这个唇形的又是什么？怎么巧妙处理各个部分的？你觉得这个设计怎样？

　　生活中的作品欣赏，猜一猜，他们分别是什么？新奇在哪里？又有什么巧妙的地方？

　　奇怪的房屋的欣赏，分别是什么造型？你见过这样的房子吗？

　　这些设计有什么共同的特点？

　　3、同一物体有着不同的造型,要敢于想象。这些设计对我们的生活有什么作用呢？

　　4、观察一组时钟的图片，了解设计的方法1：联想法一般用联想法来创造出夸张的物体外形。

　　以弹簧鞋为例来说明设计的方法2：组合法，一般用用组合法来增添物体的功能。

　　三、思维发散游戏

　　比一比，谁的想象最丰富。

　　高跟鞋——座椅——红酒架——滑梯——房屋——？

　　四、教师示范，学习表现

　　1、以香蕉为例，设计两个形象，再想一想，还可以变成什么新的形象？重点示范线条与细节的处理。

　　香蕉——海豚（联想）香蕉——汽车（组合）

　　2、出示其他的形象及色彩图。

　　五、学生作品赏析，启迪思维

　　六、布置要求，作业练习:

　　大胆想象，用线条画出自己心中的奇思妙想，可以先从身边的物体入手去画。要求外形奇特，构思巧妙。能看出物体的作用。

　　七、评选出最有创意奖。作业讲评。

　　八、课后拓展：

　　欣赏一组肖像作品，师总结：画家把自己异想天开的创意以不同的形式表现出来可见奇思妙想没有太多固定的模式，只要你有与众不同的想法，敢于表现的精神，你就能成为享受创造带来的无限乐趣！

小学美术教案篇7

　　课题：《京剧脸谱》

　　教学课时：2课时（第1课时）

　　课业类别：欣赏课

　　教学目标：

　　认知：激发学生关心、热爱中国脸谱艺术情感，了解中国脸谱艺术富有图案美具有鲜明的思想性和艺术性。

　　情感：使学生初步了解中国京剧脸谱艺术的特点。

　　教学分析：

　　重点：观察、分析京剧脸谱的谱式和色彩方面的基础知识。

　　难点：感受京剧脸谱人物

　　教学媒体：

　　教师：课件、实物投影仪、半开脸谱图、磁带等。

　　学生：课本、脸谱资料。

　　教学过程

　　组织教学：

　　课前播放京剧《说唱脸谱》，上课铃响，音乐停止。

　　上课，师生互相问好。

　　导入新课：

　　师：同学们，你们知道刚才老师在录音机里播放的歌曲是什么吗？歌词中又唱了些什么内容呢？

　　师：对。这五颜六色的脸谱能表现某些舞台男性形象的面貌，揭示出人物的类型、性格、品质等综合特征。京剧脸谱是京剧艺术的重要表现。京剧脸谱具有很高的艺术价值。

　　我们今天就来欣赏——京剧脸谱

　　板书课题：《京剧脸谱》

　　一、了解京剧的.角色认知哪些角色画脸谱

　　课件演示京剧角色

　　生：戏曲表演角色主要类型之一，一般用作净、丑以外的男角色统称。

　　旦：戏曲表演角色类型之一，女角色之统称。

　　净：戏曲表演角色类型之一，俗称花脸。以面部化装运用各种色彩和图案勾勒脸谱为突出标志。

　　丑：戏曲表演角色类型之一，喜剧角色。面部化装用粉在鼻梁眼窝间勾画脸谱。

　　师：哪些角色运用了脸谱？

　　生：净角和丑角

　　总结：对。在京剧表演艺术中有角色之分，划分为生、旦

　　净、丑四大类型，只有净角和丑角画脸谱。

　　二、分析京剧脸谱了解京剧脸谱分类

　　课件演示各种京剧脸谱的谱式，和学生一起分析各种谱式的特点。

　　1、整脸：是一种常见的谱式。是在整个面部先涂上一种颜色作为主色，再勾画出眉、眼、鼻、口的部位和细致的面部肌肉纹理，表现出人物的神态。此类脸谱画法极有讲究，要求笔锋准确有力，形象传神。

　　如：《水淹七军》中的关羽，勾“红色整脸”，形象庄重威严。

　　2、三块瓦脸：是在“整脸”的基础上，进一步夸张眉、眼、鼻的画法，用线条勾出两块眉、眼窝，一块鼻窝，所以称“三块瓦脸”。它要求对称，用笔严谨，色彩多种多样。

　　如：《盗玉马》中的窦尔敦，勾成“蓝花三块瓦”谱式。

　　3、十字门脸：由“三块瓦”发展而来，特点是将主色缩小为一个色条，从脑门一直勾到鼻头以下，用这个色条来象征人物性格。主色条与眼窝在构图上形成一个“十”字形，故命名“十字门脸”。

　　如：《芦花荡》中的张飞，勾“黑十字门花脸”。

　　4、六分脸：是由“整脸”发展而来。特点是将脑门的主色缩为一个色条，夸大眉形，白眉形约占全脸十分之四，主色占十分之六，故称“六分脸”。

　　如：《群英会》中的黄盖。

　　5、碎花脸：由“花三块瓦”演变而来，保留正额主色，而在其他部位用辅色添勾花纹，色彩种类丰富，构图形式多样，线条复杂而细碎，故称“碎花脸”。

　　如：《黑旋风》一剧中的李逵，勾“黑碎花脸”。

　　6、歪脸：顾名思义可知是一些五官不正，相貌丑陋的人物。特点是勾法不对称，给人以歪斜之感。

　　如：《三打祝家庄》中的祝彪。

　　7、丑角脸：又名“三花脸”或“小花脸”，特点是在鼻梁中心抹一个白色“豆腐块”，用漫画的手法表现人物的喜剧特征。角色不同，“豆腐块”的形状也各不相同，有方、有圆、有三角、有菱形，再配上不同的眉、眼、鼻、嘴以及表情动作，以表现不同的人物

　　解说：京剧脸谱因人物性格不同，各个部位的线条勾画与色彩处理也就各异，使每个人物都富有各自的个性，而决不雷同。

　　提问：

　　小结：京剧脸谱是以写实与象征相结合的艺术夸张手法，夸大剧中角色的五官部位和面部的纹理，用夸张的色彩表现剧中人物的性格、心理的特征，以此来为整个戏剧的情节服务。

　　三、播发《说唱脸谱》，和学生分析讨论脸谱色彩的意义

　　京剧脸谱的表现色彩十分丰富，可谓赤橙黄绿青蓝紫，一切性格特点尽情展示于色彩中。京剧脸谱的颜色是以一种主要颜色象征某人物的品质、性格、气度，这种颜色称为“主色”，它是一个脸谱最主要的直觉表现手段，色彩不同显示不同的作用与象征。色彩起什么样的作用呢？[教师讲解同时课件演示-脸谱资料]

　　红色——表现忠贞、英勇的人物性格，如：关羽。

　　蓝色——表现刚强、骁勇、有心计的人物性格，如：窦尔敦。

　　黑色——表现正直、无私、刚直不阿的人物形象，如：包公。

　　白色——代表阴险、疑诈、飞扬、肃煞的人物形象。如：曹操。

　　绿色——代表顽强、暴躁的人物形象。如：武天虬。

　　黄色——代表枭勇、凶猛的人物，如：宇文成都。

　　紫色——表现刚正、稳练、沉着的人物。

　　金、银色——表现各种神怪形象。

　　师生互动活动：结合京剧脸谱谱式认知人物特征（1）京剧脸谱谱式（2）京剧脸谱色彩（3）京剧脸谱人物个性

小学美术教案篇8

　　课题：第十五课舞台布景

　　课时：2课时

　　课堂类型：综合探索

　　教学目标：

　　1、欣赏各种舞台上的布景，感受舞台布景对于剧情的重要性。

　　2、分工合作，制作一个舞台布景，充分发扬团队，体验合作的快乐。

　　教学重难点：如何制作舞台布景。

　　教具学具：布景所需物品

　　教学过程：

　　一、组织教学：

　　二、讲授新课：

　　1、引导阶段

　　欣赏舞台上的布景，说说这些布景给人怎样的视觉效果，在剧情中起到怎样的作用。

　　《牡丹亭》沈皋王聿豹

　　该剧舞美设计采用中性布景与传统"守旧"相结合的手法，以装饰性、概括性的特定舞美形象贯穿全剧，使人产生联想。整个设计超脱了对具体场景地点的描绘，其浪漫风格与戏曲表演虚拟手法相结合，体现出汤显祖原作的，也解决了戏曲表演中舞台美术的时空跨越问题。全剧以2块大幕，6块高低不同的硬片作为基本造型元素。大幕中的一块作为全剧固定的背景，上面绘有亭子、假山、垂柳以及大片云纹形象；色彩以灰绿色为基调，但在天幕灯光下可以自由变化。

　　元代《戏曲壁画》

　　"散乐"是宋代以后广泛流传的一种正规雅乐之外的"俳优歌舞杂奏"，演出形式丰富多样，有戏曲、歌舞、杂技等，一般有乐队伴奏。当时的许多贵族官吏家族都有散乐艺人。本图为幞头、穿戏装的艺人（山西洪洞广胜寺明应王殿壁画）。殿内壁画即为著名的元代戏曲壁画。这幅壁画共绘出演员和场面人员十一人。演员的服饰，基本是元代时期的圆领或交领、宽袖或窄袖袍服。幞头也有硬脚幞头及软脚幞头。

　　2、小组讨论准备演出什么内容，议一议我们的舞台背景可以借鉴刚才欣赏到的哪些形式。

　　3、发展阶段

　　（1）小组为单位，画出舞台布景的草图。

　　（2）根据收集到的材料，商讨哪些可以用于制作舞台布景。

　　（3）小组制作

　　三、学生制作，教师辅导

　　四、完成布景之后请同学们演一演，乐一乐。

　　五、收拾

　　六、课后拓展：用绘画的形式记录舞台布景及演出场面。

小学美术教案篇9

　　教材分析

　　瓶子在人们的生活中的作用很大，它既有实用价值，又有欣赏价值。本课以瓶子为例，让学生在感官体验中初步接触对称图形；在尝试制作、欣赏、评述过程中增进对瓶子外形的了解；最后在创作瓶子、装饰瓶子、展示瓶子的过程中，充分发挥学生创新思维。为了能让学生尽量地体验到“造型--—表现”的乐趣，感受到不同材料的装饰特点。我尝试对教材中提示学生使用的学具进行了改动，添加了生活中常见的叶子、花布、彩纸等作为学具。通过这些改动，让学生有机会接触生活中的多种材料，提高学生的感知力，激发学生的创作激情及对美术的持久兴趣。

　　教学目标

　　显性内容和目标：

　　1通过欣赏和感受活动，了解瓶子艺术的造型特点及其美化方法。

　　2掌握瓶子对称特点的折剪方法，能较顺利地剪出一个大小适合，造型好看的瓶子，并能进行美化与装饰。

　　隐性内容和目标

　　1，通过欣赏与感受活动，提高学生的审美创造能力，培养他们热爱传统美术的情感。

　　2，通过折折，剪剪，画画，玩玩，提高学生的动手能力，培养学生对美术活动的兴趣，体验创造成功的快乐。

　　教学的重点与难点

　　重点：瓶子特点及其艺术魅力的感受及瓶子对称造型剪法。使学生能创作出一个造型别致，图案，花纹，色彩好看的瓶子作品。

　　难点：剪对称瓶子时，如何使瓶子的大小及外行美观。（学生容易将很大的纸剪成一个很小的瓶子，造成材料的浪费）

　　教学准备

　　教师：课件，范作或图片，彩纸、彩笔、剪刀、胶棒（双面胶）

　　学生：常规用品，剪刀一把。课前学生们每六人分成一组围坐。

　　教学过程

　　一、激趣导入

　　从前阿里巴巴发现了一个神秘的山洞。山洞里都有许多财宝，那你能猜猜还会有什么值钱的东西？(学生猜测)老师拿出一张课前准备好的范作“用素描纸做了一个破旧的大门，大门一带开里面是各式各样的瓶子（没有纹案没有颜色，只画出外轮廓线）”“孩子们这是什么啊”（“瓶子”）“各式各样的瓶子是不是？那你觉得这些瓶子漂亮吗？”（“不漂亮，什么都没有。”）

　　“光秃秃的是吧，那今天我们一起来给这些瓶子穿上漂亮的新衣服吧！”今天我们一起来学习“漂亮的瓶子”（板书课题）

　　[设计意图]：为学生创造情境，吸引学生的注意力，引发学生的兴趣。

　　在创设的情境中，引导学生主动的开展学习活动，逐步感受发现不同瓶子轮廓造型。

　　二、授新课

　　1、欣赏（播放课件）

　　a给学生欣赏各式各样的瓶子（如：酒瓶子、饮料瓶子、香水瓶、）

　　再欣赏我们中国传统的青花瓷。（注意瓶子上的纹案、对称图案不对称图案）

　　b了解瓶子的基本结构

　　瓶子口、瓶颈、瓶耳、瓶身、瓶底

　　2、示范

　　用折剪的方法剪一个对称的瓶子并且进行装饰

　　（老师在示范时要一边剪画一边讲解方便学生去理解，把一些学生在练习时容易出现的问题和一些学生不好理解的问题融入到作品中一边示范一边讲解这种直观的让学生更容易理解，要注意不能在范画中设定任何的限定来限制学生，以防阻碍学生的创造性思维，尽可能的为学生后边练习打基础，让学生可以更顺畅的去作业。）