
幼儿园公开课教案(精选15篇)
作为一位杰出的老师,就有可能用到教案,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。我们该怎么去写教案呢?以下是小编为大家收集的幼儿园公开课教案,仅供参考,欢迎大家阅读。
幼儿园公开课教案1
活动目标:
1、了解人体主要关节的名称及作用,知道关节能使身体弯曲,对人体活动有重要作用。(认知)
2、学会简单保护关节的方法。(技能)
3、愿意积极参加到活动中。(情感)
活动重点:知道各个关节的名称以及它的作用。
活动难点:学会保护关节的方法。
活动准备:
已有经验准备:幼儿已有玩过木头人的游戏。
物质准备:
1、玩具娃娃;两份同样大小数量的积木若干;音乐《幸福拍手歌》。
2、图片:幼儿操场上游戏的照片三张。
活动过程:
一、游戏:“木头人”导入活动。
(游戏调动幼儿参与兴趣)
教师:“你们玩过木头人的游戏吗?”
(教师带领幼儿游戏2-3次)
提问:“你们刚才在玩的时候身体的什么地方在动呢?怎么动的?谁来跟大家说说!”
小结:刚才我们在玩游戏的时候胳膊在动,手腕在动,膝盖在动,脚也在动。这些连接身体的地方都是关节,也就是我们的腕关节,肘关节,膝关节,踝关节。
二、出示玩具娃娃,感知关节与人体活动的关系。(重点)
1、出示玩具娃娃,请幼儿观察,找出娃娃哪里都可以活动?
小结:娃娃的腕关节、肘关节、膝关节、踝关节都可以动,我们的关节能够弯曲,有的关节还能转动,这样我们的身体就能够灵活地活动了。
2、讨论:有了这些关节人体才能怎样?没有这些关节人体又会怎样?
小结:没有这些关节身体就是僵硬的,不能灵活的活动。
(引导幼儿结合生活实际体验关节的重要作用。)
三、游戏“机器人与小精灵”,感知关节的作用。
(游戏前应让幼儿学一学机器人和小精灵工作。幼儿分成两队,一队幼儿扮机器人一队幼儿扮小精灵,教师扮“工程师”发出口令。两队分别取放积木盖建房子,比赛看哪队先将房子盖好,两队互换角色重复游戏。)
讨论:为什么小精灵队盖的快,机器人队盖的慢?
教师与幼儿共同总结:人体如果没有关节行动起来很困难,有了关节活动起来很灵活方便。关节对人体活动和运动有很重要的作用。
四、教师出示图片,幼儿观察,感知保护关节的.重要性。
(结合幼儿生活经验,通过讨论解决难点)
图一:幼儿互相推拉。提问:“他们在干什么?这样做会怎么样?”
图二:幼儿奔跑。提问:“奔跑的时候应该注意什么?容易怎么样?”
图三:幼儿玩老鹰捉小鸡的画面。提问:“玩的时候容易发生什么问题?”
讨论:“这些现象会使小朋友怎样?容易我们应该怎样保护关节,避免伤害?”
小结:活动时注意不硬拉、拽同伴的胳膊,不推撞同伴;体育活动中注意互相躲闪避免摔伤;跳跃或提拿重物时注意保护好自己的关节,不使关节拉伤或扭伤。
五、随音乐《幸福拍手歌》离开活动场地。
总结:我们要注意保护自己的关节和身体,要经常参加体育锻炼,让我们的身体更加健康,做个健康、快乐的小朋友。
幼儿园公开课教案2
活动准备:
苹果、香蕉、树叶和橘子若干;动物挂饰与幼儿数量相同。
活动过程:
一、利用情景活动,引进幼儿兴趣。
今天我请小动物到小二班做客,你们愿意去吗?
二、学习量词
1、师:“看,我今天准备了很多食物请你们吃呢,我们看看,都有写什么,好吗?看这是什么?”(苹果)“
有多少苹果啊?”(一个苹果)学习量词:一个苹果。
2、用以上的办法分别学习一条香蕉、一根骨头、一串葡萄、一片树叶。
3、游戏:我吃了……
1)师:“你们看,桌子上有许多的'食物,你们喜欢吃什么就去拿什么吧!”
2)幼儿去拿食物,然后回位置上做好,互相说说自己拿了什么食物,教师可以巡回检查,看幼儿有没有说错。
3)教师请个别幼儿起立回答,他拿了哪些食物,要正确的说出量词。
二、游戏:玩玩具
让幼儿自由选择一种玩具,并说出他拿的玩具是什么?如:我拿了一根球棒。
活动目标:
1、学习量词:一个XX、一条XX、一根XX、一串XX、一片XX。
2、能积极参与游戏活动。
幼儿园公开课教案3
活动背景:
孩子们在活动区非常喜欢《波点变变》这首歌,总是不停的模仿,有一天有个小朋友,拿着一个小点唱啊唱,孩子们也非常的喜欢,但是考虑到小班孩子的学习模式是:模仿游戏性的学习,所以我设计了此次活动。
说教学目标:
活动目标:
1.根据故事情境,随着音乐的节奏做走和找的动作,在帮“点点”找点的过程中快速反应地做变大变小的动作。
2.根据不同的指令变化,创造性地用五官或者身体表现变大变小,变高变矮的样子。
3.锻炼快速反应,以克制能力保持造型;这个是本次活动的情感目标,在活动中学到了本领的同时幼儿能够感受到成功和快乐,其实这也是学习应该带给孩子的最终目标,培养幼儿对学习的兴趣,而不是强硬的学习使孩子丧失了对学习的乐趣。
4.通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。
5.学唱歌曲,掌握断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方法。
说教学方法:
托尔斯泰指出:“成功的教学需要的不是强制,而是激发学生的学习兴趣。”教师不是为了教,而是帮助学生学,教学就是要教给学生借助自己已有的知识再获得知识。因此,在教学本课时,
一是要尽可能选用趣味性的教学方法来激发学生的兴趣;
二是要创设情景,让幼儿自主参与,自主探索,独立获取知识。在教学过程中我综合运用谈话法,示范法,游戏法等教法诱发学生学习音乐的兴趣。同时充分利用生动形象的教学语言,使之贯穿于整个教学过程中,以调动学生的学习积极性和主动性,使整个教学活动成为师生之间不断进行思维交流与心灵沟通的过程,以达到培养学生的创新思维能力。
说学法:
本课主要在教师的启发引导下,调动孩子们全身的感官,使他们积极主动地参与课堂教学,并在教学中引导孩子们把无目的的“动”变成音乐中有规律的.“动”,使他们在爱学,乐意学的基础上获取知识,形成技能。
说教学过程
一.进场热身
1,游戏《泡泡变变变》。通过这样轻松的游戏让孩子愉快的开始活动给予幼儿轻松的感受
2,教师的语言有:T:泡泡变大了!泡泡变小了!宝贝们,赶紧回到自己的位置上去把!
二.出示手偶,激发幼儿活动兴趣,通过这样的形式,幼儿比较能够很快的融入到活动中,很企鹅也很容易理解。教师的重点语言有:有一位小伙伴来和我们一起玩游戏,猜猜是谁?咦!瞧瞧我的小尾巴,看看我的长耳朵,是谁呀?(小兔子)T:我是小兔子点点,我是什么颜色的?你们知道我为什么叫点点吗?是因为我原来身上有好多的点点。呜......可是,他们现在不见了呜,我好伤心啊!你们愿意帮我把它找回来吗?(出示黑板上的大兔子)
三.创设情境,出示黄色波点屋的图片的。利用这样的轻松学习形式,幼儿能够很快的掌握其中的内容,重点内容有:我的点点去了哪里了呢?你们看,它去了一个很神奇的房间。(出示PPT第一张图)你们有没有看见对我的点点啊?我的点点有大点点和小点点,你们看见了吗?我的点点是什么颜色的?(黑色)对了!你们能不能帮我把点点找回来啊?可是在这个地方很不一样哦,怎么不一样?你看我的嘴巴,我看到大点点(嘴巴变大)看到小点点(嘴巴变小)(教师示范变大变小)
3,集体练习看指示牌做变大变小的动作。通过这样层层递进的形式幼儿能够很快的掌握律动的要素,能够做到玩中学,玩中做。
四、替换嘴巴变大变小的小动作。最后的这个环节是嘴巴的动作上有一个提升,从而提高幼儿的学习欲望。
说活动形式:活动形式轻松自然,幼儿每次做律动都会给孩子一个提升大大的提高了幼儿学习的兴趣,有一种闯关的感觉,增加了活动趣味性。
教学反思:
幼儿刚刚脱离家庭来到幼儿园这个新环境里,一下子还难以适应这个集体生活,这就需要老师通过各种游戏来吸引他们,让他们喜欢上幼儿园。幼儿在《波点跳跳》活动中,玩得很开心。老师就像魔术师一样,用神奇的点点跟随着音乐节奏,带领他们做变大变小的游戏,在他们看来,老师的本领真大,由此看来,有趣的音乐游戏能吸引这些刚入园的幼儿,在课堂上可以有效的调动幼儿的气氛,使幼儿对音乐游戏产生浓烈的兴趣,喜欢上幼儿园,所以以后我们要经常开展音乐游戏这种活动,增强幼儿的音乐节奏感。
幼儿园公开课教案4
活动目标:
1. 乐于用肢体动作表现雨点欢快地落下、跳跃的情形。
2. 区别类似雨声的材料发出的不同声音,能作出反应。
准备:
塑料纸、听雨盒、手指游戏、一段节奏感较强的音乐、一段抒情的音乐
活动过程:
一、热身运动:小雨滴。老师:我们一起来做个小雨滴的游戏。(手指游戏)
二、看动画:
1、老师带来了两段动画,幼儿观看。你看到了什么?你怎么看出是大雨还是小雨呢?
2、动画里的雨在下,可他们没有好听的声音,你们想个办法给他们配上好听的声音,出示听雨盒和塑料纸。
1) 分发给每个幼儿一个道具,当我们看到下小雨的动画,就让你手里的东西发出下小雨的声音,看到下大雨的动画就发出下大雨的声音。
2) 你是怎么发出下大雨的`声音的?怎么来表示下小雨呢?
3) 请个别幼儿演示大雨和小雨不同的不同声音,让其他幼儿猜。
3、教师不断更换FLASH画面,幼儿配合发出不同大小的声音。
三、情景表演:下雨啦
1、我们小朋友也来做雨点宝宝,想想,下大雨的时候雨点宝宝是怎么跳的,到地面上怎么样的?播放强烈的音乐。你这个雨点宝宝是怎么跳的?为什么要这样跳?请小朋友模仿他的动作。
2、雨慢慢得下得小了,现在雨点宝宝怎么跳舞了?幼儿跳,教师播放柔和的音乐。你是怎么跳的?为什么要这样跳?请个别幼儿示范,其他幼儿模仿。教师切换不同的音乐,幼儿用肢体语言来表现。
3、雨点宝宝跳舞跳得累了,要回去休息了,和大家说再见。
幼儿园公开课教案5
看谁说的准(正确使用量词)
活动设想:量词是孩子们生活中经常使用的词汇,不同的名词前使用的量词也不同,使用不当,很容易闹笑话,幼儿园公开课教案。本次活动的重点和难点是引导幼儿在回忆已有经验和找错改错的基础上,学习正确地使用量词。活动中采取听故事、量词游戏及儿歌欣赏等方法,将抽象的量词概念形象化、趣味化,从而达到引导幼儿学会正确使用量词的目的。
一 、活动目标
1、通过找错、改错,提高幼儿的听辨能力,进一步巩固使用量词。
2、学习在游戏中正确使用量词,学习量词“条”、“只”的泛用。
3、知道应该遵守游戏规则,认真倾听别人发言。
二、活动准备
1、自编故事:《小熊嘟嘟》。
2、磁铁教具:图片、字卡。
三、活动过程
1、请幼儿听故事《小熊嘟嘟》导入课题。引导幼儿找出错误的量词并纠正。(出示相应的字卡)
小结:我们在说每种东西有多少时,数字后面有一个词,如:一条鱼的“条”、一张桌子的“张”、一辆小汽车的“辆”、……(这些词就是量词)。每种东西不同,它用的量词也不相同,一条鱼就不能说成一头鱼、一棵鱼,说它们的时候要将量词分清楚。
2、游戏“看谁说的准”:教师出示图片,请幼儿说出相应的量词。
3、游戏“看谁贴的对”:引导幼儿给图片贴上相应的字卡。
4、出示“一条”、“一只”字卡,启发幼儿说出相应的物体,学习“条”“只”的泛用。(如:一条绳子、一条腿……;一只眼睛、一只手套……)
5、游戏“开火车”:幼儿背诵《量词歌》。每个幼儿轮流说一个量词,说对的幼儿可以得到一朵小红花,教案《幼儿园公开课教案》。(鼓励幼儿大胆的说出和别人不一样的量词)。
6、小结:“今天小朋友们又学会了许多量词的使用,下次课我想请小朋友们和老师一起编一首新的《量词歌》好不好?”激发幼儿对下次课的期盼、对语言创编活动的兴趣。教学结束。
四、教学延伸:创编《新量词歌》。
自编故事《小熊嘟嘟》
熊妈妈有一个可爱的宝宝,名字叫嘟嘟。小熊嘟嘟整天跟着妈妈一步也不离开。有一天,妈妈对小熊说:“嘟嘟,你已经长大了,应该自己出去找朋友玩儿了。”“好啊、好啊!”嘟嘟边说边往外跑,妈妈连忙高声说道:“见到别人要有礼貌,要……”,“知道了”没等妈妈把话说完,嘟嘟已经跑的没影了。小熊嘟嘟这可是头一次自己出门呀,它蹦蹦跳跳的边走边玩儿。走着走着嘟嘟大声的叫了起来“哇!好高的一朵大树呀!”它跑上前去对着树上的小鸟说:“小鸟你好!你真是一头漂亮的小鸟,你愿意和我做朋友吗?”小鸟听了嘟嘟的话,笑得吱吱喳喳的.直叫,边笑边摇头。嘟嘟自言自语地说:“不就不吗,有啥好笑的。”
小熊嘟嘟向前面走去。走着走着嘟嘟又大声的叫了起来“哇!好大的一堆草地呀!”它跑上前去对着正在吃草的老牛说:“老牛你好!你真是一块健壮的老牛,你愿意和我做朋友吗?”老牛听了嘟嘟的话,笑得哞哞的直叫,边笑边摇头。嘟嘟有点儿不高兴了,自言自语地说:“不就不吗,有啥好笑的!”小熊嘟嘟继续向前面走去。走着走着嘟嘟又大声的叫了起来“哇!好美的一辆小河呀!”
它跑上前去对着河里的小鱼说:“小鱼你好!你真是一匹可爱的小鱼,你愿意和我做朋友吗?”小鱼听了嘟嘟的话,笑的尾巴使劲的摇,它笑着、摇着尾巴游走了。这回嘟嘟生气了,它的嘴噘的老高,自言自语地嘟囔着:“哼!都笑,都不愿意和我做朋友,都笑,都不愿意和我做朋友,哼!回家告诉妈妈去!”小熊嘟嘟低着头、噘着嘴、回到了家里。妈妈见嘟嘟回来了忙问:“嘟嘟,你怎么不高兴啦,没找到好朋友吗?”
小熊嘟嘟委屈的把事情的经过讲给妈妈听。听着听着,妈妈笑了起来。没等嘟嘟讲完,妈妈已经笑得直不起腰了。小熊嘟嘟见妈妈这样笑,也跟着傻笑起来。可是小熊嘟嘟却不明白大家为什么都笑呢?(请幼儿找错改错)后来呀,小熊嘟嘟认真学习,它学会了正确使用量词。再后来呢,它有了许多许多的好朋友。
幼儿园公开课教案6
活动目标:
1、初步感知4的构成。
2、感受招待客人的快乐。
活动准备:
小猴手偶4个、课件(餐桌)、果盘人手一个、仿真水果若干、沙包若干。
活动重难点:
感知4的构成。
活动过程:
1、随音乐《玩具进行曲》入活动室。
2、游戏《抱一抱》复习3以内的数,为学习4的构成做好知识铺垫。
3、以小猴子一家来做客的生活情景,引导幼儿初步感知4的构成。感知招待客人的礼仪。
(1)利用手偶依次出示小猴子一家,引导幼儿点数4,感知3添1是4,4去1是3。
(2)引导幼儿根据已有经验讲述怎样招待客人。
师:“小猴子一家来我们幼儿园做客,该怎样招待他们呢?”
4、(出示餐桌课件)准备餐具,强化4的构成3添1是4。
师:“餐桌上有些餐具准备的不够,宝宝们帮老师找找是那些餐具呢?”(引导幼儿把不够4个的餐具添1变成4个)
5、操作游戏分水果,进一步感知4的多种构成。
(1)盘子里的水果有1个的、2个的、3个的,要求幼儿把每个盘子里的水果都变成4个。(幼儿分组操作)
(2)师检查是否每个盘子都是4个。
(3)请幼儿说一说是怎样把水果变成4个的.。
6、游戏《猫捉老鼠》巩固提升幼儿对4的构成的感知。
游戏:准备4个洞,每个洞里最多住4只小老鼠,大花猫来的时候小老鼠们赶紧到洞里躲起来。大花猫打破一个洞,洞内的小老鼠立刻分散到另外3个洞,最多住4只小老鼠。幼儿群众出洞,每人取4个沙包,把大花猫打跑。
7、结束
欢送小猴子一家。
幼儿园公开课教案7
一、说教材:
歌曲《牙齿大街的新鲜事》是一首旋律轻松欢快、富有情趣的动感教材。幼儿对牙齿是非常熟悉和喜爱的,与幼儿的生活经验能够联系起来,易于幼儿观察模仿,非常适合中班幼儿学习。律动中把小牙刷进行了拟人化的描写,俏皮、可爱的形象,将牙的外形特征,如:“牙齿啊爱干净上刷刷下刷刷。歌词内容简短易于理解,对于中班幼儿在动作的控制上有一定的挑战性
二、说目标:
对教材进行分析之后,我将本教学活动的目标定为以下三点:
1、学习新歌—爱干净的小牙齿,了解歌曲内容愿意大胆表现歌曲内容
主要依据《纲要》中提出的:进行艺术活动时,要根据幼儿的发展情况和需要对表现方式和技能技巧给予适时、适当的指导来定位的。目标(一)是认知目标,重在帮助幼儿熟悉歌曲的旋律,对歌曲产生浓厚的学习兴趣,为接下来的活动做好铺垫作用。
2、培养幼儿养成保护牙齿的好习惯。
这点体现了《纲要》中要求突出“习惯”、“兴趣”、“态度”、“个性”等方面的价值取向,着眼于培养幼儿终身学习的基础和动力。它是情感目标,在学习歌曲的基础上,学习体验与教师、同伴共同表演的乐趣。
为了能有效地运用这些教学法,本活动我还借助材料来使这些教育手段发挥它最大的教育功能。
1)视觉材料:道具来帮助幼儿更好的理解和掌握歌曲。
2)语言材料:通过教师声情并茂的.演唱和生动形象的讲解,为幼儿提供可模仿榜样。
3)实物材料:牙齿的服饰等。
三、说教学法:
根据中班班幼儿思维的具体形象在逐渐发展的特点及实际发展情况,我将在教学活动中采用以下教学法1、观察学习法我将在前面部分使用观察学习法。教师在教学过程中为幼儿提供一个具体、形象生动的学习对象,用合适的方式引导幼儿观察、理解、掌握,让幼儿在连续不断的启发观察下有效地进行学习。通过观察,引起孩子们的注意,激发他们的学习兴趣。牙齿有它独特的外形特征和生活习性,再加上平时生活中所能接触到的事物,对于中班幼儿来说,具有教强的吸引力。能从一开始就抓住孩子的注意力。
2、游戏法:游戏是幼儿最喜欢的活动。这个活动我将重点为幼儿创设一个轻松、愉快的学习环境。让游戏贯穿始终。让幼儿在玩耍中不知不觉得学会。我采用幼儿最感兴趣的游戏,通过让幼儿扮演小牙齿来激发幼儿学习的兴趣。本活动可以分步安排幼儿进行游戏活动:首先,可以让幼儿扮演成牙齿,模仿一下牙齿的房子。主要是让幼儿探索牙齿的外形特征,大胆运用肢体语言表达自己的观察结果;再次,可以让幼儿模仿小牙齿是如何被蛀的,幼儿在看一看、玩一玩、学一学中获得感知,养成刷牙的好习惯。
另外,我还在各个不同的教学环节中穿插运用了启发联想法,模仿学习法等教学方法,让幼儿在轻松、愉快的环境中学习,做到寓教于乐。
幼儿园公开课教案8
圆球滚画
【活动目标】
1、让幼儿尝试用圆球滚画的方法来进行装饰绘画,感受无规则花纹的美感。
2、培养幼儿的动手操作能力及耐心认真的做事态度。
3、体验创作的快乐,培养幼儿的'自信心和成就感。
【活动重难点】
掌握用“圆球滚画”的方法,感受无规则花纹的美感、从而培养幼儿的审美情趣。
【活动准备】
1、纸制小衣服、方纸盒、小弹球每人一份。
2、红、黄、蓝、绿四种水粉颜料若干。
3、《天线宝宝》音乐,四个纸制天线宝宝衣服。
【活动过程】
一、邀请幼儿来拥抱老师,增进师幼感情,拉近师幼距离。
二、放《天线宝宝》录音,引出“无色”天线宝宝。
师:小朋友们,今天老师邀请了大家非常喜欢的小客人!(放天线宝宝录音),听一听,猜一猜谁来了?随音乐分别蹦出四个扮演丁丁、迪西、拉拉、小波的幼儿。请幼儿和天线宝宝一起跳舞。
小朋友,今天的天线宝宝和我们在电视上看到的天线宝宝有什么不一样的地方(教师引导幼儿发现天线宝宝的衣服没有颜色真难看)
请幼儿观察自己衣服的颜色,增进幼儿对颜色的认识,培养幼儿的审美情趣。
三、用表演魔术的形式引出本节活动的主题,学习“圆球滚画”的方法。
师:今天教师来表演一个魔术,给天线宝宝变出一件漂亮的衣服。教师出示弹弹球,颜料、纸盒、小衣服,示范滚画的步骤:把纸制的小服放进纸盒;把弹弹球醮上颜料;把弹弹球放进纸盒滚动,并用小手帕擦手。
引导幼儿可边滚动边说魔语(滚一滚、晃一晃、小衣服、变漂亮)
四、请幼儿自己操作,教师巡回指导
教师给每位幼儿准备了一份操作工具,请幼儿自由创作,提醒幼儿注意不能把颜料弄在衣服上,请幼儿多尝试几种颜色进行装饰。
五、请幼儿把染好颜料的小衣服送给自己喜欢的天线宝宝。
六、活动延伸
哇!小朋友变出的衣服真漂亮,天线宝宝可喜欢了,我们一起来跳个舞吧!
幼儿园公开课教案9
一.活动目标
理解儿歌内容,学习有感情地朗读。
丰富叠词:弯弯腰、歇歇脚、慢慢跑、快快逃。
喜欢朗读儿歌,感受儿歌的诙谐与幽默。
二.活动准备
教学挂图,头饰。
动物图片(鸟儿、蜗牛、老鼠)。
三.活动过程
1. 出示教学挂图,引导幼儿观察教学挂图。
师:请小朋友们仔细看这座桥,和我们平时的桥有什么不一样呢?今天老师带来一首好听的儿歌,请小朋友们听一听,想一想,这是一座什么样的桥?谁喜欢它?谁害怕它?
2. 教师示范朗诵儿歌,让幼儿完整地欣赏。
提问:儿歌的名称是什么?儿歌里讲了哪些小动物?他们见了桥之后做了什么事?
3. 教师边操作图片边示范朗诵儿歌。
提问:鸟儿飞到桥上做什么?(学习表达并用动作模仿:歇歇脚)
提问:蜗牛在桥下怎么走?(学习表达并用动作模仿:慢慢跑)
提问:老鼠见了桥是怎么做的?(学习表达并用动作模仿:快快逃)
4. 幼儿完整地欣赏儿歌
5. 讨论:这是一座什么样的桥?谁会害怕这座桥?
小结:弯弯腰,造座桥,有人害怕有人爱,不是桥,不是桥,哈哈,原来是只大花猫。
6. 幼儿学习有表情地朗诵儿歌。
(1)教师边做动作边示范朗诵。
(2)幼儿在老师的'带领下边做动作边跟读。
四.结束
游戏活动:造桥。
幼儿两人一组造桥,其他幼儿从桥下钻过,体验搭桥和过桥的乐趣。
附:【儿歌】
弯弯腰
弯弯腰,造座桥,
鸟儿飞来歇歇脚,
蜗牛桥下慢慢跑,
老鼠见了快快逃。
不是桥,不是桥,
那是一只大花猫。
幼儿园公开课教案10
说活动背景:
孩子们在活动区非常喜欢《勇敢的小鸡》这首歌,总是不停的模仿,有一天有个小朋友,愿意跟随音乐进行演奏,孩子们也非常的喜欢,但是考虑到中班孩子的学习模式是:情景化的共同学习,而且还要能够看简单的图示,所以我设计了此次活动,满足了不同幼儿的需求。
说教学目标:
1、幼儿能够跟随音乐做动作。这是基本的能力目标。
2、幼儿能够看图示进行律动表演。为了提高幼儿看图示的能力,幼儿能够看图做动作是比较难的地方,但是为了突破这一目标,在活动中我加入了很多情景满足不同幼儿的学习能力。
3、在活动的过程中幼儿能够感受到音乐活动带来的乐趣。
说教学方法:
托尔斯泰指出:“成功的教学需要的不是强制,而是激发学生的学习兴趣。”教师不是为了教,而是帮助学生学,教学就是要教给学生借助自己已有的知识再获得知识。因此,在教学本课时
一是要尽可能选用趣味性的教学方法来激发学生的兴趣;
二是要创设情景,让幼儿自主参与,自主探索,独立获取知识。在教学过程中我综合运用谈话法,示范法,游戏法等教法诱发学生学习音乐的兴趣。同时充分利用生动形象的教学语言,使之贯穿于整个教学过程中,以调动学生的学习积极性和主动性,使整个教学活动成为师生之间不断进行思维交流与心灵沟通的过程,以达到培养学生的创新思维能力。
说学法:
本课主要在教师的启发引导下,调动孩子们全身的感官,使他们积极主动地参与课堂教学,并在教学中引导孩子们把无目的的“动”变成音乐中有规律的“动”,使他们在爱学,乐意学的基础上获取知识,形成技能。
说教学过程:
一、故事讲述:幼儿通过教师情景的讲故事,激发了幼儿的学习欲望,老师生动的引导语也是引导幼儿展开学习的重要动力。例如:森林里有很多野鸡,藏在小鸡中间,可是问道谁,谁都不承认自己是野鸡,你是野鸡吗?那你们学一学小鸡的动作,如果你们学的会,那么你就不是野鸡了。你学的是小鸡的什么地方?翅膀啊。你学的是小鸡的什么地方?鸡冠子啊。我请你们连着做四个小鸡的动作,然后你们像小雕塑一样不能动,而且好多小朋友和别人不一样,没说一个数字,你们就学不一样的动作,我们的小鸡站起来试一试,看看谁的动作和别人的不一样呢。这个小鸡和别人的`不一样。表扬他。好厉害给自己点掌声。我们的组长要去找食物了,看一看我们的组长都做了那些动作呢?请你们仔细看一看。请小朋友听和看,看看谁会遵守规则。
二、学习舞蹈动作:在学习音乐的之前老师引导幼儿学习动作,
例如:刚才老师做了什么造型呢?这样是小鸡的嘴巴,这样就是小鸡的鸡冠子,这样打开就是小鸡的翅膀。我刚刚还做了什么造型,我刚刚出发的时候做了什么造型?走走看一看。接下来老师还做了什么动作。还有一个扛回家的动作。接下来我是怎么吃得呢?学一学老师的动作。
三、出示地图:在学会了动作的时候幼儿能够看图示进行学习,这样提高了幼儿看图示的能力,了解了音乐的表现顺序。
四、跟随音乐去找食物:完整的欣赏音乐,将学到贯穿到音乐当中,有始有终。例如:请小朋友跟随组长去找食物,但是抓野鸡的任务由组长来做,你们跟着做动作就可以了。看看野鸡是怎么被抓住的。这样的故事情节,能够满足幼儿的成功感。
幼儿园公开课教案11
活动目标:
1·巩固认识红、黄、蓝三种颜色。
2·鼓励幼儿大胆选择喜欢的颜色进行涂刷游戏,锻炼幼儿小肌肉的灵活性幼儿园颜色公开课教案幼儿园颜色公开课教案。
3。体验美术活动的乐趣。
1·教学准备:ppt课件, 《小手拍拍》音乐,红、黄、蓝三种颜料,颜料盘,刷子每人一个,抹布,用白色油画棒画有各种图案的纸,纸板夹,展板一个。
2。知识准备:幼儿对红、黄、蓝三种颜色的认识。
活动过程:
一、活动导入
1。听音乐《小手拍拍》和老师一起做律动。
教师:刚刚我们的小手小脚做了运动,那老师要问问你们了,你们的`小手会做什么?
幼儿1:吃饭幼儿园颜色公开课教案文章幼儿园颜色公开课教案
幼儿2:画画。
幼儿3:擦地
教师:你们的小手可真能干,老师的小手不但能吃饭、擦地,还会变魔术呢!想不想看老师变魔术。
全体幼儿:想。
教师:小朋友的眼睛仔细看哟,现在大屏幕上什么也没有,我的手轻轻一点,变出了什么?
幼儿:颜色小精灵。
教师:你们想和我学习魔术吗?(想)只要你和我击下掌,你的小手就会有魔力,也能在大屏幕上变出小精灵来。(引导幼儿积极踊跃的来点触大屏幕寻找精灵宝宝)
二、巩固对色彩的认识
教师:谁来试一试,张老师把手上的魔力传给你,你一定能做到。(教师和幼儿击掌后,引导幼儿用食指去点触大屏幕幼儿园颜色公开课教案公开课 。)
教师、:你变出了‘哪个小精灵?
幼儿:蓝色的裙子。
教师:谁还来试一试(再一次邀请幼儿来试一试)
幼儿:蓝色的小汽车。(教师反复邀请幼儿来试一试)
幼儿:变出了黄色的鸭梨。(幼儿逐一去点触大屏,幼儿一起说ill变出的小精灵的名字和颜色)
教师:小朋友们可真能干,这么快就学会了,变出了这么多的颜色小精灵。张老师还会好多的魔术呢,还想不想看张老师变魔术?(想)
教师:看,这有一张白纸,我还可以在白纸上变出小精灵呢!你们信不信? ,
幼儿:信
教师:那就一起来看我是怎么样在白纸上变出颜色小精灵的。
幼儿园公开课教案12
《纸片变变变》
【活动目标】
1、在折折、剪剪、贴贴中,引导幼儿理解纸片从平面到立体的变化。
2、体验成功的喜悦。
【活动准备】
剪刀、胶水、手工纸、纸房子模型PPT
【活动过程】
一、导入
(手拿哭泣纸娃娃)今天我们大二班来了一个朋友,看看它是谁?(纸娃娃)看一看,你们觉得纸娃娃的心情是怎么样的?它为什么会难过?
小结:纸娃娃很想像我们的小朋友一样每天开开心心的到处走来走去,看看我们美丽的幼儿园,看看我们美丽的世界。可是你看,(教师立起纸娃娃)纸娃娃根本就站不起来,你们有什么好办法来帮帮它吗?谁来说说看。
二、第一次操作
1.现在后面有很多纸娃娃,请你们去动动脑筋,让纸娃娃站起来。希望你们每个人成功的方法都可以不一样哦。(要求:不用搬好小椅子,双面胶的胶带仍在托盘里面,你的成果放在前面的白桌子上)
2.好,我们一起来看一看,我觉得有几个方法蛮特别的,我们来请这些朋友来介绍一下(幼儿来介绍好方法)给他们一点掌声,真聪明
3.你们帮纸娃娃想了那么多的好方法,看看,纸娃娃的表情变的怎么样啦?(开心了)你们真棒!
三、平面和立体的关系
1.接下来,黄老师想带你们去一个神奇的地方,请你们把小眼睛闭起来,不闭起来就不能到神秘的地方咯(拿出纸城堡模型)
2.看,是什么地方?原来是纸城堡,这些纸城堡也是纸宝宝,他们和之前的纸宝宝有什么不一样的地方?有朋友说这个屋顶是三角形的,你们同意吗?(手拿手工纸)刚才我们拿到的手工纸宝宝什么形状?(正方形)(折成三角形)现在是什么形状了?(三角形)看看,你们觉得这2个形状是不是一样的?哪里不一样了?
小结:一个是平的,一个不管从哪个角度看都可以看出它的形状,我们叫它立体的,我们一起说说看"立体的"这些都是平平的,这些小房子都是立体的,所以这些平平的纸我们叫它"形",正方形长方形这些立体的我们叫它"体"
3.让我们找找看,正方形的'好朋友正方体会是哪个?你们看,正方形只能扁扁的躺着,可是正方体全是什么角度都可以看到的。这个能站起来的我们叫它正方体。那这个呢?(长方体)那我再来问问你们,(拿出屋顶)这个叫什么体呢?像个帽子一样的,这个下面是圆圆的,上面是尖尖的,它的名字里肯定有个圆字,上面呢像个小锥子一样,会是圆什么体呢?听到了吗?叫什么?(圆锥体)你们生活当中还看到过什么是圆锥体的?(帽子,屋顶,火箭的头,夏天吃的冰淇淋筒)我们看看这个城堡有几个圆锥体?(圆锥体有2个条件,上面是尖尖的,下面是尖尖的,虽然是扁的,但是也是圆锥体)
4.黄老师告诉你们一个秘密哦,这些纸城堡其实是用一张纸扁扁的纸的图形变成的,但是如果你们用剪刀剪一刀的话,他们就会变成"形"了,剪之前我想请你们先猜一猜,正方体剪一刀会变成什么形呢?长方体呢,你们觉得剪一刀会变成什么形呢?
5.后面黄老师放了很多的正方体,长方体啊等等。请你们去帮他们动动小手术,记住只能剪一刀,让他们变成形。之后把你们的作品拿在手上,做到座位上。
6.好,你们都成功了吗?接下来我请小朋友来说说,刚才我找了一个什么体变成了一个什么形?我们看看对吗?给他一个掌声原来长方体剪一刀还是长方形,刚才有个小朋友剪到一个形,说我剪到了一个半圆形,这是什么形呢?像一把什么一样?(扇子)(所以叫扇形)
7.其实我们生活当中也有许多东西都是由扁扁的纸变成立体的之后做成的,都变成了很有用的东西,我们一起来看一看,都认识吗?
小结:纸的用处其实非常多,我们回去之后也去找一找生活当中还有哪些是用纸变成的好吗?
幼儿园公开课教案13
活动目标:
1.初步感受印尼歌曲的风格,体验歌曲所表达的快乐。
2.学xx x节奏类型,随音乐节奏边拍“|×× ×|”边念“恰恰恰”。
3.尝试用肢体动作表现乐曲节奏,探索生活用品为乐曲伴奏的乐趣。
4.培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
5.乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
活动准备:
图谱、视频、木瓜图片和实物、乐器(碗、勺子、筷子、辈子)
活动过程:
一、视频导入
1.师:小朋友们,今天老师想要带大家去看一个美丽的国度,你们想看吗?
(播放印度尼西亚视频,了解印度尼西亚。)这是水中岛国——印尼,四处环水,也称千岛之国。全国有13508座小岛。岛上盛产各种水果,看……
2.师:在美丽的印度尼西亚,盛产一种水果,(出示木瓜图片),这是什么水果?每到木瓜成熟的时候,印尼的人们就会跳起《木瓜恰恰恰》的舞蹈来庆祝水果丰收。
3.今天,老师也把这首音乐带来了,我们一起来听一听,和印尼的人们一起来感受一下丰收的快乐。好不好?
二、欣赏《木瓜恰恰恰》
1.播放《木瓜恰恰恰》第一段
提问:
听了这段音乐你有什么感觉?(快乐)
音乐里的水果们也很快乐,想和你们玩《指水果拍手》游戏呢?
2.我们一起来试一试:
(1)看图拍手;
(2)跟音乐一起拍;
音乐里唱到樱桃的时候说了什么?(恰恰恰)恰恰恰除了用拍手来表示快乐,还可以用哪些动作来表示快乐呢?(跳跳跳、扭扭扭、嘿嘿嘿)
(3)用不同的肢体语言表现节奏;我们一起听着音乐来做一做快乐的动作吧。
(4)快乐的事情要和好朋友一起更分享,看:我和陈老师是怎么做的?(幼儿找好朋友,两两一起听音乐做动作。)
三、创编,巩固
水果大丰收,引来了森林里的小动物。谁来了?小熊(跺脚)大象(扭)小兔(跳)公鸡()
四、打击乐
1.小动物们的表演真不错,要是来点乐器就更不错了。哎,这个可以吗?谁愿意来演奏呢?
2.幼儿分成两组,互换角色表演。
3.邀请客人老师帮拍节奏。
五、小结
今天,我们走进了美丽的.印度尼西亚,和小动物们一起跳了《木瓜恰恰恰》的舞蹈,真开心。等到下一次活动,老师带你们学一学印尼的人事怎样叫卖水果的,好不好。
活动反思:
“木瓜恰恰恰"是一节大班节奏活动,我采用了图谱,乐曲中恰恰恰是由三个樱桃表现出来,充分提示幼儿节奏变化。在这个地方孩子掌握的很好,但不足的是切分音节奏掌握的不够好。由于这两个节奏我画的是一样的图,又没有教孩子区分这两个节奏,以至后半段节奏把握欠佳。
幼儿园公开课教案14
活动目标:
1.初步感受剪影艺术之美,并对这种表现形式感兴趣。
2.初步了解皮影戏的特点,产生喜爱民间艺术的情感。
3.欣赏歌曲,感受歌曲活泼有趣的特点。
4.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
活动准备:
经验准备:西游记故事的了解,西游记皮影片段视频,皮影道具
活动过程:
1.音乐导入。
(1)播放西游记的配乐,孩子随乐自由律动。
(2)师:知道这首音乐讲的是什么故事吗?
小结:这手音乐讲的是西游记的故事。
2.了解皮影戏
(1)出示皮影道具,让幼儿看一看,玩一玩。
师:你知道这是什么吗?他们有什么用处?你在哪里看到过?
(2)教师介绍皮影表演的特色。
3.欣赏皮影表演视频。
(1)请幼儿欣赏西游记的经典皮影表演“三打白骨精”。
(2)师:你在皮影戏里看到了什么?
(3)请幼儿学学皮影戏里的动作。
小结:皮影戏,旧称“影子戏”或“灯影戏”,是一种用灯光照射兽皮或纸板做成的人物剪影以表演故事的民间戏剧。表演时,艺人们在白色幕布后面,一边操纵戏曲人物,一边用当地流行的曲调唱述故事,同时配以打击乐器和弦乐,有浓厚的乡土气息。在河南、山西农村,这种拙朴的汉族民间艺术形式很受人们的欢迎。
4.请幼儿分组进行皮影戏表演。
(1)请幼儿自由分组一起讨论皮影戏是怎么表演的。
(2)播放西游记音乐,幼儿表演皮影戏。
活动延伸
1.观看更多的皮影戏作品,进一步激发孩子对我国传统文化的热爱之情。
2.设置皮影戏剧场,让幼儿在表演区进行皮影戏表演。
活动反思:
让幼儿从小接触优秀的民族民间舞蹈作品,并由此领略其中蕴含的真、善、美和谐统一的核心思想,是幼儿园音乐教育活动追求的目标之一。颜老师在众多的`音乐舞蹈作品中选定《俏夕阳》,并据此改编、设计成大班的创造性韵律活动“快乐皮影人”,显然颇具眼光。事实上,现成的作品一经选定,往往还有一个再创造的过程。因为教师在设计教学活动时需要考虑的不仅是作品内容是否符合教育要求,还要考虑幼儿感知、理解和表现该作品的实际能力水平如何。分析《俏夕阳》这一音乐作品,我们发现该作品无论在长度、节奏、速度还是结构上都不太适合幼儿进行表现。为此,颜老师对该乐曲进行了处理,通过删减、压缩和黏贴,将它改编为ABA的结构:A段音乐诙谐有趣,幼儿随乐整齐划一地走皮影步,从而习得皮影舞的元素性动作。B段音乐的乐句为a+b结构,前半乐句(a)有旋律,后半乐句(b)仅由锣及水鱼按 × ××| 0 ×× |的节奏型演奏。动作结构为:a部分创编皮影动作,b部分造型定格。这样的设计为幼儿的创造性表达提供了空间和秩序上的保证,既使幼儿有比较充分的思考反应时间,也能使幼儿获得新奇感和满足感。
幼儿园公开课教案15
设计意图
韵律活动能让幼儿感受音乐,培养幼儿音乐的节奏感,还能发展幼儿的思维,在主题活动《我的身体》的开展中,他们对身体有了初步了解,并且孩子们非常喜欢这种类型的课程。本次活动考虑幼儿的已有的知识经验,能够让新知识落在幼儿的“最近发展区”,也能让幼儿听取音乐作出相应的动作,从中感受音乐带来的快乐,因此,我设计了此次律动活动。
活动目标
1.初步感受音乐的变化,辨别不同的表现方式。
2.能用自己的身体来发出声音、创编动作。
3.体验“身体唱歌、跳舞”的乐趣。
4.愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌,情绪愉快地参加音乐活动。
5.学唱歌曲,掌握断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方法。
重点难点
重点:发现自己身体能够制造声音,体验“身体唱歌、跳舞”的乐趣。难点:引导幼儿在自己身上寻找声音、创编动作。
活动准备
1.知识经验准备:幼儿玩过“找部位”的游戏。
2.活动材料准备:身体部位图片、我的身体都会响音乐。
活动过程:
一、导入活动,教师唱头儿肩膀膝盖脚让幼儿找身体的'部位
(一)游戏“找部位”。借助游戏中的动作,引导幼儿进一步加深对身体各部分的认识。
1.师:今天,老师要和小朋友玩一个《找部位》游戏,小朋友想不想玩?老师唱到身体的哪个部位时,你们就赶紧用小手把它指出来,老师看看谁最聪明!
二、寻找身上的声音
1.师:“小朋友,你们可真棒呀!能用小手指出我们身体的这么多部位!现在请你们闭上眼睛,仔细听!”幼儿闭眼,教师拍手。
师:“听到什么声音了?”幼:“拍手的声音。”
师:“这种声音是老师拍身体的哪一部分发出来的?”幼:”拍手。”
师:“老师拍手可以发出声音来,你们拍拍自己的小手,能发出声音吗?”
2.从教师的寻找声音中,让幼儿自主地去尝试、探索,体验声音给大家带来的快乐。
师:“小朋友,刚才我们用手拍出了好听的声音,现在大家想一想我们还能用身体的哪个部位发出声音呢?”
3.请2-3名幼儿演示自己寻找的声音。“想好了吗?谁来表演一下?”(及时表扬)
4.幼儿跟教师,模仿一些滑稽的声音,如:小脚踩地面发出的声音,嘴唇开合发出的声音,牙齿相互碰撞的声音,捏住鼻子发出的声音等。
小结:原来我们的身体能够发出这么多有趣的声音。老师这里还给小朋友带来了几张图片,我们一起来看一看。
三、我的身体会唱歌会跳舞
1.出示图片后播放音乐,老师先示范,幼儿观看。后幼儿试着边有节奏地跟念边用手打击身体发出声音。
2.我们用身体来唱这首歌吧!教师轻轻播放我的身体都会响音乐,幼儿跟着音乐歌词用身体部位发出声音。
3.请幼儿听音乐用自己喜欢的方法让身体唱歌跳舞。
四、教师小结活动,结束活动
哇,原来我们的身体有这么多地方可以发出声音,你们真厉害,能让我们的身体说话,还能用好看的动作表现出来,现在,我们把新学的本领教给其他班的小朋友吧。
活动总结
本次活动教具课件准备较充分,教师感染幼儿的氛围较好,幼儿积极性也高,在活动过程中能够关注个别差异的小孩那就更好了,在提问也是环环相扣,但幼儿不知道答案的情况下,可以适当再听一边歌词,这样会起到更好的引导作用。
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