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小学品德教案《共同的责任》（通用6篇）
作为一位兢兢业业的人民教师，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。教案要怎么写呢？以下是小编收集整理的小学品德教案《共同的责任》，希望能够帮助到大家。
小学品德教案《共同的责任》 1
教学目标
１.树立公民对社会的责任意识和公共意识。
２.了解公益活动，并能列举出几个公益活动。
３.明白“志愿者”的含义。
教学准备
请几个学生把教科书第７８页的故事《一位出租车司机的公民意识》改编成一个小剧本。
教学活动及过程
１.导入。请学生表演改编的小剧本《一位出租车司机的公民意识》。
２.全班交流。教师以问题引导；“从课前读故事和看同学的表演，能不能说说故事表现了出租车司机的什么品质？”
1）“你是怎么得出这个结论的？”（抗击非典人人有责的责任心，为他人负责——锁上后备箱、给急救中心打电话、留住客人、劝行人绕道而行、自动隔离。不计较个人得失、热心肠——主动提出替客人负担在北京的花销。）
２）让学生从反方面去想，“要是这位出租车司机没有留住这位客人，会有什么后果？”
３）教师小结“这位出租车司机只是一个平凡的人，但他却有一颗高尚的心，正是他对他人、对社会的强烈的责任感让我们感动。我们的社会上还有很多这样的人，还有很多类似的感人故事。让我们一起来看一看吧。”
３.观察交流。
（１）让学生看一看教科书第７９页上的三幅照片，读一读照片说明文字，说说图中的人物在做什么，“你看见过这样的`活动吗？有没有参加过？如果参加过，讲一讲自己的感受。”
（２）教师小结，这些活动都被称之为“公益活动”。
（３）教师出示“青年志愿者标志”或是请学生看教科书第８０页，用简单的语言说说标志的含义。（不必求全，要考虑学生的接受水平。在讲解过程中，要强调志愿者活动是无偿的，是爱心、热心、真情的奉献；作为一名公民，不能心里只有自己，还要时刻准备着帮助他人，回报社会。）
４.教师总结。总结要点，布置家庭作业。
家庭作业
１.如果条件允许，让学生去采访一名志愿者，听听他们参加志愿者活动的心声。
２.读教科书第８１页上的阅读材料写一篇读后感。
小学品德教案《共同的责任》 2
一、教学目标
1、懂得每个人都要为世界的更加美好承担一份责任，对社会负责，并且培养合作精神是更好地对社会负责的一种必不可少的方式。
2、通过讨论、活动、实践探究，培养分析问题、思考问题的能力。
3、明确对自己负责与对社会负责是密切联系的，明确个人的成长、发展离不开社会；个人的行为直接影响社会：明白“大”我与“小”我的关系。
二、教学重点难点:
重点——培养高度的社会责任感；明白个人的发展、成长离不开社会，关爱社会，就是完善自我。
难点——如何真正地关爱社会，对社会负责。
三、课前准备：
收集有关公益活动资料
四、教学过程
环节预设
教师引导环节预设
设计意图
谈话导入
(板书课题:责任)
1什么是责任呢?谁能举例说明一下?(指名3学生)
2小结：对，不同的身份就有不同的责任，一个人往往要承担不同的责任，对家庭的责任，对自己的责任，对社会的责任。我们共同生活在社会这大家庭里，我们都应该为社会负责,这是每一个人——共同的责任……（板书：共同的责任）
“责任”是一个抽象的概念，引导学生从自己生活的例子出发，拉近距离。
1我只是一名小学生,也要为社会负责吗?
其实对社会负责就是对自己负责，以下就是一名普通的司机对自己对社会负责的故事
边欣赏，边思考：这位司机做了什么事？为什么成为人们心中的英雄？
2学生表演
3观众欣赏后讨论，交流
（重点：抗击非典人人有责——锁上后备箱，给急救中心打电话、留住客人、劝行人绕道而行，自动隔离。为他人着想，热心肠——主动提出为客人负担在北京的花销）
当学生说不到点子上，可提出：假如他没留住那位客人，会有怎样的后果？每个人的.行为对社会都有影响！
小结：这位出租车司机只是一个普通的老百姓，但他却拥有一颗高尚的心——关心他人、关心社会，正是他这种强烈的的社会责任心，让我们感动！让他成为了人们心中的爱心英雄。也正是因为当时有许许多多人像老张那样负责,非典被我们击退了。这让我们看到了，只要我们每个人对自己的行为负责，为社会负责，再凶的“拦路虎”也被消灭
（板书：对社会负责就是对自己负责，关心社会就是关心自己）
以学生表演的形式来进一步激发学生的学习兴趣。
带着问题观看小品，通过讨论明白个人的行为直接影响社会，个人与社会密不可分，进一步感受普通人的社会责任感。
走进生活，关心社会
1质疑：故事发生在特殊时期，所以才出现老张那样的人。可在日常生活中，真有那样的人？
在我们的生活中也有许多这样关爱他人，关心社会的人和事，让我们随课本的照片去看一看吧。
2引导学生阅读课本
1)提出:
A照片中的人是谁？在干什么?相应贴出公益活动标志
B你还知道哪些类似的活动呢?
(小组内交流课前收集的资料)
汇报:相关资料
相机引导学生：你看，小朋友、大哥哥姐姐，叔叔……越来越多的人们关注社会出现的各种问题，承担起他们的社会责任，他们不分年龄、性别、职业，以个人或团体参加公益活动。
C对这些“爱心天使”你想说什么?
(说得精彩的，给卡写下“爱心留言”——贴在相关栏目下)
引导孩子回顾生活中曾看到的、听到的、曾参加过的献爱心活动，交流彼此的感受，体会：社会责任感——每个人都要为世界的更加美好承担一份责任
走近身边，实现共同的心愿
其实在我们身边就有不少有责任心的同学，下面让我们把镜头对准我们的生活（出示学生活动照片）
1师：这是谁？（指示学生起立）
相互问好，老师作为吉祥公益报的记者，访问该生
（参加了什么活动/做了些什么工作，有什么感受，他人的评价）
2学生现场访问同学，整理并记录在访问卡（以小组为单位，分工合作）
3听了同学们的访问，让我们深深地感受到身边的榜样更令人敬佩。请将热烈的掌声送给他们！同时也将掌声送给自己，正是你们共同努力的成果，传递了这些爱的信息，这些爱的信息定会让更多的同学加入到我们的行列。
4（时间允许进行，不行就作为课后作业）对社会负责也是对我们自己负责，我们六一班的小公民可以做些什么力所能及的事情让我们的生活、身边的环境更美好呢？请同学们思考、计划，并记录在心愿卡（学生可以个别或小组制定计划）
学生汇报
通过采访身边的好人好事，让学生再次真切感受“共同的责任”无分大小，只要切切实实为大家，感受身为社会公民认真履行公民责任的精神。
创设现场采访的情景，激发孩子说出内心的感受，让现场气氛更为热烈。这样的内心体验，更易让孩子获得真实感受和启发，进一步提高认识。
思考并动手制作心愿卡，从课内延伸到课外，将积极的价值取向转化为实实在在的行动，将教育落到实处。
总结：
有一首歌唱得好：“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。”只要我们每一个人都能对自己、对他人、对社会负责，我们的社会，我们的国家也会变得更加美好！
小学品德教案《共同的责任》 3
一、教学目标
1. 让学生明白在集体生活中每个人都有责任，理解责任的含义。
2. 通过实例分析，使学生懂得如何在集体中履行自己的责任。
3. 培养学生的责任感和集体荣誉感。
二、教学重难点
1. 重点
理解在集体中责任的内涵，明确自己在班级等集体中的责任。
2. 难点
将责任意识转化为实际行动，在日常生活中自觉履行责任。
三、教学方法
讲授法、讨论法、案例分析法
四、教学过程
（一）导入（5分钟）
展示班级大扫除的照片，提问：“同学们，在大扫除中，大家都在做什么？为什么要做这些呢？”引导学生思考每个人在集体活动中的行为和目的，引出责任这一主题。
（二）讲解责任含义（10分钟）
通过简单易懂的.语言讲解，告诉学生责任就是分内应该做的事情。比如，作为学生，学习是责任；作为班级一员，保持教室整洁是责任。结合生活中的例子，如警察维护治安、医生救死扶伤，加深学生对责任的理解。
（三）案例分析（15分钟）
讲述一个班级在参加运动会时，有的同学努力训练，有的同学负责后勤，但有个别同学却偷懒的案例。组织学生讨论：“这些同学的行为对班级有什么影响？你认为他们应该怎么做？”引导学生明白每个人履行责任对集体的重要性。
（四）小组讨论（15分钟）
将学生分成小组，讨论在班级中自己的责任有哪些。每组派代表发言，教师总结，如遵守纪律、爱护公物、帮助同学等。鼓励学生在今后的生活中履行这些责任。
（五）总结（5分钟）
回顾本节课内容，强调责任对集体和个人成长的重要性，鼓励学生做有责任感的人。
五、教学反思
通过本节课的教学，大部分学生对责任有了更清晰的认识，但在将责任意识转化为行动方面，还需要在日常学习生活中不断强化引导。案例分析环节学生参与度较高，小组讨论能激发学生的思考，后续可增加更多实践活动来巩固教学效果。
小学品德教案《共同的责任》 4
一、教学目标
1. 知识与技能目标
学生能够理解责任的概念，知道在不同的集体情境中自己所承担的责任。
学会识别他人在集体中的责任表现，并能对履行责任和逃避责任的行为进行简单分析。
2. 过程与方法目标
通过小组讨论、角色扮演和案例分析等活动，培养学生的合作能力、沟通能力和批判性思维能力。
引导学生在实践中学会如何履行自己的责任。
3. 情感态度与价值观目标
激发学生对集体的热爱之情，增强集体荣誉感和责任感。
培养学生积极向上、勇于担当的品质。
二、教学重难点
1. 重点
深刻理解在学校、家庭、社会等集体中每个人都有责任。
明确自己在不同集体环境中的责任内容。
2. 难点
如何让学生将责任意识内化为自觉行动，积极主动地履行责任，尤其是在面对困难或诱惑时。
三、教学方法
情境教学法、讨论法、实践体验法
四、教学准备
1. 收集有关责任的故事、图片、视频等资料。
2. 准备一些小卡片，用于小组活动。
五、教学过程
（一）情境导入（5分钟）
播放一段学校运动会的视频，视频中有运动员奋力奔跑、啦啦队热情加油、后勤人员忙碌服务的画面。播放结束后，提问学生：“在运动会这个集体活动中，大家都在做什么？为什么要这么做呢？”引导学生思考每个人在集体活动中的角色和作用，从而引出“责任”这一主题。
（二）责任初体验（10分钟）
1. 展示一些不同场景的图片，如家庭聚餐、班级值日、社区志愿者活动等，让学生观察并说出图中人物的行为以及这些行为对集体的意义。
2. 结合图片讲解责任的定义：责任就是一个人应当做的事情和不应该做的某些事情。例如，在家庭聚餐中帮忙摆碗筷是应该做的，而随意破坏聚餐氛围就是不应该做的。
（三）小组讨论：我们的.责任（20分钟）
1. 将学生分成小组，每组4 - 5人。发给每组一张卡片，上面写着不同的集体场景，如班级、学校、家庭、社区等。
2. 小组讨论在这些场景中成员们各自的责任是什么，并写在卡片上。例如，在班级里，学生有学习、遵守纪律、爱护公物、帮助同学等责任；在家庭中，有尊敬长辈、分担家务等责任。
3. 每组派一名代表向全班汇报讨论结果，其他小组可以进行补充和评价。
（四）角色扮演：责任在行动（20分钟）
1. 创设一个校园场景：学校即将举行文艺汇演，需要同学们准备节目、布置场地、组织观众等。
2. 选择部分学生分别扮演不同角色，如导演、演员、道具组人员、后勤人员等，模拟在准备文艺汇演过程中可能出现的情况，如演员排练不认真、道具损坏、后勤人员偷懒等。
3. 表演结束后，组织学生讨论每个角色应该承担的责任以及不履行责任对文艺汇演的影响。引导学生明白在集体活动中每个人的责任都很重要，都会影响到整个集体的利益。
（五）案例分析：责任的重要性（10分钟）
1. 讲述一个真实案例：某班级在参加学校合唱比赛时，由于部分同学没有认真练习，导致比赛成绩不理想，让班级失去了荣誉，同学们都很沮丧。
2. 组织学生分析案例，讨论问题：“这些同学没有履行什么责任？这对班级和其他同学有什么影响？如果是你，你会怎么做？”
3. 通过案例分析，让学生深刻认识到履行责任对集体荣誉的重要性，增强责任感。
（六）总结与拓展（5分钟）
1. 教师与学生一起回顾本节课的内容，强调责任在我们生活中的无处不在，每个人都要对自己的行为负责，积极履行自己在集体中的责任。
2. 布置课后作业：让学生回家后和家人讨论在家庭中的责任，并制定一份家庭责任清单；同时，观察在社区中不同人的责任表现，下节课进行分享。
六、教学反思
在本次教学中，通过多种活动形式，学生对责任的概念和重要性有了较好的理解。情境导入和角色扮演环节极大地调动了学生的积极性和参与度，让他们在实践中体验责任。小组讨论也促进了学生之间的思想碰撞和合作交流。然而，在案例分析环节，部分学生可能由于生活经验不足，对案例的理解和分析还不够深入，在今后的教学中可以选择更贴近学生生活的案例。同时，对于责任的长期培养还需要在日常学习和生活中不断强化，引导学生将责任意识真正转化为自觉行动。
小学品德教案《共同的责任》 5
一、教学目标
1. 情感态度与价值观目标：培养学生对集体的热爱和责任感，让学生懂得为集体尽责是光荣的。
2. 能力目标：能够在具体情境中分析自己和他人在集体中的责任，提高解决集体问题的能力。
3. 知识目标：理解责任的含义，明确在班级、学校等集体中每个人都有共同的责任。
二、教学重难点
1. 重点
理解共同责任在集体生活中的体现和意义。
知道自己在集体中应承担的责任。
2. 难点
激发学生内心真正的责任感，使其在行动中主动履行责任。
三、教学方法
讲授法、情境教学法、讨论法
四、教学过程
（一）谈话导入（5分钟）
教师问学生：“同学们，我们每天在学校里学习、生活，你们有没有想过，我们为什么要打扫教室、遵守纪律呢？”引导学生思考，引出责任这一话题。
（二）责任含义讲解（10分钟）
通过简单的例子解释责任，如医生的责任是治病救人，消防员的责任是灭火救灾。然后告诉学生，我们在集体中也有责任。在班级里，责任就是做好自己该做的`事，让班级变得更好。
（三）班级情境分析（15分钟）
展示一些班级场景的图片，如班级获得荣誉时、班级环境脏乱时、同学之间发生矛盾时等。
针对图片提出问题：“在这些情况下，我们应该承担什么责任呢？”组织学生进行小组讨论，每组讨论后派代表发言。引导学生明白在班级中维护荣誉、保持环境整洁、调解同学矛盾等都是大家共同的责任。
（四）学校大集体中的责任（15分钟）
播放一段学校运动会或其他集体活动的视频。
提问：“在这次活动中，有哪些人参与？他们都承担了什么责任？如果有人没有履行责任，会怎么样？”让学生思考在学校这个大集体中不同角色的责任，如运动员努力比赛、啦啦队加油助威、裁判员公正裁决等。
（五）制定责任清单（10分钟）
让学生以小组为单位，制定一份班级责任清单，内容包括学习、纪律、卫生、同学关系等方面。每组完成后进行展示和分享。
（六）总结（5分钟）
教师总结：“同学们，我们在集体中都有共同的责任，只有大家都履行好自己的责任，我们的班级、学校才会更加美好。希望大家都能成为有责任感的人。”
五、教学反思
通过这堂课的教学，学生对共同责任有了更清晰的认识。但在激发学生责任感转化为行动方面，还需要在今后的班级日常管理和教育中持续强化。在教学方法上，可以更多地引入真实案例，让学生更深刻地体会责任的重要性。
小学品德教案《共同的责任》 6
一、教学目标
1. 知识与技能目标
学生能理解共同责任的含义，明确在家庭、学校、社区等不同集体环境中的责任内容。
学会通过观察、分析，判断不同情境下人们履行责任或未履行责任的情况。
2. 过程与方法目标
经历小组合作、情境讨论等活动，培养学生合作交流和解决问题的能力。
能够将责任的理论知识与实际生活相联系，在具体场景中思考责任问题。
3. 情感态度与价值观目标
激发学生的责任意识，让学生认识到履行共同责任对于集体和个人的重要意义。
培养学生热爱集体、关心他人、积极向上的思想情感。
二、教学重难点
1. 重点
深入理解在各种集体中共同责任的内涵和具体表现。
引导学生明确自身在不同集体情境中的责任，并懂得如何履行。
2. 难点
如何使学生将责任意识转化为内在动力，主动积极地在日常生活中履行责任，尤其是在面对困难或利益冲突时。
三、教学方法
启发式教学法、案例分析法、小组合作探究法
四、教学准备
1. 制作包含不同集体生活场景（如家庭聚会、班级活动、社区环保行动等）的多媒体课件。
2. 准备若干张小卡片，用于小组活动记录。
五、教学过程
（一）导入（3 分钟）
教师在黑板上写下“责任”二字，问学生：“同学们，你们知道什么是责任吗？”引导学生自由发言，分享自己对责任的初步理解，从而引入课题——共同的责任。
（二）理解责任（7 分钟）
利用多媒体展示一些简单的图片，如交通警察指挥交通、医生救治病人、邮递员送信件等，让学生观察并思考：“这些人在做什么？他们为什么要这样做？”通过讨论，引导学生明白每个人都有自己的工作，这些工作就是他们的责任。
教师总结责任的含义：责任就是一个人分内应该做的事情，责任有大有小，但都很重要。
（三）共同责任在集体中的体现（20 分钟）
家庭中的责任（7 分钟）
播放一段家庭生活的短视频，内容包括家庭成员一起准备晚餐、打扫房间、照顾老人小孩等场景。播放结束后，组织学生分组讨论：“在家庭这个集体中，每个成员都有哪些责任呢？”每组派代表将讨论结果写在小卡片上，然后上台展示。教师引导学生总结家庭中的共同责任，如相互关爱、分担家务、传承家风等。
学校中的责任（7 分钟）
展示学校生活的图片，有上课、课间活动、大扫除、运动会等场景。提出问题：“在学校里，我们作为班级、学校这个大集体的一员，有哪些责任呢？”小组讨论后，教师引导学生从学习、遵守纪律、爱护校园环境、积极参与集体活动、帮助同学等方面总结学校中的共同责任。
社区中的责任（6 分钟）
出示社区活动的图片，如社区志愿者清理垃圾、组织文艺演出、关爱孤寡老人等。让学生思考：“这些活动体现了社区成员的哪些责任呢？”引导学生理解社区成员有维护社区环境、促进社区和谐发展、互帮互助等共同责任。
（四）案例分析：责任的重要性（15 分钟）
教师讲述两个案例：
案例一：在一次班级接力比赛中，有一位同学因为闹情绪故意跑得很慢，导致班级输掉了比赛。
案例二：某个社区因为居民们积极参与垃圾分类行动，社区环境得到了极大改善，还获得了环保奖项。
组织学生分组讨论以下问题：“在案例一中，那位同学的行为对班级产生了什么影响？他有没有履行自己在班级集体中的责任？在案例二中，社区居民履行责任带来了哪些好处？”每组讨论后进行全班交流。通过案例分析，让学生深刻体会到履行共同责任对集体和个人的积极影响，以及不履行责任可能带来的负面后果。
（五）拓展与实践（10 分钟）
责任清单（5 分钟）
让学生以小组为单位，选择一个熟悉的集体（如班级、家庭或社区），制作一份责任清单，明确每个成员的责任。清单内容可以包括具体的行为和目标，如在班级里每天保持自己座位周围的.整洁，每周至少帮助一位同学解决学习上的问题等。
制定行动计划（5 分钟）
每个小组根据责任清单，制定一份简单的行动计划，说明如何在一周内更好地履行这些责任。例如，对于家庭责任清单，可以计划每天晚饭后全家一起打扫房间；对于班级责任清单，可以安排小组同学轮流检查教室卫生等。
（六）总结与作业（5 分钟）
教师与学生一起回顾本节课的重点内容，强调共同责任在我们生活中的重要性，鼓励学生在今后的生活中积极履行自己在各个集体中的责任。
布置作业：让学生在课后观察身边的人履行责任的情况，并记录下来，下节课分享。
六、教学反思
在本次教学过程中，通过多种形式的活动，学生对共同责任有了较为全面的理解，并且能够联系实际生活分析责任问题。案例分析和小组讨论环节充分调动了学生的积极性和思维能力，让他们在互动中深化对责任的认识。然而，在引导学生将责任意识落实到行动上，还需要在后续的教学中持续跟进和督促。同时，可以进一步拓展教学内容，增加一些社会热点话题中的责任问题，拓宽学生的视野，增强他们对责任的理解和践行能力。
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