小学品德教案

时间：2024-06-16 11:50:01 雪桃教案我要投稿

小学品德教案（通用20篇）

　　作为一名人民教师，通常会被要求编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。我们该怎么去写教案呢？下面是小编为大家收集的小学品德教案，希望对大家有所帮助。

小学品德教案（通用20篇）

　　小学品德教案 1

　　活动目标

　　1、尝试用自己喜欢的方式表达对春天的体验和喜爱之情。

　　2、体验创作的乐趣和成功感，发展想象力和创造力。

　　3、学会正确使用简单的工具，注意安全。

　　活动过程

　　一、春天作品展

　　1、启发儿童收集、整理春天的图片及动植物的观察记录，并在教室的'墙面上布置“我和春天”作品展。

　　2、儿童制作春天的花、树和蝴蝶等。

　　3、引导儿童互相交流和欣赏春天的作品，感受春天的气息，体验成功的乐趣。

　　二、装扮春姑娘

　　启发儿童用画笔绘或用彩纸、植物、废旧物品等做成各种春天的景象，来为春姑娘打扮、装饰。

　　三、春季游戏坊

　　引导儿童分组负责在教师里布置各种游戏角，开展各种与春天有关的游戏。

　　四、春天化装舞会

　　引导儿童利用假日，并用自己喜欢的方式化装，开一个有趣的纯日舞会。

　　五、春天说唱会

　　儿童自由组合，以小组为单位，开展各种有关春天的说唱游戏。

　　六、春天小剧场

　　1、学习春天的儿歌。

　　2、学习用动作模拟春天动植物的变化。

　　3、用肢体语言表现植物的生长过程。

　　七、春季保健箱

　　儿童通过讨论、调查等多种途径了解春天常见的疾病及其原因以及预防的方法。

　　小学品德教案 2

　　教学目标：

　　1、认识和感受自己在学习上进步，增强学习的自信心。

　　2、知道学习活动和学习方法是多种多样的，知道不同的方法的特点。

　　3、了解学习活动或学习方法的重要性能，初步掌握和运用不同的学习方法。

　　教学重点：

　　1、认识和感受自己在学习上进步，增强学习的自信心。

　　2、知道学习活动和学习方法是多种多样的，知道不同的方法的特点。

　　教学难点：

　　了解学习活动或学习方法的重要性能，初步掌握和运用不同的学习方法。

　　教学过程：

　　1、导入。做教科书上“特殊作业”后谈话引入课题。

　　2、全班讨论。同学学习成绩与一年级相比，进步真大。这说明了什么呢？为什么会有这么大的变化？

　　3、探究活动。以上这些进步是怎样得到的？小组讨论。

　　4、小组代表回报讨论结果。教师引入并板书八个小标识（学习方法）。（调查体验阅读探究讨论资料发表制作）

　　5、各抒己见。你最喜欢哪一种学习活动？为什么？

　　6、填空题。

　　（1）我最喜欢的学习方法是（）。因为（）。

　　（2）、我学习的.窍门是（），它的好处是（）。

　　7、小组交流。把自己喜欢的学习方法和窍门与同学交流，并推选出优秀向同学推广应用。

　　8、谈谈你对这节课学习的收获。

　　9、教师。

　　小学品德教案 3

　　课题一、走近残疾人（第1课时）

　　教学目标：

　　1、体验残疾人在生活中的实际困难。

　　2、增进对于残疾人尊重、友爱的情感。

　　教学重点：

　　体验残疾人在生活中的实际困难。

　　教学难点：

　　增进对于残疾人尊重、友爱的情感。

　　教学过程：

　　1、导入。

　　同学们，在我们的身边，生活着许多残疾人，据统计，我国目前有6000万残疾人。那么，现在请大家想一想，什么样的人是残疾人？

　　学生回答后归纳：残疾人就是身体的某个部分有残疾的人。

　　问：你见过残疾人吗？你认识某个残疾人吗？能讲讲你对他们的了解吗？

　　2、体验活动。

　　虽然同学们可能都见过残疾人，但是对他们不一定有很多的了解。今天，我们一起来进行一次模拟活动，体验一下残疾人的生活。

　　将学生分组，分别进行不同的模拟活动。

　　3、记录感受。

　　在每个学生都轮流体验后，教师布置作业：每个同学都亲身体验了残疾人的感受，都会有一些感想，请大家把这些感想记录下来。

　　课时二、天天助残日（第2课时）

　　教学目标：

　　1、了解社会生活中各种为帮助残疾人设置的设施，以及帮助残疾人的做法。

　　2、体会社会对残疾等弱势群体的`关心。

　　3、增进对残疾人的同情心和爱心，树立尊重并愿意尽力帮助残疾人的意识。

　　教学过程：

　　1、启发。

　　在我们的身边，生活着许多残疾人，他们要像我们正常人一样地学习、工作和生活，要克服许多我们正常人难以想像的困难。上节课，通过模拟活动，同学们已经有了一些感受和体会，因此，我们都要尊重、关心和帮助他们。

　　我国将每年的5月19日定为助残日，每年的这一天，全社会都会开展各种形式的助残活动。同学们，你们知道助残日这一天自己所在的社区都进行了哪些助残活动吗？

　　2、自由讨论。

　　教师引导：助残日活动是帮助残疾人的一个有效形式，但是，关爱残疾人不是靠一朝一夕的活动来完成的，更不能过了助残日就忘记了。我们所有的健康人都应当为残疾人经常的、切实有效的帮助。

　　书本第81页上有几幅照片，反映的就是社会专门为残疾人的专用设施。你们见过吗？知道他们有什么作用吗？请同学们自由发言。

　　3、小组探究。

　　教师引导：全社会都应当帮助残疾人，那么小学生能够做些什么？将学生分成小组，提出小学生平时能够为残疾人做的情。

　　4、全班交流。

　　小学品德教案 4

　　一、教学目标

　　认知目标：

　　1、初步形成责任意识，知道自己的事情能做的应该自己做，作为家庭、社会的一员还应承担相应的责任。

　　2、热心参与家务劳动和学校的活动，并能主动承担一项任务。

　　情感目标：

　　1、体验不同的角色应承担的不同责任。

　　2、增强责任意识。

　　行为目标：

　　1、知道自己对自己、对家庭、对社会应承担的责任。

　　2、自己的事情，能做的应该自己做，不会做的事情学着做。

　　二、教学重点

　　帮助学生增强责任意识，热心参与家务劳动和学校的活动，并能主动承担一项任务。

　　三、教学难点

　　培养学生的责任意识，针对学生的实际问题，引导学生承担的不同责任。

　　四、课前准备

　　教学课件

　　五、教学过程

　　（一）、导入：

　　1、电脑出示课文63页的插图。

　　2、讨论：这些事情该由谁来做？

　　3、分析图中的事情，哪些是自己会做的？哪些是自己不会做的？

　　4、说一说，议一议：对于自己会做的事情，自己是否做了？

　　（二）板书课题：我的责任

　　（三）探讨明责任

　　1、让学生进一步回忆，自己家中每天都有哪些家务事，这些事都由谁来做的。

　　2、启发学生讨论：这些事情当中，有哪些是自己可以做的？

　　3、在学生讨论的基础上，让学生写己在家中能够做和应该做的事情。并进一步思考：我能为学校为班级做些什么？

　　4、教师在收集学生的答案后，给予肯定。并完成表格的填写。

　　5、齐读句子：自己的事情，能耐做的应该自己做；不会做的事情学着做。家中、学校、社区的事情大家都来做。

　　（四）提出建议

　　1、观察第64页的插图，看看说了什么事情。

　　2、让学生谈谈有没有与教材第64页中的同学类似的情况。以小组为单位，大家想一想，有什么解决的办法。

　　3、各小组汇报讨论的'结果，教师给予点拨。

　　4、各小组选出代表，以表演的方式，向大家介绍自己的好办法。

　　（五）品质升华

　　1、观察第65页的插图，看看他们给自己找了什么岗位？

　　2、教师给学生布置任务：我给自己找岗位。

　　（1）在教师的帮助下，大家将班里的事情分分工，每人承担一件具体的事情（可以多人承担相同的事情）。

　　（2）在家里，请学生与家长商量，给自己找一件具体的事情做（例如扫地、洗碗等）

　　3、做这些事之后，大家先讨论一下：怎样才能做好？一星期后，在班会上交流做这些事的感受。

　　附板书设计：

　　明白责任

　　自己会做的事应该做

　　我的责任该做什么自己不会的事学着做

　　找找岗位

　　小学品德教案 5

　　教学目标：

　　1、父母的劳动，理解父母的辛苦。

　　2、学会关心家庭，增强自己对家庭的责任感。

　　3、乐于分担家务、料理自己的生活，做自己力所能及的事。

　　教学重点：

　　1、父母的劳动，理解父母的辛苦。

　　2、学会关心家庭，增强自己对家庭的责任感。

　　教学难点：

　　学会关心家庭，增强自己对家庭的责任感。

　　教学过程：

　　1、导入。

　　（1）、板书课题。

　　（2）、提问：什么叫懂事？

　　2、探究活动。

　　（1）、请学生朗读乐乐的感想。然后教师组织学生讨论乐乐爸爸工作一天的艰辛。

　　（2）、各人在小组内说说自己父母一天工作的情况。体会父母工作的辛苦。

　　（3）我们的父母一天工作那么艰辛，回家还要做那么多家务和照顾我们，确实辛劳。我们作为子女的应体贴父母、孝顺父母，做一些力所能及的'事情好减轻父母的负担。

　　下面我们来讨论一下，哪些事情是我们三年级的学生可以做的。

　　1)、个人制作。请每一位同学写一个准备在今后执行的小计划，可以参加刚才大家讨论过的、写在黑板上的内容。

　　2)、教师。

　　“爸爸、妈妈为了家庭生活而操劳，工作很辛苦。我们已经是三年级的学生了，应该懂事了，要尽量减轻爸爸、妈妈的负担，做个好孩子。”

　　小学品德教案 6

　　教学目标

　　1、帮助学生进一步了解家乡的历史与文化。

　　2、知道家乡的发展是家乡人辛勤劳动和奋斗的结果。

　　3、学会调查，并能在调查中知道怎样收集、记录、及运用资料。

　　教学准备

　　督促学生用切合本地实际的方法完成调查任务，并准备好调查资料。

　　教学过程

　　1、导入。请学生回顾一下以前学过的有关家乡的.学习内容，根据学生的回答，设计问题，引导新的学习内容：“除了以前大家了解到的家乡的情况，同学们还想知道些什么？让我们一起来探究吧。”在学生发表意见时，教师可在黑板上做适当的记录，以此引导学生的学习。

　　2、讨论。“同学们提出了这么多的问题，都非常想了解家乡的历史与文化、风土人情及家乡发展的现状。请同学们想一想，要想知道这些问题，可以通过哪些途径完成这仪任务呢？在完成这一任务时，我们应该做些什么准备呢？如何获得有用的资料呢？

　　3、全班交流。各小组向全班介绍自己讨论的结果，并在黑板上做必要的记录。结合讨论所得到的结果，阅读并分析教科书第54—57页的课文及图画，及时各种不同的获取知识的途径和收集资料的方法。

　　4、制定一份“调查家乡历史文化发展的计划”。可根据教科书上的计划格式，分项进行指导，重点应放在内容的确定上。

　　5、建议学生应充分利用课余课余时间或节假日，根据居住地的远近，分小组落实调查任务。

　　家庭作业

　　让学生根据自己制定的调查计划，完成各自选择的调查任务。

　　小学品德教案 7

　　教学目标

　　1.理解人与人之间相互支持和帮助的价值。

　　2.感受人类的美好情感和高尚情怀。

　　3.养成为他人着想和付出的态度。

　　教学准备

　　教师可以与学校少先队联系，配合少先队展开手拉手之类的活动。

　　教科书分析

　　参见46~47页。

　　教学活动及过程

　　1.导入。教师检查学生的'预习情况，并强调教科书中呈现的是两篇非常感人的文章，因为它们都非常真实，反映的都是普通人的感情。

　　2.阅读与思考。请学生朗读教科书第22页的文章。先请几个学生谈一谈自己的阅读体会，然后教师通过提问引导学生进行深入思考。

　　要点：感受和体会人们在援助行动中普遍的、没有国界的同情心和爱心：不分年龄、不分贫富、不分性别、不分健康与残疾。

　　3.阅读与思考。请学生阅读“瑞恩的井”一文。让学生以自由发言的形式进行讨论。

　　要点：对瑞恩的故事有什么感想？是什么力量驱使瑞恩做遮掩的事？瑞恩为了实现他的愿望付出了什么？

　　4.教师总结。

　　给教师的建议

　　1.在学生朗读时。可以为烘托气氛准备一些背景音乐，如《让世界充满爱》。

　　2.可以将这一课的学习与少先队或班级活动结合起来，将课堂学习与学生的实际行动结合起来。

　　评级建议

　　观察学生在教学活动中的表现，并做好记录。

　　小学品德教案 8

　　教学目标：

　　1、进一步学习采用访问的方法搜集信息。

　　2、了解“四大件”的变迁及其与人们生活水平提高的关系。

　　3、初步形成透过现象发现本质的能力。

　　教学准备：

　　1、在课前，教师应当让学生访问自己的爷爷、奶奶、爸爸、妈妈或者社区里的老人，问问他们：在他们年轻的时候，被大多数家庭认可的“四大件”是什么，当时家里用了多长的时间买齐了“四大件”‘花了多少钱以及当时普遍家庭的收入情况；问问爸爸、妈妈：20年前被大多数家庭认可的“四大件”是什么，当时家里用了多长的时间买齐了“四大件”花了多少钱以及当时普遍家庭的收入情况，现在的“四大件”又是什么。

　　2、教师要适当的了解过去和现在“四大件”的变迁，特别是现在的“四大件”，看看都有哪些说法。

　　教学活动及过程：

　　1、导入。同学们，通过上个单元的学习，我们知道了在新成立后，人们的生活发生了翻天覆地的变化，过上了富裕的日子。可是你们知道在新走过的半个世纪中，你们自己家里都发声了怎样的变化吗？我们的小伙伴小文带着这个问题采访了自己的家人，小文的家人讲述了生活中‘四大件’变迁的`故事，让我们一看小文的采访结果吧，请同学们打开教科书第56页。”

　　2、阅读与讨论.请同学看看课本上的图，说说在小文的爷爷、奶奶年轻时，以及20多年前，家里的‘四大件’分别是什么？教师要引导学生知道这些‘四大件’是家庭生活中必需的耐用品。

　　3、自由讨论。“课前老师布置了家庭作业，请你们访问一下爷爷、奶奶和爸爸、妈妈，调查自己家里‘四大件’的变迁，下面同桌之间或是在小组里面先交流。”请学生说说调查到的不同时期的‘四大件’是什么，当时家里用了多久的时间买齐了“四大件，花了多少钱。教师板书：

　　我家“四大件”的变迁

　　生活年代我家的“四大件”买齐“四大件”

　　花费的时间花费的金额

　　爷爷、奶奶

　　爸爸、妈妈

　　我

　　4、全班交流。请学生把现在的“四大件”用自己喜欢的方式，或画或写填在课本的空白处。“同学们看看近50年来家庭‘四大件’的变迁，说说你有什么感受，想一想家庭‘四大件’的变迁说明了什么？”引导学生理解，这个变迁说明了人们的物质生活丰富了，家庭收入增多了，我们的国家在进步……

　　5、教师，布置家庭作业。“从‘四大件’的变迁，我们可以很直接地感受到这些年来家庭生活的巨大变化，可是变化程度有多大，我们就需要用数字来描述了。大家一起来读一读教科书第57页豆博士的话，你能明白吗？请同学回家后在父母的帮助下，算一算最近20年来，在你家的收入中，用来购买食品的比例是多少？有没有的变化，为什么会有变化？想一想原因。”

　　家庭作业：

　　把课上学习的内容讲给父母听。在父母的帮助下，算算最近20年来，用来购买食品的消费在家庭收入中的比例是多少，有没有变化，为什么会有变化，想一想原因。

　　小学品德教案 9

　　教学目标

　　1、通过了解家乡日常生活用品的发展历程，体会家乡人的聪明才智。

　　2、了解家乡的名人、普通劳动者及其对家乡的贡献。

　　3、学会建立名人简历档案。

　　教学准备

　　学生在调查活动中资料或生活用品可能会涉及很多内容，教师事先做一些说明，不论是一座建筑，还是一件小的日常用品，都渗透着家乡人的勤劳与智慧。

　　教学过程:

　　1、导入。请学生汇报调查的过程，谈一谈在这次调查活动中都有些什么收获。提问：“在这次调查活动中，你们去了哪些地方？访问过哪些人？查阅过哪些图书资料？”布置学生阅读教科书第58页的课文，把调查的结果引导到“家乡人的智慧”这一主题上来。

　　2、演讲。“在这次调查活动中，同学们的表现都很好。下面，请同学把自己调查的`结果讲听，让我们共同分享你的成果。”引导学生将演讲的落脚点放在家乡人的勤劳、智慧和创造发明这一主题上。

　　3、科书第59页的课文，并引出如下问题：“在课文中我们了解到，在乐乐家乡的历史上出过有名的中医大夫华佗，他的主要贡献是发明了针炙和麻沸散。请同学们想一想，在我们家乡的历史上出现过哪些名人？他们为家乡的发展和进步做出过什么贡献？除了名人，还有哪些人对家乡的发展和进步做出过贡献？”

　　4、填写名人简历卡。要求学生按照教科书上的格式，填写一份大家认定的“家乡名人简历”。向学生说明，名人的范围是从古到今做出了突出成就的劳动者。

　　5、谈感想。“今天，我们对家乡人为家乡发展和进步所做出的贡献有了进一步的了解，请同学们谈一谈你对此有什么感想；面对这么多伟大的人物，你自己又有什么打算？”

　　6、布置家庭作业。

　　家庭作业

　　根据学生的具体情况，分别承担收集不同时代家乡名人的资料，拟出版一册“家乡名人录”。

　　小学品德教案 10

　　活动目标

　　1、了解夏季饮食卫生、预防中暑等方面的基本保健常识。

　　2、形成良好的夏季饮食卫生习惯。

　　3、了解并遵守夏季活动的安全规则。

　　活动过程

　　一、冷饮好吃要注意

　　1、想一想冷饮店里可以卖哪些冷饮，自己吃过哪些？

　　2、儿童讨论夏季正确吃冷饮的常识。

　　二、新鲜水果蔬菜色拉

　　1、引导儿童自制色拉。

　　2、引导儿童一起分享品尝自制色拉，边想想在暑假里吃瓜果时应该注意哪些方面的卫生要求。

　　三、暑假卫生公约

　　1、儿童说说自己从小摊上买过什么食品，联系自己的`经理、观察和感受。

　　2、说说吃不卫生食品的害处。

　　3、集体订立暑假卫生公约。

　　四、学习安全游泳

　　1、儿童游泳的乐趣。

　　2、引导儿童学习安全游泳的方法。

　　五、预防中暑

　　引导儿童学习防止中暑的知识，练习保健技能，充分了解中暑的危险性。

　　六、夏日保健小窍门

　　引导儿童讨论并收集夏天各方面的保健方法。

　　七、消灭害虫

　　儿童说说有哪些害虫，它们有哪些害处。

　　小学品德教案 11

　　教学目标

　　1、知道健康生活的概念和内容

　　2、体验健康文明的生活，初步养成向往健康文明生活的态度

　　教科书分析

　　参见第１７１～１７２页

　　教学准备

　　师生搜集反映自己或他人健康生活的照片

　　教学活动及过程

　　1、导入：“业余时间你最喜欢做什么？”请几位学生谈一谈

　　2、探究讨论

　　“刚才同学们所说的，哪些属于健康文明的生活？”请学生阅读教科书第８７～８８页，并提问学生：“这样的生活你经历过吗？你喜欢这样的休闲方式吗？你觉得什么是健康文明的生活？”教师鼓励学生用事先搜集的反映健康生活的照片或图片加以说明

　　通过这两个问题的讨论，教师帮助学生澄清，这里提到的健康，不仅仅指身体的健康，但不必陷入对概念进行详细的界定，只要学生理解健康文明的生活是指好的、积极的生活，各种对于身体和精神有益的生活方式即可

　　“就你的所见所闻，你还知道哪些是健康文明的生活方式？哪些是不健康、不文明的生活方式？健康文明的生活方式会带给你什么感受？不健康、不文明的生活方式有什么危害？”教师可以将学生的意见按人们的生活方式是否健康文明进行分类，并记录在黑板上同时，请学生充分发表自己的意见学生的看法可能有不准确的地方，教师可依据具体问题引导学生展开讨论，做进一步的探讨，让学生明白其中的道理比如：健康文明的生活方式有锻炼身体、读书、下棋、做有意义的游戏、郊游、参观等；不健康、不文明的生活方式有无节制地看电视、上网，、吸烟、随地吐痰、暴饮暴食、挑食等

　　3、小组活动

　　将学生分成小组，制定体验活动计划，为体验一次健康文明的生活做准备学生可以按居家远近进行分组计划应当包括体验的内容、地点、时间等建议体验地点应在居家附近，时间可以是休息日小组要共同商量体验的内容，选择一项可行的'且大家都愿意进行的健康的活动内容，也可以是一项有意义的游戏如果学生选择了郊游、参观，教师要详细地了解情况，如果路途太远，从安全的角度出发，应建议学生取消活动如果学生一定要去，教师要落实小组学生的家长是否有能力解决车辆、家长是否同意、是否陪同前往等问题，必要时教师应出面组织

　　教师要提醒学生注意安全，从集合的时间、地点、联络方式、携带物品以及接送等问题都要注意

　　4、全班交流

　　各个小组发表自己的体验活动计划，对于不适宜之处，师生要提出修改建议，并进行适当的点评

　　5、教师小结

　　概括讨论要点，强调体验活动应注意安全布置家庭作业

　　家庭作业

　　1、利用休息日，按计划实施各小组的体验活动，并写出自己的感受

　　2、利用上下学或外出活动的时间，观察公共场所中的文明与不文明的现象，并做记录

　　评价建议

　　检查学生的体验计划

　　小学品德教案 12

　　教学目标

　　1、以萝卜的生长过程为例，体验农业劳动的过程。

　　2、了解农业的收获与农民收入及生活的关系。

　　3、形成尊重农业劳动、尊重劳动者的情感和态度。

　　教科书分析

　　参见第１２～１３页。

　　教学准备

　　教材展示的是萝卜的种植和收获，但教师应对本地区主要的农作物（或蔬菜）从种植到收获的生产过程有比较清楚的了解，对本地区各农时相应的农业劳动有比较清楚的了解，以便使教学与本地区的生产、生活情况相一致。

　　教学活动及过程

　　1、导入。“同学们回家以后，了解了自己家经常吃的主要食物，有的同学还了解了这些食物的来源。现在请几位同学简单介绍一下。”教师可以将学生的发言简要记录在黑板上，并告诉学生：“上一节课，我们已经了解到，人们要维持正常的生活，每天都离不开食物，我们所需要的食物大多是在土地上通过劳动获得的。但是，人们是怎样通过农业劳动从土地上取得收获的呢？让我们一起看一看虎子和爷爷是怎样种萝卜的吧。”

　　2、组织学生阅读有关本课题的七幅图画，通过讨论或谈话的方式知道：

　　第一幅图画是播种。在烈日下，按照一定的间距，爷爷用镐刨坑，虎子在弯腰把萝卜种子点在坑内，并把坑用土覆盖好。

　　第二幅图画是间苗。因为播种的时候，每一个穴位里都要撒几粒种子，种子发芽以后，每个穴位里都会长出一撮萝卜苗，但是不能够任其生长，因为那样萝卜就长不大。所以要拔掉幼弱的萝卜苗，只保留一棵最健壮、长得最大的幼苗，这叫做间苗。

　　第三幅图画是除草。在农作物的生长过程中，杂草也会随着长起来，并且和农作物争夺土壤里的水分和养料。为了保证农作物的生长，尽管天气非常炎热，虎子和爷爷仍然必须在烈日下给萝卜松土和除草。

　　第四幅图画是给正在生长的萝卜培土。萝卜只有在疏松的土壤里才能够越长越大，因此在萝卜的生长过程中，要给萝卜周围培土。

　　第五幅图画是灌溉。水是农作物生长的命脉，所以爷爷要注意给萝卜灌溉，保证萝卜生长所需要的足够水分。

　　第六幅图画是收获。收获的时候是用镐把土刨松，这样把萝卜拔出来的。

　　第七幅图画是在获得了好收成以后，虎子和爷爷有了收入，精打细算地把收入用于日常生活。

　　3、阅读课文。教师引导学生讨论：“为什么人们从收获中留下自己需要的以后，要把剩余的部分拿到市场上卖掉？”“为什么收获的季节是最开心的季节？”通过讨论帮助学生明确，看到田野上丰厚的收获，自己一年的辛劳得到了回报，这么多的收成自己家是用不完的，所以从收获中留下自己需要的，将剩余的部分拿到市场上卖掉。由于萝卜新鲜而且质量好，所以在市场上很好卖，很快就把收成换成了收入，今后一年的生活就有了保证，因此农民的心情都是非常喜悦的。

　　4、阅读教科书中“虎子家卖萝卜的收入和支出账目”。教师引导学生讨论：“虎子家为什么要用卖萝卜的钱买这些东西？”通过讨论帮助学生明确，在账目中，虎子家购买了象棋、球鞋、老花镜、食用油、电灯泡等日常生活用品，这些东西都是自家不能够生产的，但又是生活中非常需要的。所以，用卖萝卜的收入买回这些用品，用于日常生活。剩余的钱存到了信用社。

　　对照虎子家的劳动收入方式，讨论：和自己家的收入方式有什么不同？自己的父母是怎样通过劳动来维持家庭经济来源的？

　　5、教师肯定学生的讨论成果，并概括出农民在土地上生产食物是十分辛劳的'，农民们通过他们的劳动得到收成，用于维持他们的生活。

　　给教师的建议

　　教师要对本课题出示的范例―――萝卜的生产过程有科学的了解。

　　家庭作业

　　建议在家长的支持和指导下，学生选择合适的时节，在自家院落（城市里住楼房的学生可以利用阳台）的一小块地上（城市里住楼房的学生可以利用花盆）种植少量的青菜、菠菜、辣椒等好种易活的蔬菜，体验从种植到收获的全过程，感受劳动的愉悦。如果有条件，也可以和科学课（自然课）老师合作，组织学生在学校中开展体验种植活动。

　　建议

　　1、观察学生对农业生产的兴趣，学生崇尚自然，尊重劳动的态度。

　　2、对农村的学生，观察他们是否从“萝卜的故事”联系到自己家农业劳动的体验，以及对收获的态度；对城市的学生，观察他们是否从“萝卜的故事”中读懂了农业劳动的艰辛，观察他们对农民生活的关注态度。

　　本页的五幅插图比较完整地展现了萝卜从种植到收获的过程。播下种子。嫩芽出土了，虎子多么喜悦！铲除杂草。辛勤培土。

　　学地给萝卜“喝水”。收获的时节。计算收入和支出。收入和支出。农业劳动中收成换为收入的经过，以及与此相伴的喜悦心情。(参照教材第４、５页)

　　小学品德教案 13

　　教学目标

　　1.知道地球上生物物种的多样性和丰富性，地球不仅是人类的家园，也是各种动物和植物的家园。

　　2.了解并初步认识世界政区图和两半球图，知道世界上陆地和海洋分布的概况。

　　3.进一步培养探究、收集资料和解决问题的能力。

　　教科书分析

　　参见第58~61页。

　　教学准备

　　1.教师准备各种动物、植物、人物和各种地理事物的图片，并确定每一张图片内容所呈现的地区。

　　2.世界政区图、两半球图。

　　3.地球仪。如果可能，按照小组数目做准备。

　　4.了解魏格纳学说的有关内容。

　　教学活动及过程

　　第一课时

　　1.导入。“上节课，我们知道了地球是我们已知的唯一具有生命的星球，它不仅是人类的家园，而且也是各种动物和植物的家园，所以地球总是那么生机勃勃。现在，让我们根据自己所知道的知识，为所准备的各种动物、植物、人物和各种地理事物的图片找家。请大家把图片贴到这幅地图的相应位置上。”

　　2.制作活动。组织学生开展“给动物、植物、人物和各种地理事物找家”的活动。可以按照动物、植物、人物山脉、河流等将学生分组。

　　学生完成后，全班一起检查贴得是否正确，教师指出错误并且纠正，然后，教师：‘通过刚才的活动，我们知道了，地球上不仅有人类，还有许许多多其他的生命。地球不仅是人类的家园，也是各种动物、植物共同的家园。”

　　3.阅读与讨论。请学生朗读教科书第26页的课文，讨论古人对地球的认识，以及他们为什么会有这样的认识。启发学生联系古代人的生活方式、所使用的工具，以及以前学习过的麦哲伦环球航行等知识进行分析。

　　4.观察与演示。阅读教科书第26页的插图和豆博士的叙述。将学生分成小组，每个小组发给一个地球仪。驾驶提出一些问题，让学生通过观察地球仪寻找答案。教师演示地球仪正确的转动方式，并且借助地球仪解答学生的疑问。

　　5.教师。

　　第二课时

　　1.导入，“地球仪可以帮助我们对地球有一个比较形象的了解。”

　　2.阅读与探究。

　　阅读教科书第27页的第一段课文。

　　阅读教科书第27页的世界政区图、两半球图和右下方的文字。

　　读图要求：

　　（1）看看地图上面海洋面积大，还是陆地面积大。

　　（2）找一找地图上面有哪些大洲、大洋。

　　3.全班交流。各小组发表读图结果。教师要保证学生能正确地说出一些基本的知识：七大洲、四大洋的名称，最大和最小的`洲，最大和最小的洋，我国位于哪个洲，我国东临哪个洋。

　　4.拓展学习。阅读教科书第29页的“魏格纳的胆识”。教师可以根据自己在课前的准备向学生做简单的介绍。

　　5.教师本课题的学习，布置家庭作业。

　　给教师的建议

　　1.在课前要准备好动物、植物、人物和各种地理事物的图片。

　　2.在课前要准备好地球仪、世界政区图、两半球图。

　　3.教学中要注意训练学生的读图、识图能力。

　　家庭作业

　　1.读图练习：在世界地图或两半球图上找到七大洲、四大洋。

　　2.阅读教科书第26页豆博士的话。

　　建议

　　就学生在教学活动和读图、识图活动中的表现和能力给予并做记录。

　　小学品德教案 14

　　第一课时

　　活动目标：

　　1、通过观察、体验，认识人们的生活离不开从事各行各业的劳动者，特别是从事服务行业的劳动者，初步感受他们的工作给我们的生活带来的方便。

　　2、初步体会人们在社会生活中相互依赖，相互服务的共同生存的关系。

　　3、能在生活周围地区进行实地考察，并能讲述自己的调查结果和观察的感受。

　　活动准备：

　　电视断片，学生课前进行社会调查了解一天中为我们服务的行业有哪些，写出相应的调查报告。收集社会中各行各业的文字、图片、照片等。

　　活动过程：

　　【活动一】激趣导入

　　看小品导入新课（教师选择学生感兴趣且有教育意义的小品段落让学生欣赏），提问：“你在看小品时心情如何，你知道是谁的工作让你如此开心快乐的吗？”旨在让学生从看电视获得快乐而感受到有许多电视工作者在为我们提供服务。从而揭示主题，在我们生活的的大千世界里，有许多人在默默为我们服务，给我们的生活提供便利，从而让学生结合自身说一说谁是我们生活所需要的。

　　【活动二】汇报调查情况，拓展生活经验。

　　1、请学生说一说自己一天的生活，看看在一天中有哪些人为我们服务过，他们的服务给自己的一天带来了怎样的方便。同学们在课前进行观察了解，可以将调查结果展现出来供大家借鉴学习，调查报告的形式可以多种多样，文字的、图画的、或者是表演。

　　2、小组活动：分组讨论平时在生活中还有哪些在为我们服务的人，可以根据自己所看到的、听到的、想到的以及查阅到的文字、图片的资料，小组合作办一张小报，分组派代表向大家做介绍，在同学当中开展讨论，他们的工作到底给我们的生活带来了什么样的便利，老师可根据学生的发言总结归类，使学生对社会的各行各业有一个整体的初步印象，从而初步感受到人们在社会中是相互依赖的，为下面一个环节的教学做好铺垫。

　　【活动三】写写生活中所需的人，比比谁写得多。

　　1、借用书P40中图，看看这些人给人们的生活带来了什么，然后以小组为单位讨论汇报还有哪些人为我们的生活提供了哪些服务以及他们给我们的社会生活带来了怎样的方便。

　　2、小组合作，用一张纸写出为我们提供方便和服务的人们，比一比，看哪个组写得多（一定时间内），在全班展示，是学生对社会中的各行各业有一个基本的感性的`认识，同时扩大学生的知识面。为后面的教学作好相应的准备。

　　第二课时

　　教学目的：

　　1、使学生能进一步认识到人们在生活中相互依赖、相互服务的依存关系，认识到我们的生活缺少哪一行都不行；

　　2、通过活动体验，认识到自己在射干后中的责任，增强学生的主人翁的精神和人人为我、我为人人的意识；

　　3、能学会设计主题社会中进行调查，并能将自己的调查用自己喜欢的形式展现出来。

　　活动准备：

　　教师准备录像或课件，学生观察生活中的不同角色，分组模拟表演。

　　活动过程：

　　【活动一】分组活动：初步了解劳动者之间的依赖关系

　　1、回顾上一节课的最后一个环节的内容，写自己生活需要的人，使学生从自己体会到自己的生活离不开各行各业的劳动者。

　　2、小组探讨：他们（各种劳动者）之间需不需要别人的服务？需要什么服务？说一说生活中没有他们会是个什么样子（使学生初步感受到，在我们的生活中需要各行各业的支撑，缺一不可）？

　　【活动二】了解我们的生活为什么离不开各行各业的工作

　　1、看电视片（选择环保人员、乃至失火场面、交通堵塞的路口、98的大洪水等场景）或讲故事，反向思考，假如没有了他们中的任何一个行业，我们的生活怎样。让学生体验人们这时的心情，他们此时最需要谁？失火如果没有消防队员；交通堵塞如果没有交警；在滔滔洪水中如果没有武警部队官兵，人们会怎么样？

　　2、小组讨论：假如没有了他们中的任何一种行业，我们的生活会怎样？体会我们应怎样对待这些劳动者？

　　3、结合前一节课，学生就各行各业的相互关系进行调查，看一天的生活中各行各业之间有什么样的相互联系，特别是自己接受过那些服务，自己有为别人做了些什么事？并思考自己是别人需要的人吗？自己在社会中有什么作用？从而更深刻地体会人与人之间的相互关系。

　　【活动三】模拟表演

　　1、选择小伙伴即兴表演，互换角色谈感受。

　　2、全班自由组织同学模拟生活中的一个场景进行角色的表演，是学生从中一会劳动的艰辛，老师巡回指导及时向同学们通报情况。

　　3、总结延伸。请学生表演并谈自己表演的体会。使学生从中自己也是社会大家庭的一分子，激发学生对生活的热爱，增强主人翁精神和人人为我我为人人的意识。

　　小学品德教案 15

　　活动目标：

　　情感与态度：树立对班集体的自豪感、荣誉感、责任感，愿意为争创优秀班集体而努力。

　　知识与技能：知道学校从哪些方面优秀班集体，反思集体生活，对自己班集体的状况有正确的定位。

　　行为与习惯：认识到每个人的表现都会影响到整个集体，集体的荣誉需要每个同学用实际行动来争取。

　　活动准备：

　　1.课前小记者采访大队辅导员、班级任课老师，并做好记录。

　　2.用摄像机拍摄小记者采访时的情形，拍摄班集体中学生学习生活的一些场面。

　　3.个别有才艺特长的学生准备自己的才艺。

　　4.教师准备一道选择题，学生准备纸、笔等。

　　活动时间：

　　1课时。

　　活动过程：

　　一、定下班级奋斗目标，明确优秀班级标准

　　1、师：老师这里有一道选择题，请大家看。

　　（1）实物展台出示：

　　①二（2）班要成为全校老师、同学心目中最优秀的班集体。

　　②二（2）班给学校老师、同学留下的印象一般、不深刻。

　　③一提起二（2）班，老师、同学马上皱眉头。

　　（2）生选择并说出理由

　　（3）教师在黑板上贴上这个共同的选择。让生齐读。

　　2、提问：在同学们心目中，什么样的班集体才是最优秀的呢？

　　教师根据学生的'回答归纳板书：守纪律、爱学习、爱劳动、争荣誉……

　　3、过渡：这些都是同学们的看法，我们学校又是从哪些方面优秀班集体的呢？想知道吗？下面，请我们班的小记者将自己采访的情况告诉大家。

　　小记者汇报采访情况，并出示自己的学校低年级优秀班集体的标准。

　　争创优秀班集体要做到

　　爱学校爱班级爱学习守纪律

　　讲文明有礼貌讲卫生爱劳动

　　干部带头团结友爱争创荣誉

　　加强体育锻炼，增强体质

　　积极参加学校组织的各种活动

　　师：谢谢小记者。现在大家可以把我们自己的看法和学校的要求对照一下，其实这上面的好多内容，同学们都提到了。同学们的看法和学校差不多，真了不起！

　　二、反思检查自身的优点与不足，给班集体正确定位

　　1.我们的优点。

　　（1）个人反思：我们的奋斗目标是什么？

　　学生读黑板上贴出的班级奋斗目标。

　　大家可以对照学校的要求，想想学校要求的哪些点我们二（2）班已经做得比较好了？

　　大家可以闭上眼睛仔细想想，如果能想起班上哪些、哪些事做得好就更棒了！

　　（2）小组交流。

　　师：想好了吗？有的同学也许一时还不能全部想起来，那我们先在小组内和同学说说，相互提醒一下，尽量能想起具体人、具体的事。

　　学生在小组内展开交流。

　　（3）全班交流。

　　师：谁来说说我们班哪些方面做得好？我们自己或同学哪些地方、哪些做的得好？被表扬的同学请站起来。

　　教师引导学生对应学校的要求说一说，并引导学生为做得好的同学鼓掌，有特长并为班级争光的同学可以将自己的才华展示一下。

　　师：大家想知道老师们是怎么二（2）班的吗？教师播放小记者采访班级任课教师对该班的录像及播放该班学生学习活动时的一些场面，学生观看。

　　师：同学们，刚才大家谈了那么多，又听了各科老师对你们的，还通过录像看到了平时学习活动的场面。此时此刻，你想说些什么呢？

　　……

　　教师根据学生的回答，借机板书，揭示主题：我们班真棒。

　　师：愿意一起来大声地、高兴地读读吗？

　　师：如果以100分作为满分的话，你们觉得可以给我们班打多少分？

　　教师根据大部分学生的意见，给班级打分：99.5分。

　　2.我们的不足。

　　师：为什么大家给班级打99.5分，而不直接给100分呢？

　　把你发现的不足告诉你的好朋友，商量一下，以后怎么改正。

　　学生自由交流讨论，教师巡视指导。

　　问：我们的优点不是很多，可小毛病实在太多了，怕改不过来，我一个人的表现会不会影响到整个集体呢？同学们，如果你是老师，你会对他说些什么？

　　学生回答。

　　是啊，每个人的表现都会影响到整个集体，集体的荣誉需要我们班每个同学用实际行动来争取。

　　三、积极争创优秀班级，制定班级奋斗计划

　　同学们，学校期末又要评文明班集体了，大家可以再想想，在这两三个月的时间里，我们班还需要怎么做，我们自己还可以为集体做些什么。我们把它们写下来好吗？请拿出笔和纸，想一想，想到几点就写几点。学生写，教师巡视指导。

　　下课后，大家再仔细想想，把你写好的建议交给我。下节课，大家再把建议汇集起来，共同商量讨论，制定出完整的班级奋斗计划，贴在教室墙上。全班照着计划共同奋斗，好吗？

　　小学品德教案 16

　　教学目标

　　1、了解起源于家乡的民间艺术及其特点。

　　2、了解民间艺术与家乡人的性格、思想情感及劳动生活情况的关系。

　　3、深化对民间艺术的认同感。

　　教学准备

　　1、教师搜集一些反映自己家乡和其他少数民族地区民间戏剧、音乐舞蹈等的录象、录音资料。

　　2、学生搜集一些自己家乡的传统手工艺品。

　　教学过程

　　1、导入。“每个人都有自己的家乡，在我们的家乡，流传着不同于其他地方的音乐、戏剧、舞蹈以及风格不同的传统手工艺品等，它们是我们家乡人的性格、思想和情感的体现，反映了具有家乡特色的风俗习惯、劳动和生活状况。

　　2、欣赏。

　　（1）放几段不同地区的民间音乐或歌曲，请大家欣赏。要求学生边听边辨析，从中说出哪段是自己家乡的音乐，哪些是其他地方的音乐，并说出省（自治区）名。在整个欣赏活动中，教师可做适当的指导，引导学生体会乡音乡情是家乡人性格、思想和情感的真实反映。

　　（2）展示几件家乡的传统手工艺，请学生欣赏。要求他们说出他们的名称、制作材料和制作方法。教师提问：“大家欣赏了这么多漂亮的手工艺品，想不想试者自己动手做一个呢？

　　3、手工制作。选一件简单且易于制作的家乡传统的.特色手工艺品，采用小组合作的形式，仿制这件手工艺品。制作时，教师可通过示范，讲明制作的方法、要求及注意的事项，然后对各小组分别进行具体指导。

　　4、展示。学生的作品完成后，把它们挂起来或放在平台上供大家欣赏、评判，并授予作得最好的学生“巧手小学生”的称号，以示鼓励。

　　5、小结。进一步深化本课题的主题思想，让学生认识到乡音乡情最能表现家乡人的性格、思想情感，最能反映家乡人的风俗习惯、劳动与生活情况。

　　家庭作业

　　把自己的作品拿给爸爸、妈妈看。

　　小学品德教案 17

　　一、活动目的：

　　1、知道家庭和睦的重要，体会家庭中的亲情。

　　2、知道家庭成员之间要讲究民主，能够正确处理家庭中的矛盾。

　　3、了解邻里之间要和睦相处，互相帮助。

　　4、知道自己在家庭和邻里之间应当承担的责任和应因的义务。

　　二、活动过程：

　　第一课时

　　（1）、活动：“我的一家”

　　1、教师先作示范：出示自己全家的照片，介绍自己的家庭成员，讲一件家种有趣的事或难忘的事（教师将家庭照片贴在黑板上布置的大房子中）

　　2、（在黑板上贴“家”字）我们每个人都有家，家是我们休息的港湾。你愿意把你的家庭介绍给我们大家吗？

　　3、请几个学生分别介绍他们各自的家庭并讲一件有趣的`或高兴的或令人感动的事，把家庭照片贴在大房子的窗口中。

　　4、没有被倾倒的学生在小组内交流，并把照片贴在房子中。

　　三、讨论交流

　　1、什么样的家庭是幸福的家庭？

　　2、学生讨论，在小组内商量一种形式体现出来（说说，表演一件体现家庭幸福的故事……）

　　3、学生展示。

　　四、情感提升

　　1、教师引导：刚才，小朋友们分别介绍了各种各样的家庭，你感到你自己还有同学们在家里生活得怎么样（幸福、高兴、快乐……）

　　2、小结：父母、长辈以及他们对我们无微不致的关爱来表达他们非常爱我们，非常爱我们的家，而我们也非常爱我们的爸爸妈妈和其他长辈，大家和睦相处、幸福快乐。

　　第二课时

　　（1）、活动：“一次家庭会议”

　　1、教师提问：你参加过你的“家庭会议”吗，长辈们尊重你的意见吗？家中的事情最后是怎样决定的？

　　2、学生根据自己的实际情况自由发展言论。

　　3、讨论交流：参加家庭会议时自己的体会。

　　4、引导性提问：全家一起讨论决定事情有什么好处？

　　5、学生根据讨论说说自己的想法。

　　（2）、活动：“那些事情我帮忙”

　　1、教师设置情境：

　　（1）、家里要换新家具。

　　（2）、爸爸的朋友向他借很多钱。

　　（3）、爸爸妈妈吵架了……。

　　2、讨论：

　　从中选择自己应该参与的事情和不该干涉的事情，说明理由。

　　3、汇报结论。

　　4、教师总结：家庭中会遇到许多意外或大事情，每当这时，我们一定要做个懂事的孩子，应该我们帮忙的我们就帮爸爸妈妈分担一些，不应该参与的我们就不要给父母添乱。希望通过我们的努力，可以是我们的家庭更加和睦、幸福。

　　第三课时

　　五、情景分析

　　1、教师：爸爸妈妈不在家，小明自己在家，有陌生人敲凯小明的门，邻旧居张爷爷马上出来，了解情况后把陌生人赶走了并且给小明送来好吃的午饭……二小红呢，平时邻旧不相往来，现在爸爸妈妈不在家，也没有人问他、管他、结果小红又闷又饿，难过的哭起来……。

　　2、讨论分析：为什么小明和小红的情况会不同？

　　（1）、活动：介绍我的好朋友

　　1、教师解释活动的内容：除了学校中的好朋友，你还有哪些好朋友？你们是怎样成为好朋友的？

　　2、学生介绍自己的邻居好友，说一说和他们交往的趣事。

　　3、教师总结：“远亲不如近邻”好的邻里关系可以给我们的生活带来很多方便和欢乐，避免不少的麻烦。

　　六、辨析交流

　　1、教师出示几则有关邻里间的小矛盾的情境，让学生分析，遇到这样的情况我们应当怎么做。

　　2、学生交流，教师引导得出结论。

　　说说：学生说说自己家与邻居相处的一些小事情，体会邻里之间和睦相处的重要性。

　　小学品德教案 18

　　活动目标

　　情感与态度：培养儿童对动物的喜爱之情，渗透保护动物的意识。

　　行为与习惯：珍爱生命，保护动物。

　　过程与方法：通过收集资料、动手实践、互动交流，发展儿童的创造力，培养健康的个性品质。

　　知识与技能：培养收集资料的能力，丰富儿童对于动物的认识。

　　活动重点

　　培养学生喜欢动物、关爱动物的情感。

　　活动准备

　　（一）学情分析

　　1、学情分析

　　（1）二年级学生的思维能力以形象思维为主。

　　（2）学生对动物较感兴趣，但关注得还不够。

　　（3）在学习时能提出疑问，能借助已有知识积累、生活经验进行学习，会搜集并与同学交流各类信息。

　　（二）物质资料准备

　　教师和学生搜集自己喜欢的动物的小资料，思考介绍的方法。

　　活动时间

　　1、课内活动时间：40分钟。

　　2、课外活动时间：一周。

　　活动过程

　　一、激趣，引发情感

　　米奇（手指玩偶）：嗨，小朋友们，你们好，我是米奇，很高兴能在这里和大家见面，你们喜欢动物吗？如果大家能通过我的两关考验，我就来当动物王国的小导游。带大家畅游动物王国，你们有信心吗？

　　师：哦，米奇想来考考我们的小朋友啊！没问题，我们的小朋友认识的动物可多啦！

　　谜语

　　小小姑娘满身黑，秋去江南春来归，从小立志除害虫，身带剪刀满天飞。

　　四蹄飞奔鬃毛抖，拉车驮货多面手，农民夸它好伙伴，骑兵爱它如战友。

　　一物长来真奇怪，肚皮下面长口袋，孩子袋里吃和睡，跑得不快跳得快。

　　米奇：同学们讲得都很好。让我们仔细听一听：噢，它着急地说，还有些伙伴出题考我们呢，让大家听声音猜是谁，快去听一听！

　　2、辨声音

　　米奇：我还想考考大家，看看你能不能分辨出这是哪些动物的叫声？

　　教师播放录有动物叫声的磁带，问这是谁的声音。学生边听边自由回答，可以模仿叫声。

　　米奇：我知道大家都是喜欢动物的小朋友，今天我们就一起去认识更多可爱的动物朋友，你们愿意吗？下面我带领大家到森林王国看一看。森林王国里有许多的动物，你能叫出他们的名字吗？赶快来打个招呼吧！（出示动物照片）

　　学生反馈：……

　　二、交流汇报，拓宽认识。

　　1、师：除了这一些，你还认识什么动物啊？（学生举手说）

　　2、师：你怎么认识这么多小动物啊？（学习方法的'指导）

　　3、米奇：大家可真能干，通过刚才介绍，我们又对小动物

　　有了更多的了解。现在我要告诉大家一个好消息：今天，动物王国正在举行动物联欢会，想邀请大家都来参加，让你们和自己的好朋友玩一玩，说一说。现在拿出来戴上吧！（学生戴头饰）好，大家互相看看周围都来了哪些动物？

　　三、介绍动物，引导学生关爱动物

　　1、师：伙伴们，你们看看我是谁呀？（教师戴上头饰）我知道有这样一个大会，也赶来凑热闹了！我先来自我介绍吧，我是小燕子，我能吃害虫，是我们人类的好朋友.

　　2、师：我想请同学们用一句话，介绍一下自己，说出自己与众不同的特点。跟大家打个招呼！

　　3、师：你对那种动物最感兴趣呢？请它来自我介绍一下，每个小朋友可以围绕这三个方面来讲。它的样子、喜欢吃什么、喜欢干什么（课件出示：样子喜欢吃什么喜欢干什么）

　　四、学生活动，用不同方式再说动物

　　1、师：我们这个动物王国可真热闹。这些动物很可爱，我们怎么表达对他们对它的喜爱呢？有个小朋友就编了首歌《小燕子》，我们一起来唱一唱好吗（播放歌曲：小燕子。全班一起唱。）

　　2、小朋友们，你们还能用哪些你喜欢的方式表达你对它们的喜爱呢？比如，唱一首歌、说一首儿歌、编一编谜语都可以。

　　3、小组内交流：用自己的方式展示你最喜欢的动物。

　　4、学生汇报。

　　五、小结。

　　逛完了动物王国，小朋友们认识、了解了更多可爱的小动物，大家的收获真不少，让我们谢谢小导游，和米奇说再见吧！这节课，我们很高兴认识了很多可爱的动物。课外，小朋友可以再去查查资料，多认识一些动物朋友。

　　小学品德教案 19

　　活动目标：

　　情感与态度：对光的色彩有浓厚的好奇心和探索兴趣。

　　知识与技能：

　　1、认识太阳光的七种颜色。

　　2、学会一些制造彩虹的方法。

　　行为与习惯：培养学生坚持不懈，不怕失败进行探索的。

　　活动时间：

　　准备活动为一周左右，实际上课为一课时。

　　准备活动：

　　1、师生在课前共同搜集关于光与彩虹的相关资料。

　　2、找一找，看一看，在什么时候，什么地方能看到彩虹。

　　3、请学生在家里利用现有材料，自己动手试一试，看看怎样可以制造出彩虹，并把自己找到的好办法记录下来。

　　活动器材准备：

　　教师：三棱镜，手电筒，镜子，水盆，尺子，光碟，肥皂水，吸管，书籍与材料。

　　学生：自己找到的能制造出彩虹的用具。

　　活动过程：

　　一、谜语导入：

　　教师：同学们，老师出个谜语，大家一起来猜一猜好吗？

　　雨过天晴白云飘，蓝天架起一座桥。

　　红橙黄绿青蓝紫，数数颜色有七道。

　　教师提问：你都在什么地方看到过彩虹？

　　学生纷纷抢着举手回答，有的甚至直接在座位上就说出来了。

　　回答一：在游泳池里。

　　回答二：夏天下雨过后天空里会出现。

　　回答三：汽油流在水洼里时有彩虹。

　　回答四：我在家里帮爷爷浇花的时候看到了彩虹。

　　……

　　（从孩子们的回答中明显看出在课外他们有留心观察身边的事物与自然现象，观察能力，分析能力在平时玩的过程中不知不觉地被提高着。）

　　雨过天晴，在那蔚蓝的天边，一道彩虹凌空飞架，真是好看极了，可是还没有看够，彩虹就消失得无影无踪。你们想不想让把这漂亮的彩虹挂到教室的墙壁上？你们想不想自己动手造出彩虹？那么我们这节生活课就来试一试亲自造一造彩虹。

　　板书：彩虹

　　二、实验激趣：

　　教师：老师把彩虹带到教室里来了，我们一起把它请出来好不好？

　　1、教师利用三棱镜和手电筒在教师的墙上做光的折射实验，让彩虹出现在墙上。

　　（为了照顾全体学生，让大家都能看清楚，教师选择了在教室的不同地方做实验。）

　　2、教师：彩虹很好看吧？我们来数一数，看彩虹有哪几种颜色，是怎么排列的`。

　　教师根据孩子的回答将七种颜色按排列顺序写了出来。

　　这个实验说明太阳光由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种色光构成。

　　（孩子们的好奇心被很好的调动起来了。）

　　三、互动式活动：

　　1、实践操作，寻找彩虹。

　　教师：小朋友平时观察挺仔细的啊！发现了那么多的地方，真是细心的好孩子！你们想不想跟彩虹交朋友呢？

　　学生都回答想。

　　教师：那今天我们就自己动手试一试，看看我们能不能找到彩虹，和他交个朋友。

　　带领学生分组尝试用各种材料来制造彩虹。（书上几种方法）

　　吹泡泡；拿着尺子或笔对着日光灯看；拿着光碟晃动；同组的孩子互相配合着

　　镜子和水盆做实验，用喷水壶对着有阳光的墙角

　　喷水雾。

　　（当时教室里一下热闹起来，气氛达到了白热化。孩子们在小组长的带领下玩得不亦乐乎。找到了彩虹的孩子会很激动的叫老师和其他同学看。有个孩子一直找不到很着急，组里的同学都放下自己手里的活他，教师也过去鼓励帮助他一起找，结果最后找到了，大家都很开心。活动完成后孩子们都知道把自己组的桌面收拾整洁，弄脏了地面也会被孩子们立刻拿自己的抹布擦干净。教师对于孩子们的表现及时给予了表扬肯定。）

　　四、成果展示：

　　教师：老师发现好多小朋友刚才用很多好办法找到了彩虹，也把美丽的彩虹画下来了。有没有人愿意把你找到的彩虹介绍给同学们，让大家也和你的彩虹作好朋友？

　　学生一：我吹的这个泡泡上面可以看到好多彩虹，还会动。

　　学生二：你们看，用这个喷水壶对着太阳喷水，就看到彩虹了。

　　……

　　（上台展示的孩子都很高兴。无论展示效果如何，教师对每一位孩子的展示都给予了肯定，也让其余孩子用掌声对参加展示的孩子进行了鼓励。）

　　五、思维拓展：

　　教师：刚才在实验中有同学问老师，彩虹为什么有那么多种漂亮的颜色，有没有小朋友可以帮助他回答这个问题？

　　小组课前查阅的资料，进行汇报

　　大自然里的一切色彩都跟太阳光有关系呢！

　　六、归纳：

　　在阅读时间结束后，教师开始提问：今天我们和彩虹一起玩了一节课，说一说，你都学会了什么？