《看电视》小学语文教案

时间：2025-10-21 10:10:41 赛赛教案我要投稿

小学一年级语文看电视教案推荐度：
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《看电视》小学语文教案（通用12篇）

　　作为一位杰出的教职工，有必要进行细致的教案准备工作，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编为大家整理的《看电视》小学语文教案，希望对大家有所帮助。

《看电视》小学语文教案（通用12篇）

　　《看电视》小学语文教案 1

　　教材简说

　　足球迷爸爸明明爱看球赛，却关掉球赛换成奶奶爱看的京剧，这是爸爸的孝道;奶奶放弃自己喜欢看的京剧，换成了足球频道，和我们一起拍手欢笑，这是老人的慈爱;看见妈妈的疲劳，我们都提议关掉球赛，让妈妈听音乐看舞蹈，这既有奶奶的慈祥，又有爸爸的关切，当然，也有“我”从父母那儿学来的孝道。

　　这首短小的诗歌，生动地描绘了一家四口看电视的感人场面，巧妙地将家庭的温情与尊老爱幼的好风尚融为一体。语言朴实无华，却饱含深情，精彩处既让人忍俊不禁，又让人感慨万千。作者以“奇妙”为线索贯穿全诗，开头、结尾两次提到我家看电视有些奇妙，首尾呼应;整首诗也都在写我家看电视的奇妙——放弃自己爱看的电视节目，换成别人爱看的频道。最后，作者巧妙地抛给读者一个问题，引起读者思考——每个人的心里都装着一样什么东西?

　　教学目标

　　1、认识“会”、“洗”等14个生字，会写“爸”、“全”等6个字。

　　2、有感情的朗读课文，体会家庭成员的亲情。

　　3、初步感知诗歌的韵律美，喜爱读诗歌。

　　教学重点

　　识字、写字

　　教学难点

　　有感情的朗读课文。

　　德育目标

　　形成尊老爱幼的好风尚。

　　美育目标

　　感知诗歌的韵律美，喜爱读诗歌。

　　教具准备

　　生字卡片

　　课时安排

　　2课时

　　第一课时

　　随堂笔记

　　一、猜谜揭题、引入新课、

　　1、猜谜语

　　2、谈话：电视这么有趣，我们都爱看，你们谁知道，自己的.爸爸妈妈爱看什么电视节目?

　　3、唉，爸爸妈妈爱看这个，奶奶爱看那个，我却爱看动画片，这可怎么办?别急，我们先去东东家看看，他们家是怎么看电视的?

　　4、出示课题。

　　二、读文思考、感悟体会。

　　1、自由拼读课文，读准字音;

　　2、在课文中把生字划下来，多读几遍;

　　3、数数课文共有几个小节，编上序号;

　　4、指名读儿歌，

　　5、认读生字卡片;

　　6、你最爱读哪一段，请站起来读给大家听;

　　7、读了课文，你明白了什么?还有什么不明白的地方?

　　8、齐读课文

　　(1)“我”家看电视奇妙在哪里?他们不爱看喜欢的电视节目，是真的不爱看吗?

　　(2)理解最后一小节：每个人心里都装着一个啥秘密呢?

　　三、有感情地朗读课文。

　　1、说自己喜欢看的电视节目。

　　2、说父母喜欢看的电视节目。

　　1、借助拼音自由读短文;

　　2、由轻声读，画出生字词;

　　3、同桌互相读;

　　4、指名读课文;

　　5、评价，说说为什么要这样读;

　　培养说话能力

　　激发兴趣

　　培养合作学习能力

　　6、展示读;

　　7、小组合作谈体会。

　　8、推举代表发言

　　9、在文中找出证明观点的语句。

　　10、感悟，用“因为……所以……”造句，联系自己家的情况，用“因为……所以……”造句。

　　培养质疑解疑的能力

　　发展语言能力

　　练习设计

　　1、有感情的朗读课文;

　　2、观察家里人喜欢看什么电视，你今后准备怎么做?

　　教学过程

　　第二课时

　　一、复习

　　二、识记生字，指导写字。

　　1、好记的：

　　爸：上半部写的扁窄，下半部不能太大;

　　全：“人”要把下面的“王”包住;

　　关：“天”的第二横写在横中线上;

　　完：““的第二横写在横中线上，最后一笔在竖中线上起笔。

　　2、难字记忆

　　写：注意下边的笔顺，第二笔从竖中线起笔，横中线折出;

　　家：上窄下宽，下边的三撇渐序渐长

　　1、独立写字;

　　2、评议，再练写，争取一次比一次有进步。

　　1、指名读短文;

　　2、开火车读文中生字。

　　3、齐读要求会写的字;

　　4、组合作分析字型;

　　巩固知识

　　培养合作学习能力

　　5、观察每个字在田字格里的位置;

　　6、看老师范写，抓住关键笔画，在田字格里定位;

　　7、独立写字;

　　8、评议，再练写，争取一次比一次有进步。

　　培养和提高写字能力

　　练习设计

　　1、写字、有感情的朗读课文;

　　2、把课文朗读给爸爸妈妈听，让全家人谈体会。

　　《看电视》小学语文教案 2

　　教学目标：

　　1、认识本课的14个生字。会写6个生字。

　　2、有感情地朗读课文，体会家庭成员之间的亲情。

　　3、初步感知诗歌的韵律美，喜爱读诗歌。

　　教学重点：

　　认识14个生字，会写6个字。

　　课时安排：

　　2课时

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、猜谜揭题，引入新课

　　1、猜谜语

　　小小一间房，只有一扇窗，唱歌又演戏，天天翻花样。（打一家用电器）板书：电视

　　2、谈话揭题。

　　大家每天看电视吗？有一家人也和大家一样，每天看电视。可他们家看电视很奇妙，你想知道吗？那就赶快读一读《看电视》这一课吧！把板书写完整。

　　二、初读课文，认识生字。

　　1、出示本课生字，让学生在学习前先认一下。

　　2、自读课文。（注意读准字音，把字连成词。）把有生字的词语多读几遍。

　　3、同桌相互检查生字，并交流认字方法。

　　4、教师检查。

　　⑴出示加音节的`生字，本课易错的字音有：（全、精等）

　　⑵出示词语（开火车朗读）。学生如有不懂的词语提出来。教师引导学生理解。（放到句子中，联系上、下文理解）如：精彩、没完没了

　　⑶出示单个字让学生认记。

　　5、学写生字“关、完、写”（读字音，分析字形，在田字格中自己练写）

　　6、读课文，争当朗读小老师。

　　三、练习巩固。

　　读词语练说话。

　　全家人奇妙却精彩球赛关掉没完没了换频道球员们写字音乐舞蹈

　　第二课时

　　一、情境导入

　　1、读这首节奏鲜明的诗歌。

　　2、读后说说通过上节课的学习，你知道了什么？学写“全”字。

　　二、读文帮老师开火车

　　1、爸爸爱看却换成了奶奶爱看却换成了

　　我们一起为妈妈换成了

　　2、学写爸爸的“爸”

　　三、重点质疑，讨论解答。

　　1、引导生质疑为什么爸爸爱看足球却为妈妈换成戏曲？

　　为什么奶奶又把她爱看的戏曲换成足球？

　　我们为什么又提议为妈妈换成音乐舞蹈？

　　2、讨论解答。（师小结：我们家看电视真“奇妙”！）学写“家”

　　3、谈感受，悟文情。

　　四、感情朗读，把你所感受到的，感悟到的用你的朗读表现出来。

　　五、扩展结束

　　齐读最后一句，猜猜心中的“秘密”是什么？

　　六、布置作业回去了解一下爸爸妈妈爷爷奶奶最爱看什么节目？

　　《看电视》小学语文教案 3

　　教材分析

　　本课是统编版教材《道德与法治》四年级上册第三单元《信息万花筒》的第一课。本课内容旨在引导学生在讨论、分享中发现电视带给我们的好处以及不科学、不健康的看电视方式带给我们的弊端。在讨论和分享中掌握一些健康看电视的原则和方法。

　　这一课旨在通过课堂的讨论和引导，让学生感受到随着科技的发展，电视给我们带来好处的同时也带给我们一些烦恼。我们需要辩证地看待“电视”，同时学会把握好“度”。

　　这一课的教学思路也为后面两课作了铺垫。

　　本课教学内容分三个板块：“神奇的‘宝盒’”引领学生分享交流自己喜欢的电视栏目来发现电视中的各种“宝贝”；“眼睛的‘抗议书’”主要通过一封眼睛的“抗议书”引出不科学的看电视方式对我们眼睛的伤害，以及对身体的其他伤害；“别让它抢走太多”，引导学生从另一个角度思考：电视虽然可以给我们带来很多好处，但是需要我们“健康”地“寻宝”，不能因此而失去和家人的交流、和同伴的玩耍等，否则就是得不偿失。

　　教学目标

　　1、在分享中感受电视中蕴藏的各种“宝贝”。

　　2、在讨论中发现不科学的看电视方式会伤害眼睛，并能掌握健康的看电视方式。

　　3、在反思中寻找不健康的看电视方式还会给我们身体带来哪些其他的伤害。

　　4、在辨析中明白看电视的利与弊并制定健康看电视的简单约定。

　　教学重难点

　　重点：在分享中感受电视的好处与不健康看电视带来的弊端。

　　难点：在实际生活中真正做到健康看电视。

　　教学过程

　　一、神奇宝盒宝贝多

　　1、聊节目：你知道有哪些电视节目？

　　预设1：体育节目振奋人心，精彩刺激。运动员们为国争光，是我们的骄傲。

　　预设2：这个节目让我了解了真正的诸葛亮，我学到了历史知识。

　　预设3：没想到戏曲很好听。小女孩年纪虽小，但唱起戏曲来真神气，她真优秀。

　　补充：戏曲的种类，介绍桐庐的越剧。

　　8、提问：你接触过越剧吗？见过他们吗？

　　预设1：我见过，我们村有越剧表演，以前奶奶带我去看的。

　　预设2：我在中心广场见过，挺好看的，当时看的人很多。

　　9、小结：对啊，越剧是我国的非物质文化遗产，也是桐庐的流行剧种。桐庐是越剧的摇篮，我们平时还要多去了解一下。

　　10、过渡：每个节目都有独特的魅力，所以我们平时要注意多接触多种类型的节目，今后你打算了解什么类型的节目？请选一选。

　　11、交流：你打算看什么？和原来的选择有什么不一样？

　　预设：原来，不同的节目，有不同的'意义和作用。以前这些我都不看的，以后我打算去看看。

　　12、小结：同学们都准备去了解更多类型的节目了，回去后可以再把看过的电视节目贴到活动单中，和同桌再交流。同学们真棒！老师送你们一首儿歌。

　　小电视，内容多。

　　多种类型都观看。

　　电影综艺电视剧，愉悦心情真有趣。

　　体育教育和曲艺，增长见识获益大。

　　设计意图：

　　在对喜爱的电视节目分类时，进一步引领学生感受电视节目的丰富和魅力。同时，引导学生发现平时自己观看电视存在的节目类型单一的问题。《神奇的节目》引导学生发现更多的电视节目的神奇和魅力，对更多种类电视节目产生兴趣，进一步体会电视对生活的意义和作用。激活生活经验，了解地方非物质文化遗产。儿歌总结，强化电视对生活的意义和作用。

　　三、健康观看护眼睛

　　1、过渡：当我们手拿遥控器，面对荧光屏，聚精会神地想在“宝盒”里寻找更多“宝贝”时，有没有想过什么最辛苦？

　　2、活动：如果你的眼睛也给你写信会说些什么？同桌互相说一说，再分角色表演，选取代表上台表演。

　　预设1：我的眼睛可能会说你以后能不能不要晚上看电视，我已经很累了，你还不让我休息。

　　预设2：小主人，你每次看电视看的时间那么长，我真的受不了了。

　　预设3：你每次看电视的距离太近了，我很痛，现在看东西都变得模糊了。

　　3、交流：眼睛很脆弱，有什么方法让眼睛休息一下吗？

　　活动：闭眼放松，配乐，跟着提示放松双眼。

　　采访：我们班有些同学已经带上眼镜，你们有什么感受？你想对自己说些什么？

　　联想：你想对自己说些什么？怎么合理安排时间？多少距离合适呢？

　　预设：我要合理安排看电视的时间，看电视要保持距离。

　　引导：多少时间和距离合适呢？

　　读一读：（教材P53中间表格内容）

　　演示：用着尺当场量一量合适的距离。

　　对比：你平时看电视有保证这样的距离吗？

　　4、小结：观看电视有方法，不仅要看健康有益的电视，还要科学看电视，注意时间，保持一定的距离。

　　5、阅读：《沙发里的土豆》。

　　交流：生活中的“电视胃”和“电视颈”现象。

　　评价：我们班谁是健康观影小明星呢？请拿出3张评价单，请记录你每天的看电视情况，三周后班级内进行评选。如果每天你都能得三颗星，那么健康观影小明星非你莫属。

　　设计意图：

　　创设情境，学生在角色扮演中激活生活经验，进一步提升健康看电视的意识，学会健康观看护眼睛。通过评价单，引导学生在生活中规范自己的行为，践行健康看电视的要求。

　　四、总结

　　小结：这节课，我们知道了健康看电视，不仅要注意看不同类型的节目，还要注意看电视的时间和距离。我们把前面的儿歌补充完整，读一读。儿歌：

　　小电视，内容多。

　　多种类型都观看。

　　电影综艺电视剧，愉悦心情真有趣。

　　体育教育和曲艺，增长见识获益大。

　　保持距离控时间，健康观看护眼睛。

　　五、课后作业

　　下课后做一下眼保健操吧。我们的眼睛那么认真地看着黑板，一定也累了。

　　《看电视》小学语文教案 4

　　教学准备

　　1、调查表。

　　2、看电视约定。

　　3、后期评价表。

　　教学过程

　　一、活动一：看一看，引出主题

　　1、观察：仔细看饼状图，找找我们的课余生活主要被谁占领了。（出示关于学生周末娱乐生活调查统计饼状图）

　　2、揭示课题：健康看电视。

　　设计意图：

　　从学生的实际生活出发，引出课题。

　　二、活动二：议一议，电视抢走了什么

　　1、亮亮的周末是如何度过的。

　　2、了解亮亮的周末在看电视中度过？

　　3、劝说：学生帮助亮亮的伙伴说服亮亮离开电视，出去玩耍。

　　4、讨论：电视除了抢走了时间，还抢走了什么？

　　5、组长将讨论概括出的关键词贴于黑板。

　　6、交流：根据关键词，联系生活实际说说电视抢走了我们的什么。（时间、健康……）

　　设计意图：

　　通过听音频、看插图以及小组合作等形式，感受到过度看电视不知不觉抢走了我们的时间。提炼、板贴关键词，清晰地了解沉溺电视不仅占用了我们太多的时间，还抢走了友情、健康等。

　　三、活动三：听一听，打开生活

　　1、引入：有一天，豆豆一家像往常一样，吃完晚饭后坐在沙发上看电视，突然，眼前一黑，停电了！没有电，看不了电视。

　　（1）猜测：没有电视，他们会干些什么？

　　预设：去外面散步、点蜡烛讲故事、玩手指操的游戏、睡觉……

　　（2）观察：出示课本插图，观察豆豆一家的表情是怎样的。

　　（3）听故事：播放《阅读角》录音。

　　（4）交流：你有没有类似的经验？

　　（5）欣赏：欣赏学生课外活动时的照片。

　　（6）倾听：听听豆豆和豆妈有什么话想说。

　　设计意图：

　　剖析典型事例，明白在没有电视的情况下，人们可以适当开展其他类型的娱乐休闲活动。结合自己的生活经验交流，明白电视以外的生活也很精彩。

　　四、活动四：辩一辩，如何看电视

　　亮亮一家人已经知道长期过度看电视的.坏处了。妈妈为了使亮亮更好地学习和生活，准备禁止给亮亮看电视了。亮亮忍不住和妈妈吵了起来。

　　1、情境：听《看电视风波》。

　　2、小组合作。

　　讨论：支持哪一方的观点。

　　分好角色：依据观点，分好妈妈和亮亮两个角色。

　　小组辩论：根据角色定位展开辩论。

　　3、全班演。

　　预设：听了妈妈的话，亮亮还有什么理由来反驳？

　　生1：看电视能使我放松心情。

　　针对这一观点，妈妈会说什么呢？

　　生2：和小伙伴一起活动也可以放松心情。

　　生3：我看的是能增长知识的节目。

　　生4：看书也能增长知识。

　　生5：看半小时电视我会让自己的眼睛休息下。

　　电视机，节目多，日常生活少不了。

　　选节目，有讲究，大家一定要知道。

　　多科普，少综艺，通过电视长见识。

　　大自然，更精彩，多走多看多思考。

　　运动阅读不可少，合理安排最重要。

　　设计意图：

　　在辩一辩、演一演的过程中，初步学会理性辩证思考，深入理解科学看电视的意义，为制定看电视的约定作铺垫。

　　五、活动五：写一写，制定看电视的约定

　　1、引入：刚刚大家争得不可开交，看来，要想获得自由看电视的权利，我们还是得做一个约定，把它写下来。

　　2、示范：出示看电视约定样本。

　　3、书写：学生小组合作，写约定。

　　4、展示：展示看电视约定，并整理归纳。

　　5、评价：课后，学生完成后期评价表，定期展评、奖励。

　　6、小结：这节课我们知道了怎样才是科学、健康看电视，并制定了自己的约定。今天放学回家后，把它带回家，请父母提醒我们达成约定吧！

　　六、课后作业

　　有电视依赖症的同学回家后就和家人制订一份“看电视的约定”吧！或者可以自己制订一份约定。

　　《看电视》小学语文教案 5

　　学习目标：

　　1.认识全、奇等14个生字，会写爸、全等6个字。

　　2.有感情地朗读课文，体会人与人之间的亲情。

　　3.初步感知诗歌的韵律美、情感美，喜爱读诗歌。

　　教学重点：

　　认识全、奇等14个生字，会写爸、全等6个字。难点：有感情地朗读课文，体会人与人之间的亲情。

　　教具：

　　课件、生字卡片、挂图

　　课时按排：

　　一课时

　　教学过程：

　　（一）猜谜揭题

　　1.小小一间房，只有一扇窗，唱歌又演戏，天天翻花样。（猜一家用电器）

　　2.谈话：你喜欢看电视吗？说说你最喜欢看什么电视？你知道爸爸妈妈喜欢看什么电视节目吗？

　　3.看图：这是谁的家，他家都有哪些人，他们在做什么？你知道他们在看什么节目？说说你观察的'依据。

　　（二）读文思考，感悟体会

　　1.读文

　　（1）借助拼音自由读。

　　（2）自愿试读，纠正字音。

　　（3）读准生字，注意赛是平舌音，音是前鼻音。

　　2.思考

　　（1）我家看电视，很奇妙，表现在哪里？

　　（2）读最后一小节，想一想：每人心里都装着一样东西，到底是什么呢？

　　3.讨论就以上问题，交流自己的感受。问题一提示：（先给时间让学生说，再出示句子分析说明）爸爸：明明是个足球迷，却把一场精彩的足球赛关掉，打瞌睡睡觉。奶奶：奶奶啥时换了频道？不看电视只看我们，和我们一起拍手欢笑。我们：不看球赛，让妈妈听听音乐，看看舞蹈。问题二提示：心里装着的东西是爱（对他人的关爱）。

　　4.感悟

　　（三）逐段朗读，认记生字。

　　1.自由轻声读，勾画出课文生字。

　　2.小组合作分析生字，交流认记方法。

　　3.游戏活动，巩固生字

　　（1）开火车认读生字，看哪组的火车开得快。

　　（2）四人小组接词比赛，看哪组接的词语最长。全（）（）（）奇（）（）（）精（）（）（）赛（）（）（）关（）（）（）员（）（）（）写（）（）（）音（）（）（）

　　4.写字指导指导写上下结构的字：重点指导写、完、家三个字。

　　（四）课后活动观察家里人都喜欢看什么电视，学了课文后，该怎么做。把课文朗读给爸爸妈妈听，让全家来谈谈自己的感受。

　　《看电视》小学语文教案 6

　　【教材简说】

　　《看电视》是一首充满儿童情趣、富有韵律感的诗歌。全诗以“奇妙”为线索，采用首尾呼应，设问引思的方法道明了一家四口放弃自己爱看的电视节目，换成别人爱看频道的浓浓情、款款爱，巧妙地将家庭的温情与尊老爱幼的好风尚融为一体。语言朴实无华，却饱含深情，精彩处既让人忍俊不禁，又让人感慨万千。建议教学时，紧扣“奇妙”展开感悟。

　　【学习目标】

　　１、会认“全、奇”等１４个生字，会写“爸、全”等６个生字。

　　２、正确、流利、有感情地朗读课文，体会家庭成员之间的亲情。

　　３、初步感知诗歌的韵律美，喜爱读诗歌。

　　【教学环节】

　　一、儿歌入情，初涉“奇妙”

　　１、让我们一起来念一首儿歌：

　　我们都有温暖的家，

　　我们爱自己的家，

　　我们爱爸爸妈妈，

　　我们爱爷爷奶奶，

　　我们爱家里的每一个人。

　　２、你是怎样爱你的家人的？

　　３、你想着我，我想着你，大家心中都念着、想着别人，这才是最温馨的。让我们一起走进一位小朋友的家，去看看他们的表现，或许你会有一些想法，会觉得奇妙？

　　用儿歌及语言的交流唤起孩子对家的温情，垫定情感的基调。同时引领孩子去关注一户人家，并以“奇妙”为引子去发现问题。

　　二、感知“奇妙”，自主识字

　　１、用你喜欢的方式自由读课文：

　　碰到生字多读读。

　　并说说你有什么想法。

　　２、交流反馈读书所得。

　　读书所得交流应给予孩子充分的表现权，重在学生表述读书过程中的有所悟，不需要作深层感受，旨在让学生体验到读书的'快乐、收获的喜悦。教师可适当捕捉感知“奇妙”的生发点。

　　３、自主、合作识字：

　　⑴把你在学习生字的过程中遇到的问题提出来。

　　⑵共同来解决所提问题。

　　⑶开火车进行检查。

　　⑷进行“接龙比赛”。

　　孩子具有一定的识字能力，这些来源于孩子的问题可利用优生资源解决，这样既激发了孩子们的学习兴趣，又能让优秀孩子体验到成功的喜悦。

　　４、分组读课文一遍，要求：

　　要读通顺。

　　三、深悟“奇妙”，多层练读

　　１、小组合作读，看谁读得美。

　　２、这一家人晚上看电视，怎么老是频道换来换去的？

　　３、选段读。

　　４、用“（）换频道，是因为（）”的形式师生对说。

　　５、看节目时，每个人的心情会是怎样？

　　教师范读。

　　６、想一想：

　　此时此刻，每个人的心里都装着什么？

　　学生自由读。

　　７、演读。

　　多层朗读，旨在诱发孩子有更多个性化的理解。

　　四、写字教学

　　１、出示要写的字：

　　爸、全、关、写、完、家

　　学生认读。

　　２、学生观察字的结构：

　　交流书写注意的地方。

　　３、教师示范：

　　指导重点笔画，如：

　　“巴”要封口。

　　４、学生练习，教师巡视。

　　五、创新练习

　　１、选词填空：

　　听看写换拍唱

　　（）音乐（）双手（）京戏

　　（）文章（）电视（）频道

　　２、先给下面的字组词，再用这个词写一句话：

　　关（） ____________________________________。

　　★小朋友，如果能给你写的句子配上画，那就更棒啦！

　　３、实践活动：

　　你会去关心你的家人吗？

　　你知道你家人的爱好吗？

　　赶快行动吧！

　　六、拓展性资料

　　笑

　　妈妈笑起来，

　　嘴旁两个小酒窝。

　　奶奶笑起来，

　　额上流出道道河。

　　爸爸笑起来，

　　眼睛眯成一条线。

　　妈妈说我笑起来，

　　就像牡丹花一朵。

　　看一看你家里的人笑起来的样子，学着样说一说。

　　《看电视》小学语文教案 7

　　教学目标

　　1.通过学习，使学生初步具备选择健康电视内容进行娱乐的能力，能合理安排时间。

　　2.认识电视、网络、书刊等大众媒体对自己成长所发挥的积极作用，能选择适合自己的大众传媒。

　　3.能够控制和调整自己的情绪和行为与父母进行平等交流和沟通。

　　教学重点

　　认识电视、网络、书刊等大众媒体对自己成长所发挥的积极作用，能选择适合自己的大众传媒。

　　教学难点

　　能够控制和调整自己的情绪和行为与父母进行平等交流和沟通。

　　教具学具

　　课件

　　教学流程

　　一、引入话题

　　师：同学们，你们喜欢看电视吗?（喜欢）好，我们一起来看一看（多媒体播放一些精彩的电视栏目片头）。

　　师：平时你们都喜欢看哪些栏目？为什么？

　　二、看电视的风波

　　师：我有一个小侄子，他也跟你们一样，喜欢看电视，尤其爱看《蓝猫淘气3000问》，可爸爸不让看，怕影响学习，只有周末才让看。他因此很苦恼，你能帮他想办法吗？师：你们的主意都不错，我一定转告他。师：你们也有类似的苦恼吗？

　　生1：爸爸怕我眼睛近视，不让我看。生2：奶奶叫我离电视三尺远。生3：他说得不对，应该是三米远。

　　师：对，我们看电视一定要注童保护眼睛，不要离电视太近，也不要看得太久。让我们一起来看一看课本，了解一下大人对我们看电视有哪些不同的意见。 (师生共同看课本，教师在大屏幕上指导)师：看了他们的意见，你有什么想法？师：大人的哪些意见我们是可以接受的？

　　--1--（板书：控制时间、内容健康、合理安排时间）

　　师：看电视并不是一无是处，你能说说都有哪些好处？师：你看电视时和家长争执过吗？怎么解决的?师：如果你是一名小记者，你能针对看电视的话题去询问哪些问题？师：我有一个小朋友，他也有好多问题要问，请你们帮他问一问。

　　三、采访活动

　　采访要求：3--5人自由组合，从电视内容、看电视时间和怎样合理安排三个方面选一个话题进行采访，注意填写好采访时间、采访对象和采访内容。（伴随轻快的音乐，学生们现场采访听课的老师。）汇报采访结果：

　　第1组：我们采访的是看电视的时间要求，结论是40分钟以内。

　　第2组：我们采访的是电视内容的'选择，知道了只看适合小朋友看的一些栏目，少看或不看成人动画，也不看方言剧，因为对我们学习普通话有影响。

　　第3组：我们采访的是允不允许孩子看电视的话题，答案是支持、限制。第4组：我们采访的是合理安排时间的话题，答案是在课余时间看。

　　四、拟订协

　　师：丰富多彩的电视节目让我们开阔视野、放松心情，生活还真离不开！如果你们和家人有什么争执，可以拟一份协议。(多媒体展示一份阅读课外书的协议样本，学生草拟。)同学之间交流自己拟订的协议。老师随机抽取典型的协议，师生共同评析。展示协议：

　　（1）甲方与乙方看电视的时间规定；

　　（2）甲方和乙方看电视时把一个节目看完才能换；

　　（3）甲方可选择哪几天晚上看电视；

　　（4）电视内容必须对自己有益；

　　五、拓展总结

　　师：同学们拟订的协议真不错，希望你们回家以后同父母共同协商后再履行。除了看电视以外，你们知道在我们生活中还有哪些大众传媒吗？生：网络、广播、报刊、杂志……师：说得好！那你们应该怎样选择呢？

　　生1：要选择内容健康的，因为网络里有暴力等不好的内容。生2：要控制时间，注意用眼卫生

　　生3：要合理安排时间，课余再去阅读。师：今天老师很高兴，你们知道为什么吗?生：因为我们知道了要尊重父母，学会了选择内容健康的电视节目，也学会了合理安排时间。师：祝你们健康快乐成长！

　　《看电视》小学语文教案 8

　　一、活动目标：

　　1、尝试跟根据自己的经验绘画自己喜欢的电视节目。

　　2、尝试通过线形组合大胆构图。

　　3、大胆绘画，将主体部分画大。

　　二、活动准备：

　　1、范例一幅。

　　2、蜡笔绘画纸人手一份。

　　3、幼儿用书。

　　三、活动过程：

　　（一）谈话活动引起幼儿兴趣。

　　小朋友，你最喜欢的电视节目是什么？这个节目有些什么内容，你为什么喜欢它呢？（重点引导幼儿回忆自己看电视的情境，为绘画主题提供更多的联想经验。）

　　（二）基本部分

　　1、电视机真有趣，我们也来学一学电视台的人，给小朋友们设计一个有趣的电视节目，你想画什么节目呢？（幼儿根据自己的喜好和想象进行讲述，重点引导讨论绘画的内容。）

　　2、教师交代绘画的内容。

　　电视机真神奇，请你画一画电视节目，要先画上电视机，电视机的.屏幕上正在播放着你设计的电视节目。我们用学过的弧线和曲线等各种线条以及椭圆形和梯形等各种形状组合在一起绘画电视节目。电视机要画的很大，这样小朋友们才能看清你设计的是什么电视节目。表现电视节目的色彩，要尽量用一些比较鲜艳的颜色。看电视的人就是画背面坐着的人，圆圆的头，梯形的身体，半圆形的小屁股坐在小椅子上认真地看电视。

　　（三）发放绘画材料，幼儿作画。

　　1、提醒幼儿绘画时注意比例。

　　2、幼儿作画，教师指导。提醒幼儿先画最远的电视机，再画人物重点指导能力较差的幼儿。

　　3、收拾绘画材料。

　　四、结束部分。

　　1、展示幼儿作品。

　　2、引导幼儿互相介绍自己的绘画电视节目，进行互相学习。

　　《看电视》小学语文教案 9

　　【教学目标】

　　1、认识14生字，会写6个生字。

　　2、正确、流利的朗读课文。

　　3、知道大家在生活中应该相互的关爱。

　　【教学重点】

　　认识生字，会写6个生字，能朗读课文。

　　【教学难点】

　　知道全家人在生活中应该相互关爱。

　　【教学过程】

　　一、导入、提题

　　我们都有一个温暖的家。每天我们全家人都看电视。

　　提题：看电视。

　　能谈谈你的家的成员都喜欢看什么节目?

　　但是，小明家看电视真有些奇妙。奇妙在哪里呢?

　　打开课文《看电视》。

　　二、初读课文

　　读准字音，想想课文中什么事很奇妙呢?

　　三、自读课文

　　1、再读课文找出生字，生字多读几遍。

　　2、记住生字字音：

　　检查生字情况：

　　分节读，正音。

　　四、生字教学

　　1、合作学习生字，交流记字方法。

　　2、出示词语巩固生字。

　　五、写字教学

　　全、家两字教学。

　　六、读懂课文

　　1、再读课文，读懂后让你上来排顺序：

　　爸爸和我──足球迷

　　奶奶──京剧听的入迷打盹睡觉

　　爸爸和我──足球乐的直叫一起拍手欢呼

　　妈妈──音乐舞蹈

　　2、找出把足球赛转成京剧的'小节?

　　爸爸再看球赛时想到了什么?

　　3、结果奶奶听的入迷，我和爸爸都在打盹睡觉。

　　奶奶又怎么想了呢?找出京剧换成足球这一节?

　　《看电视》小学语文教案 10

　　教学目标：

　　1 .初读课文，读准字音，注意停顿。

　　2、认识“全”“奇”等14个生字，会写“爸”“全”等六个生字。

　　教学重难点：

　　学会生字的音形义。

　　教学过程

　　一、猜谜语引入

　　1、小小一间房，只有一扇窗，唱歌又演戏，天天翻花样。（电视）

　　二、学生选择自己喜欢的方式自由读课文，标自然段的序号，遇到不认识的自和不理解的地方划下来。

　　2、同桌互相请教，解决疑难。

　　3 “小老师”带大家学生字。出示先拼读音节,再去掉音节读,说说识字的小窍门。在小组内拿来自带的生字卡片互帮互助再读一读，再互考。

　　4、全班交流：在全体面前交流你帮助过谁？说说自己学会了什么，谁教会自己什么，小组内还有什么不理解的地方。

　　三、再读课文：

　　（一）、出示本节课要学会的6个生字，让学生认读。

　　（二）、出示生字音节，让学生拼读，师正音。

　　（三）、检查识字情况。

　　1.分析生字的结构.部首。

　　2.书空生字的笔顺。

　　四、指导写字

　　1、全部是上下结构，

　　2、教师指导写“家”.“爸”，师范写，学生临摹。

　　教学反思：

　　在课文开始之前，我以谜语引导学生进入课文，当学生猜出谜底为电视时，接着我让他们自己读一读课文，我觉得这比齐读更有效率，因为每个学生的.理解、接受水平并不在同一个层面上，齐读后某些能力好的学生能够找到答案，而接受能力较弱些的学生就不明白了，所以我干脆让他们自己读，用他们自己的方式和阅读习惯去寻找答案。在自己熟读的过程当中，慢慢地学会了课后的生字新词。教学生字时，我先让学生自己去认读，再加上音节去拼读，然后分析生字的结构，部首，组词，接着用比赛的方式小组进行选词造句，以便培养学生的说话能力，但这节课还有很多不足之处，如：小组合作没有体现出来，生字的识记能力没有体现等，今后有待改正。

　　《看电视》小学语文教案 11

　　【课时目标】

　　１、认识本课的１４个生字。会写６个字。

　　２、又感情的朗读课文，体会家庭成员之间的亲情。

　　３、初步感知诗歌的韵律美，喜爱读诗歌。

　　【教学过程】

　　一、导入

　　１、小记者采访导入：

　　小记者：我是红领巾电视台的小记者，今天有几个问题想采访一下大家。请问你平常在家最喜欢看什么节目？（小记者挂上记者牌）

　　学生Ａ：我最喜欢看《少儿频道》

　　学生Ｂ：我最喜欢看足球频道。

　　学生Ｃ：

　　小记者：你知道爸爸、妈妈、奶奶平常喜欢看什么节目吗？

　　学生Ａ:

　　学生Ｂ：

　　小记者：那如果你在看你喜欢的电视节目的`同时，妈妈喜欢看的舞蹈也开始了怎么办，你平常是怎么做的？

　　学生Ａ:

　　学生Ｂ:

　　二、图文结合，朗读感悟，细读品读课文

　　１、进入主题，范读课文：

　　教师：刚才很多同学都说了自己在家看电视的情况，这里有一个小朋友叫明明，他家看电视可奇怪了，你们想不想来看一看他们家是怎么看电视的？

　　（课件播放课文范读。）

　　２、教师：明明把他们家看电视的情景写在了书上，请打开语文书２０页，也就是我们今天要学的第五课《看电视》。

　　（教师板书课题，学生齐读。）

　　３、明明他们家看电视真奇妙、真有趣！你想知道他们家看电视的秘密吗？如果想那就来闯四关！

　　第一关：请大家来做个游戏，课件播放摘果子游戏：

　　认生字，学家、完两个字。

　　第二关：读课文比赛，把生字宝宝在放回课文读文：

　　读准字音，读通句子才算闯关。

　　每组选一名同学，代表本组闯关。

　　第三关：四人为一组读课文：

　　读的好，奖给他一颗星。

　　读的有问题的地方，你帮他纠正过来。

　　第四关：读完之后，填空：

　　爸爸和我爱看（），却换成了（）。

　　奶奶爱看（），却换成了（）。

　　我们一起为了妈妈却换成了（）。

　　三、重点质疑，讨论解答

　　１、为什么爸爸和我爱看足球却换成了京剧？

　　指名读第一小节后，同桌讨论后用因为所以回答问题。

　　２、为什么奶奶又把她爱看的京剧换成足球？

　　看图说图上的内容，图上有几个人，他们在干什么，他们当时的心情怎么样？奶奶当时的心情是怎样？

　　重点感悟、理解奶奶的表情和心理。你从哪看出来的？

　　重点指导读第二小节。用因为所以说话。

　　３、我们最后为什么又都提议换成音乐舞蹈？

　　指导读第三小节，讨论后用因为所以回答问题。

　　４、用自己话讲述欢欢家看电视的故事。

　　四、整合全文，整体感悟

　　１、齐读全文，读完这篇课文，你现在知道明明家的秘密是什么吗？

　　２、小记者采访：

　　问题一、学完了这篇课文，你最喜欢课文中的谁？为什么？

　　问题二：以后在家看电视时，你正在看你喜欢看的少儿频道，而爸爸喜欢看的《新闻联播》也开始了，你会怎么做？

　　五、布置作业

　　回去了解爸爸、妈妈、爷爷、奶奶喜欢看的电视节目，把它们记录下来。

　　《看电视》小学语文教案 12

　　一、教学目标

　　【情感、态度与价值观目标】

　　养成健康看电视的习惯。

　　【能力与方法目标】

　　通过分析看电视的有利和不利影响，逐步具备健康看电视的能力。

　　【知识目标】

　　1.知道电视是个神奇的宝盒，可以给我们带来知识和快乐;

　　2.了解看电视对身体健康带来的影响。

　　二、教学重难点

　　【重点】

　　认识看电视对身体健康的影响。

　　【难点】

　　能够养成健康看电视的习惯。

　　三、教学方法

　　活动法、案例分析法、小组讨论法

　　四、教学过程

　　环节一：导入新课(猜谜游戏，引出电视)

　　老师出示谜语。

　　一间四方房，只有一扇窗，唱歌又唱戏，天天变花样。

　　学生思考：谜底是什么生活物品?

　　学生积极思考并回答。

　　教师总结：谜底是电视机。通过电视机观看什么节目呢?你们每天花多长时间看电视呢?如果长时间观看电视会对我们造成什么影响呢?顺势导入今天的新课《健康看电视》。

　　环节二：新课讲授

　　1.看电视带来的知识和快乐(生生交流，感受电视机的利)

　　活动一：推荐最喜爱电视节目

　　电视是一个神奇的宝盒，能变化出一个个丰富多彩的`节目。那么，同学们平时都喜欢看什么电视节目呢?以小组为单位推荐的电视名称、类型、频道、时间和喜爱的原因。

　　学生回答，教师总结：同学们喜爱的节目丰富多彩，包括人物情节有趣的动画片，让我们成为“万事通”的科学探索节目，也有紧张激烈振奋人心的各种体育比赛，拓展知识充满挑战的知识竞赛节目等等。无论哪一种节目，都给我们的带来了很多的知识和快乐。

　　2.看电视影响身体健康(走进生活，理解电视机的弊)

　　活动二：案例思考

　　过渡语：电视节目五花八门，我们有很多的选择，通常一看就是一两个小时。那同学们，当我们长时间手拿遥控器，目不转睛盯着荧光屏获取“宝盒”里的“宝贝”时，谁最辛苦呢?

　　教师展示：眼睛的“抗议书”

　　请同学们思考以下问题：

　　(1)眼睛抗议了什么?它为什么要抗议?如果你是眼睛，你会对主人说什么?

　　(2)请同学们谈一谈长时间看电视对眼睛的危害有哪些?怎样可以减少危害呢?为什么叫过度看电视的人“沙发里的土豆”呢?

　　学生积极思考后发言，教师总结：不要长时间观看电视，盯着电视的时间过长就会使眼睛疲劳、干涩、视力下降。所有我们每看半个小时眺望一下远方短暂休息，换台的时候闭上眼睛或者多眨眼睛等等。“沙发里的土豆”指的是一动不动长期看电视的人，久而久之变得像土豆一样又胖又圆，是一种不健康的生活方式，会让人懒散、麻木、消极和自闭。

　　3.学会健康看电视(学会调节，合理观看电视)

　　活动三：小组讨论

　　过渡语：电视节目有着巨大的诱惑力，长期看电视既损害身体健康，又在不知不觉抢走了我们很多时间。

　　呈现材料：关上电视，打开生活

　　请同学们讨论以下问题：

　　(1)这场“意外”让豆豆家收获了什么呢?如何理解“关上电视，打开生活”?

　　(2)为了身体健康和陪伴家人朋友，我们应该如何健康地看电视呢?试着制定看电视的约定。

　　小组代表回答，教师总结：电视节目很精彩，但我们不能让电视主宰我们的生活，可以关上电视，留出更多的时间给家人、朋友和自己。我们在看电视的时候要发挥电视的利，避免电视的弊，在生活中制定看电视的约定。通过这些方式，养成健康看电视的习惯。

　　环节三：巩固提高

　　请同学们结合本课的学习，谈一谈在生活中的一个不健康的看电视习惯，并思考如何改变这个习惯。

　　教师总结：同学们都能够意识到自己的不良习惯，并且有信心去改变，相信通过你们的努力，一定能够做到既通过电视增长见识，又能保护自己的身体健康。

　　环节四：小结作业