小学的教案

时间：2024-07-18 03:26:17 教案我要投稿

小学的教案15篇

　　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就难以避免地要准备教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编收集整理的小学的教案，希望对大家有所帮助。

小学的教案15篇

小学的教案1

　　一、教材分析：

　　不同的国家，不同的民族，不同的年代所设计的门、窗、墙的风格多姿多彩、千变万化。本课让学生观察、收集生活中、影视作品中不同风格的门、窗、墙的图片、资料，用自己喜爱的表现形式进行表现，使学生的学习与社会生活联系起来，并要求学生进行一定的社会调查，注重人文教育。教师在引导学生对门、窗、墙不断接触的实践中，进行探究性学习，鼓励学生对自己的所感所想进行有个性的表达。

　　二、教学目标：

　　(1)认知目标:让学生观察、收集生活中、影视作品中不同风格的门、窗、墙的图片资料，了解不同的国家、不同的民族，不同的年代门、窗、墙的`风格。

　　(2)操作目标:通过参观、写生，运用多种绘画形式，大胆表现自己喜爱的门(窗、墙)。

　　(3)情意目标:通过参观、欣赏各种风格的门、窗、墙，培养学生的民族自豪感和对家乡的热爱之情。

　　三、教学重难点：

　　教学重点:体验不同风格的门、窗、墙的美熬，运用多种绘画形式表现自己喜爱的门(窗、墙)。

　　教学难点:学生绘画表现角度的多种多样。

　　四、教学准备：

　　教师准备:钢笔、生活用品。

　　学生准备:钢笔、生活用品、关于门、窗、墙的照片。

　　五、教学过程：

　　第一课时

　　○参观与体验:

　　走出教室写生之前，让学生欣赏书本上的主题图片和部分师生画的门、窗、墙的写生作品或有关主题的影视片段。

　　教师带领学生参观学校附近最古老的门(窗、墙)，观察它的外形，介绍它的历史。

　　学生说一说自己所了解的有关这个门(窗、墙)的过去、现在或与之相关的人文轶事。

　　○调查与写生:

　　学生分组继续参观附近较有特色的门、窗、墙，向附近的老人打听一下它们的建造时间以及与之相关的故事。

　　教师在现场做适当的写生示范，示范作品可在写生中让学生相互传阅。

　　学生仔细观察自己喜欢门(窗、墙)，并进行写生，写生完后，在它的旁边写上50-100字的调查记录。

　　○展示与:

　　教师把学生的写生作品贴在一扇大门上进行评析。

　　学生介绍自己的写生作品，并读一读自己的记录，向伙伴们介绍有关这个作品的故事。

　　分组互相评析，大胆发表自己的见解。

　　评出"最佳写生奖"、"最佳记录奖"。

　　第二课时

　　●课前准备:

　　教师准备:各种门、窗、墙的图片制作成的课件。

　　学生准备:收集生活申影视中不同风格的门、窗、墙的图片、资料。

　　●教学思路:

　　○交流与认识:

　　师生共同交流自己生活中、影视中不同风格的门、窗、墙的图片、资料。

　　说一说这些门、窗、墙的优点与不足之处。

　　○欣赏与感受:

　　教师播放课件，学生欣赏江南民居的门、窗、墙，云南黎族寨门，古代的门、窗、墙，国外的门、窗、墙，了解不同民族、不同国家、不同年代，他们所设计的门、窗、墙风格的多姿多彩、千变万化。

　　学生找己最喜欢的门(窗、墙)，说己喜欢它的原因。

　　○讨论与绘制:

　　教师播放课件，出现一系列的城市或农村的未完工的建筑，请学生分小组讨论:如果你是设计师，你将怎样设计这些建筑中的门(窗、墙)?

　　学生用笔简单勾勒自己所设计的门(窗、墙)的草图，教师引导学生从多个角度进行设计。

　　师生共同交流这些草图，最后用自己喜欢的形式进行绘制。(其中，教师做适当的示范。)

　　○展示与评析:

　　学生把自己设计的门(窗、墙)贴在黑板上，主动上台介绍自己的设汁意图，设计方法。其他学生他(她)设计的优点，提出一些更好的建议。(课中留给学生一部分时间，让其听取别人的建议后作一定的修改和添加。)

　　选出"最佳设计奖"，授予"小小设汁师"的称号。

小学的教案2

　　教材分析

　　跳绳是一种非常有效的有氧运动。能促进儿童健康发育,跳绳能加快胃肠蠕动和血液循环，促进机体的新陈代谢，有利于儿童健康成长；能培养儿童的平衡感和节奏感，跳绳时的动作可谓左右开弓，上下齐动，有助于儿童左脑和右脑平衡、协调地发展，还可以培养儿童的节奏感；能帮助儿童确立方位感和培养其整体意识，儿童在跳绳过程中，有时是单人跳，有时是双人跳，有时是多人数，这有利于儿童形成准确的方位感。儿童在跳绳活动中，能够自觉地形成组织纪律性，可以培养其团结协作精神和集体主义观念。

　　学情分析

　　学生跳绳时，不是绳到了脚边还没起跳，就是绳还没到脚边就先起跳了。学生没有掌握跳绳时的节奏。跳绳不但需要身体各部位动作的协调配合，还需要良好的节奏感。因此，需要分步训练。

　　根据学生的体能情况，在学跳绳之前的一段时间里做一些练习跳跃、练习耐力的活动。比如小青蛙跳荷叶、我跟球儿体跳、跳蹦床等，以增强学生的体质，更好地完成跳绳课的学习。

　　教学目标

　　1.发展学生弹跳能力和下肢力量，培养学生竞争意识。

　　2.通过游戏发展学生配合和协调的能力，培养学生团结协作的集体主义精神。

　　教学重点和难点

　　重点：通过各种跳绳游戏的体验活动掌握一定的技能。

　　难点：在练习中，能够掌握跳绳活动方法，做到自主学练和合作锻炼。

　　教学流程示意

　　1.游戏导入。模仿各种动物的.行走、跳跃。

　　2.徒手听节奏跳。先让学生一边拍手一边跳，然后随着节奏跳。

　　3.按节奏模仿跳绳动作。学生仍空着双手，按照在第一步训练中已熟悉的节奏，双臂和双脚模仿跳绳的动作。

　　4.单手拿绳（握住跳绳的两头），按正常的节奏模仿跳绳动作。左、右手交替拿绳，要求绳落地时双脚跳动5.双手拿绳实际练习。

　　准备部分

　　1.队列练习口令指挥

　　2.宣布本课内容

　　3.游戏导入

　　在教师的指挥下，进行课堂常规部分的练习。以游戏吸引学生进入跳绳学习的情境。

　　将学生的注意力集中于课堂，便于进行下面课程的开展。

　　基本部分

　　1.发出节奏，让学生跳跃。 2.让学生按节奏模仿跳绳动作。 3.让学生单手拿绳跳。 4.让学生双手拿绳跳。

　　带领学生做游戏：开火车。

　　1.学生一边拍手一边跳，然后随着节奏跳。

　　2.学生仍空着双手，按照在第一步训练中已熟悉的节奏，双臂和双脚模仿跳绳的动作。

　　3.左、右手交替拿绳，要求绳落地时双脚跳动。

　　4.双手拿绳实际练习。

　　积极参与，遵守规则，相互配合，步伐一致。

　　按步骤循序渐进地掌握跳绳的基本技巧，完成由不会到会的过程。培养学生团结协作的集体主义精神。

　　结束部分

　　1.带领学生集体放松。 2.总结本课，布置课后练习。 3.收器材，宣布下课。

小学的教案3

　　教材：湘版六年制小学音乐二年级下册第八课

　　教学内容：

　　学唱〈〈我给太阳打电话〉〉

　　歌曲欣赏〈〈种太阳〉〉

　　教学目标：

　　1、能学会演唱歌曲〈〈我给太阳打电话〉〉，并展开想象。

　　2、在听赏〈〈种太阳〉〉时，能感受其欢快的情绪和意境，丰富自己的想象力。

　　教学重点：

　　学会演唱歌曲〈〈我给太阳打电话〉〉。

　　教学难点：

　　感受〈〈种太阳〉〉欢快的情绪和意境。

　　教学设想：

　　谜语导入—欣赏太阳—说说太阳—听歌曲—唱歌曲—创编歌曲—听赏歌曲〈〈种太阳〉〉 —太阳环保小知识—对太阳说的话。

　　课前准备：

　　了解南极，北冰洋的气候、环境。

　　太阳图片，磁带，课件等。

　　一、情境导入

　　1、猜太阳

　　师：请大家帮老师猜谜语吧！

　　有个老公公，上班在天上，带来光和热，你说它是谁？

　　2、赏太阳

　　师：出示太阳贴在黑板上，问学生你知道一年四季的太阳都是什么样的吗？

　　师：请学生欣赏四季的太阳。问学生你最喜欢哪个季节的太阳？

　　3、说说太阳

　　师：你知道一年四季中，哪个季节的太阳的光和热最强烈？哪个季节最温和？

　　二、学唱歌曲

　　1、熟悉歌词（听歌词）

　　师：老师有话想对太阳公公说，你们说用什么方法对它说呢？“打个电话吧”

　　师示范唱〈〈我给太阳打电话〉〉，学生边看图边欣赏歌曲。

　　师：你们听出来了吗？老师用什么给太阳公公打电话？打电话又说了些什么？（出示歌单，读歌词）

　　2、学唱歌曲

　　师：唱着歌打电话才有趣呢，我们来一起唱一唱。

　　放音乐旋律，请学生跟着模唱两遍。

　　师：和老师一起来唱唱曲谱吧！师边奏琴，边教学生唱曲谱。

　　师：你们能帮老师打电话了吗？试试吧！奏琴，学生小声跟唱歌词。

　　师：老师相信你们，再大点声音唱吧！学生随琴唱歌词，老师予以纠正。

　　师：谁愿意单独来帮老师给太阳打电话。学生随音乐唱歌词。师生评价，予以鼓励。

　　3、创编歌词

　　你有什么话对太阳公公说？把你的话也编进歌里唱给太阳听，好吗？

　　三、听赏〈〈种太阳〉〉

　　有个小朋友，他想了一个办法让世界每一个角落都变得温暖又明亮，你们猜，他想的是个什么办法呢？

　　1、听〈〈种太阳〉〉，感受歌曲，了解歌曲内容。

　　师：他想了一个什么办法？这个办法好不好？

　　师：他想的这个办法真好呀！他想象自己种了一个太阳，还把结出来的太阳送给了南极、北冰洋、晚上，世界就变得温暖了，挂在晚上世界就变得明亮了。

　　2、复听全曲，随音乐哼唱

　　师：这个小朋友种的高兴吗？你来猜一猜？（节奏欢快）

　　你们也乘着想象的翅膀，随着这欢快的`音乐唱一唱吧！

　　3、画一画

　　师：看到小朋友想得这么好，老师也想了一个办法。你们看，老师画了一个金

　　黄的太阳送给秋天，这样秋天丰收的果实就更多了。

　　师：你们现在还想对太阳公公说什么呢？现在你们也来开动小脑筋，画一画吗？（放《种太阳》音乐）

　　4、展开图画，说一说画的图。

　　四、总结

　　同学们的愿望真好，老师真为你们感到自豪。老师相信不仅是太阳，世界在你们手里也将会变得更加精彩绚丽的。

小学的教案4

　　活动的开展我们也结合了我教研组的课题“农村幼儿园课程生活化”这个内容，我们尽量做到让活动的内容从孩子们的生活中来，又回归到孩子的生活中去，力求去解决孩子生活中的一些实际问题。所以，活动的准备与进行都与孩子的实际生活相联系，注重了家长资源的开发和利用。“怎么样在主题活动中充分地开发利用好家长社区资源”是我们以后继续要深入研究的一个内容。

　　大班主题：

　　我要上小学——我的小书包

　　活动名称：

　　我的小书包

　　活动目标：

　　1、熟悉、了解书包及常见文具用品的名称与用途，在操作中学习有条理地整理小书包。

　　2、激发幼儿上小学的向往之情，在活动中体验做小学生的愉快感。

　　活动准备：

　　1、把家里已经准备好的书包带到幼儿园

　　2、桌上放有教科书、练习本、铅笔盒、铅笔、卷笔刀、橡皮、尺、餐巾纸、茶壶、毽子、绳子、食品等，数量不一。

　　3、音乐磁带“快上一年级”、录音机

　　活动过程：

　　一、观察、讨论小书包

　　1、（幼儿每人背一书包进场）师：看看你们的这些书包都一样吗？你们的书包是谁为你准备的呢？

　　2、幼儿自由地互相观察和交流，再集体交流。（如果有相同的书包，讨论怎样识别？）

　　3、书包到底有什么用呢？为什么小学生要背书包上学？书包里要放些什么呢？（幼儿讨论）

　　4、教师小结：原来书包是我们上小学后要每天背着它去学校的，里面放的'是我们学习的书本、文具和用品，它是小学生的好朋友。

　　二、书包里的朋友

　　1、请幼儿将桌子上的物品选择放入书包，想一想，哪些东西是上小学时必须要带好的；哪些东西是可以带着上小学的，想想为什么要带上这些；还有哪些东西是不能带到学校里去的，想想为什么不能带。

　　2、幼儿分散操作（教师观察幼儿的选择情况）

　　3、集中交流：让孩子用完整话说明理由。

　　4、教师小结

　　三、整理小书包

　　1、引导幼儿发现问题：有的书包里很乱，我们应该怎么办呢？

　　2、怎么样才能将书包里的朋友放整齐？你们先试试看。

　　3、幼儿各自整理小书包。

　　4、请幼儿介绍：你是怎么放的？为什么这么放？讨论这样的办法好不好？你有没有更好的办法？（可重点讨论体育用品和书本放一起合适吗？）

　　5、小结：因为书包里的朋友有很多，所以我们以后上小学去的时候，要每天整理好我们的小书包，还要爱护好书包里的这些东西。

　　四、表演“快上一年级”

　　幼儿背上小书包，表演 “快上一年级” 。

小学的教案5

　　教学目标：

　　1、使学生知道事事不可能一帆风顺，遇到失败和挫折，不灰心，不气馁，虚心听取别人的批评意见。

　　2、培养学生怎样正确对待失败和批评。

　　3、教育学生要虚心听取别人的意见。

　　教学要点：正确对待批评和失败。

　　教学难点：虚心听取别人的批评意见。

　　教学方法：列举法、分析法

　　教具准备：灯片

　　教学过程：

　　一、激情导入

　　1、提问：你看见过蜘蛛网吗？一张精致的网被撕破或毁坏，不久，一张新网又出现了，你从中能悟出什么？

　　2、学生讨论交流。

　　3、揭题并板书

　　二、学文明理

　　1、用自己喜欢方式读课文，同时思考下列问题。

　　A、花花受到了什么挫折？

　　B、正当她失落的时候，她看到了什么？

　　C、由她看到的.又想到了什么？明白了什么？

　　D、花花又是在实际中怎么做？

　　2、组织学生讨论上面问题。

　　3、教师小结

　　失败：对于弱者是终点，对于强者是新的起点，遇到失败，更冷静地分析原因和吸取经验教训，战胜困难，不灰心丧气，最终一定会成功。

　　三、辨析明理

　　A、说一说：残疾小姑娘在摔倒以后是怎么做的？她为什么拒绝别人的帮助？

　　B、议一议：小军是学校的跳远冠军。参加区选拔赛时，他被淘汰了，妈妈要他继续努力。小军说：“真丢脸，我今后再不参加体育比赛了。”

　　小军的想法对吗？如果你是小军，会怎么做？

　　C、读一读：诺贝尔的故事。

　　D、评一评：体育课训练跳山羊时，下面的同学做法和说法对吗？为什么？（出示灯片）

　　四、教师总结

　　正确对待失败和批评才能不断进步，一个人不可能事事一帆风顺，遇到失败和挫折，要不灰心，不气馁，虚心听取批评意见。

小学的教案6

　　一、指导思想

　　教育教学工作是一个头绪众多的系统工程，在纷繁的头绪中需要各项工作有序进展，尤为重要的是强化常规，做好细节，教学常规是对学校教学工作的基本要求，落实教学常规是学校教学工作得以正常有序开展的根本保证。只有搞好教学常规才有可能获得成功的教育。教师教学水平的高低体现于教学各个步骤的细节中，空洞地谈教学能力是苍白的，只有用教师的备课情况、讲课细节、作业批改情况。教学常规培养着教师的基本功，决定着教师的教学能力，可以说教师的教学水平就是在这些常规细节中培养起来。

　　二、检查反馈

　　本次检查大多数教师都比较重视，检查内容完整、全面。现将检查情况总结如下教案方面的特点与不足。

　　特点：

　　1、绝大多数教案设计完整，教学重点、难点突出，设置得当，紧紧围绕新课标，例如：刘兴华、孙菊、江文等能突出对学科素养的高度关注。教师撰写的课后反思能体现教师对教材处理的新方法，能侧重对自己教法和学生学法的指导，并且还能对自己不得法的教学手段、方式、方法进行深刻地解剖，能很好地体现课堂教学的反思意识，反思深刻、务实、有针对性。

　　2、教学环节齐全，注重引语与小结，使教学设计前后呼应，环节完整。

　　3、注重选择恰当的教学方法，注重在灵活多样的教学方法中培养学生的合作意识和创新精神。

　　4、教案能体现多媒体教学手段，注重培养学生的'探究精神和创新能力。

　　不足：

　　1、教案后的教学反思不够认真、不够详细，没能对本堂课的得与失作出记录与小结，从中也可以看出我们对课后反思还不够重视。

　　2、个别教师教案过于简单。

　　作业方面的特点与不足

　　特点：

　　1、能按进度布置作业，作业设置量度适中，难易适中，上交率较高，且都能做到全批全改。

　　2、作业批改公平、公正，有一定的等级评定。教师批改要求严格、细致，能够反映学生作业中的错误做法及纠正措施。

　　不足：

　　1、对于学生书写的工整性，还需加强教育。

　　2、教师在批阅作业时，要稍细心些，发现问题就让学生当时改正，学生也就会逐渐养成做事认真的习惯。

　　一、检查反馈

　　本次检查大多数教师都比较重视，检查内容完整、全面。现将检查情况总结如下教案方面的特点与不足。

　　特点：

　　1、绝大多数教案设计完整，教学重点、难点突出，设置得当，紧紧围绕新课标，例如：刘兴华、孙菊、江文李雅芳等能突出对学科素养的高度关注。教师撰写的课后反思能体现教师对教材处理的新方法，能侧重对自己教法和学生学法的指导，并且还能对自己不得法的教学手段、方式、方法进行深刻地解剖，能很好地体现课堂教学的反思意识，反思深刻、务实、有针对性。

　　2、注重选择恰当的教学方法，注重在灵活多样的教学方法中培养学生的合作意识和创新精神。

　　3、教案能体现多媒体教学手段，注重培养学生的探究精神和创新能力。

　　不足：

　　1、教案后的教学反思不够认真、不够详细，没能对本堂课的得与失作出记录与小结，从中也可以看出我们对课后反思还不够重视。

　　2、个别教师教案过于简单。

　　作业方面的特点与不足

　　特点：

　　1、能按进度布置作业，作业设置量度适中，难易适中，上交率较高，且都能做到全批全改。

　　2、作业批改公平、公正，有一定的等级评定。教师批改要求严格、细致，能够反映学生作业中的错误做法及纠正措施。

　　3、学生在书写方面有很大进步。从检查可以发现教师对学生作业的书写格式有明确的要求。

　　不足：

　　1、对于学生书写的工整性，还需加强教育。

　　2、教师在批阅作业时，要稍细心些，发现问题就让学生当时改正，学生也就会逐渐养成做事认真的习惯。

小学的教案7

　　学习目标

　　1．认识“坝、傣”等5个生字。会写“坪、坝”等12个字。能正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等19个词语。

　　2．正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所民族小学的喜爱之情。

　　3．背诵自己喜欢的部分课文，抄写描写窗外安静情景的句子。

　　学习重点：

　　引导学生通过对课文的整体把握和对重点词句的理解，了解我国各民族儿童的友爱团结及他们幸福的学习生活体会贯穿全文的自豪、赞美之情。

　　学习难点：

　　体会描写窗外的安静和小动物凑热闹的句子的表达效果。

　　课前准备

　　1．课前发动学生搜集有关我国少数民族服饰和风情的图片、文字资料。

　　2、词语卡片。

　　第一课时

　　一、揭示课题，范读课文。

　　1．在我国西南边疆地区，有好多民族聚居在一起，

　　1、“我们的民族小学”给你的印象怎样？交流感受。

　　学生说后，老师引导学生感情朗读。

　　让我们美美地读一读自己喜欢的地方吧。

　　展示读并说说喜欢的原因。

　　2、现在，让我们仔细看看他们上课的情景吧。

　　a．“当，当当！当，当当！”大青树上的钟声敲响了，民族学校的学生开始上课了。请各自轻声朗读第二、三自然段，想象一下民族小学的孩子是怎样上课学习的，说说你是怎么知道的。

　　b.学生各自读课文，然后交流。

　　教师引导学生结合自己认真上课的情况想象补充。

　　c．如果你是一棵小树、一只小鸟、蝴蝶或者一只猴子，看到小朋友们学习这么认真，课文朗读得这么动听，你会怎么做？

　　引导学生转换角色，入境体悟窗外的`安静，体会仿佛是周围的花草鸟虫猴子都被教室里优美的读书声吸引，静静地欣赏，不忍打搅。

　　反复朗读这几句话。

　　d．下课了，小朋友做些什么？操场会是怎么的一幅情景？想象描述。朗读有关句子。

　　3、小结：

　　通过学习，我们了解了他们上学路上、课堂学习、课余玩耍的情景，感受到这是一座美丽、团结、友爱的边疆小学。你喜欢这座民族小学吗？请对那里的学生说几句话吧。

　　二、布置综合性学习作业。

　　1、把喜欢的部分背下来。

　　2、你们的课余生活是怎么安排的？让我们把每天的课余生活记录下来。可以用日记的方式来记，也可以用列表格的方式来记，以后我们再来交流。

　　如果用表格的形式，可以参考课本第11页的做法。

小学的教案8

　　教学要求：

　　1、了解认识我设计的桥的新的功能。

　　2、提高学生对我设计的桥的审美能力。

　　3、增强学生的我设计的桥想象能力和创造能力。

　　4、提高学生的动手动脑能力。

　　教学重点：我设计的桥的新造型。

　　教学难点：造型新颖，有自己独特的艺术特点。

　　教学课时：一课时

　　第一课时

　　教学过程：

　　一、导入新课，激发兴趣

　　1、上堂课同学们画了自己喜欢的桥，画的真不错。但是，如果同学们再加入自己创造性的`思想，那就更好了。

　　2、现代桥梁的作用不仅仅用于便利人的过河，对于河两边的地区繁荣市场、发展经济也起着很大的作用。而且，桥梁设计得也越来越新颖，越来越讲究美观。桥梁设计专家也就在这方面下了很大的工夫。

　　比如：南京长江大桥（986建成通车为双层、双线、公路、铁路两用桥。）我设计的桥（图略）

　　南京长江二桥现在的二桥比大桥要漂亮的多。

　　江阴长江大桥（位于江苏省江阴市与靖江市之间。我设计的桥大桥主跨1385米，为中国第一、世界第四大跨径悬索桥梁。）

　　上海黄浦大桥、九曲桥等。

　　3、现在在张家港长江边，正在修建一座新的大桥——通苏大桥。这做大桥修建好以后，将会给南通和我们张家港，乃至苏州的经济带来蓬勃的发展。

　　今天，我们大家就来做做桥梁设计专家，如果要你来设计这座大桥，你会怎样设计？

　　二、新授

　　1、首先请同学们来欣赏一下各种桥的优美姿态。

　　欣赏图片中各种各样的桥。（苏格兰钢架铁路桥、英国伦敦塔桥、日本现代夸海桥、立交桥……）

　　2、分析教材范画，范作。

　　① 可用多种铅画纸、硬板纸、细木条、黏土等制作。

　　② 可用多种用色工具，合作绘画。

　　③ 让学生说说教材作品好在哪里？作者设计的新奇地方在哪里我设计的桥？

　　3、学习绘画、制作方法。

　　㈠、学自行设计

　　① 构思自己设计的桥有何新的功能。

　　② 学生画简略草图。

　　③ 可用多种工具材料进行描绘。

　　㈡、同学之间相互协商，合作完成制作。

　　① 进行制作的同学分成各小组，小组同学进行讨论、交流，构思所设计的桥。

　　② 考虑怎样制作，合理分工，合作完成。

　　三、布置作业

　　进行绘画或者手工制作。可以画自己幻想中的新桥，造型功能有新意，也可以帮还没造好的通苏大桥设计，加入自己的想象，我设计的桥大胆创造；可以用你们的巧手，利用各种材料进行制作。

　　四、学生练习

　　放音乐，老师巡视指导。

　　五、展示作品

　　展示学生的优秀作品，学生观察以后互评，老师小评。

　　六、小结

　　今天，同学们都成为桥梁设计专家了，而且做的都很不错。希望大家能更好的发挥自己的创造能力。

　　板书：我设计的桥

　　绘制方法①构思

　　②草稿或制作我设计的桥

　　③涂色

小学的教案9

　　一、教案检查的依据

　　依据区教育中心下发的教案评价标准，结合我校实际情况，检查我校的教案。教案中，电子教案部分占75分，手写简案占25分。电子教案的检查从项目、教学目标，教学过程，板书设计、作业的布置等几个方面进行。简案的检查从书写、教学过程、于电子教案的相符情况及个性特点及方面检查。检查的数量根据进校要求的篇幅数量结合教师每周实际上的节数，确定检查教案的数量。

　　二、本次检查教案发现的优点

　　和上学期相比，教师们的教案有明显的`进步，大部分教师的教案认真细致，照搬照抄的现象明显减少，教师们的教案数量符合要求，书写格式符合课程改革的要求，能体现出课堂授课的基本思路和基本的思想方法，教学方法的选择和媒体的运用切合学生的实际。但通过检查发现，有个别教师糊弄不认真，直接反映是教学成绩明显不高。

　　三、不足及建议

　　1、有的教师教案的项目不全。如：课后反思没有写等。

　　2、电子教案与手写简案不相符，两种形式的教案完全是两回事。

　　3、教师上交教案不及时，没有在规定的时间将教案上缴。

　　4、有的教师没有电子教案，只有简案。

　　5、教师们的ftp上的文件夹混乱。要求每位教师将自己的文件夹整理，把教案份学期或分章节设置。

小学的教案10

　　学习目标

　　认识“侣、娱”等4个生字，会写“侣、娱”等9个生字.

　　正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第7自然段.

　　3.理解课文内容，体会读书乐趣，学习一些读书方法.

　　教学过程

　　课前准备

　　生字词卡片.

　　2.抄有重点词句的小黑板.

　　第一课时

　　谈话导入，激发兴趣

　　1.一本好书，蕴含着丰富的知识和美好的情感.古今中外有成就的人，都喜欢阅读，从童年时的“窃读”，到季先生对读书的见解，可以看出他们都善于从书中汲取营养.今天，我们学习第3课“走遍天下书为侣”.

　　2.齐读课题.释题.(侣：伴侣.)

　　3.用自己的话说说课题的意思.

　　朗读课文，整体感知

　　1.自由读课文，读准字音，读通句子，不理解的词语做上记号.

　　2.指名分自然段读课文，正音.

　　3.提出不理解的字词，大家帮助解答，或，或联系上下文理解.

　　4.默读课文，想想作者选择一本书陪伴自己旅行的理由是什么，在书上作批注.

　　再读课文.理清层次

　　1.小组合作读课文，交流：作者选择一本书陪伴他旅行的理由;作者“一遍又一遍地读那本书”的方法分别在课文的`哪些段落.

　　2.齐读课文第5自然段，与大家交流读懂了什么.

　　3.课件出示关键句子：

　　a.“你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家.”

　　b.“你已经见过朋友一百次了，可第一百零一次再见面时，你还会说：‘真想不到你懂这个! ’”

　　c.“你每天都回家，可不管过了多少年，你还会说：‘我怎么没注意过，灯光照着那个角落，光线怎么那么美!’”

　　把这些句子多读几遍，再充分说说自己的感受.(鼓励学生畅所欲言，抓住“朋友”“家”“一百次”“多少年”，发表不同的见解.)

　　4.齐读第6自然段，联系上下文说说“新东西”指的是什么.

　　5.有感情地朗读第4～6自然段，再次感受作者选择一本书陪伴自己旅行的理由.

　　第二课时

　　激趣读文，深入感悟

　　1.朗读课文第1～6自然段.

　　2.自由读第7自然段，想一想“我”读那本书的方法到底是怎样的?从哪些词句看出“我”是在“一遍又一遍”地读.(抓住“首先、然后、最后”这三个表示顺序的词语感悟.)从这“一遍又一遍地读”，你们感受到什么?

　　3.联系实际交流作者读书的方法.用上“首先……然后……最后……”说一说.

　　4.默读最后一段，想一想：作者除了把书比作一位朋友，还比作什么?为什么会这样比?这样比的好处是什么?

　　5.有感情地朗读最后一个自然段.

　　积累运用，升华认识

　　1.画出自己喜欢的段落多读几遍.试着背一背第7自然段，再与伙伴比赛，看谁记得又快又牢，并谈谈自己的感受.

　　2.思考交流：作者读一本书的方法对你有什么启示?说说如果有一本书陪伴你去旅游，你会怎样去读?(用上首先……然后……最后……)

　　3.还有什么感兴趣的问题?提出来与大家交流.

　　拓展活动

　　1.读一读“阅读链接”——《神奇的书》，把自己的感受用几句话写下来.

　　2.向大家介绍你怎样读一本自己喜爱的书，并说说你喜爱它的原因.

　　布置作业

　　1.背诵第7自然段.

　　2.抄写生字词.

　　3.完成课后“小练笔”.

　　4我的“长生果

　　学习目标

　　认识“扉、瘾”等12个生字.学生互相提醒认清字型，读准字音.

　　朗读课文，把握课文主要内容，重点感悟作者从读书和作文中受益的语句.

　　课前准备

　　学生预习课文，遇到不理解的字词.

　　教学过程

　　谈话导入

　　1.同学们听说过“长生果”吗?(板书：长生果)吃了长生果会怎么样?板书课题，并指名读课题.

　　2.读了课题以后，你想知道什么?这是一篇略读课文，同学们要运用平时学到的方法自己读懂课文.

　　初读课文，整体感知

　　1.自由朗读课文，读准字音，读通句子，并标好自然段的序号.

　　2.提醒需注意的字音：心扉的“扉”读第一声，水浒的“浒”不读许，过瘾的“瘾”是前鼻音，馈赠的“馈”声母是k.

　　3.默读思考：“我的‘长生果’”是什么?作者写了童年读书、作文的哪几件事，从中悟到了哪些道理?找到有关的部分画下来.

　　细读课文.感悟体会

　　1.“我”的“长生果”是什么?(书是“我”的“长生果”.)

　　2.作者写了童年读书、作文的哪几件事?

　　a.作者是怎样读这些书的?(板书：津津有味、如醉如痴、牵肠挂肚)

　　(1)从作者这样读书中，你体会到了什么?(作者非常喜欢书.)

　　(2)指导朗读相关的句段.

　　b.作者从作文中悟到了什么道理?读ll、14自然段.理解“别出心裁、呕心沥血”等

　　词语.

　　3.读书和作文有什么联系吗?从文中找到有关的句子，并谈谈理解.

　　4.作者为什么说书是“我”的“长生果”?(书像长生果一样，对我有好处.)

　　为什么又把书称为人类文明的“长生果”呢?(书是.-j-~流传下来的，我们通过读书可以知道过去发生的事情，书就像“长生果”一样不老.)

　　积累语言.交流感受

　　1.认真读自己感受较深的句子或段落，与同学交流体会.

　　2.课外积累有关读书的格言警句.

小学的教案11

　　课型：综合课

　　课时：一课时

　　一、教学内容：

　　1、乐清民歌《对鸟》

　　2、介绍山歌及特点

　　3、创编歌词及表演

　　二、教学目标

　　1、过对温州民歌《对鸟》的学唱。感受温州乡土音乐的魅力，增强学生对地方音乐的喜爱。

　　2、分析比较山歌的风格特点，并用明亮的歌声表达歌曲欢乐，爽朗的情绪。

　　三、学重点难点

　　重点：感受山歌具有高亢，嘹亮，悠长，奔放，节奏自由的特点。

　　难点：用乐清方言来演唱《对鸟》及创编歌词

　　四、教材分析：

　　由于我国民族众多，地理环境差异大，语言和风俗习惯，文化传统和生产方式都有所不同，从而导致了音乐风格，艺术特色，演唱方法以及艺术表现手法的迥异。温州民歌的艺术特色之一是因地处沿海山区，故形成多散板式的民歌。它的旋律优美，高亢，朴实，华彩，歌唱者可以根据其声音条件，充分发挥其演唱才能和演唱风格。

　　五、教具准备

　　录音机幻灯片大歌纸道具（在教室旁边用椅子和桌子搭成两座山）

　　六、教学过程

　　（一）组织教学

　　1、学生随温州民歌《叮叮铛》的音乐进教室。

　　2、师生问好。

　　设计意图：创设情景，营造气氛

　　（二）基本教学

　　1、导入新课

　　师：同学们刚才我们听到的是什么地方的音乐呢？（温州民歌《叮叮铛》）对，很多同学都熟悉它并会演唱这首歌。我请一位同学来唱唱。那谁还知道我们家乡还有什么乡土音乐呢？（………）哦，原来同学们知道的还不少呢。今天我们要学习一首也是温州非常有名的山歌《对鸟》（出示大歌纸）请同学们仔细的听一听，想一想，它是用温州什么地方的方言来唱的。（乐清）那这首歌中那些歌词跟温州话不同。

　　2、出示歌纸，让学生自己试着去念一念。

　　“介姆”“过”“打”“胭脂”“唇”这几个字与温州话区别比较大

　　A:介姆：乐清方言，什么的意思

　　B:天主鸟又名鸡鸟

　　C：长尾巴丁：嘴似鹦鹉，尾长似凤凰

　　设计意图：通过学生自己的试念来趋动学生的好奇心，从而调动学生的积极性，为学好歌词做好准备。

　　3、学唱这首歌

　　A 师无伴奏范唱

　　B 师对学生进行口头传唱。唱好下滑音（铜绿鸽夹嘴这几个字）

　　C 学生学会后由第一排对第二排，一排排接下去传唱。

　　设计意图;根据新大纲的要求，学生不一定要会唱曲谱这一要求。教师对学生的口头传唱以及学生排与排之间的传唱，充分体现出民歌口头传唱的这一特点，而教师的'范唱吸引了学生的注意，激发他们的学习兴趣。

　　4、介绍山歌及特点并与劳动号子的区别

　　A 师：同学们上节课我们学习了民歌之一劳动号子的节奏，演唱形式，曲调的特点（出示幻灯）

　　劳动号子

　　节奏：固定

　　演唱形式：一领众和

　　曲调：粗犷有力

　　B 师：通过今天学唱的山歌《对鸟》，你认为山歌是怎样的？它与劳动号子有什么区别，带着这两个问题一起来听《对鸟》和《打夯歌》（出示幻灯片）劳动号子山歌节奏固定自由演唱形式一领众和对唱曲调粗犷有力高亢嘹亮悠长进行教学，引导学生通过比较思考了解山歌与劳动号子的区别，从而达到了既巩固了劳动号子的内容，又能加深对山歌特点的理解

　　5、齐唱《对鸟》

　　师：我们知道山歌应用高亢，嘹亮，奔放的声音来唱，那么让我们再来齐唱《对鸟》，唱出山歌的特点。（学生无伴奏唱，有教师来指挥）设计意图：加深印象，起到巩固的作用

　　6、创编歌词与表演唱师：我们知道民歌在歌词上有不断创新的过程，那么老师请同学们展开想像也来即兴创作歌词怎样。

　　A 小组讨论，要求在小组中先试唱

　　B 每组有由两名学生来表演，先问后答的形式

　　C 汇报时，先演唱，再问学生“你们听出他们那些地方体现出山歌的特点。”

　　D 同学们你们在山上边劳动边唱歌过吗？我请两位同学登上这两座山进行劳动，用上我们今天所学的《对鸟》和你们创编的歌词，一起来体验山野劳动的愉快心情（先表演《对鸟》，再表演自己创编的歌词）设计意图：培养学生的创造性思维及发散性思维，激发学生的兴趣活跃气氛。同时对山歌特点的理解也起到了加深巩固的作用，并做到了初步运用。

　　（三）、课堂小结

　　同学们，通过今天《对鸟》的学唱和表演，我们初步掌握了山歌的特点及与劳动号子的区别，还学会了几句乐清话，以后老师还会带着你们去熟悉更多的温州乡土音乐。

小学的教案12

　　一、活动目标：

　　1、了解滑滑梯的方法。

　　2、培养自我保护意识。

　　3、遵守规则，感觉与同伴之间的快乐。

　　二、活动准备：

　　不同滑滑梯的图片

　　三、活动过程

　　1、出示不同滑滑梯图片，引导幼儿认识滑滑梯。

　　如：亲爱的小朋友们，能告诉我你们喜欢什么？（幼儿讨论）那你们喜不喜欢滑滑梯呢？那滑滑梯是什么样的`？来，小朋友们，老师带你们来认识一下各种各样的滑滑梯好不好？

　　2、导入谈话，注意的事项。

　　如：小朋友们，滑滑梯虽然你们喜欢玩，但小朋友们如果不注意有可能会危险，那你们想不想安安全全玩滑滑梯呢？那怎么才是个安全法呢？首先我们小朋友玩滑梯的时候，手一定要扶好两侧，一个一个小心慢慢地滑，如果身后还有其他的小朋友，那小朋友们一定要排好队，有秩序地滑，千万不要拥挤，等一个小朋友滑下去，另外一个小朋友再滑，如果小朋友们都争抢，一不小心小朋友就可能会栽下来，摔了头和脸就痛了，所以一定不要乱，不要急，也不要倒滑，整个身体趴下。

　　3、出示幼儿滑滑梯场景图，让幼儿判断对错。

　　4、讲故事小冒受伤了，引导幼儿如何正确滑滑梯，安安全全滑滑梯。

　　四、总结：

　　小朋友们一定要注意安全，安全滑滑梯，这样小朋友们玩得也开心，老师和家人都放心，我希望小朋友不管做什么游戏都要讲究规则，不要乱，不要拥挤，也不要急，确保小朋友们都健健康康的玩游戏。

小学的教案13

　　一、设计意图：

　　根据学生现有水平设计此次绘画、手工活动，以此提高学生对美术活动的兴趣与爱好、培养学生创新与探索的精神。活动名称：小拖鞋（绘画、手工活动）

　　二、活动目标：

　　1、学习用画、贴和黏合等方法制作小拖鞋，并主动探索用双面胶将鞋面和鞋底粘贴的方法。

　　2、在装饰鞋面的时候，用双面胶合理布局粘贴在长方形纸上。

　　三、活动准备：

　　1、手工自制拖鞋若干

　　2、教学光碟一盘（内存各种款式的拖鞋）

　　3、拖鞋纸板、长方形纸（用来做鞋面）、水彩笔、固体胶和双面胶等人手一份。

　　四、活动过程：

　　（一）导入活动

　　1、教师带领学生参观自制拖鞋展示区，引起学生参与活动的兴趣。

　　2、观看课件，引导学生欣赏各种样式不同的拖鞋。

　　3、讨论拖鞋的制作方法。

　　（二）实际操作

　　1、教师讲解、示范拖鞋的.制作方法。

　　2、学生运用操作材料制作小拖鞋。

　　3、教师巡回辅导。

　　（三）学生作品展示，教师引导学生相互欣赏，交流学习。

　　五、教师小结

　　活动延伸：向父母展示自己的成果，和父母一起做大拖鞋。活动评析：学生动手能力较强，喜欢手工活动，在绘画方面有一定的基础，因此在此次活动中，对作品的完成难度不是太大，多数学生在制作过程中，具有一定的创新意识，款式独特，做到画面干净、整洁，涂色认真，使整个活动动静结合，从而达到教学目标。

小学的教案14

　　教学目标：

　　1、学会gkh三个声母，读准音，认清形，正确书写。

　　2、引导学生在情景中乐学、好学拼音。

　　教学重点：g、k、h的发音

　　教学难点:正确书写g k h

　　教学准备：拼音卡片，课件

　　教学过程：

　　一、创设情境，导入新课

　　1、老师手里有许多字母娃娃，瞧，它们正睁着大眼睛，排着队，等着和大家交朋友呢，如果你认识它，就大声地叫出他们的名字好吗？

　　2、开火车认读6个单韵母，8个已学声母。

　　3、大家真棒！字母娃娃特别高兴，它们邀请大家去公园旅游，再去认识新朋友，大家愿意吗?

　　4、（播放音乐）让我们一起出发，开始我们的学习之旅吧！

　　5、（音乐停，画面定格在课文的插图）瞧，公园到了，这儿的景色可美了！让我们用发现美的眼睛好好欣赏一下吧!同学们，你们看到了什么呀？（引导说一句完整的话）

　　6、你们观察得真仔细，说得也很棒!这幅图片里还藏着三个拼音宝宝呢，你能找到它们吗？板书g k h

　　二、学习发音

　　1、引领发音

　　（1）老师发现了，如果把鸽子的ge发的轻一点、短一点就是g,请跟老师读ggg（生跟读）

　　（2）如果把喝水的he的发音发的轻一点，短一点，就是（生接读）

　　（3）呀，真善于发现！（指着ｋ）谁发现了这个字母发音的秘密？（指名说，请生当小老师教读）

　　（4）师领读：白鸽白鸽ｇｇｇ，蝌蚪蝌蚪ｋｋｋ，喝水喝水ｈｈｈ调换卡片指名读

　　（５）生当小老师领读

　　２、联系生活学拼音

　　（１）出示儿歌，听师读。

　　小哥哥，爱白鸽，喂完歌，唱支歌，哥和鸽，笑呵呵！（儿歌里出现次数最多的是什么音节？）你有什么发现？

　　（２）师做小结：生活中发ｋｈ这个音的字词又有哪些呢？

　　（３）生发言汇报

　　（４）是的，只要我们善于做生活的有心人，你就会发现我们祖国的`语言是多么丰富，多么有趣！

　　（５）字母宝宝还送给大家一首儿歌呢，跟老师一起读读吧

　　１、拍手念儿歌

　　三、辨形，指导正确书写。

　　１、大家看，这三个字母娃娃，你能想办法记住它们的样子吗？请大家讨论一下（鼓励学生用各种方法记ｇｋｈ的形）

　　２、指导书写。师先示范，再播放课件

　　学生先观察，再描红，后书写。提醒学生的写字姿势，指导书写

　　３、展示书写，进行评价

　　四、游戏巩固

　　说游戏规则：字母娃娃看大家学得很认真，就想和大家玩个找朋友的游戏，如果字母娃娃在呼唤，ｋｋｋ我的朋友在哪里？你们就举起卡片答：ｋｋｋ你的朋友在这里。会了吗？ｈｈｈ，我的朋友在哪里？ｇｇｇ，我的朋友在哪里？河水的ｈｅ，ｈｅ的朋友在哪里？客人的ｋｅ，ｋｅ的朋友在哪里？儿歌的ｇｅ，ｇｅ的朋友在哪里？

　　五、总结

　　这节课，我们来到了美丽的公园游玩，认识了３个声母宝宝，他们是ｇｋｈ，时间不早了，让我们带上笑容和今天的新朋友说再见吧！

　　课后反思

　　《语文新课程标准》中指出"汉语拼音教学尽可能有趣味性，宜以活动和游戏为主。"这是我在执教汉语拼音《ɡ、k、h》一课中的第一课时。对小学生来说，汉语拼音极其枯燥，创设生动有趣的情境是提高学生学习拼音兴趣行之有效的方法。

　　爱玩是孩子的本性，也是孩子最感兴趣的活动，导入环节，我给孩子们创设了一个去公园游玩的情境，为整节课孩子们快乐地学习拼音打下了一个良好的基础。在学习拼读识记字形的过程中，注意发挥学生的主体性，让孩子学会观察、总结规律、动手操作，充分调动学生的积极性，课堂气氛较活跃。本节课让我深深的感受到，在课堂上给学生创设生动的互动情境、生活情境、故事情境、问题情境……，学生就能在课堂上"学习着并快乐着"。

　　同时，本节课也有许多不足之处，老师们也都提出了不少建议，在此表示感谢。