小班音乐教案

小班音乐教案

　　作为一名老师，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以有效提升自己的教学能力。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编收集整理的小班音乐教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

小班音乐教案1

　　活动目标：

　　1、初步了解稳定、均匀的节奏。

　　2、认识全音符、二分音符、四分音符、八分音符的节奏图谱。

　　活动准备：

　　节奏图谱卡片若干。

　　活动过程：

　　1、看图谱，拍节奏。

　　师：今天赵老师给小朋友们情来了四位小动物客人，我们一起说有请，然后把它们一个一个请出来好不好?

　　2、出示小牛节奏图谱，

　　小牛：“小朋友，你们好。”幼：“小牛，你好。”

　　小牛：我知道咱们班的小朋友可聪明了，那你们能不能学一学我的叫声呀?

　　师：恩，真棒!赵老师也来学一学。(小牛叫一次，是四拍，每一拍拍一次手，共拍四次手。)咦?赵老师学的和小朋友学一样吗?(引导幼儿说出学习叫的时候拍了四次手)

　　师：有的小朋友说我学叫的时候拍手了，现在我再来学一次，小朋友们一起来数一数我拍了几次手?

　　师：好跟老师一起来拍一次。

　　3、出示小猫节奏图谱

　　小猫：小朋友们好，你们好!幼：小猫，你好!

　　师：让我们来听一听小猫是怎样叫(小牛叫一次，小猫叫两次，每叫一次是两拍，两拍，拍两次手)。

　　师：小朋友也一起来学一学吧。

　　4、出示小鸭节奏图谱

　　小鸭：小朋友，你们好!

　　幼：小鸭子，你好!

　　师：让我们来听一听小猫是怎样叫(小鸭子的叫声又响亮又短，小牛叫一次，它叫四次，每叫一声为一拍，一拍，拍一次手。)

　　师：小朋友也一起来学一学吧。

　　5、出示小鸡节奏图谱

　　小鸡：小朋友，你们好!幼：小鸡，你好!

　　师：呀，两只小鸡挤在一起都想坐这个小板凳呢，它们叫的特别快，你们听(小鸡的叫声很急很快，小牛叫一次，它叫八次，每叫两次为一拍，叫两次，拍一次手。)

　　师：小朋友也一起来学一学吧。

　　听儿歌，拍节奏。

　　1、师：小朋友学的真不错，小动物们听了可高兴了，它们还为你们带来了好听的儿歌，你们想不想听?(儿歌前半句随歌词做动作，小动物叫声的时候拍手做。)

　　2、师：请小朋友们一起来跟我学一学。

　　儿歌：有趣的叫声

　　我是小牛，我就这样叫，哞

　　我是小猫，我就这样叫，喵喵

　　我是小鸭，我就这样叫，嘎?嘎?嘎?嘎

　　我是小鸡，我就这样叫，叽叽?叽叽?叽叽?叽叽

　　活动延伸：

　　师：好说的真不错!今天跟小动物们一起玩的开不开心呀?好，听小猫说什么……

　　小猫：喵，小朋友们，今天能够和你们一起玩，真高兴，在说再见之前，我还要告诉小朋友们一个秘密，你们看，我们每个小动物旁边，都有一个这样的小符号，他们的名字叫音符，下次让我们一起来玩好吗?好，那再见了!

小班音乐教案2

　　活动目标：

　　1、尝试用自己的身体来发出声音，体验“身体唱歌”的乐趣。

　　2、能在简单的音乐中按节奏发出声音。

　　3、能主动探索周围各种各样的声音。

　　活动重难点：

　　重点：尝试用自己身体的不同部位发出声音。

　　难点：能在简单的音乐中按节奏发出声音。

　　活动过程：

　　一、导入

　　1、歌曲导入：《我的身体》

　　小朋友，我们一起来唱一首好听的歌曲好吗?表演《我的身体》。

　　提问：在这首歌曲当中，我们知道了我们身体的哪些部位呢?(头、肩、胸、腰、腿、膝盖、小手、手指头、小脚、脚趾头)

　　2、弹琴唱《找部位》

　　那我们现在来玩个找部位的游戏好吗?我来问，小朋友来回答，并赶紧用小手把他指出来。

　　二、寻找身上的声音

　　1、探索小手发出的声音。

　　师：“小朋友，你们可真棒呀!能用小手指出我们身体的这么多部位!现在请你们闭上眼睛，仔细听!”幼儿闭眼，教师拍手。

　　师：“听到什么声音了?”

　　幼：“拍手的声音。”

　　师：“这种声音是老师拍身体的哪一部分发出来的?”

　　幼：“拍手。”

　　师：“老师拍手可以发出声音来，你们拍拍自己的小手，能发出声音吗?”

　　引导幼儿能用正确的方法拍手：掌心对掌心，手指对手指。

　　2、探索身体不同部位发出不同的声音。

　　师：“小朋友，刚才我们用手拍出了好听的声音，现在家想一想我们还能用身体的哪个部位发出声音呢?”

　　3、请2-3名幼儿演示自己寻找的声音。“想好了吗?谁来表演一下?”(及时表扬)

　　4、教师跟着幼儿，模仿一些滑稽的声音，如嘴唇开合发出的声音，捏住鼻子发出的声音，左右脚交替的声音，用嘴发出的声音等。

　　5、小结：原来我们的身体能够发出这么多有趣的声音。

　　三、读谱配音

　　1、可是啊，刚才小朋友一起发出那么多的声音，我都听不清楚了。那为了使我们发出的声音更好听，老师有一个办法。

　　出示图谱，按节奏分别念一念，边有节奏地跟念边用手打击身体。

　　2那用我们学到的这种方法试试，看看是不是很好听。

　　3、在《库奇奇》的音乐中用身体表演。

　　现在就让我们用身体来唱歌吧!

小班音乐教案3

　　活动目标

　　1.喜欢参加音乐活动，用短句说说、唱唱变出的《怪汽车》

　　2.理解歌曲内容，尝试为《怪汽车》中最后一句替换歌词

　　3.熟悉《怪汽车》的旋律，理解歌词内容，跟唱歌曲，提高学新歌的兴趣

　　4.对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐

　　重点难点、重点：

　　在有趣的故事情境中，用短句说说、唱唱变出的《怪汽车》

　　难点：能把歌曲运用于老师给出的水果中。

　　活动准备

　　1.根据故事内容制作的Flash动画“怪汽车”。

　　2.操作卡片：汽车部件、水果图片人手一张。

　　3.歌曲《汽车开来了》、《怪汽车》。

　　4.游戏情景，森林、大盒子汽车-水果车三个。

　　活动过程

　　(一)、激发兴趣

　　1.律动《汽车开来了》

　　2.我们开着车子到森林里去玩好吗?

　　3.你开着什么车到森林里来玩?我开小轿车，你开什么车、汽车、助动车，等等。)你还看见过什么车?开着你们树林里去。

　　4.我们把车停好坐下来吧!看看美丽的森林到了吗?

　　(二)、引入故事《怪汽车》

　　1、播放Flash动画《森林新发现》。

　　(1)看看森林里有谁?我给他变出来好吗?

　　(2)这是谁呀?(出示小兔、小猫、小老鼠)看!他了什么?(他们发现了西瓜、草莓和菠萝。)逐个出示水果发现了什么。

　　(3)你们喜欢这些水果吗?小兔、小猫、小老鼠说他果，他们要把它带回家。看看他们带回家了没有。

　　(4)小兔滚着西瓜，小猫滚着草莓，小老鼠滚着菠萝察看见了说：“停!停!停!马路上不能滚水果。”马路上什么不能?(因为马路上有很多车子，很危险。)

　　(5)哎呀，那可怎么办呢?你们帮小动物们想想办法，菠萝、草莓带回家呢?

　　(6)幼儿自由讨论，教师鼓励幼儿大胆想办法，肯定幼

　　(7)你们想的办法真好!小兔他也想办法了，我们看看法。

　　2、播放Flash动画《西瓜车》

　　(1)播放音乐怪汽车第一段，教师在PPT中播放变出

　　(2)这是什么车?它是怎么变出来的?先变出了什么

　　(3)让我们一起再来看看他先变出什么再变出什么?小车窗、小车轮、方向盘)

　　(4)西瓜车变好了吗?他先变出的是…….

　　(5)我们跟着小白兔一起来变魔术吧!(小兔子说“儿做动作;“变出小车轮”幼儿做动作...)

　　3、播放Flash动画《菠萝车》《草莓车》。

　　(1)警察说现在小兔的西瓜车可以带回家了，那草莓看看草莓怎么变?它会变成什么呢?

　　(2)我们帮小猫咪一起来变草莓车好不好?鼓励幼儿莓车”。

　　草莓也变好了，再来看看谁来变了。这辆车应该怎么变吗?(幼儿走到森林中，来到各种说过车前，一边动手来贴片一边来说说、唱唱)

　　(3)我们跟着小老鼠一起来唱一唱。(边做动作边引

　　(4)你喜欢什么车，开着你喜欢的车去玩喽。(教师果车前边做动作边唱歌)

　　(三)变怪汽车

　　你们能不能把这些水果也变成车呀?(出示水果图片，顺序说一说。)请幼儿自己变一变

　　活动总结

　　活动目标基本达成，小班幼儿由于表达方式比较贫乏，示和启发，鼓励、引导幼儿大胆地用自己喜欢的方式表达、需要提供多种操作材料，激发幼儿的表达欲望，帮助幼儿积儿的艺术表现力。

小班音乐教案4

　　游戏目标：

　　1、培养幼儿乐意听音乐并随音乐做动作的习惯。

　　2、引导幼儿随音乐表现并模仿解放军的动作。

　　游戏准备：

　　解放军的图片、录音机、磁带。

　　过程指导：

　　1、出示解放军的图片，听音乐，欢迎解放军的到来。

　　（1）今天，老师给宝宝们请来了一位叔叔，看，他是谁呀？（解放军叔叔）掌声欢迎解放军叔叔的到来。看，解放军叔叔在向我们宝宝行军礼呢！我们宝宝会学解放军叔叔敬礼这个动作吗？（立正敬礼）真神气！

　　（2）你知道解放军叔叔还会做什么吗？（让宝宝自由并上台表演）

　　（3）老师也知道解放军叔叔做的一些事情，老师来表演给宝宝们看，好不好？

　　教师示范。幼儿学着做。重点练习敬礼、敲锣、吹号。

　　2、音乐欣赏《这是小兵》，教师引导幼儿随乐曲做动作。

　　（1）请幼儿上台随音乐做动作。

　　（2）请表演的好的宝宝随音乐表演给大家看。

　　（3）教师完整的示范：敬礼、敲锣、吹号、拿枪、开枪、开炮

　　（4）大家一起来随音乐做律动。

　　（3）比一比：哪对小兵最神气！（分三对表演）

　　3、教师进行小结。

　　小兵的本领练得真不错，长大了我们一定能像解放军叔叔那样保卫祖国！现在老师带宝宝们到外面的操场上去练本领吧。

小班音乐教案5

　　上个星期的教学比武中，我执教了一个奥尔夫音乐《丰收》。其实还在两年之前我曾经看到全老师在下午的游戏活动中带领幼儿进行过这个音乐活动，当时就觉得非常有趣。但是在这次教学比武之前我还注意到了另外一个音乐活动《小松鼠进行曲》，这个音乐非常形象，而且音乐也很好听，说实在的，我在这两个音乐活动之间徘徊了好久，两者都有吸引我的地方，但是考虑再三，一个形象性强，一个趣味性强，针对幼儿的.特点，我还是选择了趣味性较强的音乐活动《丰收》。

　　音乐《丰收》可以分为两段，第一段音乐节奏平稳，不急不慢，重点是突出乐曲中“叮叮”的特定音色，第二段音乐速度就快了很多，很像舞曲的风格，节奏非常欢快。在活动设计中，我用小松鼠贯穿了整个活动，针对两个音乐特点，先让幼儿跟着“叮叮”的声音捡松果，接着跟着欢快的音乐吃松果。之后用擦桌子和洗澡两个游戏继续让幼儿熟悉音乐。

　　活动的一个重点是要让幼儿发现音乐中的“叮叮”，我想了很多种提问方式，同时也请来了女儿帮忙（因为女儿也在念小班，我想我可以在她身上先试教），女儿显然第一遍就喜欢上了这个音乐，而且从她的表情来看她也发现音乐中“叮叮”这个特定音色，但是她不知道这个声音就是我要让她找的“松果”，倒是一直在旁边不说话的老公冷不丁的冒出了一句“松果就是叮叮咯”。哈哈，虽然老公的回答是符合我的要求的，但是这个学生的年龄太大，他的回答不能作数，我必须针对小班幼儿的年龄特点和思维再次斟酌我的提问。但是在看到女儿和我一起跟着音乐快乐地游戏时，我知道我的选择没有错，这个音乐活动确实能吸引幼儿。

小班音乐教案6

　　【活动目标】：

　　1.初步感受物体远近带来的视觉变化——近大远小。

　　2．能根据故事情节进行想象，积极地用语言表达自己的想法。

　　【活动准备】：

　　多媒体课件

　　【活动过程】：

　　一、幼儿经验与故事情节互动

　　*边演示幻灯片边提问：

　　关键问题一：

　　这是谁?你觉得这是一只怎样的老鼠?

　　关键问题二：

　　小老鼠在草地上看到了什么?

　　师：哦，如果你的眼前也出现了那么有趣的东西，你会怎样?

　　师：小老鼠和你们一样，也想过去看看。走着走着，小老鼠发现它看到的东西变了，变得大一点了，变成了——

　　师：小老鼠会怎么想呢?它会说些什么?

　　师：小老鼠又走近些，结果发现它看见的是——大熊

　　师：没有想到吧。这只熊在做什么?你从哪里看出来的?小老鼠刚才看到的是熊身

　　体的哪一部分?熊背拱起来的时候是什么样的?

　　师：(很小声地)嘘，熊在做什么?

　　师：别吵醒它，它睡得好香呀，正呼噜呼噜打鼾呢。

　　关键问题三：

　　小老鼠发现草地上睡着大熊，它会怎么做呢?你们猜猜？

　　师：老鼠到底会怎么做呢?

　　将剩下的故事讲完，结尾改成：大熊呼噜呼噜打着响响的呼噜，小老鼠呼噜呼噜打着轻轻的呼噜，两个动物相互依偎着，甜甜地睡着了。

　　二、欣赏故事《大熊山》

　　1．欣赏前向幼儿提出：一边听一边给故事想个名字。

　　有一只小老鼠，来到大森林，看到远处有一团咖啡色的东西，像个小山坡。小老鼠说：我要去爬小山坡。小老鼠慢慢向前爬，爬着爬着，发现这团咖啡色的东西变了，越变越大，还听到呼噜呼噜的声音。小蚂蚁继续爬呀爬，终于爬到了！他仔细一看，原来是一只大熊！可是大熊还在呼噜呼噜的睡觉，小老鼠轻轻的爬到了大熊的背上。大熊呼噜呼噜打着响响的呼噜，小老鼠呼噜呼噜打着轻轻的呼噜，两个动物相互依偎着，甜甜地睡着了。

　　2．关键问题四：

　　故事讲完了，你们有没有给故事想好名字？幼儿说说自己的想法。

　　3．关键问题五：

　　小老鼠这几次看到的东西是同一样东西吗？怎么看出的结果是不一样的呢？师：原来距离远近不同看到的东西大小也不同。走得越近，越能看得清楚越大。

　　三、幼儿尝试看图讲故事

　　师：有没有小朋友愿意到前面来看着图片给大家讲故事呢？幼儿讲述时教师适时适当提醒。

　　【二】小班的音乐教案《开车歌》

　　【设计意图】：

　　汽车是幼儿在日常生活中常见的交通工具，作品《开汽车》，儿歌语言精练，是一篇对幼儿进行交通安全规则意识渗透的好作品，幼儿对此十分熟悉，符合小班孩子的年龄特点，适合小班孩子学习。同时，音乐游戏：开汽车。贴近幼儿生活，吸引孩子的兴趣。

　　【活动目标】：

　　1、感受音乐中的行进与停止。

　　2、会听辨音乐中的“叭叭”声，增强遵守交通规则的意识。

　　3、能够与他人合作的意识，乐意参与游戏。

　　【活动准备】：

　　录音机、音乐磁带；呼啦圈；汽车图片；红绿灯模型；

　　【活动过程】：

　　一.谈话导入

　　出示汽车喇叭声音“是什么声音？”

　　引出“有哪些小朋友是乘汽车来幼儿园的？”

　　“是这种车呢？还是这种啊？”（出示汽车图片）

　　“通常是谁在开车呢？”

　　“他是怎么开车的？”

　　“什么时候车子会停下来呢？”

　　车子遇到红绿交通灯时，该怎么做？（红灯停、绿灯行）

　　请幼儿自由表达自己的想法。

　　二、请幼儿扮演汽车司机。

　　幼儿跟随教师的鼓声假装开车行进的动作，车速与鼓声的节奏要保持一致。

　　三、欣赏《开车歌》

　　老师今天带来了一首《开汽车》的儿歌，我们一起来听听吧！

　　1、你们听到什么？

　　2、小朋友再仔细听听，音乐中那个地方像是车子遇见红灯了。

　　3、请小朋友坐下来，随着歌曲用双手做开车和等待的动作。

　　1、集体学念儿歌。

　　2、请个别幼儿上来表演儿歌，加上动作。

　　四、开车游戏

　　观看图片,讲解规则

　　(1)当看到摩托车图片时，请幼儿2人一组，1人当司机，1人当乘客。

　　(2)当看到汽车图片时，请幼儿4人一组，1人当司机，3人当乘客。

　　到老师所指定的路上开车。

　　(让幼儿在玩的同时能够相互交换角色，轮流扮演司机与乘客。)

　　五、师小结:小朋友上街的时候要走人行横道，过马路的时候要要看红绿灯，我们爸爸妈妈开车的时候，也要遵守交通规则，注意安全。

　　活动延伸：

　　1.活动前教师应注意收集，整理交通规则。

　　2.日常生活渗透:向幼儿介绍有关车辆，交通规则方面的知识，请幼儿讨论应该怎样遵守交通规则,创设相关的活动区角；

　　3.家园同步：如有条件，可以带幼儿坐不同类型的车，感受不一样的车，并丰富有关车辆，交通规则方面的知识。

小班音乐教案7

　　活动目标：

　　1.愿意和同伴一起参与歌唱活动，感受歌曲活泼欢快的特点。

　　2.学习简单的仿编并演唱大家听。

　　3.借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。

　　4.喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。

　　物质准备：

　　1.立体“苹果树”(制作成粘贴式，可随时取放“苹果”)及苹果、西瓜、葡萄、香蕉等水果实物或图片。

　　2.幼儿已对这些水果有初步的认识。音乐磁带。

　　活动过程：

　　一、学唱歌曲。

　　1.出示苹果实物或图片，引导幼儿讨论：苹果长在什么地方?

　　2.出示立体苹果树，教师边有节奏地朗诵歌词“树上许多红苹果，一个一个摘下来”，边演示把“苹果”一一摘下。

　　3.教师边朗诵“我们喜欢吃苹果，身体健康多快活”，边把摘下”的苹果“送给想要的幼儿，鼓励幼儿做出各种吃苹果的样子。

　　4.请个别幼儿摘“苹果“。期于幼儿拍手念歌词。

　　5.教师范唱，幼儿跟唱。

　　6.请幼儿轮流摘苹果，教师与其余幼儿为其配唱。

　　二、仿编歌曲。

　　1.你还喜欢吃什么水果?这种水果长在哪里?

　　2.鼓励幼儿把自己喜欢的水果名称编进歌曲中，唱给大家听。

　　活动反思：

　　在这节课之前我们已学过歌曲《大西瓜》、《大苹果》，这类歌曲和水果有关。因为我们知道，托小班的孩子有部分很排斥吃水果，特别是苹果，此类歌曲活泼欢快，利用歌曲可以让幼儿亲近它们，达到喜欢吃苹果的目的。还有一个重要的环节就是初步学会创编歌词，幼儿的阅历，生活经验相对缺乏，所以教师在课前就可做些铺垫，让幼儿知道西瓜长在什么地方，橘子长在什么地方等等。这样在创编环节上，幼儿不会说不出，对于创编环节就容易进行下去。

　　小百科：

　　苹果，是水果中的一种，是蔷薇科苹果亚科苹果属植物，其树为落叶乔木。苹果的果实富含矿物质和维生素，是人们经常食用的水果之一。

小班音乐教案8

　　活动目标：

　　1、能愉快地投入活动中，对活动感兴趣。

　　2、进行初步的创编，积极表达自己的创编内容。

　　3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　　4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

　　活动过程：

　　(一)玩游戏《指五官》——教师说出五官的名字，幼儿指出来，教师说得快，幼儿就指得快。

　　(二)学习演唱新歌。

　　1、教师示范演唱歌曲，并配上动作，引起幼儿兴趣。

　　师一边动作一边唱“摸摸鼻子摸摸鼻子拍拍手”。

　　2、和幼儿一起轻声演唱歌曲，注意和幼儿的动作交流。

　　3、配上动作，完整演唱。

　　(三)尝试创编歌曲。

　　1、幼儿自由创编。

　　师：我们除了摸鼻子、拍手，还可以做什么?

　　帮助幼儿总结后唱出来。

　　2、看老师做动作，引导幼儿用歌词唱出来。

　　(四)玩拍一拍的游戏

　　1、引导幼儿创编身体的动作，继续进行创编演唱。

　　2、和幼儿边动作边演唱。

　　(五)游戏《找找小老师》

　　1、幼儿围成一个大圆坐下，老师边走边说：“找呀找呀找呀找，找到一个小老师。”找到的幼儿说出自己想做什么动物，一起用相应的歌词唱出来。如：摸摸胡子摸摸胡子喵喵喵。

　　2、教师出示小动物，引导孩子进行创编。

　　(六)复习游戏《碰一碰》

　　再次激发幼儿快乐的情绪，一起玩个碰一碰的游戏。

　　活动反思：

　　由于活动是根据小班幼儿歌曲改编的音乐游戏，符合小班幼儿年龄特点。而且由于采取边唱边和幼儿一起跳的形式，因此幼儿在不知不觉中就学会了歌曲和动作。在启发幼儿创编动作时，由于教师的提问与提示均具有很强的开放性，因而，幼儿表现得更开心；因为没有了老师的限制，他们尽可能地充分发挥了自己的想象力，随心所欲的去创编想做的动作，特别投入，有些动作是成人也不易想到的，如耳朵碰耳朵、小肚皮碰小肚皮等，样子特别天真可爱。这使目标中“启发幼儿能随着音乐创编相互触摸的不同动作，并初步体验自我表现及与他人合作游戏的快乐”得到充分体现，并证明了目标的合理性，符合幼儿的需要。在活动中，“猪宝宝”都特别希望能找到“猪妈妈”去碰一碰，这一点从幼儿的表情中的幸福与满足就可以看出。其间，教师既是组织者，又是参加者，能够真正做到师幼的有效互动。活动在高潮中结束，孩子们仍然沉浸在游戏的欢乐中。最重要的是，在活动过程中幼儿自始至终都十分投入，特别快乐。

小班音乐教案9

　　活动目标：

　　1、学唱歌曲，正确掌握念白部分的节奏和歌词。

　　2、能根据角色较准确地唱出歌曲中的接唱和齐唱部分。

　　3、能根据歌词创编表演动作，并尝试替换歌词。

　　活动准备：

　　1、节奏：XX X | XX X | 。

　　2、节奏：XX XX |XX X|。

　　3、歌曲磁带，录音机。

　　活动过程：

　　一、运用不同的身体动作来练习念白的节奏。

　　1、以去娃娃家来激发幼儿对节奏的兴趣。

　　导入：师：今天我们要去娃娃家做爸爸和妈妈，不过，要想成为爸爸妈妈，必须要经过娃娃家看门熊的考试。

　　2、我们一起开着汽车去娃娃家吧。（教师放音乐，幼儿跟着音乐做动作）

　　3、爬拱桥（出示第一条节奏）XX X | XX X | 。

　　4、 瞧，娃娃家的门上有节奏，这是他家门铃的节奏，谁来吧这个节奏打出来，就能开门了。谁来试试？（我们一起来打一打这个节奏）XX XX |XX X|。

　　5、鼓励幼儿把二条节奏都打出来。（拍手、跺脚、拍肩）

　　二、学习歌曲

　　1、分角色

　　娃娃家里，爸爸谁来做？（男孩）我们大声地说：“我来做爸爸”

　　女孩做娃娃家的妈妈，我们也大声地说：“我来做妈妈”

　　我们一起来呀？来干什么？（娃娃家又可以说是玩扮家家。）

　　“炒小菜、炒小菜，炒好小菜开饭了。娃娃肚子饿了，（怎莫办？）我们来喂她”

　　师生互动：谁的肚子饿了？我们一起喂喂她！

　　3、小熊在说什么？他想请我们听一首歌？太好了！

　　4、音乐磁带一遍。

　　5、我们和他一起唱好吗?

　　6、幼儿跟着教师和录音唱两遍。

　　7、分角色唱：请男孩坐爸爸，唱第一句。女孩子当妈妈，唱第二句。其他的地方我们大家一起唱和念。

　　三、创编动作和替换歌词。

　　1、引导幼儿边唱歌曲，边表演动作。

　　小朋友，炒小菜这个动作可以怎么做？喂饭的动作可以怎么做？

　　接下来我们一起边唱歌曲，边自己表演动作。

　　2、请表演好的幼儿表演一遍。

　　3、请自愿表演的幼儿来表演一遍。

　　4、尝试替换歌词。

　　小朋友，炒小菜还可以是什么菜呢？（花菜、芹菜等）

　　那我们把它变一变。（教师示范替换）

　　幼儿替换歌词，体验替换歌词的乐趣。

　　5、一起把刚替换的歌词连起来唱一遍。

　　活动延伸：

　　小朋友真棒，我们一起去玩扮家家吧。

小班音乐教案10

　　活动目标：

　　1、运用滑板锻炼平衡能力。

　　2、能勇敢积极地参与活动，提高创造性地解决问题的能力。

　　活动准备：

　　1、人手一块滑板。

　　2、自制帖若干。

　　3、场地布置如图。

　　活动过程：

　　一、引起兴趣

　　1、带领幼儿爬到“蚂蚁洞”(如图一)里作睡觉状。

　　2、蚂蚁宝宝们，天亮了，我们爬出来做游戏吧!(幼儿依次爬出“蚂蚁洞”。)

　　3、幼儿听音乐做律动，自由表现蚂蚁的生活情景。

　　二、提供材料进行练习

　　1、宝宝们，我们一起去散步吧!瞧!这里有河、有桥、有马路。咦?河对岸是什么呀?(糖)闻起来真香呀!可是这条河又宽又深，我们怎么过河呢?

　　2、这里有一件宝贝(滑板)可以助过河。请你们每次搬一颗糖，看看谁能又快又安全地回到妈妈身边。

　　3、幼儿自由选择路径，把滑板想象成交通工具过河。

　　4、小结交流：小蚂蚁真聪明，你们把小蚂蚁变成了什么?(汽车、轮船、自行车等)你是怎么过河的?

　　5、有的小蚂蚁搬回来的帖又香又甜，可有的小蚂蚁不小心把帖掉到河里了，你有什么好办法不让帖掉到河里呢?(可以将帖背在身上、夹在腋窝下、抓在手里、放在滑板上等。)

　　6、讨论：你刚才是怎样搬帖的?你觉得这个办法好不好?

　　7、小蚂蚁真聪明，请你们继续开动脑筋，用不同的方法，选择不同的路线(从桥上、马路上、河面上)运糖。

　　三、放松活动

　　1、我们来尝一尝糖的味道，然后搬回家给好朋友尝一尝吧

　　!幼儿听音乐做律动，结束。

小班音乐教案11

　　活动目标：

　　1、乐意接受同伴的创编，鼓励幼儿听音乐胆想象动作，促进幼儿间的交往。

　　2、能快乐的与老师、同伴一起参与音乐活动。

　　活动准备：

　　动物图片一张、一段欢快的音乐、尾巴若干。

　　活动过程：

　　一、出示动物图片，家猜猜这是谁的尾巴?

　　1、你猜我猜家猜，这是谁的尾巴?

　　2、你还知道那些动物也有尾巴的?

　　二、长尾巴行动：

　　小朋友老师发现身后好痛哦，好像要长东西了!小朋友快来我哦，你们一起喊：“长长长!”看老师身后长出什么来了?

　　1、出示身后的尾巴：

　　提问：小朋友，这是什么呀?(尾巴)那请你说说尾巴有什么用呢?(幼儿自由说说如可以游戏、跳绳、走、跳舞等等)

　　2、那今天我们就用尾巴来跳舞吧

　　教师放音乐，幼儿第一次感受音乐，同时在音乐中让幼儿自己舞动尾巴，激起幼儿学习的欲望。

　　三、请幼儿创编尾巴跳舞的动作并请跳的好的幼儿示废师发现某某小朋友跳地可真好呀!家看看他是怎么跳得呀?我们也学一学他吧!

　　四、与同伴一起创编尾巴跳舞的动作

　　现在请小朋友去找一个好朋友一起来跳一跳尾巴舞吧!

　　五、结束活动：《游戏抓尾巴》

小班音乐教案12

　　活动目标

　　1、听辨乐曲中表现不同角色的音色，初步想象故事情节，能胆表述自己的想法。

　　2、尝试用道具表现音乐故事，体验合作表演音乐故事的趣味性。

　　3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　5、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

　　6、使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。

　　7、根据歌词内容做相应的动作。

　　活动准备

　　1、配有故事的音乐。

　　2、蜡笔、纸。

　　3、森林的PPT。

　　4、对乐器有二定的了解。

　　活动过程

　　(一)欣赏音乐故事

　　1、初步欣赏

　　T：在遥远的森林里发生了一件事，你们听听里面有谁?发生了什么事情?

　　(出示森林PPT，完整欣赏音乐，引导幼儿想象。)

　　2、再次欣赏

　　T：听到里面有谁?

　　3、找音色

　　T：有哪些乐器代表这些人和动物?

　　(出示乐器PPT了解名称，引导幼儿将角色和音色配对。)

　　(二)初步表演音乐故事

　　1、做故事角色的道具

　　(在了解故事里不同音色代表不同角色基础上，和老师一起制作角色道具，如头饰、面具、指偶等。)

　　2、观摩老师表演

　　看老师用与幼儿一同制作的道具进行表演，加深幼儿对故事的印象。

　　3、分组分角色表演

　　幼儿分为三四组，每组中都包含完整的故事角色(彼得、狼、爷爷、小鸟等)，自主挑选角色道具，与同伴一起听音乐故事参与表演。

　　活动反思

　　达尔克洛兹说:“欣赏是艺术中最令人神往和欣慰的，我们可以在其中体验人类创造音乐的共同情感。”它既可以培养幼儿良好的听觉能力和音乐记忆力，又能够丰富幼儿对音乐的联想力和想象力，还能增强幼儿对情感的体验能力及音乐直觉能力，从而培养幼儿的音乐兴趣、开阔音乐视野、丰富情感世界。

小班音乐教案13

　　活动目标：

　　1、学会用对唱的形式唱这首歌，感受歌曲的对答情趣。

　　2、在活动中充分发挥想象，创编歌曲，体验对唱的快乐。

　　3、在游戏活动中，学会撕贴的方法。

　　4、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

　　5、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　活动准备：

　　各种小动物胸饰，草地背景图，栅栏

　　活动过程：

　　一、导入活动

　　（老师挂上鸡妈妈的胸饰）

　　“宝宝，我是谁呀？”（鸡妈妈）

　　“对了。”

　　“那你们是谁呀？”（鸡宝宝）

　　“宝宝们。”

　　“哎——”

　　“今天天气真好，我们到花园里去玩吧。”（幼儿学鸡走走到花园里）

　　二、学唱这首歌

　　“我们来做个游戏吧。”

　　“小鸡小鸡在哪里？”“叽叽叽叽在这里。”

　　“我的小鸡在哪里？”“叽叽叽叽在这里。”

　　“现在妈妈用好听的声音来问，你们会用好听的声音告诉我吗？仔细听你们应该怎样唱。”（老师弹琴伴唱）

　　“小鸡小鸡在哪里？”“叽叽叽叽在这里。”

　　“我的小鸡在哪里。”“叽叽叽叽在这里。”

　　三、创编歌曲

　　“我们来做个《捉迷藏》的游戏吧。请你们躲在栅栏后面，戴上一只小动物头饰，变成其它小动物，妈妈叫到谁，请你边唱边出来。”

　　“小狗小狗在哪里？”“汪汪汪汪在这里。”

　　“有小动物在唱，别的小动物能不能唱呀？”

　　（继续游戏）

　　“小鸡们回家喽，除了这些小动物，你知道还有哪些小动物会叫吗？”

　　“小牛牟牟牟；老虎啊呜啊呜——。”

　　四、撕贴小鸡

　　“小鸡们，妈妈的鸡棚里还有许多蛋宝宝快孵出来了，你们来帮助他们快点出来，好吗？”

　　“把孵出来的小鸡放到草地上来吧。”

　　（指导幼儿沿着虚线撕小鸡）

　　活动反思：

　　在学唱歌曲前，我先用歌曲的音乐和幼儿来互相打招呼，这样就让幼儿对音乐有了一定的了解。在熟悉音乐后，我创设了几个小情境，将歌词填入歌曲中，让幼儿觉得在玩中学会了歌曲。因为一开始在打招呼时，就用了对唱的形式，所以演唱时，也就难不到大家了。在最后，我还请了个别幼儿来扮演动物妈妈问，其余幼儿回答，这样的方式幼儿很喜欢，积极性很高，大家还创编出了图片以外的其他小动物的叫声呢。

小班音乐教案14

　　活动目标：

　　1、在游戏中了解歌词熟悉旋律，在教师的引导下学唱歌曲。

　　2、体验与同伴共同游戏的快乐。

　　活动准备：

　　1、每人一个小围裙

　　2、每人一把小铲子

　　3、炒豆豆的录象。

　　活动过程：

　　1、观看录象，引入课题

　　T：“美丽的秋天来了，许多庄稼都丰收了!黄豆也成熟了，我们来看看老爷爷、老奶奶在干什么呢?”(教师播放录象)

　　T：“他们在干什么呢?”(幼儿看，教师介绍打豆豆、炒豆豆的内容)

　　T：“有什么颜色的豆豆啊?豆豆在锅里还干什么了?”(认识黄豆和青豆，知道豆豆还在翻跟头呢!)

　　观看完，教师T：“他们刚才在干什么啊?”(幼儿说说，助幼儿回忆)

　　2、熟悉歌词

　　T：“刚才他们在炒豆豆!”(教师有节奏的说歌词)

　　T：“你会象我一样来炒豆豆吗?”(教师带领幼儿有节奏的念歌词)

　　3、学唱歌曲

　　T：“今天我来做妈妈，给你们炒豆豆吃!”(教师系上围裙)

　　T：“我这还有一首关于炒豆豆的歌曲呢!想听吗?听仔细了!”(教师清唱)

　　T：“还想再听一遍吗?”(再次倾听，加上钢琴伴奏)

　　T：“今天我用我的小手当铲子也来炒炒豆豆!我们一边炒一边唱!”(教师带领幼儿边动作边唱)

　　T：“我请来了小铲子，我们一起用小铲子边炒边唱!”(教师带领幼儿边做边唱)

　　4、活动延伸

　　T：“豆豆炒好了，好香啊!”(教师做闻豆豆的动作)

　　T：“你闻闻香不香?你来尝一尝!给旁边的小朋友吃一吃!”(幼儿做动作)

　　教师唱第二段歌词，引导幼儿送给别人吃

　　T：“门口的娃娃也饿了，我们去喂给他吃吧!“(教师边唱边带幼儿喂娃娃。结束活动)

　　17、小班美术礁我教小班幼儿初剪纸

　　目标：

　　1、认识几对同类色：粉红，黄色橘黄，蓝色淡蓝色，青色绿色。

　　2、初步尝试用渐变色涂色。

　　3、激发幼儿对色彩的兴趣。

　　准备：

　　1、认识、粉红、黄色、橘黄、蓝色、淡蓝色、青色、绿色，能叫出它们的名称。

　　2、贴绒颜色宝宝8个，磁带、录音机。

　　3、幼儿人手一个颜色宝宝，油画棒，画纸。

　　过程：

　　一、引出问题：我们都有好朋友，今天我们来颜色宝宝来找它的好朋友，好吗?

　　二、匹配同类色：

　　1、出示8个贴绒宝宝：教师：来了一个红宝宝，它说，我有一个朋友跟我长的很像，看看，这里谁和我长的最像，请你来我找一找。幼儿找出粉，“好朋友，手拉手，抱一抱”教师和一名幼儿示范动作。

　　2、用同样的方法找出另3对颜色。

　　三、游戏：找朋友

　　1、 幼儿分别带上颜色宝宝头饰，听音乐自由舞蹈，当音乐停止时，幼儿找到与自己是同类色的幼儿手拉手、抱一抱。

　　2、 幼儿交换头饰，再次进行游戏。

　　四：涂色练习：气球

　　教师示范：首先找出一对好朋友颜色，在气球的一边涂上深色，让它的手“张开”，接着，在气球的另一边涂上淡色，让它和深色“手拉手”，最后，用淡色在中间涂抹，这样，两种颜色就抱在一起了。

　　简单评价：好朋友力量，颜色宝宝两个在一起，画出来的图画就更加漂亮了。

小班音乐教案15

　　设计意图：

　　母鸭带小鸭是一首较经典的歌曲，而且旋律欢快、歌词简单，较适合小年龄段幼儿演唱并表演，根据小小班好进入情境的特点，教师营造母鸭带小鸭的氛围帮助幼儿感受音乐作品快乐的感觉。

　　重点：能跟着老师演唱歌曲。

　　难点：边唱边做动作

　　难点形成原因及解决：

　　幼儿年纪小，肢体和言语同步匹配还有些困难，因此教师运用多媒体、加强示范来帮助幼儿解决难点。

　　活动目标：

　　1、感受歌曲欢快的情绪，乐意用"鸭走"、"鸭叫"、"鸭子游水"等模仿动作来表现歌曲的内容。

　　2、体验参与音乐表演、游戏的快乐。

　　工具材料：

　　《母鸭带小鸭》多媒体，小鸭头饰、母鸭头饰、小鱼卡片数目与幼儿人数相同。

　　活动过程：

　　一、激趣引题

　　以讲故事的口吻提出要求：今天，老师请了一位客人和大家一起玩，它是谁呢？我们来看一看，听一听。引导幼儿学鸭叫，模仿鸭叫的动作。

　　提问："鸭子在说什么呢？让我们看一看吧。"

　　二、媒体辅助，学习歌曲

　　1.观看多媒体母鸭带小鸭。

　　提问：小鸭怎么叫？学习唱词：嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎-

　　小鸭跟在谁后面？介绍题目《母鸭带小鸭》

　　2.能跟着教师演唱.

　　以鸭妈妈带领小鸭学本领的形式学唱歌曲。

　　三、歌曲再现

　　在音乐声中师生一起边唱边表演。

　　教学反思：

　　我设计了有趣的《母鸭带小鸭》游戏，幼儿很快进入角色，在玩玩、唱唱、跳跳的过程中，巩固了歌曲，提升了技能。存在不足之处，没能及时关注幼儿的表现，没能大胆放手让幼儿自由发挥。在以后的教学活动中，我一定注意，尽量采用新颖的教法让教学活动时刻保持新鲜和活力。

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