小学家教教案

小学家教教案（通用16篇）

　　作为一位兢兢业业的人民教师，时常需要用到教案，借助教案可以让教学工作更科学化。我们该怎么去写教案呢？以下是小编精心整理的小学家教教案，仅供参考，欢迎大家阅读

　　小学家教教案 1

　　教学理念：

　　美术是人类文化的一个重要组成部分，同社会生活的方方面面都有着千丝万缕的联系，它是人类文化的一个极为重要的载体。现代社会需要充分发挥每个人的主体性和创造性，因此，美术课程应特别重视对学生个性与创新精神的培养，采取多种方法，引导学生在具体情境中探究与发现，创造性地解决问题。

　　教材分析：

　　《小鸟找家》选自义务教育课程标准实验教科书一年级上册。本课属于绘画课，内容新颖，有故事情节，能调动学生的积极性，并给予学生充分的想象空间，要求学生有创造性的完成作业。

　　教学过程：

　　一、 感知与体验

　　1、音乐欣赏。随着音乐声，学生一个个都全神贯注的'听着。

　　2、提问：同学们，你们在刚才的音乐中听到了什么？你知道发生了什么事情吗？学生迫不急待，争先恐后地各抒己见。

　　3、动画欣赏结合刚才的音乐，欣赏音乐中的故事情节。学生都目不转睛的盯着荧幕，故事情节溶入到他们的思维中了。

　　4、提问：小鸟怎么了？

　　生1：小鸟很贪玩，忘了回家的时间。

　　生2：天变暗了，四周真可怕，小鸟哭了。

　　生3：小鸟迷路了，找不着家，回不去了。

　　生4：小鸟真可怜呀。

　　学生回答，并体验小鸟伤心难过的表情、动作。同时让学生意识到，小鸟迷路的原因是因为贪玩。 （通过情景创设，将学生引入课堂，集中了学生的注意力，调动了学生的积极性，培养了学生的学习兴趣，激发了学生的想象力，同时也能激励学生对需要帮助的人要有爱心。）

　　二、 想象与探索

　　1、情景剧表演。学生以小组为单位讨论，配上音乐表现出自己认为的小鸟当时的心情。

　　2、引出：你想做什么？（生异口同声）：我想帮小鸟找家。

　　生1：天太暗了，我真希望荧火虫和星星能出来帮它引路。

　　生2：我想告诉小鸟，找不着家的方向时，可以乘出租车，让司机送它回家。

　　生3：小鸟是我们的朋友，我们生活在同一个地球上，我想陪它一起找家，并告能再贪玩了。

　　3、讨论学习：小鸟、树、等有关事物的创作方法。（通过情景表演和讨论学习，激发学生帮助小鸟找家的欲望和热情，为更好地创作下了良基础。）

　　三、创作与表现

　　1、分组创作：小鸟找家运用各种不同的绘画材料以及各种不同的绘画方式进行艺术创作。

　　2、加入音乐背景。

　　3、教师随时指导并给予鼓励。（通过学生之间互相影响，相互感染，产生一种浓厚的艺术创作氛围，鼓励学生的创作信心。）

　　小学家教教案 2

　　教学形式：

　　团体或小组教学儿童网站

　　教学方法：

　　情境表演法

　　活动目标：

　　1.了解天天洗脚的原因和洗脚的好处。

　　2.培养幼儿养成良好的个人卫生习惯。

　　核心要素：

　　每天走好辛苦洗洗它真舒服

　　天天洗不懒惰洗干净再休息

　　活动准备：

　　水盆、香皂、香皂盒、毛巾

　　基本过程：

　　（一）导入活动

　　教师：“小朋友们，在家里，你们每天都洗脚吗？你们知道为什么要洗脚吗？洗完脚后你们会有什么样的感觉？洗脚对我们的身体有什么好处？”

　　（二）关键步骤

　　1.教师提问：“洗脚需要哪些用品？用什么水温洗脚？你自己会洗脚吗？怎么洗？”

　　2.示范洗脚的方法：幼儿观察后进行描述。

　　（三）结束部分：

　　改编歌曲《洗手》，将“洗手”的歌词改为“洗脚”。

　　活动延伸：

　　在娃娃家中，引导幼儿学习正确的洗脚的.方法。

　　家园互动：

　　1.家长引导幼儿养成每天睡前主动洗脚的良好习惯。

　　2.家长自身注意养成睡前洗脚的良好习惯（身教重于言教）。

　　活动反思：

　　1.孩子对活动的哪一环节最感兴趣？为什么？

　　2.你认为这个活动的成功之处在哪里？

　　3.你认为还有哪些地方需要改进？该如何改进？

　　知识链接：

　　脚，由于不断着地走动，更易被灰尘污染，再加上鞋袜包裹，通风散热差，易于出汗，不洗脚会产生臭味，时间长了，易繁殖病菌。睡前用温水洗脚，不但可以去掉污垢，还能促进血液循环，消除下肢沉重感，能解除疲劳。同时，洗脚还能促进睡眠。冬季，睡前洗脚，能预防冻疮。脚上的穴位多，对人身体的相关器官产生直接的影响，所以，洗完脚后，应适当地给予按摩，这样，会更有利于人身体的健康。此外，保持鞋、袜的干净，适时剪脚趾甲，都是很有必要的。

　　小学家教教案 3

　　教学内容：

　　1、歌曲学唱“小青蛙找家”。

　　2、音乐游戏：小青蛙找家

　　教学目标：

　　1、学习用轻快、富有弹性的声音演唱《小青蛙找家》。

　　2、学习模仿青蛙蹦跳的动作，并准确的同音乐一起开始与结束。

　　教学重点：

　　学唱歌曲

　　教学难点：

　　歌曲学唱过程中，容易出现赶拍的现象。

　　教学手段：

　　录音机、磁带、多媒体

　　教学过程：

　　一、发声练习：

　　同前节

　　二、检查复习：

　　1、节奏练习：请同学拍一拍上节课学习的节奏。

　　2、集体排成常有的唱游队形，听音乐跳集体舞《假如幸福的话拍拍手吧》。

　　三、新授课。

　　1、导入：

　　师：同学们，今天老师给大家讲一个故事。这个故事的主人公是一只可爱的小青蛙，它非常调皮，常常跑到很远的地方玩，也不跟家里的妈妈打招呼，这不，今天它又出去玩了，我们来看看今天发生了什么事。（多媒体展示）

　　师：同学们，小青蛙遇到什么困难了？（找不到家了）

　　今天我们一起来帮它找家。学唱“小青蛙找家”。

　　2、学唱歌曲：

　　听录音范唱，请同学说一说这首歌有什么特点？

　　有节奏地朗读歌词，（重点练习12~17小节处节奏）

　　教唱法学习歌曲，注意最后念白与最后一乐句的.衔接。

　　3、歌曲处理：

　　同学们，小青蛙调皮的乱跑，最后找不到家了，它的心情是什么样呢？如果你是这只小青蛙，你找不到家了心情会怎样？会怎么想呢？（四人一组讨论）

　　[着急、害怕、最后找到家了喜悦]按照分析的练唱。

　　强调：歌曲第一句轻快。

　　“跳跳、呱呱”要唱出急切感。

　　单字“呱”要唱的轻快有弹性。

　　结束句要唱的连贯、一气呵成。

　　4、反复练唱。听音乐练唱。

　　四、音乐游戏：

　　下面我们自己来当小青蛙，找回家的路，看那只小青蛙可以回到家。

　　1、讲解游戏规则：

　　全体同学围成一个圈，“小青蛙”圈中，音乐响起，同学们一起拍手唱歌。“小青蛙”按节奏蹦跳，音乐结束，“小青蛙”跳到一个同学面前，站到同学的位置，而这个同学继续扮演“小青蛙”。

　　跟音乐做游戏，表演的好奖励小红花。

　　2、讲解游戏规则：

　　全体同学排成四组，每组分成两部分。教师在场地设置一系列障碍，请同学以接力的形式越过障碍在音乐结束前到达对面交换对面同学，在继续，做完了为止。其他同学，没到自己时，要唱歌拍手为表演的同学伴奏。

　　（注意：不以比赛那组先到为要求，主要锻炼学生协调能力）

　　听音乐做游戏。

　　五、小结：

　　同学们通过今天的学习你明白了什么？

　　（不能不跟家里人打招呼就乱跑；不要跑到离家较远的地方；找不到家要自己想办法，回到家，不要慌张害怕）

　　板书设计：小青蛙找家

　　找不到家着急

　　找到家高兴

　　小学家教教案 4

　　教学目的：

　　1、引导学生欣赏了解家居和家具的造型美。

　　2、引导学生利用各自准备的材料来设计制作家居模型。

　　3、培养学生乐于与同伴合作、共同合作完成作业。增强集体主义精神。

　　学重点教：

　　设计家居模型、制作家具。

　　教学难点：

　　如何根据收集的材料设计制作家具。

　　教学准备：

　　收集各种小纸箱、纸盒、彩色卡纸、绒布、剪刀、双面胶、家居图片、家具照片、录像机、电视机、投影仪、VCD片等。

　　教学过程：

　　一、引导阶段：

　　放录像、让学生欣赏各种家居室内布置、欣赏各种家具的造型美。播放娃娃家的布置录像，激发学生玩娃娃家的游戏的愿望。引出今天的教学内容，设计布置娃娃家。

　　二、发展阶段：

　　1、引导学生议一议玩娃娃家，里面要有什么家具？（床、沙发、橱柜）如何摆放家具？

　　2、小组讨论，谁来设计房间的`家居布置？谁来制作什么家具？用什么材料（纸盒、泡沫塑料板、牙膏盖等）。

　　3、老师示范如何运用大纸盒做大衣橱，板式结构的橱，先用卡纸或木纹纸把盒子包装起来，注意六面体的包装，用双面胶把四面贴好，再把上下两面贴牢，然后装饰橱门、全身镜、把手。

　　启发引导学生根据家具的特征来选择材料，进行设计加工要求同学既分工又合作，大胆地创新设计出与众不同的家具和家居安排，又要把家设计温馨可爱，让家人喜欢聚在家里。

　　4、小组分工，每人领到自己的任务，设计制作一至两件或两人合作一件家具，由一人设计家具的摆设。提醒学生材料资源的共享。

　　三、作业展示：

　　每组选一人做解说，介绍本小组家居特色，其它小组成员互评、欣赏。

　　四、课后拓展：

　　每人做一个玩偶或做一个头饰，再制作其他分角色表演娃娃家游戏，增进同学之间交流。

　　小学家教教案 5

　　活动目标：

　　1、通过照哈哈镜,激发孩子在生活中寻找发现。

　　2、通过照一照,摸一摸,说一说等操作活动使孩子能知道凹、凸镜。

　　3、培养孩子乐于探索影象的兴趣。

　　活动准备：

　　生活中各种不锈钢制品（如：碗、杯子、热水瓶、锅子、锅铲等）；凹、凸两面哈哈镜；人手一张会发亮的板（制作方法：在每块泥工板上贴上银色闪亮即时贴）。

　　课时：4课时

　　活动过程：

　　第一课时

　　一、导入活动，激发孩子在照哈哈镜时寻找发现。

　　师：今天老师给小朋友带来了两面很有趣的哈哈镜，你们想不想来照一照，看看哈哈镜里的你是什么样的？照完以后请把你的发现告诉大家。

　　二、进入活动主题，使学生发现影像。

　　1、初次尝试——发现影像

　　师：其实呀，在我们的生活周围也有许多东西会让我们照了变的很有趣。比如：我们吃饭的碗、烧菜的锅子、热水瓶等等。不信呀，就请大家试一试。照一照热水瓶里，碗里------的你是什么样的？

　　师：你照了什么？你发现了什么？

　　学生：我发现碗里的我倒过来了；我发现锅铲柄上的我变长了；我发现茶杯盖子上的我头变大了脖子变小了------

　　师：为什么热水瓶里，碗里，锅子里的你会变的这么有趣呢？

　　第二课时

　　1、再次尝试——探索影像

　　师：请小朋友再去照一照，并且用手模一摸，想想你为什么会变。

　　学生：我摸到碗的外面有的地方高有的地方低；我摸到锅铲有的地方光滑有的地方不光滑------

　　小结：原来这些东西都是凹凸不平的，所以照出来才这么有趣呢！

　　2、探索活动

　　师：请小朋友从椅子底下取出一块板，这快板也能让我们的脸照的很有趣。请小朋友动动手、动动脑，怎样照才能让我们的脸变的很有趣？

　　请学生上前边演示边讲解自己的发现。

　　总结：原来呀当板凹进去的时候会把我们的脸照的胖胖的，这就是凹透镜；当板凸出来的时候会把我们的脸照的'瘦瘦的，这就是凸透镜。我们去把这个发现告诉其他小朋友吧！

　　第三课时

　　一、引导学生照哈哈镜

　　师：哈哈镜里的你，是什么样的？

　　生：“变成大胖子了”“变得又瘦又高”“上面瘦瘦的，下面很肥”

　　师：为什么哈哈镜里照出来的人，会变得这么有趣呢？

　　（请你看一看，摸一摸哈哈镜面和我们平时照的镜子有什么不同？）”

　　小结：哈哈镜的镜面是凹凸不平的，是不是这个原因才使里面照出来的人变得很有趣呢？老师先不告诉你，要请你们来玩一个东西。

　　二、引导孩子操作锡箔纸板。

　　1、师：请你用不同的方法来照一照，让照出来的你变得很有趣。并把自己所用的方法及结果记录下来。（学生进行探索）

　　2、师：你是怎样玩的？发现了什么？

　　小结：当这块板凹进去或凸出来的时候，照出来的我们会变得很有趣。现在，你知道哈哈镜的秘密了吧。

　　第四课时

　　一、引导学生在周围生活中寻找有趣的影像。

　　1、师：在我们的生活中，有许多东西能照出你有趣的脸，现在，老师要请你到四周去照一照找一找。学生进行操作探索活动

　　师：你发现了什么？

　　2、小结：小朋友发现有许多东西都能照出脸。当镜面凹进去或突出来时，照出来的脸会变得很有趣。

　　二、游戏——《我照哈哈镜》

　　请学生边念儿歌边用肢体表现高、矮、胖、瘦等。

　　《我们来照哈哈镜》

　　嘻嘻哈哈，我们来照哈哈镜。不准动不准笑不准开玩笑。

　　活动延伸：

　　在科学区投放平面镜、凹面镜、凸面镜、望远镜等，引导学生继续探索光的秘密。

　　小学家教教案 6

　　一、教案目标：

　　1、学习根据物品的种类或某种特征进行归类。

　　2、体验操作游戏的快乐。

　　3、初步培养幼儿的合作意识。

　　二、教案准备：

　　各种玩具若干玩具标记

　　三、教案过程：

　　1、做一些简单的韵律活动导入学习活动。

　　2、教师把准备好的玩具混合在一起，运用哭的形式吸引幼儿注意了。

　　老师故意问：谁在哭？

　　幼儿：老师

　　老师："不是，是一些迷路的小玩具在哭，听，它们又哭了"老师又发出哭的声音，边哭边说"呜！呜！呜！我要回家，我要回家，但是我迷路了，谁送我回家？"

　　老师提问："谁来帮助这些迷路的'玩具回家呀？激起幼儿主动学习，主动操作欲望。

　　幼儿："我、我、我"

　　老师："但是这迷路的玩具都混在一起了，它们住的家都不一样，如果你们送错了它们家，它们还是会很伤心的哭的"那我们一来认识一下它们先，等会再送它们回家。

　　4、教师出示玩具标记，让幼儿认识标记代表谁的家，然后教师拿一些玩具与幼儿一起送玩具回家（老师扮演玩具的声音对幼儿说出礼貌用语"谢谢"

　　四、幼儿游戏操作：

　　送玩具回家，教师巡回指导。

　　五、活动延伸：

　　我们一起去找找看看还有没有迷路的小玩具。

　　小学家教教案 7

　　活动目标：

　　1、了解小鸡、小狗、小鸭、小马脚掌的形状特征；

　　2、从认知中理解诗歌内容，并能完整学念；

　　3、萌发热爱大自然、亲近大自然的情感。

　　活动准备：

　　大图背景图片及PPT；

　　小鸡、小狗、小鸭、小马及其脚掌分解图；

　　儿歌图示支架。

　　活动过程：

　　一、背景导入，经验认知

　　1、《雪地里的.画》PPT图片，带幼儿进入季节的氛围

　　2、提问：下雪了，下雪了，雪地里来了一群小画家，你们猜猜雪地里这幅画是谁画的呢？

　　3、出示小鸡、小狗、小鸭、小马及其脚掌分解图，让幼儿配对、认知

　　二、结合图片，分句学念

　　1、学念第一、四句

　　（1）我们小朋友画画会用到哪些材料呢？

　　（2）我们一起来夸夸这些能干的小画家（用儿歌中的语句夸，同时出示图示）

　　2、学念第二、三句

　　（1）依次提问：小鸡、小狗、小鸭、小马的脚掌分别像什么？

　　（2）根据回答，出示小动物脚掌的比拟物

　　（3）图示引导，学念二、三句

　　3、学念第五句

　　（1）出示背景：有一只小动物它没有参加，你们看是谁？它为什么不参加呢？

　　（2）图示呈现，幼儿与教师互问互答，学念第五句

　　三、图示支架，完整朗诵

　　1、结合图示支架，幼儿跟着老师完整念读

　　2、幼儿分组朗诵

　　3、依次撤离支架，完整朗诵

　　四、联想创编，课后延伸

　　课后思考：还有哪些小动物也能在雪地里画画？它们能画出怎样的画呢？

　　小学家教教案 8

　　活动目标：

　　１、观察、了解动物生存的环境。

　　２、认识陆、海、空的动物。

　　３、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　４、培养幼儿观察能力及动手操作能力。

　　５、体验解决问题的成就感。

　　活动准备：

　　１、动物图卡。

　　２、绘有底图的纸。

　　３、动物园门票。

　　４、白色、色纸、胶带。

　　活动过程：

　　１、想想：

　　（１）老师拿出动物的图卡，然后请小朋友想想它们的家在哪里？

　　（２）老师展示动物生活环境的'书或图片，加深孩子的印象。

　　２、拿出一张已画好底图的纸，画有陆地、天空与海洋。

　　３、拿出几张动物图卡，如：老鹰、青蛙、小白兔、鱼，请小朋友放在其生长、生活的地方。

　　４、老师再拿出一些动物，问小朋友它们的家在哪里？

　　５、因为有些小动物的家太远了，有些家被破坏了，所以请小朋友来为这些动物设计一个大的“家”

　　活动反思：

　　我班幼儿对小动物特别感兴趣，经常在图书屋看书的时候选择有关动物的图书观看，有时甚至两个小朋友为争一本书会争吵起来。于是我想和小朋友进行一次和动物有关的活动来提升幼儿对动物认识的相关经验。

　　在这次活动中幼儿在动口、动脑和动手的过程中不仅能极主动的参与到活动中来始终围绕主题进行活动，并且在活动中学到了新的知识、提升了有关动物的相关经验。就是在活动中老师应注意个别环节对幼儿情绪的调动的技巧。

　　小学家教教案 9

　　活动目标

　　1、观察、了解动物生存的环境。

　　2、认识陆、海、空的动物。

　　活动准备

　　1、动物图卡，动物园门票。

　　2、绘有底图的纸，白色、色纸、胶带。

　　活动过程

　　一、想想

　　1、老师拿出动物的图卡，然后请小朋友想想它们的家在哪里？

　　2、老师展示动物生活环境的书或图片，加深孩子的印象。

　　二、拿出一张已画好底图的纸，画有陆地、天空与海洋。

　　三、拿出几张动物图卡

　　如：老鹰、青蛙、小白兔、鱼，请小朋友放在其生长、生活的地方。

　　四、老师再拿出一些动物

　　提问：小朋友它们的家在哪里？

　　五、因为有些小动物的家太远了，有些家被破坏了，

　　所以请小朋友来为这些动物设计一个大的“家”―――动物园。

　　1、全班分为２组讨论。

　　2、请各组先想想这些动物生长的'环境，

　　哪些一样，哪些不一样，哪些生活在草原区，哪些是生活在沙漠区的动物。

　　3、讨论各组动物园总共有哪些区？

　　（可拿出动物园的入门票，供小朋友参考。）

　　4、拿出２张大纸请两组分别来画出自己设计动物园。

　　5、将每组画的动物园贴起来，请小朋友欣赏。

　　延伸活动：

　　让幼儿找出各种小动物的图画贴在动物园中。

　　小学家教教案 10

　　活动目标：

　　1、 培养幼儿与同伴分享国庆节旅游的快乐事。

　　2、 让幼儿了解旅游中怎样保护环境。

　　3、 培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　4、 充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

　　5、 发展幼儿的观察力、想象力。

　　活动准备：

　　1、 幼儿旅游照片若干。

　　2、 环保图片。

　　活动过程：

　　一、 分享趣事。

　　1、 国庆长假刚结束，有些小朋友就急忙想告诉老师他们都去了哪些好玩的地方，可是如果只说给老师一个人听多没意思呀，今天大家一起来说说你去了什么地方？

　　2、 幼儿分享交流自己的长假趣事。

　　3、 教师小结：刚才你们说的真好，老师国庆节也出去旅游了，可是我却遇到了不高兴的事，你们想知道吗？

　　二、 旅游中怎样环保。

　　1、 我在旅游途中看见很多被丢弃的餐巾纸、空酒瓶、易拉罐被扔在路边，清洁工叔叔和阿姨都忙得来不及清扫。（出示图片）

　　2、 你们说说这样旅游会开心吗？

　　3、 那我们应该怎么办呢？

　　4、 教师讲“在旅游中应当怎样保护环境？”提问：你们能做到吗？

　　5、 小结：我们都来做文明小卫士，开开心心、干干净净地旅游吧。

　　活动反思：

　　上课时，关注小班幼儿做实验的`习惯养成。培养小班幼儿做什么事要有序，细心，认真观察，并耐心倾听老师的讲解。注意辅导个别动作能力较差的幼儿。

　　小学家教教案 11

　　教学目标：

　　1、引导幼儿大胆画出各种小动物回到大自然的场景。

　　2、培养幼儿热爱大自然，热爱小动物的情感。

　　重点：

　　能大胆画出不同动态小动物的特征。

　　难点：

　　围绕送小动物回到大自然的情景大胆构图。

　　教学准备：

　　范例一幅、幼儿用纸、油画棒。

　　教学过程：

　　一、出示范例，引出课题，激发幼儿对小动物的怜惜之情。

　　1、你们看这些小动物们被整天关在笼子里，他的表情怎样？

　　2、它们愿意被关起来吗？为什么？

　　3、它们很想回到自己的家，你们愿意把它们送回家吗？它的家在哪里呢？

　　二、启发讨论，怎样把小动物送回大自然这个美丽的家。

　　小朋友，都很想把小动物们送回家，怎么送呢？（引导幼儿说出各种送小动物的`办法）

　　三、教师示范一种送小动物回家的办法

　　根据幼儿的讲述教师重点示范用一种交通工具送小动物回家的情景，着重在画面构图、布局上提示幼儿。

　　四、幼儿作画，教师巡回指导。

　　1、鼓励幼儿大胆画出自己的感受，回绕主题进行构图。

　　2、帮助能力弱的幼儿安排画面，大胆画出动物的基本特征。

　　3、引导幼儿想出各种送小动物回家的办法。

　　五、展示讲评。

　　展出幼儿的作品，表扬有进步的幼儿，让幼儿说一说自己是怎样送小动物回家的？

　　小学家教教案 12

　　活动目标：

　　1、初步认识红、黄、绿三种颜色，并会根据颜色归类。

　　2、在教师的提醒下，会将小动物图片送回同色的房子里。

　　3、感受参与游戏的快乐。

　　活动准备：

　　1、布置三种颜色的小房子。

　　2、准备三种相应颜色的小动物卡片。

　　活动过程：

　　一、谈话导入 昨天，小兔给我打电话说，它在森林里盖了三座漂亮的小房子，它想邀请我们托二班的小朋友去参观它的小房子。走，我们一起去参观它的小房子吧。

　　二、教师将房子放在所布置好的桌面上，带领幼儿参观小房子，并认识三种颜色。

　　1、教师：森林里有四座漂亮的小房子，它是什么颜色的呢？我们一起去看看吧！

　　2、教师引导幼儿说说每座房子的颜色。

　　三、请幼儿将小动物送回自己的家。教师：这三座漂亮的`小房子里，住着许多小动物，可是他们太顽皮了，昨天偷偷的跑出去玩了，但是找不到自己的家了，咱们小朋友们帮帮它们，找到他们的家。

　　1、出示各种小动物，引导幼儿观察小动物的颜色。 教师：这有许多小动物，它们是什么颜色的呢？

　　2、幼儿自由选择自己喜欢的小动物，把他送回相同的房子里。 教师：小动物们想请你们来帮助它们找家，它们的房子和小动物的颜色是一样的。谁愿意来试一试？（教师示范送小动物回家，说：小猫，我送你回红色的房子，以后千万不要乱跑了。）

　　3、幼儿自己操作，分别将不同 颜色的小动物送回各自的小房子里。 教师：这还有许多许多小动物，请你们来帮帮它们吧！

　　小学家教教案 13

　　教学目标：

　　1、学习10以内的序数，正确感知物体在序列中的位置。

　　2、能用序数词准确表述物体在序列中的位置。

　　教学准备：

　　10种动物图片，火车图片一幅，火车头饰一个，有10层的楼房图片一幅，新家园ppt等。

　　教学过程：

　　一、听声音引入活动

　　小朋友听这是什么声音？（火车声）

　　二、学习10以内的序数，感知横排物体序列中的位置

　　1、你坐过火车吗？今天有谁在坐火车呢？出示载有10个小动物的火车

　　2、火车上有谁？他在哪个位置？（引导幼儿完整清楚地说出：我从前（或后）往后（前）数，XX小动物在第几个位置）

　　3、游戏。

　　教师做火车头边说儿歌边做火车开动样子：小火车呜呜叫，钻山洞，过大桥，运输乘客忙又忙，咔嚓咔嚓，客运到。被点到的`幼儿跟在老师后面扮演火车车厢，当儿歌里“客运到”时，提问：

　　a、火车一共有几节车厢。

　　b、从哪边数谁是第几节车厢？

　　三、参观家园新区

　　1、新区里有什么？（树、楼房、花、鸟、蝴蝶）

　　2、它们都在哪里？（如从太阳这边数小鸟在第四棵树上）

　　3、小动物的楼房有几层？（10层）

　　四、幼儿操作

　　1、你想让哪只小动物住第几层？为什么？

　　2、幼儿操作小动物与楼房卡片。

　　3、幼儿说一说自己怎样给小动物安排的楼层：谁住在第几层了。

　　延伸：

　　1、你家住在几单元、几层？

　　2、听音乐，开火车走出教室。

　　小学家教教案 14

　　活动目标：

　　了解昆虫的居住环境。

　　学习饲养昆虫。

　　培养收集资料与阅读资料的技能。

　　体验解决问题的成就感。

　　积极参与探索活动，萌发求知欲，体验成功快乐。

　　活动准备：

　　透明饲养箱、自制笔记本、放大镜、大张书面纸。

　　有关昆虫的工具书。

　　活动过程：

　　拿出饲养箱，请幼儿想一想，说一说：

　　——我们如何照顾这些昆虫呢？

　　——我们知道它们吃什么吗？

　　——它们的家里应该有些什么呢？

　　与幼儿一起查阅工具书，了解这些昆虫的名称、食物、居住环境、生活习性等；并请幼儿画下来，有教师帮忙下批注。

　　与幼儿讨论如何给虫虫布置一个家。

　　——饲养毛毛虫，可以利用装果冻的空罐，钻一些洞；或使用饲养箱，放入毛毛虫喜欢的食物（如菜叶等）。

　　知道幼儿使用小铲子、饲养箱等工具，到校园里寻找蚱蜢、螳螂等产见的`昆虫所需要的草、泥土、石块、小虫等，为虫虫安置一个舒适的家：

　　活动反思：

　　本次活动从幼儿兴趣出发，结合幼儿的实际发展水平逐步深入，既满足了幼儿发展的需要又提高了幼儿参与活动的积极性、主动性。但是，在活动中也有个别环节由于知识性强而导致部分幼儿难于理解。如何把幼儿掌握知识的环节游戏化，更好激发幼儿的兴趣，将是下一个主题中应探索的课题。

　　小学家教教案 15

　　活动目标：

　　1、掌握故事内容，理解故事情节发展，感受遇到困难时获得帮助和关爱的情感。

　　2、学习故事片中的对话语言“别哭，别怕，我们来了”“我再也不怕天黑了”。

　　3、愿意做个勇敢的孩子。

　　4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

　　活动准备：

　　多媒体课件，小鸟、星星、月亮、萤火虫等头饰

　　活动过程：

　　一、展示多媒体图片（小鸟），师生谈话，引出故事。

　　有一只小鸟在树林里迷路了，天黑了，它找不到回家的.路，伤心地哭着，好想妈妈呀！你们愿意帮助它回家吗？怎么帮助它呢？

　　还有许多动物都愿意帮助小鸟，让我们听听有谁来帮助小鸟，是怎么帮助小鸟的。

　　二、欣赏故事。

　　1、教师讲述故事，帮助幼儿初步了解故事内容及情节发展。

　　谁帮助了小鸟？它是怎样帮助的呢？

　　2、教师边播放课件，边讲述故事。

　　小星星（月亮奶奶）听到小鸟的哭声，是怎么说的？

　　小鸟找到了妈妈，对妈妈怎么说的呢？

　　三、完整欣赏故事，感受作品中美好的情感。

　　1、教师播放课件，幼儿欣赏故事。

　　2、师生共同欣赏配乐故事录音。

　　四、延伸活动。

　　请个别幼儿表演故事，其他幼儿说故事中角色间的对话。

　　小学家教教案 16

　　一、活动目标：

　　1、乐意扮演角色和小朋友一起玩。

　　2、学习使用简单礼貌用语招待小客人。

　　3、懂得按自己的意愿选择游戏。

　　二、活动准备：

　　游戏区域：胖胖娃娃家、瘦瘦娃娃家、牛角娃娃家、大力娃娃家所需的游戏材料新投

　　放的材料：自制电话四部、小衣服。

　　知识经验：幼儿已有参与娃娃家游戏的经历。

　　三、活动过程：

　　（一）分享经验

　　1、交流游戏经验：玩娃娃家时你最喜欢当谁？都做些什么事情？

　　（教师根据幼儿的'回答，展示相应的照片）

　　2、交流生活发现：爸爸妈妈在家还会做哪些事情？

　　（教师展示幼儿收集的照片）

　　（二）提出问题，引出新的游戏内容-小客人做客。

　　1、问题：娃娃娃家里已住满了小主人，还有小朋友想去玩，怎么办？

　　2、讨论：怎样招待小客人？怎样做文明的小客人？

　　3、提出新任务：小客人评选"文明家庭"。

　　（三）幼儿自由选择角色，进入娃娃家游戏。

　　1、幼儿按自己的意愿选择"钥匙"进入"娃娃家"，扮演角色。

　　2、幼儿相互自我介绍，明确游戏伙伴的身份。

　　（四）教师以妈妈的身份带领小客人在各娃娃家串门。

　　重点指导：引导小主人主动、热情的招待客人。

　　四、活动结束：

　　听音乐结束游戏，评选文明家庭。

　　1、主人交流：你为客人做了哪些事情？

　　2、客人评选文明家庭。

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