小学语文卡罗尔和她的小猫教案

时间:2022-08-30 10:01:08 教案 我要投稿

小学语文卡罗尔和她的小猫教案

  作为一名默默奉献的教育工作者,往往需要进行教案编写工作,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么你有了解过教案吗?下面是小编收集整理的小学语文卡罗尔和她的小猫教案,仅供参考,欢迎大家阅读。

小学语文卡罗尔和她的小猫教案

小学语文卡罗尔和她的小猫教案1

  教学重点

  指导学生默读课文,在默读中体会小猫的得与失去卡罗尔内心的情感变化,感悟卡罗尔对小猫的喜爱,感受小动物带给人们的生活情趣。

  课时安排

  1课时

  教学案例(一)

  教学过程

  一、创设情境,激发兴趣

  1.听声音,引导同学们猜一猜都是哪些动物的叫声。(播放一些学生熟悉的动物声音)

  2.放小猫的叫声,让学生再听一听。(贴猫的图片)

  3.播放猫的录像片,说一说自己的感受及对小猫的了解。

  4.有一个小女孩,她叫卡罗尔,她不仅喜欢小猫,并想想拥有一只自己的小猫(课题补充完整)

  二、自读择法,整体感知

  1.学生读课文,引导学生在书上对字、词或不明白的地方选择自己喜欢的符号做上标记。

  2.引导学生说出本节课都想学会什么?

  3.同学们提出问题,教师加以归纳总结。

  (1)会认本课的15个生字。

  (2)为什么卡罗尔要登广告要小猫。

  (3)为什么卡罗尔又要登广告把小猫送人。

  (4)卡罗尔看到那么多的小猫时,心情是什么样的?

  (5)小猫送人以后屋里什么声音都没有了,冷冷清清的,连滴滴答答的钟声都听得见?卡罗尔心情是什么样的?

  (6)有感情朗读自己喜爱的词句。

  4.引导学生说出平时自己喜欢的学习方式,并且教师提出默读这种学习方法的具体要求与方法:不出声,不指读;用眼看,用心悟,引导学生用这种方法来学习。

  5.学生自学,教师巡视。

  三、自主感悟,交流讨论

  (一)引导学生学习课文中不认识的字和词

  1.正音:kǎshìchúcènɡ

  2.指导学生结合语言环境和生活实际理解字词

  3.引导学生说出自己喜欢的识字方法

  4.摘果子游戏(指读字)

  5.开火车游戏(指读词)

  (二)

  1.汇报学习第一自然段情况,理解“一直”一词。理解引起事情的原因:为什么卡罗尔要登广告要小猫。

  2.汇报学习第一──第二自然段

  引导学生抓住“扑扑”,“门铃一直响个不停”,“晚上家里可不得了了”理解卡罗尔登广告要小猫的作用。让学生展开讨论,充分发挥想象力。还有哪些“不得了了”的情况存在,引导学生体会此时卡罗尔的情感变化,即喜欢又无奈。通过反复诵读体会这种情感。

  3.汇报学习十二──十五自然段

  引导学生读懂“卡罗尔很伤心,整整一天她都在和小猫告别”屋里什么声音都没有了,冷冷清清的,连滴滴答答的钟声都听得见。引导学生默读,来理解卡罗尔此时的心情,体会登广告把小猫送人的作用,引导学生说出自己的建议。

  4.齐读最后三个自然段:引导学生理解“叫”、“蹭”、“终于”等词的意思,体会卡罗尔此时“得与失”的心情。发挥想象力,想象卡罗尔此时的神态,鼓励学生多读课文,体会两则广告给人们带来的戏剧性的有趣的故事情节。

  5.有感情朗读课文中自己觉得有趣的内容;尊重学生的独到见解。(注重指导学生读出“趣”字所在)。

  四、激发想象,品味升华

  1.联系课文内容,想象一下卡罗尔和她的小猫今后的生活会是什么样的。

  2.齐唱《小猫咪》。

小学语文卡罗尔和她的小猫教案2

  教学目标:

  1、会认15个生字。

  2、学习默读课文,体会卡罗尔对小猫的喜爱之情及小猫给人们带来的生活情趣。

  3、感受卡罗尔善良美好的童心,并从中受到情感熏陶。

  教学重难点:

  学习默读课文,从中受到情感熏陶。

  教学准备:

  生字卡片(课文中的生字、句子、练习等)。

  教学过程:

  一、激趣导入

  同学们,你们喜欢小猫吗?小猫给我们的生活带来许多生活情趣,大文学家老舍先生也是一位非常喜欢猫的人,今天我要介绍一位同样非常爱猫的小朋友,她叫卡罗尔(板书)和她的小猫之间发生的有趣的事。(齐读课题,并认读“卡罗尔”三个字。)

  二、默读感悟

  1、提出默读的要求与方法:不出声,不指读,用眼看,用心悟。

  2、学生自主默读课文,速度不必过快。

  3、学生自由谈谈初步默读课文后的感受,教师给予适当的肯定和表扬。

  4、围绕“课文哪些地方写得有趣”巧妙引入二次默读。

  (1)提出要求:可以跳跃性、选择性默读,与问题无关的地方一扫而过,与问题有关的地方画上记号。

  (2)看插图画的句子、段落,体会它的有趣并在小组里讨论。

  5、出示写得有趣的句子。

  (1)菜同交流感受、体验和认识,大家分享。

  解释“黑白相同”。

  (2)喜欢的句子或段落默读几遍并积累。

  (3)适时点击生字,鼓励学生采用自己喜欢的方法识记生字。

  ①猜谜识字:不上不下——卡

  兔子差点不见了——免

  四点以后是夕阳——罗

  ②形近字比较认识:垫——热兔——免

  ③用加偏旁、减偏旁记:苗——喵曾——蹭

  橱——厨萝——罗

  (4)抽读生字卡片。

  6、再次默读课文,感受美好童心。

  7、着重默读最后三个自然段。

  (1)思考:伯洛为什么对卡罗尔那么亲热?

  (2)领悟文意:如果我们关爱地球上的植物,植物就会给我们创造绿色的生命;如果我们关爱地球上的动物,动物就会与我们和谐相处;如果我们真诚地关爱他人,他人就会真诚地关爱我们。

  8、带着这样的体会朗读课文,边读边体会人与动物之间、人与人之间的关爱和友善。

  三、积累运用(出示)

  1、词语积累。

  安排照顾突然赠送挑选告别舒适

  四面八方黑白相同跳来跳去冷冷清清滴滴答答

  2、以字扩词。

  涂料涂改糊涂舒适适应合适

  多余其余剩余卡车卡片卡尺

  免费避免难免

  3、读读说说。

  丁冬丁丁冬冬滴答滴滴答答马虎

  冷清冷冷清清亲热亲亲热热

  板书:8卡罗尔和她的小猫

  卡罗尔对小猫的喜爱之情

  小猫给人们带来的生活情趣。

  教材简析:

  本文是一个十分有趣的儿童故事,它的情节曲折,有趣。“卡罗尔一直想有一只小猫”,这是故事的起因。正因为她“一直”想,爸爸就给她出主意登广告要小猫,可别人送来了许多许多小猫。为了解决小猫太多的问题,爸爸只好又登广告把小猫送人。当别人把小猫都拿走是,喜欢小猫的卡罗尔非常伤心。就在这时,她却惊喜地发现她最喜欢的那只小猫留下了,“卡罗尔终于有了一只她自己的小猫”。

小学语文卡罗尔和她的小猫教案3

  学习目标

  1.会认15个生字。

  2.学习默读课文,体会卡罗尔对小猫的喜爱之情及小猫给人们带来的生活情趣。

  3.感受卡罗尔善良美好的童心,并从中受到情感熏陶。

  课前准备

  1..课件及生字卡片

  2.学生收集小猫的图片

  教学过程

  一、创设情境,导入新课

  1.同学们,我们知道许多动物都是人类的好伙伴,你最喜欢跟什么小动物一起玩耍呢?(生自由畅谈,并出示.课件,可爱的小狗、小猫等图片)

  2.有一位叫卡罗尔的外国小姑娘很想有一只自己的小猫,最终她是怎样得到的呢,让我们一起从《卡罗尔和她的小猫》这篇课文中寻找答案。(板书课题,指名读题)

  (设计意图:通过一组活泼可爱、生动逼真的动物图片,吸引学生去阅读课文。)

  二、初读课文,整体感知

  1.请同学们自由地朗读课文,注意借助拼音读准生字字音。并标出自然段。

  2.教师检查生字词掌握情况,并根据情况及时正音。

  (1)你们觉得哪些字音最难读,谁愿意当小老师教大家读一读?(老师抽出生字卡片,指名读,并集体认读)

  (2)读准了字音,我们开小火车读一读词语(.课件出示本课词语) 。

  (设计意图:检查学生对生字词的掌握情况,为阅读课文扫清文字的障碍。)

  三、默读课文,了解内容

  1.今天,老师和大家用一种新的读书方法来读这篇课文,“默读”(师板书) ,什么叫默读?(指名说)小结:不出声,不指读,用眼看,用心悟。边读边想。

  2.学生默读课文(第一次),边读边想:读了课文,你知道了什么?课文讲了一个什么故事?(指名全班交流)

  3.学生默读课文(第二次 。

  (1)哪些地方让你觉得有趣,为什么?边读边用“―――”画下来。

  (2)把自己画下来的句子、段落默默地多读几遍,你一定会觉得其乐无穷。

  (3)指名全班交流

  老师要注意适时评价,并请学生把自己喜欢句子和自然段读一读。看谁说得有趣,那谁能读得比她更有趣呢?(鼓励学生在感悟的基础上读出有趣,享受阅读的快乐。根据学生说的情况,出示课文插图和段落。)

  3.默读课文最后三段(第三次),想一想伯洛为什么没有离开?你从哪儿知道的?卡罗尔用心地照顾它,和它一起游戏,一起玩耍。鼓励学生谈出自己的感受。

  4.领悟文章内涵:如果我们关爱地球上的植物,植物就会给我们创造绿色的生命;如果我们关爱地球上的动物,动物就会与我们和谐相处;如果我们真诚地关爱他人,别人就会真情地关爱我们。(播放.课件)

  5.小结默读的方法:今天我们学习的一种新的读书方法选好学习了这篇课文,这种方法很好。你在读的时候,可以静静地思考问题。现在老师向大家推荐一本书,就用默读的方法在课外读一读《我的野生动物朋友》。它的作者就是这位法国小姑娘蒂皮,今年12岁,她从小就生活在非洲的`丛林里,小蒂皮把大象视为哥哥,和狒狒相伴,与鸵鸟共舞,连危险的豹子她也尝试着去和它接近。她会跟动物说话,用眼睛跟动物交流。希望同学们用默读的方法去感受蒂皮和她的野生动物世界,希望同学们也像小蒂皮一样热爱野生动物,以真诚的爱心关爱大自然,善待野生动物,去营造一个美好的充满欢乐友爱的未来世界。

  (设计意图:本课的重点是指导学生学习默读课文,在默读体会小猫的得失在卡罗尔的内心引起的情感变化。在指导默读时采用分层默读的方法进行训练:初次默读,整体感知全文,速度不必过快;二次默读,画出你觉得有趣的句子或段落,体会其中的趣味;三次默读,感悟、欣赏。)

  四、实践活动

  1.我们感受到了卡罗尔和小猫之间真挚的情谊。刚才有同学谈到了广告的作用真大。在生活当中你见过哪些广告呢?(学生自由地谈自己看到的、听到的各种广告。)

  2.试着写广告词。

  3.课外阅读作品:《我家的小猫》、《内尔罗和爱犬》、《我的野生动物朋友》。

  (设计意图:了解生活中的广告:通过课外阅读,进行默读能力的训练,同时感受阅读的快乐与趣味)

  这是一节区级研讨课教学设计,教学效果很好。请老师们指正。

小学语文卡罗尔和她的小猫教案4

  一、授课时间:

  二、教学目标:

  1、会认15个生字。

  2、学习默读课文,体会卡罗尔对小猫的喜爱之情及小猫给人们带来的生活情趣。

  3、感受卡罗尔善良美好的童心,并从中受到情感熏陶。

  三、教学重点:学习默读课文,体会卡罗尔对小猫的喜爱之情及小猫给人们带来的生活情趣。

  四、教学难点:感受卡罗尔善良美好的童心,并从中受到情感熏陶。

  五、教学类型:新授课

  六、教学准备:

  1、小黑板及生字卡片

  2、学生收集小猫的图片

  七、课时安排:2课时

  八、教学过程:

  第一课时

  (一)、创设情境,导入新课

  1.同学们,我们知道许多动物都是人类的好伙伴,你最喜欢跟什么小动物一起玩耍呢?(生自由畅谈,并出示课件,可爱的小狗、小猫等图片)

  2.有一位叫卡罗尔的外国小姑娘很想有一只自己的小猫,最终她是怎样得到的呢,让我们一起从《卡罗尔和她的小猫》这篇课文中寻找答案。(板书课题,指名读题)

  (二)、初读课文,整体感知

  1.请同学们自由地朗读课文,注意借助拼音读准生字字音。并标出自然段。

  2.教师检查生字词掌握情况,并根据情况及时正音。

  (1)你们觉得哪些字音最难读,谁愿意当小老师教大家读一读?(老师抽出生字卡片,指名读,并集体认读)

  (2)读准了字音,我们开小火车读一读词语(小黑板出示本课词语) 。

  (三)、默读课文,了解内容

  1.今天,老师和大家用一种新的读书方法来读这篇课文,“默读”(师板书),什么叫默读?(指名说)小结:不出声,不指读,用眼看,用心悟。边读边想。

  2.学生默读课文(第一次),边读边想:读了课文,你知道了什么?课文讲了一个什么故事?(指名全班交流)

  3.学生默读课文(第二次 )。

  (1)哪些地方让你觉得有趣,为什么?边读边用“―――”画下来。

  (2)把自己画下来的句子、段落默默地多读几遍,你一定会觉得其乐无穷。

  (3)指名全班交流

  老师要注意适时评价,并请学生把自己喜欢句子和自然段读一读。看谁说得有趣,那谁能读得比她更有趣呢?(鼓励学生在感悟的基础上读出有趣,享受阅读的快乐。根据学生说的情况,出示课文插图和段落。)

  3.默读课文最后三段(第三次),想一想伯洛为什么没有离开?你从哪儿知道的?卡罗尔用心地照顾它,和它一起游戏,一起玩耍。鼓励学生谈出自己的感受。

  4.领悟文章内涵:如果我们关爱地球上的植物,植物就会给我们创造绿色的生命;如果我们关爱地球上的动物,动物就会与我们和谐相处;如果我们真诚地关爱他人,别人就会真情地关爱我们。(播放课件)

  5.小结默读的方法:今天我们学习的一种新的读书方法选好学习了这篇课文,这种方法很好。你在读的时候,可以静静地思考问题。现在老师向大家推荐一本书,就用默读的方法在课外读一读《我的野生动物朋友》。它的作者就是这位法国小姑娘蒂皮,今年12岁,她从小就生活在非洲的丛林里,小蒂皮把大象视为哥哥,和狒狒相伴,与鸵鸟共舞,连危险的豹子她也尝试着去和它接近。她会跟动物说话,用眼睛跟动物交流。希望同学们用默读的方法去感受蒂皮和她的野生动物世界,希望同学们也像小蒂皮一样热爱野生动物,以真诚的爱心关爱大自然,善待野生动物,去营造一个美好的充满欢乐友爱的未来世界。

  第二课时

  实践活动

  1.我们感受到了卡罗尔和小猫之间真挚的情谊。刚才有同学谈到了广告的作用真大。在生活当中你见过哪些广告呢?(学生自由地谈自己看到的、听到的各种广告。)

  2.试着写广告词。

  3.课外阅读作品:《我家的小猫》、《内尔罗和爱犬》、《我的野生动物朋友》。

  九、课后小结:

  十、作业布置:

  十一、板书设计:

  十二、课后反思:

小学语文卡罗尔和她的小猫教案5

  【学习目标】

  1、会认“卡”等15个生字。

  2、正确、流利、有感情的朗读课文,体会卡罗尔对小猫的喜爱之情以及小猫给人们带来的生活情趣。

  3、感受卡罗尔善良美好的童心,并从中受到情感熏陶。

  【课前准备】

  1、学生收集小猫的图片或照片。

  2、老师准备生字卡片。

  【教学过程】

  一、引入新课,激发兴趣

  我们知道许多动物都是人类的好朋友,你最喜欢跟什么小动物玩耍?

  有一位叫卡罗尔的小朋友很想有一只自己的小猫,最终他是怎样得到的呢?让我们一起到课文中找答案吧。

  二、初读课文,整体感知

  自由朗读课文,借助拼音读准生字。

  交流生字毒瘾,读准确,读流利。

  三、默读课文,了解内容

  默读课文,想想课文哪些地方写得有趣,自己读读课文,想说些什么?

  交流学习心得。

  小结:卡罗尔和小猫之间建立了深厚的感情,人和动物只要和睦相处,就会成为好朋友。

  四、识记生字

  多种形式识记生字。

  五、读读自己觉得有趣的地方

  【课后记】

  现在很多家长都注重学前教育,很早就给孩子买书,有的孩子没上学就能背好几首古诗,会讲好多故事。新教材中安排了一定量的成语积累。于是课前我让学生买《成语故事》搜集有关故事,让学生自行阅读,课堂就成了展示他们讲故事的舞台,学生不仅理解了这两个成语,还学到了其他的成语故事,课堂教学得到了延伸。

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