小班音乐教案

小班音乐教案(通用15篇)

　　作为一名教学工作者，就有可能用到教案，借助教案可以让教学工作更科学化。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编精心整理的小班音乐教案，欢迎大家分享。

小班音乐教案1

　　设计意图

　　《纲要》中指出：在艺术活动中要“让幼儿喜欢参加艺术活动，在活动中大胆地表现自己，体验用自己喜欢的方式进行艺术活动”。本次活动是针对小班幼儿展开的，这一时期的幼儿具有想象力丰富，情绪化的特点，比如会将钢琴低音区想象成大灰狼来了，将高音区清脆的声音想象成小兔子蹦蹦跳跳，利用这一特点本次活动通过钢琴的音高变化，音乐律动，激发幼儿的想象力和主动性。

　　活动目标

　　1.感知到明显的音区高低。

　　2.积极参与音乐活动，体验到音乐带来的乐趣。

　　活动准备

　　PPT钢琴雨滴道具（头戴的和落在身体上的雨滴小贴贴）学过的纪律操小贴贴

　　活动重难点

　　幼儿在老师的引导下能随着音区变化做出相应的律动。

　　活动过程

　　一.导入环节

　　（1）师幼问候

　　（2）调整纪律

　　用钢琴伴随《纪律操》调整纪律导入课堂主题

　　（通过潜移默化法培养幼儿懂礼貌的好习惯。结合幼儿的年龄特点，养成良好的规则习惯）

　　二．展开环节

　　用闯关游戏进行活动

　　（1）第一关

　　用音乐魔法口令进入课堂，用手模仿小雨滴，并初步了解雨的声音（哗啦啦唰唰唰滴哩哩噼啪啪）

　　（激发幼儿的想象力，提升幼儿的身体运动能力，丰富语言表达能力）

　　（2）第二关

　　喊出小雨滴，通过小雨滴落下来会经过身体，结合钢琴，区分音区变化的特点，并拍打身体做出相应的律动。

　　（用镜面示范法，以幼儿为课堂主体，

　　通过在“玩中学，做中学”的方法，使幼儿做出相应的律动，了解头部的音高，膝盖的音低）

　　三.结束环节

　　进行合作游戏，幼儿能自己通过音区变化，两两合作，互相为对方做出拍掉小雨滴的律动

　　（巩固活动重难点，使幼儿初体验合作的快乐，培养去自我中心化的意识）

　　四.活动小结

　　本节课，紧紧围绕“小雨滴落下来”为线索，引导幼儿在活动中快乐的比较判断音区的高低做出相应的律动，同时通过合作游戏，初体验合作的快乐。最后让幼儿自己想想小雨滴还会落在哪里，它又是怎样唱的，激发幼儿的观察力，想象力，创造力。

　　《纪律操》

　　我有一双小小手，

　　变呀变呀变呀变，

　　变成一对小耳朵，

　　竖起耳朵听一听。

　　变成一双小眼睛，

　　睁大眼睛看老师。

　　小手放到膝盖上，

　　看谁坐的最端正。

　　律动

　　小雨小雨落下来，

　　落到我的头顶上，

　　拍拍拍拍拍走它，

　　小雨小雨快走开。

　　小雨小雨雨落下来，

　　落到我的膝盖上，

　　拍拍拍拍拍走它，

　　小雨小雨快走开。

　　活动延伸

　　让幼儿想想幼儿小雨滴还会落在哪里，它又是怎样唱歌的

小班音乐教案2

　　活动目标：

　　1、通过身体动作进行情感交流。

　　2、尝试创编声势动作，感受四三拍的强弱规律。

　　3、学唱歌曲，理解歌词内容，感受歌曲中美好宁静的意境。

　　4、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

　　5、认真倾听并积极参与歌唱活动。

　　活动准备：

　　1、歌曲《梦》。

　　2、帮助幼儿了解有关"梦"的一些知识。

　　活动过程：

　　1、老师介绍自己所做的梦，激发幼儿说出自己梦中的事情。

　　老师：小朋友们做过梦吗?梦见到过什么?

　　2、老师范唱。(清唱)。

　　(1)老师："刚才小朋友都做过各种各样的梦。小草、天空、星星也会做梦，我们一起来听听他们的梦是怎样的，好吗?"出示歌曲内容的图片，引导幼儿理解歌曲的内容，学习有节奏地朗诵诗歌。指导幼儿发音要清晰准确、有节奏感。

　　(2)"老师还会唱一首好听和梦有关的歌曲呢，请小朋友们听一听，歌曲中谁做梦了?"

　　3、引导幼儿逐句梳理歌词，巩固学习。

　　(1)"歌曲里边谁做梦了?它们的梦是怎么样的?"(逐句提问，集体模仿唱)

　　(2)老师用轻柔的声音问答式的歌唱。

　　老师唱：小草的梦，幼儿唱：绿绿的;老师唱：天空的梦，幼儿唱：蓝蓝的;老师唱：星星的梦，幼儿唱：亮亮的;老师唱：宝宝的梦，幼儿唱：甜甜的。

　　(3)为幼儿唱的应答部分加入声势动作，鼓励幼儿大胆创编。并将创编的声贽动作加入歌唱中，每创编一个声势动作，唱一遍歌曲。

　　如：绿一绿|的--|拍手拍腿拍腿|拍手拍腿拍腿|拍手拍肩拍肩|拍手拍肩拍肩|

　　4、谁愿意到前面和老师一起来唱问的部分?小草的梦……天空的梦……宝宝的梦……

　　(1)请愿意的幼儿一起来唱间的部分，其他幼儿继续唱答的部分，并做声势动作。

　　(2)逐步鼓励更多的幼儿尝试去唱问的部分，老师逐渐退出来唱答的部分。

　　5、集体演唱。

　　6、小朋友你们知道这首歌曲的名字叫什么吗?请大家猜一猜。对了，这首歌曲的名字叫《梦》，它还是一首好听的诗歌呢!下次老师把诗歌带给大家听。

小班音乐教案3

　　活动目标：

　　1.感受两段不同性质的音乐，在有趣的音乐情景中，尝试用动作表达对音乐的感受。

　　2.体验与小动物做游戏的快乐情绪。

　　3.感受乐曲欢快富有律动感的情绪。

　　4.通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

　　活动准备：

　　多媒体课件、背景音乐等

　　活动流程：

　　一.引发兴趣——看看他是谁？米奇说了什么？（出示PPT）——米奇带着我们来到了什么地方？

　　二.米奇的音乐盒

　　●和蝴蝶游戏（音乐一）

　　1.欣赏蝴蝶飞音乐——听一听，我们好像来到了哪里？为什么？

　　教师小结：这段音乐听上去连连的很优美，好像蝴蝶在飞一样。

　　2.看看什么地方到啦？(花园、蝴蝶家……)——米奇带我们来到了美丽的蝴蝶园，蝴蝶在干吗？

　　3.幼儿再次欣赏音乐。

　　——它是怎么飞的？他们在玩什么好玩的游戏呀？

　　4.幼儿尝试用动作表现，教师简单剖析动作。

　　5.幼儿听音乐和蝴蝶游戏——我们听着音乐和小蝴蝶一起做游戏吧！

　　●和小兔游戏（音乐二）

　　1.倾听音乐二——听听这次米奇把我们带到什么地方了？

　　——你觉得和刚才的地方一样吗？

　　教师小结：

　　这次的音乐有点跳跳的，活泼轻快的，有点像小动物在跳。

　　2.再次听音乐——原来真的是小兔子的家，他们在干什么呀？

　　3.幼儿尝试学小兔跳。（重点分析小兔的动作和节奏）——让我们听着音乐，跟着小兔子去做游戏吧。

　　4.小兔一起游戏三.小兔和蝴蝶的游戏尝试区分不同音乐性质的音乐，并用肢体动作来大胆的表现音乐

　　教学反思：

　　用幼儿能听懂明白的话语帮助幼儿理解。尽管只有短短20分钟，宝贝们已经较好的掌握了歌曲的内容和旋律，但人的记忆都有一定的遗忘规律，且幼儿的学习需要不断重复，所以，还需要不断的巩固复习，才能达到更好的效果。

小班音乐教案4

　　一、设计思路：

　　歌曲《我爱我的小动物》节奏明快，歌词形象、简单，是孩子们喜爱的歌曲之一，老师们也经常在幼儿熟悉之后拿它作为发音练习。因此，让幼儿熟悉、掌握歌曲的节奏是学习这首歌的重点。加之这首歌在小班计划之中，为使幼儿熟悉、掌握歌曲的内容与节奏，我设计了这次的教学活动。希望通过各个环节的游戏活动能让幼儿感受到音乐活动的乐趣，提高音乐的感受力，让幼儿在轻松、愉快的活动中掌握所学的内容。

　　二、活动目标：

　　1、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。

　　2、学会唱歌曲《我爱我的小动物》，能大胆表现歌曲的内容、情感。

　　3、尝试用×××|×××|××××|×—||节奏来模仿小动物的叫声。

　　三、活动重点：熟悉歌曲内容，能大胆演唱。

　　四、活动难点：掌握×××|×××|××××|×—||的节奏。并能根据自己喜欢的动物再编歌曲唱。

　　五、活动准备：

　　小狮子布偶、音乐、四种小动物的头饰和图片

　　六、活动过程：

　　（一）导入部分感知节奏：

　　1、孩子们，今天有这么多客人老师来看我们学本领，我们说什么呀？（带领幼儿说“客人老师好”）

　　2、我们拍拍小手表示欢迎。（带领幼儿随意拍手）

　　3、孩子们，王老师还会这样拍手表示欢迎，你们听——教师示范用×××|×××|××××|×—||的节奏拍手。

　　4、你们也来试试。（带引幼儿用节奏型拍手）

　　5、客人老师，你们高兴吗？跟我们一起拍拍手吧！（大家一起拍，使幼儿在浓浓的氛围中充分感知）

　　（二）声音引入课程：

　　1、小朋友们，你们最喜欢什么动物呀？

　　2、今天呀！我们班来了一个新朋友，你们想不想植树它是谁呀？（拿出狮子布偶来和小朋友们打招呼）

　　3、教师模仿四只小动物的叫声，让幼儿猜猜是谁来了小班教室。

　　4、它们今天来是给小朋友表演一首歌的，你们想不想听呀？这首歌的名字叫《我爱我的小动物》（播放音乐）

　　5、提问：

　　○1歌曲的名字叫什么？

　　2歌曲中都有什么小动物呀？（熟悉歌曲）○

　　3小羊怎样叫的？小猫怎样叫的？??（加深对节奏的感知）○

　　4、集体再次复习演唱歌曲。

　　5、分组请幼儿表演唱。

　　6、和老师对唱。（师：我唱到谁你们就来学谁的叫声）

　　（三）游戏活动激发兴趣

　　1、让幼儿上来带自己喜欢动物的头饰，教师唱前半部分，幼儿接下半部分。

　　2、全部幼儿找自己喜欢的动物挂饰，戴上扮演动物表演。

　　七、延伸活动

　　1、学习了这首歌，引导幼儿换成自己喜欢的其它动物，再唱歌。

　　2、回家以后，我们唱给爸爸妈妈、爷爷奶奶和好伙伴听，好吗？??

　　附歌曲：

　　我爱我的小羊，小羊怎样叫，咩咩咩、咩咩咩、咩咩咩咩咩。我爱我的小猫，小猫怎样叫，喵喵喵、喵喵喵、喵喵喵喵喵。我爱我的小鸡，小鸡怎样叫，叽叽叽、叽叽叽、叽叽叽叽叽。我爱我的小鸭，小鸭怎样叫，嘎嘎嘎、嘎嘎嘎、嘎嘎嘎嘎嘎。

小班音乐教案5

　　一、设计思路：

　　为了迎接“元旦”节对家长开放活动，根据幼儿喜欢边唱边跳的特点，特设计此活动，使幼儿在轻松愉快的集体环境中体验节日快乐的气氛。

　　二、活动目标：

　　1、喜欢参与音乐游戏，体验集体游戏的乐趣。

　　2、能边唱歌边表演。

　　3、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

　　4、教幼儿养成细心、认真的学习态度。

　　三、活动准备：

　　小鸟头饰每人一个;汽车头饰一个;大树四棵。

　　四、活动过程：

　　1、律动：小鸟飞。

　　2、复习歌表演《小鸟点头、招手》。

　　3、游戏：小鸟和汽车。

　　教师交代游戏规则及玩法：请配教老师扮“汽车”，其余幼儿扮“小鸟”。小鸟和妈妈愉快的在草地上唱歌跳舞，突然，汽车开来了，小鸟赶快飞到树上去。汽车在草地上转了几圈又开走了，小鸟又飞到了草地上唱歌跳舞。游戏一遍后，请能力强的个别幼儿扮“汽车”，再玩1"2遍。

　　4、结束活动：

　　小鸟坐着汽车来到爸爸、妈妈的身边，一起唱歌、跳舞。

　　活动反思：

　　活动中我比较遗憾的是在孩子们游戏这个环节，我对他们干预得比较多，他们在游戏时我一直问他们你是怎么玩的，我想这里应该先让小朋友跟着音乐尽情地游戏，不要打断他们，等音乐结束后我再和他们交流，会比较好，孩子们在游戏中玩得肯定更过瘾。

小班音乐教案6

　　活动目标

　　1.能用身体动作有节奏地表现跳跳糖。

　　2.体验与同伴共同舞蹈的快乐。

　　3.感受音乐的欢快热烈的情绪。

　　4.通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

　　活动准备

　　1.《会跳舞的的跳跳糖》音乐、课件。

　　2.实物跳跳糖若干，杯子、小勺与幼儿人数相等。

　　活动过程

　　(一)导入

　　1.热身。播放《快跳起来》音乐，老师和小朋友随音乐一起进入活动室。

　　2.送礼物引出跳跳糖。

　　师：小朋友们跳的真棒，老师非常喜欢你们，还为你们准备了礼物，你们想看看嘛?(想)一二三打开礼盒，每人选一个仔细观察。它有颜色吗?(有，红色的、橙色的、绿色的)我们现在闻一闻，(香香的.，甜甜的)你能猜到是什么吗?现在我们来尝尝尝吧。咦，发生了什么奇妙的事情?(化了，有声音，在嘴巴里跳)它们就是跳跳糖，你的跳跳糖在嘴巴里是怎样跳的?幼儿用身体模仿。

　　(二)播放《会跳舞的跳跳糖》音乐课件，引导幼儿用动作表现跳跳糖跳舞的姿态

　　1.播放课件，激发孩子跳的欲望。

　　师：跳跳糖真神奇，会在嘴巴里跳，今天老师带来了一首跳跳糖的歌曲，你想来听一听吗?我们听听歌曲里的跳跳糖是怎样跳的。

　　播放后讨论：跳跳糖在大嘴巴里跳的高兴吗?他是怎样跳的，你来表演一下，谁还想试一下，我们一起随着音乐一起跳一下。

　　2.设置难题，激发孩子创编的兴趣。

　　师：宝贝们，现在跳跳糖遇到问题了，跳跳糖说，他就会一种跳法，想请小朋友想出更多的方法，你能帮助他吗?现在开动你的小脑筋仔细想一想吧。

　　幼儿演示

　　双脚跳、单脚跳、兔子跳、双手跳、耸耸肩、摇摇头，你们想的办法真多，真聪明，现在用你最棒的动作来跳一跳。

　　播放音乐，幼儿自由跳。跳跳糖又来了。

　　变成大跳跳糖。

　　小朋友跳得真棒，老师也想和你们一起跳，怎样才能变成大跳跳糖呢?(牵手围成大圆圈)

　　播放音乐随老师一起跳。

　　变成长长的跳跳糖。

　　现在我们变成一个长长的跳跳糖。最后一种选择小兔跳，跳到大嘴巴旁边。

　　(三)游戏：开心跳跳糖

　　带领幼儿来到贴有红色大嘴巴的场地，示范游戏玩法。提醒幼儿用各种跳的动作表现跳跳糖的舞姿。听清音乐中什么时候跳进、跳出。

　　师：这里还有一张大嘴巴呢，你想到大嘴巴里跳一下吗?

　　教师清唱，示范游戏规则。

　　师：嘘，仔细观察，看看老师什么时候跳进去的，什么时候跳出来的。

　　教师清唱，和幼儿一起跳。

　　播放音乐，幼儿自由跳。

　　(四)活动结束

　　播放跳跳糖音乐，教师带领小朋友随音乐做舒缓动作离开。

　　教学反思：

　　通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

小班音乐教案7

　　教学目标

　　1、能力目标：学习歌曲《可爱的家》，并用深情饱满的声音演唱歌曲。

　　2、知识目标：学生在欣赏体会家庭的爱与恩情，感受合唱的和谐与均衡3、情感目标：通过音乐学习，学生能珍惜自己的幸福生活，能关爱父母和身边的人

　　教学重点与难点

　　1、通过歌曲《可爱的家》感受和体会家庭的温暖。

　　2、了解弱起小节在歌曲中的运用和四四拍的强弱规律。

　　3、能用优美、安详的声音演唱歌曲

　　教材分析

　　本课是以音乐是一堂以学唱为主的音乐综合课，通过学唱歌曲和欣赏乐曲活动感受家的温馨，体会家人之间相互关心关爱的情感，从小培养对家庭、亲人的挚爱之情。依据课程标，根据学生的生活实际和年龄特点，我确定本课的教学目标为：使学生学会演唱《可爱的家》，体会歌曲中蕴含家庭温暖之情，并能与家人之情、感受这首和谐的合唱音乐。这堂课的重点是让学生能和他人一起深情安详的演唱歌曲学情分析

　　这学期学生刚从小学入进初中总体上看，学生音乐基础知识薄弱，对音乐课没有足够的重视导致七年级学生一直没有接触到双声部的歌曲，更没有对双声部的歌曲学习，因此这节课里的双声部的合唱只能进行感受和认识的层面。对合唱的教学只能在今后的教学中加强练习，多学习双声部的歌曲。

　　教学准备

　　电子琴多媒体

　　教学方法

　　讨论法欣赏法

小班音乐教案8

　　【设计意图】

　　在培养幼儿用好听的声音学唱歌曲的同时，鼓励幼儿大胆地用动作表现歌曲。通过给幼儿挠痒痒为游戏作铺垫。充分给予幼儿大胆表现的机会，促进同伴间的交流，在自由宽松的氛围中，让幼儿真正体验到游戏所带来的快乐。

　　【活动目标】

　　1、学唱歌曲，鼓励幼儿用动作和声音大胆表现歌曲。

　　2、体验与同伴一起游戏带来的愉悦情绪。

　　3、会用动作和声音表现挠痒痒的乐趣。

　　【活动重难点】

　　重点：学唱歌曲，能用优美的声音和有趣的动作来表现歌曲。

　　难点：学看图谱，感受三拍子音乐的节奏特点，在乐句的最后不漏拍。

　　【活动准备】

　　《毛毛虫挠痒痒》音乐磁带、毛毛虫指偶和大树头饰若干。

　　【活动过程】

　　1、教师放《毛毛虫挠痒痒》的音乐，让幼儿随音乐做挠痒痒的动作。

　　2、创设情境，学习歌词。

　　(1)小朋友，你是怎样挠痒痒的?别人挠你痒痒时你会怎么样?

　　(2)(教师一手食指戴上小毛毛虫指偶，一手五指张开立起胳膊肘当做白菜爷爷，边说边表演。)哇!毛毛虫跑出来了!白菜爷爷说：“我才不怕呢。”毛毛虫使劲喊：“我来了—”白菜爷爷还是一动也不动。忽然，毛毛虫躲进白菜爷爷的腋窝里挠痒痒。白菜爷爷一下子哈哈的笑出声来了。教师提问幼儿白菜爷爷为什么笑呢?

　　3、放录音，引导幼儿学做“挠痒痒”的动作。

　　老师扮演毛毛虫给幼儿挠痒痒(鼓励小朋友互相挠一挠)

　　4、教师带领幼儿愉快的随录音边唱边做动作。

　　5、师幼共同玩游戏“毛毛虫挠痒痒”

　　(1)老师扮毛毛虫，请一幼儿扮大树，表演一遍。

　　(2)请几位幼儿扮演毛毛虫，教师扮演大树，在音乐声中表演一遍。

　　(3)全体幼儿边唱边表演两遍。

　　6、为了增加游戏的趣味性，教师可随机用以蔬菜的名称替换白菜爷爷，如：豆角姐姐、冬瓜爷爷等。

　　【活动延伸】

　　外面的小草也想和毛毛虫做挠痒痒的游戏，那我们应该怎么唱这首歌呢?教师带着幼儿边创编歌曲边做动作出活动室，去户外找更多的朋友创编歌曲。

小班音乐教案9

　　目标

　　1.能根据歌词内容唱出歌曲的强弱变化。

　　2:能愉快地参加音乐游戏，遵守游戏规则，体验与妈妈“躲猫猫”的快乐。

　　准备

　　小猫头饰若干、老猫头饰一个，已学会唱歌曲《找小猫》。

　　过程

　　有表情地唱歌曲《找小猫》。

　　引导幼儿以愉快的情绪演唱，当唱到“找个地方躲躲好，妈妈快来找”时.会用轻声演唱，表示小猫要躲起来不能让妈妈发现。

　　音乐游戏《找小猫》。

　　分析歌词内容，理解游戏的情节和规则。

　　第一段，幼儿扮演小猫“许多小花猫……做游戏”，边唱边自由地表演。到“找个地方躲躲好”时，分别躲在自己的椅子后面，唱“妈妈快来找”时伸出手向教师招手。

　　第二段的前半部分，教师扮老猫，唱到“找呀找'呀……”时，教师去逐一摸幼儿的头，表示找到了小猫。老师唱完最后一句，幼儿一起学猫叫并跑到教师面前。

　　游戏进行多次，亦可请能力强的孩子扮演猫妈妈。

　　建议

　　熟练后，可让幼儿在室内四散躲藏起来，也可以请幼儿扮老瞄，增加游戏兴趣。

　　评价

　　能积极主动参加游戏，会遵守游戏规则。

小班音乐教案10

　　活动目标

　　1、初步欣赏歌曲，感受歌曲活泼欢快的节奏既充满幻想希望的情感，并尝试用语言进行表述。

　　2、感受歌曲柔和、舒缓的旋律，理解歌词的含义。

　　《纲要》中提出：给予孩子自由表现的机会、鼓励幼儿大胆地想象，运用不同的艺术形式表达自己的感受和体验;乐于与同伴一起娱乐、表演、创作。孩子们都喜欢小动物，喜欢模仿各种小动物的叫声。《我爱我的小动物》这是一首问答式歌曲，旋律简单，句子短小，特别贴近幼儿生活。适合幼儿学唱。

　　首先，我抓住--"兴趣"是幼儿最好的老师，让孩子在轻松快乐的氛围中学习音乐，感受音乐的旋律和趣味。大,考吧.幼师,网出,处!本次活动中，我以情境贯穿始终，通过参加动物王国的音乐会、与小动物唱歌等形式，吸引幼儿自然地投入到活动中。

　　其次，我根据幼儿爱玩、好动的特性，利用生活情趣的游戏来引导幼儿的音乐兴趣。在游戏中幼儿充分积极主动，在这样愉快的环境中，有目的地进行音乐训练能取得最佳的效果。例如：我让幼儿来模仿小羊、小鸡、小鸭、小猫各种动物的声音，把各种动物的叫声模拟成节奏型，不仅培养幼儿的节奏感和学习兴趣，同时还调动了他的主动性。在轻松愉快的活动中完成学习任务，达到"寓教于乐"的目的。

　　另外还存在一些不足之处：这首歌曲歌词太长，让孩子一直说、唱，别说孩子，就连老师也会感到力不从心。我应该在孩子唱过一遍后，以欣赏的形式，继续加深幼儿对歌曲的印象。而不是一味的让幼儿又是唱又是跳。同时，从中我还发现老师的引导，鼓励在活动中也非常重要，要让幼儿成为学习的小主人。幼儿能够在自己已有的生活经验基础上进行创编，促进了幼儿想象力和创造力的发展。

　　如果从新再上一遍，我会添加听唱的环节，来缓解压力。另外，在拓展延伸方面，充分发挥幼儿想象力，而不是一味的牵动着幼儿的思想。

　　反思：

　　在本次活动中，我们班的幼儿参与率很高，他们对活动内容很兴趣，所以活动氛围很好。但是我也从中发现了许多不足方面需不断改进：

　　1、教师自身的专业音乐素养需进一步提高，音准方面要加强。

　　2、本次活动的环节要进一步连贯、简洁、适宜，以保证适合小班年龄的课时时间。

小班音乐教案11

　　活动目标：

　　1.理解歌词内容，初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

　　2.掌握|| |×—|的节奏，能有节奏地唱出小动物的叫声。

　　3.愿意与他人对唱歌曲，在同伴接唱活动中体验共同活动的快乐。

　　活动重点：

　　理解歌词内容，能有节奏地唱出小动物的叫声。

　　活动难点：

　　初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

　　活动准备：

　　1.ppt、图谱。

　　2.音频、叫声。

　　活动过程：

　　一、创设情境，导入活动

　　师：今天，老师要带小朋友们去参观农场，你们想去吗？我们开着小汽车出发吧。起立，握起方向盘，小汽车开起来，看见行人按按喇叭（嘀嘀嘀，嘀嘀嘀）向左转弯，再按按喇叭（嘀嘀嘀，嘀嘀嘀），再开起来，像右转弯。（播放伴奏）

　　二、理解歌词内容，学唱歌曲。

　　1.教师引导幼儿学习歌曲前两段叫声部分。

　　师：农场到啦，下车啦！我们来看看首先出来欢迎我们的是谁？（出示羊图）

　　师：你们喜欢小羊吗？

　　教师带领幼儿有节奏朗诵“我爱我的小羊”

　　师：小羊是怎么叫的呢？（咩）我们一起来学学小羊的声音吧（双手手指放在头顶上）。咩或者咩咩咩，咩咩咩。

　　师：学的真像，想不想听听看农场里的小羊们是怎么叫的呢？听仔细咯。

　　师：我们一起来看着图谱学一学吧。（教师指着图谱）（第一遍时稍慢）

　　师：真棒，可是声音有点轻小羊没听见，我们再大声点吧。

　　师：听！除了小羊农场里还有什么小动物啊？（喵）

　　师：老师非常喜欢这只小猫，我来问问他是怎么叫的？我爱我的小猫，小猫怎样叫？（念）

　　师：小朋友们跟着老师一起来问问小猫：我爱我的小猫，小猫怎样叫？（指着图谱）

　　教师马上播放猫叫。

　　师：哟，小猫真的回答我们了，我们来学学看。（教师出示图谱）

　　师：真好听，我们再来一次吧。

　　师：农场里的小羊、小猫都很聪明，他们用好听的声音和我们打招呼了，真有礼貌。他们还会唱好听的歌呢，我们一起来听一听（教师清唱前两段）

　　师：我们跟着小动物们一起来唱唱看。

　　师：（提出要求）小朋友的声音有点轻，我们用响亮的声音来唱一唱吧。

　　师：小朋友们都唱的这么棒，小羊、小猫想考考大家，他们有一个要求，就是让老师来唱前半句问的话，小朋友唱后面小动物的叫声来回答我（手指图谱明确前半句和后半句）

　　师：老师也想当当小动物，你们来问我吧。

　　2.幼儿自主学习后两段。

　　师：我们再往里面走走，瞧，有个小动物可调皮了，在和我们玩藏猫猫的游戏，猜对了它才会出来和我们见面呢。猜猜它是谁？

　　师：老师来问了，我爱我的小鸡，小鸡怎么叫？(唱)有没有本领大的小朋友能够唱给老师听听呢？

　　师：是不是呢？我们来问问小鸡？（我爱我的小鸡，）（教师播放小鸡唱歌）

　　师：真棒，我们来学学看。

　　师：还有一个小动物呀，它也藏了起来，我们猜对谜语它才会出来。“我是扁嘴巴，走路摇啊摇，常到水里游，爱吃小鱼虾。”猜猜看我是谁？

　　师：老师帮你们请出一个小帮手，就是这个图谱，请大家一起来看着图谱把小鸡这一段唱唱看。

　　3.完整欣赏歌曲

　　师：这些连在一起就是一首好听的歌曲，名字就是《我爱我的小动物》，这首歌曲我们待会要送给农场的小动物们，你们会唱了吗？我们先来练习一下。

　　三、引导多种形式演唱歌曲。

　　师：我们一起来唱给小动物们听听看。

　　师：请左边的小朋友来唱前半句问，右边的小朋友当当小动物来回答一下。

　　师：左边的小朋友你们想不想也来当当小动物？那我们交换下。

　　师：瞧！小动物们已经排好队等着我们表演了。好的，全体起立，我们站站神气，用好听的声音把这首歌曲表演给小动物们看。

　　师：真棒，看小动物们都给我们竖起了大拇指，我们也来表扬一下自己。

　　四、迁移经验，学习仿编。

　　师：哟，农场里有这么多的小动物，他们都是我们的好朋友，那想想看农场里还会有哪些可爱的小动物呀？是怎么叫的？

　　师：下次我们还可以把这些可爱的小动物也唱进歌曲里。

　　师：天快黑了，我们要回家啦。起来，握起方向盘，和小动物们再见。

小班音乐教案12

　　一、活动目标

　　1、感受音乐中的快和慢变化。

　　2、培养参与音乐活动的乐趣。

　　二、活动准备

　　1、音乐《康康舞曲》《动物狂欢节——乌龟》节选。

　　2、PPT《急匆匆小姐和慢吞吞先生》。

　　3、幼儿操作材料：小乐器、图画纸、画笔、餐具、生活用品。

　　三、活动过程

　　（一）有趣的问好

　　1、教师用不同方式向幼儿问好（声音有高低、快慢）。

　　2、小乐器问好。感受节奏的不同变化。

　　3、互动问题：请你猜一猜小乐器在说什么?

　　关注点：幼儿是否能够发现节奏的不同变化。

　　（二）神秘的客人

　　1、放PPT情景引入：生日会上，来了两位特别的客人——急匆匆小姐和慢吞吞先生。

　　2、教师分别用快速和慢速的说话方式，请幼儿判断是急匆匆小姐还是慢吞吞先生。

　　3、互动问题：请你猜一猜这是谁在说话?她（他）说话的速度是怎样的?

　　4、请幼儿用快和慢的方式向急匆匆小姐和慢吞吞先生问好。

　　互动问题：小朋友们向他们问好的时候。分别应当用什么样的速度更适合他们呢?

　　关注点：幼儿是否能够发现急匆匆小姐和慢吞吞先生的不同。

　　（三）游戏：声音听辨

　　1、欣赏乐曲，请幼儿判断哪一段是急匆匆小姐，哪一段是满吞吞先生。

　　2、鼓励幼儿想象并模仿急匆匆小姐和慢吞吞先生的不同动作，如吃饭、走路、刷牙等。

　　互动问题：请你想一想急匆匆小姐和慢吞吞先生做起事情来是什么样子的?

　　3、再一次欣赏音乐。教师带领幼儿听辨并模仿急匆匆小姐和慢吞吞先生的各种动作。

　　关注点：幼儿的生活经验及模仿能力。

　　（四）游戏：动物小客人

　　1、互动问题：生日会上还邀请了许多的小动物，听了这段音乐，请你想一想谁可能来参加生日会了?走（跑、跳）得快（慢）的小动物都有谁?

　　2、引导幼儿分别模仿说出的小动物。

　　3、幼儿听音乐辨别并模仿生日会上的动物客人。

　　关注点：幼儿的听辨能力及模仿能力。

　　（五）游戏：听一听，玩一玩

　　幼儿听音乐。选择自己喜欢的材料进行表现。

　　关注点：幼儿对音乐快慢的感受。

　　四、活动结束 五、活动延伸

　　1、在活动区投放动作快和动作慢的小动物空白卡片。请幼儿听音乐填色。

　　2、设计听辨反应游戏和选择其他乐曲，引导幼儿进一步感受不同音乐中快慢的变化。

小班音乐教案13

　　活动目标：

　　1．能够初步理解歌词的意思。

　　2．愿意跟着音乐边唱边做动作，感受歌曲活泼欢快的特点。

　　活动准备：

　　1．“苹果树”。

　　2.音乐磁带。

　　3.苹果若干。

　　活动过程：

　　一、学念歌词。

　　1．出示小猪手偶：王老师有一个好朋友，他的名字叫小猪，小猪今天可高兴了，因为他的魔法果园里的果子成熟了，想请小朋友一起帮忙摘果子，你们愿意么？那让我们来魔法果园瞧一瞧。（将苹果树上的帘子揭下）

　　2.出示苹果树：魔法果园里有什么啊？苹果长成什么样子的呀？（又大又圆）。

　　3.摘苹果：

　　（1）提问：老师的肚子有点儿饿了，那怎么才能吃到树上的苹果呢？(教师边有节奏地唱出歌词“树上许多红苹果，一个一个摘下来”，边演示把“苹果”摘下来)

　　（2）苹果故意拿不下来

　　一定是咒语还念的不够响，小朋友们可不可以帮王老师一起念咒语啊。（将苹果摘下）

　　4.品尝苹果：苹果好不好吃？你们喜不喜欢吃苹果？（引出我们喜欢吃苹果，身体健康多快乐）。

　　二、学念儿歌

　　1.个别幼儿摘苹果：

　　你们想不想来摘苹果？小猪告诉老师一首儿歌，念会了儿歌才能摘苹果。

　　（教师范读一遍）

　　2.幼儿和教师一起读一遍。

　　3.请个别幼儿上来摘苹果。

　　4.一起念儿歌来摘苹果。（原地加上动作）

　　三、边做动作边唱歌

　　1.教师示范动作：老师把儿歌编成了一首歌叫《苹果歌》想不想听？（播放磁带，教师边做动作边唱歌）

　　教师：老师刚才加了动作，好不好看？那我们一起来唱一唱好不好？

　　苹果树爷爷说我们跳的真好看，我们再给他跳一遍好不好？

　　2.摘高处的苹果

　　瞧，这几个苹果好高啊！我们应该怎么摘啊？（请幼儿原地演示一下）

　　3.请上几个小老师上来摘苹果。

　　4.师幼互动

　　老师当苹果树，身上贴上苹果。让小朋友边做动作边来摘苹果。

　　四、分享活动

　　1.苹果树爷爷说话了，他给小朋友们带来了礼物。要小朋友们一起跟着音乐跳起来，礼物就来了。

　　2.分享苹果。

小班音乐教案14

　　活动目标：

　　1．熟悉律动音乐，初步学习有节奏地模仿小动物的走和叫。

　　2．借助已有的生活经验，用工整替换的方法，创编出不同动物模仿的动作和叫声。

　　3．愿意参与创编活动，初步知道说的和做的应与别人不一样，体验创编活动的乐趣。

　　活动准备：

　　1. 幼儿用书：《小动物走》。

　　2．音乐磁带、录音机、投影仪。

　　活动过程：

　　一、复习歌曲《苹果》。

　　1．教师弹前奏，让幼儿说出歌名。

　　教师：听听看，这是什么歌？

　　2．让幼儿听琴声边做动作边演唱，教师提示幼儿按乐句做动作。

　　教师：我们一起边唱歌边做动作。

　　二、引导幼儿学习并模仿“小鸡”的动作。

　　1．教师用投影仪出示幼儿用书中《小动物走》图中的小动物，引起幼儿模仿的兴趣。

　　教师：有一个小动物要和我们做游戏，它是谁呀？

　　2．教师引导幼儿用动作模仿小鸡走。

　　教师：小鸡是怎么走来的？

　　3．教师将幼儿的模仿动作提炼成有节奏的动作，让幼儿自然地模仿。

　　4．教师一边听教师用慢速哼唱音乐，一边坐在座位上练习一拍一下地做小鸡走的动作。

　　5．教师请幼儿到中间找空位站好，教师扮演鸡妈妈，幼儿当小鸡，创设小鸡学本领的情境，让幼儿听琴声练习鸡走的动作。

　　教师：小鸡们，和妈妈一起去找虫吧！走路的时候要注意找空地方！

　　6．教师引导幼儿在每一乐句的后半句加上鸡叫的声音。

　　教师：小鸡找到了虫子，高兴地叫起来。小鸡是怎样叫的？

　　7．教师哼唱音乐，幼儿练习小鸡走和叫，每个乐句前半句走两步，后半句叫两声。

　　8．反馈、观察个别幼儿合拍地动作，全体幼儿听音乐模仿小鸡的动作。

　　三、创编其他动物的模仿动作。

　　1．教师引导幼儿迁移已有的生活经验进行创编。

　　教师：还有哪些小动物也来学本领啦？它们是怎么走的？怎么叫的呢？

　　2．个别幼儿提出小动物的名称，教师引导全体幼儿共同创编这一动物走的动作和叫声。

　　3．教师鼓励幼儿接纳同伴的创编，为同伴的发言拍手。

　　4．教师带领幼儿听音乐做刚才创编的动作，教师用体态、动作提示幼儿合拍地做动作。

　　5．教师出示动物形象，引导幼儿选择2~3种小动物，教师和幼儿共同讨论模仿小动物的顺序。

　　6．幼儿连续模仿2~3种动物，每一遍音乐模仿一种动物。

　　7．再次随音乐模仿小动物走，在间奏时，教师用语言或动作提醒幼儿要模仿的形象，提醒幼儿做好准备。

　　活动延伸：

　　游戏活动：幼儿熟悉律动后，可将韵律活动发展成打击乐活动，引导幼儿将模仿动作转化为身体动作总谱进行乐器演奏。

小班音乐教案15

　　活动领域：

　　艺术领域活动名称：音乐歌曲《小手爬》

　　活动目标：

　　1、理解歌词内容，较合拍地做律动《小手爬》。

　　2、在教师问题的引导下，学习仿编歌词和动作。

　　3、能较积极地参与仿编活动，体验活动的快乐。

　　重难点分析：

　　学习仿编歌词和动作。

　　活动准备：

　　1、钢琴 音乐磁带

　　2、幼儿已有合拍做动作的经验。

　　活动过程：

　　一、导入部分

　　1、复习律动《拍手点头》

　　集体复习，教师与幼儿随着音乐做动作。

　　仿编，"拍拍小手点点头很快乐，我们拍拍小手还可以干什么呢?(教师可请仿编出新内容的幼儿当小老师，带大家做新动作。)

　　2、教师示范。

　　教师以较慢的速度边唱边示范。

　　幼儿说说小手先爬到哪里?后来又爬到哪里?

　　3、幼儿学做律动。

　　和着教师的歌声，一拍一下地拍手。

　　跟着教师边唱歌边拍手。

　　4、教师与幼儿以较慢的速度边唱边做动作。

　　5、幼儿仿编律动。"小手向上爬，还能爬到什么地方?小手向下爬，又爬到了什么地方?"教师与幼儿一起做幼儿仿编的新动作。

　　幼儿做小老师带大家做仿编的新动作。

　　三、结束部分"喵!小花猫发现小老鼠了，我们都来做可爱的小花猫吧!"边唱歌边表演《咪咪小花猫》然后走出教室。

　　课后反思：

　　我根据音乐的特色及歌词内容，结合幼儿的年龄及对事物的好奇心设计了这节课。制定了两条活动目标：第一条是感受小手在身体上爬上爬下的乐趣，第二条是能随音乐旋律的上行与下行.合拍的做由下而上,由上而下的动作。我把我活动的第一个目标做为了我活动的重点，第二个目标就是本次活动的难点。我的活动准备是幼儿每人一个小手宝宝，课前学会小手爬这首歌。我的活动设计是始终以小手宝宝为客人的方式贯穿其中，以小手宝宝要表演节目为铺垫，引发起幼儿的表演欲望，从而体验到小手爬的乐趣，来完成我活动的第一条目标。通过提问及文字描述，感知上行与下行，来完成我活动的第二条目标。互动部分来完成了我活动的重点。最后的互动环节，由于我的引导不到位，个别幼儿没有体验到相互爬的乐趣，这是我在今后的学习中需要加强和努力的。

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