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预防艾滋病小学教育教案（通用12篇）
作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就有可能用到教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。教案要怎么写呢？下面是小编整理的预防艾滋病小学教育教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
预防艾滋病小学教育教案 1
第一课时
教学目标：
1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。
2、能正确、流利地朗读课文。
教学重点：
能正确、流利地朗读课文。
教学难点：
读通课文，分段，概括段意。
教学过程：
一、揭题解题，推知大意。
1、揭示课题，指名读题，说说自身对题目的理解。
2、师简要的介绍一下艾滋病的知识。
二、初读课文，感知大意。
1、出示自学要求，让学生自学课文。，
2、检查自学情况。
（1）指名读课文，随时正音。
（2）读后说说“小斗士”是谁？文章通过几件事，表示了“小斗士”的勇敢坚强？作者为什么写这篇文章？
（3）用一、两句话说说课文主要写了什么？
3、学生朗读课文，从整体上感知课文。
（1）学生默读课文，讨论分段。
（2）交流分段、概括段意。
第一段：（第一节）写恩科西去世，引起世界许多人的关注。
第二段：（第二——四节）写恩科西的遭遇。
第三段；（第五——七节）写恩科西顽强地与病魔作斗争并关心着和他一样患病的儿童。
第四段：（第八——九节）写该怎样面对天灾，恩科西为我们作出了典范。
三、指导写字。
四、作业：
1、正确、流利地朗读课文。
2、书写课后词语。
第二课时
教学要求：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、默读课文围绕中心问题认真考虑，科学认识艾滋病，关爱艾滋病患者。
教学重点：
感悟“小斗士”的可敬。
教学难点：
培植战胜“灾难”的信心。
教学过程：
一、复习检查。
指名读课文，说说“小斗士”是一个怎样的人？
二、细读课文，感悟内容。
（一）细读课文2、3、4节，感悟“倒霉”。
1、读悟课文第2节。
（1）学生自由朗读，考虑：从这一段你读懂了什么？
（2）让学生抓住相关的词语，朗读体会这一段中所包括的情感。
（3）指导学生感情朗读。
2、读悟第三、四节。
（1）让学生默读第三、四节，体会艾滋病的可怕。
（2）指名读课文，体会恩科西遭遇的倒霉，命运的无辜、倒霉、可怜。
（二）细读课文5、6、7、节。
1、自由读第5、6节，恩科西知道自身的`病情后是怎样做的呢？
2、自由读第7节，同位说说从这一段中你知道了什么？
3、指导学生有感情地朗读课文5、6、7节。
（三）细读课文8、9节，感悟“关注”。
1、自由读课文第8、9节，说说恩科西是哪一天离开人世的？
2、出示：第九节的内容。
（1）指名读。
（2）体会曼德拉的话的含义。（就是激励人们在天灾面前要像恩科西那样正视实际，敢于拼搏，做顽强抗争的斗士。）
三、联系实际，培植信心。
1、有感情地朗读全文，说说学了这篇课文，你有什么想法？
2、人生不如意的事常有，遇到挫折、失败、伤残、疾病等“灾难”，我们该怎么办？
（1）号召学生遇到“灾难”要顽强抗争，珍爱生命，热爱生活，对自身、对生活从满信心。
（2）同情、协助、尊重遇到“灾难”的人，培植他们战胜“灾难”的信心。
预防艾滋病小学教育教案 2
教材分析：
“艾滋病知识读本”是小学《健康与安全》课程中的内容，其具体要求是：了解艾滋病的国内外流行趋势；理解艾滋病对人类社会发展造成的危害；积极参与预防艾滋病的宣传和教育活动。
其最终目标是：使学生具有健康素养，塑造健康体魄，提高对个人健康和群体健康的社会责任感，逐步形成健康的生活方式和积极进取、充满活力的人生态度。
教学目标：
（1）知识目标整理、了解艾滋病的相关知识；让学生认识到艾滋病的危害性，以及防治艾滋病的紧迫性；通过学习熟悉艾滋病的传播途径、预防手段。
（2）技能目标能运用所学知识，指导日常行为，预防艾滋病的侵袭，并能够力所能及的指导帮助身边的人进行预防艾滋病的工作。
（3）情感目标引导学生尊重生命、关爱生命，建立积极的.生活态度和健康的生活方式。能够激发社会责任感和使命感，互相帮助、紧密团结，为社会预防艾滋工作做出应有贡献。
教学重点：
艾滋病传播途径与预防。
教学难点：
通过学习艾滋病的传播途径指导日常行为。
教学程序：
本节课教学的主脉络是：复习第一课时艾滋病的相关概念——认识到艾滋病的危害性和青少年预防艾滋病的紧迫性——学习、了解艾滋病的传播途径与预防方法，并能够用来指导日常行为——引导学生关注并投入全社会的预防艾滋病工作。
教学过程：
1.导入
通过艾滋病病毒图片引出课题——艾滋病
2.复习
复习艾滋病名称来历、艾滋病毒、潜伏期窗口期等相关概念。
3.内容深化
通过有关艾滋病患者的真实照片对学生产生强烈震撼，结合相关图表、事例以说明艾滋病的巨大危害性和青少年预防艾滋病工作的紧迫性。
4.重点内容
学习、了解艾滋病的传播途径与预防方法，并通过分析日常行为具体事例进一步加强、巩固相关知识的落实。
5.学习延伸
通过引导使学生主动投入防治艾滋的实际行动中，以国际艾滋病日和“红丝带”为引线，进一步促进学生关注、参与防治艾滋的社会公益活动。
6.学习拓展
以课后作业的形式，培养学生利用现代化手段自主学习和积极参与社会实践的能力。
在具体的教学中，根据多媒体课件的详细步骤，一步步进行教学。在导入部分、复习部分、延伸拓展部分要充分突出学生的主体性，要引导学生整理归纳原有知识，并在此基础上，通过本节课的学习，得到进一步的提高和升华。
预防艾滋病小学教育教案 3
一、教学目标：
1、能有感情地朗读课文。
2、学会本课生字新词。
3、默读课文，围绕中心问题认真思考，科学认识艾滋病，关爱艾滋病患者。
4、通过学习具体的语言文字材料，感悟“小斗士”的可敬，培植战胜“灾难”的信心。
二、教学重、难点:
1、了解恩科西为什么被人们称作“艾滋病小斗士”？
2、通过学习具体的语言文字材料，感悟“小斗士”的可敬，培植战胜“灾难”的信心。
三、教具准备:
多媒体
四、教学过程:
（一）导入新课：
1、师：同学们，什么叫斗士？
2、生：勇敢面对困难的勇士。
3、师：他们是值得称赞的，是令人敬佩的。那么，小斗士呢？就更伟大了。
4、今天，我们一起学习第15课——（学生齐读《艾滋病小斗士》），
看到这个题目，你有哪些疑问？
5、学生自由回答。
6、师：好，下面就让我们带着这些问题，一起来学习这篇课文。
（二）、检查预习：
出示生词，读一读。
（三）、初读课文，整体感知。
1、自读并思考：根据所给的词语提示，说一说这篇课文主要讲了什么？（“恩科西”、“艾滋病”、“不是……而是……”，“一边……一边……”）
2、学生自由发言。（主要讲述了一位南非男孩恩科西身患艾滋病，坦然地面对生活，顽强与病魔做斗争，并且关心其他艾滋病患者的故事。）
（四）细读课文，感悟内容。
（一）细读第2，3，4自然段，感悟“不幸”
1、出示图片：请大家看一组有关艾滋病儿童的图片。这些患病的儿童是什么样子的呢？请你简要地描绘一下。
2、师：你们了解艾滋病吗？谁来说一说？（获得性免疫缺陷综合症，通俗地讲，艾滋病就是人体的免疫系统被艾滋病病毒破坏，使人体对威胁生命的各种病原体丧失了抵抗能力，从而发生多种感染或肿瘤，病人因体力消耗而极度虚弱、衰竭，呈恶病质状态，从而导致死亡。）
3、所以说，艾滋病患者是痛苦的，是不幸的。小恩科西就是其中的一位。那么，他遭遇到怎样的不幸呢？自读课文的2，3，4自然段，划出有关的语句。并说一说你的感受。
4、学生自读并思考。
5、讨论交流：
（1）“不久母亲又被艾滋病夺去了生命”
（2）“在南非，每天都有近200名携带艾滋病病毒的婴儿降生，这些孩子中有四分之一活不到自己的第二个生日。”
（3）“小恩科西的生命力也许是南非所有患艾滋病的孩子中最强的，他竟然一直挺到了上学的年龄。”
（当学生找到此句时，教师出示这句，并发问：再读读这句话，要特别注意哪些词呢？并说说从中你悟出了什么？“竟然”：一方面说明恩科西生命力顽强、毅志坚定。另一方面说明他能活这么长时间出乎大家的意料。“挺”是什么意思？用“坚持”，“撑着”这些词换它好吗？为什么？从这个词你能看出他是一个怎样的孩子？）
（4）“9岁那年，当养母带着恩科西到一家小学报名上学时，遭到全校大多数老师、学生和家长的反对，还在当地引起了一场轩然大波。”
（教师导问：“轩然大波”是什么意思？比喻大纠纷。）
当养母带着恩科西到一家小学报名上学时，全校的大多数老师是什么反应？（学生想象一下，说一说）
当恩科西好不容易走进课堂，准备和同学们在一起的时候，大多数的学生是什么反应？（学生想象一下，说一说）
当恩科西第二天准备继续上学的时候，得知恩科西是一名艾滋病患者的家长，他们又是什么态度？（学生想象一下，说一说）
备注：如果学生找不到这句话，教师则提示说：“其实，艾滋病给他带来的痛苦又何止这些？还有没有其它方面的？你是从哪里看出来的？
（二）细读第5，6，7自然段，感悟“抗争”
过渡：面对巨大的不幸，恩科西是如何抗争的呢？5，6，7三个自然段分别讲了它所做的三件事，你能把它们分别概括出来吗？
讨论交流。
1、出席艾滋病研讨会，不断呼吁。
出示第五自然段。
读读这段话，想一想应该抓住哪些关键的词语？并说一说从中你悟出了什么？
教师抓住“纤弱”这个词语，深入发问：从中你知道了什么？身体虚弱。已经不行了。教师追问：在这种情况下，小恩科西他想到的是什么？他又是如何做的呢？让我们一起有感情地读一读这句话。
2、那么，第二件事是什么？（出席20xx年的艾滋病大会。）
师：那么，此时已到艾滋病晚期的恩科西，已经是什么样子的？出示图片，联系全文，大家描绘一下。
师：是啊，我们都很清楚，此时的恩科西，已经骨瘦如柴，身体极其虚弱。在这样的情况下，小恩科西仍然坚持发言。那么，哪位同学能够有感情地读一读他的发言。此时此刻，他心中想到的，依然是——他的心中，永远只有别人。从中，我们可以看出他还是一个怎样的孩子？（关心他人。有爱心。）的确，小恩科西是令人敬佩的，发言是感人肺腑的，他道出了所有艾滋病人的心声。所以，“震撼了参加会议的各国代表的心灵。”
师：当所有与会代表看到骨瘦如柴，已到生命最后一息的`恩科西站在的面前的时候，当他们听到他那感人肺腑的发言后，各国代表们的会想些什么、说些什么呢？
学生：思考、自由发言。
教师小结：是啊，小恩科西顽强地与病魔抗争，令人感动。从他的发言中，我们还能感受到，他代表所有艾滋病患者，在与社会抗争。这抗争其实在唤醒人们，应给予艾滋病患者足够的尊重与帮助。
3、对未来充满希望。
师：从中你可以悟出什么？
1、小恩科西对未来充满希望。
2、他希望自己长大后能帮助更多的艾滋病患者
过渡语：恩科西如此热爱生活。顽强斗争，令人感动。可是艾滋病冷酷无情。恩科西的病情开始——（学生齐读第8自然段）
（三）学习第8，9自然段，感悟“关注”
1、教师导读第8自然段：20xx年初，恩科西的病情——（学生读）6月1日那天，被艾滋病——（学生读）
2、读了这段话，你的体会是什么？
3、他的死，引起了许多人的关注。联合国秘书长安南是怎么说的？南非前总统曼德拉呢？请大家抓住有感情地读一读。
（安南：感叹。曼德拉：痛切）
（五）、总结全文，升华主题。
1、同学们，恩科西面对着巨大的不幸，他不仅顽强抗争、自强不息，而且关心和他一样不幸的患者。为所有人做出了榜样。是一名真正的斗士。
2、那么，作为一名普通的小学生，我们也会面临过挫折和失败。那么我们应该如何面对呢？请用“不是……而是……”练说。
（例：面对挫折，我们不是悲观消沉，而是要坦然面对，乐观自信。要有爱心，去帮助其他遇到“天灾”的人）
预防艾滋病小学教育教案 4
班会主题
预防艾滋病主题班会
主题班会预期目标
展艾滋病教育采取主题班会的形式，体现了健康教育与德育教育的渗透。
主题班会意义
让同学了解并远离艾滋病，并让他们有一份爱心来帮助关爱、不歧视艾滋病患者，并且通过活动帮助学生了解艾滋病的由来、传播途径、艾滋病的危害，使学生能够学会判断艾滋病病毒传播的相关行为，呼吁社会宣传与关爱。
主题班会课
讲授重点及难点
重点： 了解艾滋病并不可怕，主要是正确良好的行为规范就可远离艾滋病。
难点： 了解艾滋病的传播途径和认识良好行为规范是什么，不可能传播艾滋病的途径和主要预防措施。
主题班会设计
一. 强调班会主题:预防艾滋，平等关爱，携手共奏人生美好乐章
二. 同学讲解
(一) 介绍艾滋病的流行趋势
图片1表格形式有关亚洲及非洲艾滋病的趋势，非洲是最严重的国家，和经济，当地卫生状况，人口等原因有关;亚洲是感染率上升最快的国家，以中国为例
图片2在1985年中国仅是沿海及河北少数出现艾滋病感染者，1995年除青海，甘肃和内蒙古外其余都有感染者，之后仅三年的时间1998年全国各地都出现感染者.
提问：同学们你们在一分钟的时间里能做些什麽?回答...
讲解：在全世界一分钟里就有6人感染艾滋病病毒，强调速度快，分布广，危害大。
(二)介绍艾滋病及艾滋病病毒
1、了解艾滋病英文缩写aids的全称和中文名称;
2、分别介绍艾滋病的窗口期，潜伏期，死亡期发病时间;
图片1艾滋病病毒的结构图，分析内核外核构造了解病毒;
图片2是艾滋病病毒吞食宿主细胞在生成新的艾滋病病毒的全过程;
(三)介绍艾滋病的临床症状
图片：早期没有症状，之后会逐渐出现像感冒咳嗽的表现，后严重出现卡波西式肉瘤，
分别介绍艾滋病在呼吸道，消化道等各器官的表现症状。
(四)介绍艾滋病的传播途径及预防
提问：刚才同学们看的短片是哪个传播途径呀?回答..._输血
引出传播途径的话题，除了输血还有其他方法：
图片：艾滋病通过传播途径感染易感染人群的循环图
游戏：大家每人手里有一张纸条有的是职业人群，有的是行为方法，你觉的他们有没有被感染的危险?属于高危感染人群还是低危感染人群，请你把它帖到相应的位置。
游戏目的：通过这个游戏，让大家了解无论是什麽职业只要是有良好的.行为方法，行为规范就可远离艾滋病，艾滋病并不可怕。
(五)宣传与关爱
1、介绍国内的预防艾滋病宣传大使：他们是宣传预防艾滋病的志愿者，与病人亲密接触不歧视他们。
2、游戏名称：解扣8人围一圈双手随便拉别人的手，然后像解扣一样解开，中间不能松手，最后完成一个大圈。
游戏目的：预防艾滋病要大家携手一起抵抗，一起努力.
(六)结束：同一世界，同一梦想，一起抵抗，共奏人生美好乐章
【班主任小结】
班会结束了，班会主要是以六大步进行的，通过同学有步骤地讲解，一目了然的让同学们了解关注到艾滋病，中间播放同学自演的短片和游戏环节先是带动了气氛再是通过这些形式让同学更真实的了解艾滋病。
预防艾滋病小学教育教案 5
一、教学目标
知识目标：初步了解艾滋病的基本概念，知道红丝带是艾滋病防治的象征。
技能目标：能区分日常生活中安全与不安全的接触行为，掌握基础自我保护方法。
情感目标：培养对生命的尊重，不歧视艾滋病病毒感染者。
二、教学重难点
重点：认识艾滋病的传播途径（简化版：血液、母婴、特殊接触）。
难点：消除对艾滋病的恐惧，理解日常接触的安全性。
三、教学准备
多媒体课件（红丝带图片、防艾公益短片《永远在一起》片段）。
情景卡片（握手、共餐、共用牙刷、蚊虫叮咬等场景图）。
红丝带手工材料（红绸带、安全剪刀、胶水）。
四、教学流程（40 分钟）
导入新课（5 分钟）：
出示红丝带图片提问：“同学们见过这个标志吗？它代表什么？”
播放 3 分钟公益短片，引出 “关爱艾滋病患者” 的主题，揭示红丝带的'象征意义。
知识讲解（10 分钟）：
用 “病毒小怪兽” 比喻 HIV：“有一种叫 HIV 的小怪兽，会破坏人体的免疫卫士，让人生病，这种病就是艾滋病。”
简化讲解传播途径：“小怪兽会通过三种方式旅行 —— 血液接触、妈妈传给宝宝、特殊的亲密接触，小学生几乎不会遇到这些情况。”
强调：“艾滋病不会通过空气、水传播，也不会通过日常接触传染。”
情景判断游戏（15 分钟）：
分组发放情景卡片，每组讨论卡片中的行为是否会感染艾滋病，派代表分享理由。
教师总结：握手、拥抱、共吃零食、一起上课等行为都很安全；共用牙刷、接触他人伤口血液等行为需要避免。
现场演示：“正确洗手七步法”，强调个人卫生的重要性。
手工实践（8 分钟）：
指导学生制作红丝带，讲解：“佩戴红丝带代表我们愿意关爱艾滋病患者，不歧视他们。”
全体佩戴红丝带，齐诵口号：“红丝带，系爱心，关爱他人，守护自己。”
课堂小结（2 分钟）：
回顾核心知识点，鼓励学生做 “红丝带小使者”，向家人宣传防艾知识。
五、教学反思
低学段学生以具象思维为主，通过游戏和手工降低学习难度，需避免使用专业术语，重点强化 “安全接触” 的认知，同时通过红丝带符号传递关爱理念。
预防艾滋病小学教育教案 6
一、教学目标
知识目标：明确艾滋病的三大传播途径，了解预防艾滋病的基本方法。
技能目标：能准确判断高危行为，掌握拒绝不安全行为的简单技巧。
情感目标：树立健康生活意识，培养社会责任感。
二、教学重难点
重点：掌握艾滋病的预防措施（远离毒品、不共用个人物品、注意医疗安全）。
难点：理解 “高危行为” 的危害，增强自我保护意识。
三、教学准备
多媒体课件（艾滋病传播途径动画、预防措施图解）。
知识问答卡片（选择题、判断题）。
“防艾小卫士” 荣誉徽章。
四、教学流程（40 分钟）
复习导入（5 分钟）：
提问上节课知识：“红丝带代表什么？日常接触会感染艾滋病吗？”
引出本节课主题：“既然艾滋病很可怕，我们该如何预防它？”
核心知识讲解（12 分钟）：
播放 5 分钟动画，清晰展示艾滋病三大传播途径：
血液传播：共用针具、输入不合格血液、接触他人伤口血液。
母婴传播：感染 HIV 的母亲可能传给胎儿。
性传播：成年人的.不安全亲密接触（简化表述，避免过度展开）。
讲解预防措施：“拒绝毒品，不共用牙刷、剃须刀；看病要去正规医院，避免不卫生的医疗操作；加强锻炼，增强免疫力。”
知识问答竞赛（15 分钟）：
分组进行抢答，题目示例：
① 与艾滋病患者共喝一瓶水会感染吗？（ ）A. 会 B. 不会
② 预防艾滋病的正确做法是？（ ）A. 远离毒品 B. 歧视患者
为获胜小组颁发 “防艾小卫士” 徽章，巩固知识点。
讨论与分享（6 分钟）：
提问：“作为小学生，我们能为防艾做些什么？”
引导学生发言：宣传防艾知识、尊重感染者、养成卫生习惯等。
课堂小结（2 分钟）：
总结：“艾滋病可防可控，只要我们远离高危行为，就能保护自己，同时要关爱感染者，不歧视他们。”
五、设计意图
通过竞赛形式激发学习兴趣，在知识讲解中兼顾科学性与适切性，避免超出小学生认知范围的内容，重点强化可操作的预防技巧。
预防艾滋病小学教育教案 7
一、教学目标
知识目标：全面了解艾滋病的定义、传播途径及预防措施，知晓我国 “四免一关怀” 政策。
技能目标：能分析生活中的防艾风险，学会向他人宣传防艾知识。
情感目标：消除对艾滋病患者的歧视，培养同理心与社会关爱意识。
二、教学重难点
重点：系统掌握防艾知识，理解 “科学防艾” 与 “关爱他人” 的辩证关系。
难点：树立正确的'防艾态度，主动参与反歧视行动。
三、教学准备
多媒体课件（艾滋病防治科普视频、感染者故事案例）。
小组任务单（防艾宣传海报设计模板）。
《艾滋病防治条例》简化读本。
四、教学流程（45 分钟）
情景导入（7 分钟）：
讲述匿名案例：“小明的邻居叔叔是艾滋病病毒感染者，但他积极治疗，还经常帮助社区老人，大家都很尊重他。”
提问：“如果你的身边有这样的人，你会怎么对待他？” 引发学生思考，导入主题。
知识精讲（15 分钟）：
详细讲解概念：“艾滋病全称获得性免疫缺陷综合征，由 HIV 感染引起，潜伏期长，目前无特效药，但可预防。”
结合动画演示三大传播途径，强调：“小学生预防艾滋病的关键是远离高危行为。”
介绍预防措施：
个人层面：不共用牙刷、剃须刀，避免接触他人血液，增强体质。
社会层面：关爱感染者，不歧视、不孤立。
简要介绍 “四免一关怀” 政策：“国家为感染者提供免费检测、治疗等帮助，体现对他们的关怀。”
小组实践（15 分钟）：
发放任务单，分组设计 “防艾宣传海报”，要求包含核心知识与关爱理念。
教师巡视指导，鼓励学生加入红丝带、宣传语等元素。
展示与总结（8 分钟）：
每组派代表展示海报并讲解设计思路，教师点评。
播放《红丝带飘起来》音乐，全体学生宣誓：“科学防艾，关爱他人，珍爱生命，从我做起。”
五、教学反思
高学段学生可接受更系统的知识，通过案例分析和海报设计培养综合能力，需注重引导学生将 “不歧视” 的理念转化为实际行动，同时避免涉及不适宜的性教育内容。
预防艾滋病小学教育教案 8
一、教学目标
知识目标：初步了解艾滋病的基本概念，知道红丝带是防艾公益标志，掌握日常接触不传播艾滋病的.核心知识。
能力目标：通过互动游戏辨别安全接触场景，提升自我保护意识。
情感目标：培养对艾滋病感染者的尊重态度，消除恐惧心理。
二、教学重难点
重点：区分安全与不安全的接触方式，理解红丝带的象征意义。
难点：用浅显语言解释艾滋病危害，避免引起恐慌。
三、教学准备
教具：红丝带实物、安全 / 不安全接触场景图片（握手、共用牙刷等）、卡通科普短片（3 分钟）。
学具：彩色卡纸、画笔。
四、教学过程（40 分钟）
导入新课（5 分钟）：出示红丝带，提问 “这个标志见过吗？它代表什么？”，引出主题 “认识艾滋病，关爱你我他”。
新知探究（15 分钟）：
播放卡通短片，用 “身体防御部队被病毒攻击” 的比喻讲解艾滋病基本危害。
开展 “安全接触大判断” 游戏：展示 10 张场景图片，学生举 “笑脸”“哭脸” 牌判断是否安全，教师总结：握手、共餐、一起玩耍等日常接触完全安全。
情感体验（12 分钟）：
情景讨论：“如果同学的家人是感染者，我们该怎么相处？” 引导学生说出 “正常交往、不歧视”。
手工制作：制作 “红丝带心愿卡”，写下对感染者的祝福（如 “我们都是好朋友”）。
课堂小结（8 分钟）：回顾知识点，齐诵口诀 “艾滋病不可怕，日常接触不传染；红丝带送温暖，尊重关爱是一家”，布置作业：向家人讲解红丝带的意义。
预防艾滋病小学教育教案 9
一、教学目标
知识目标：明确艾滋病的`三大传播途径（血液、母婴、性传播），掌握 3 项核心预防措施。
能力目标：通过情景模拟学会应对潜在风险，提升自我保护能力。
情感目标：树立 “健康生活、关爱他人” 的责任意识。
二、教学重难点
重点：牢记传播途径与预防措施，区分儿童与成人的防护重点。
难点：通俗解释传播途径，避免过度专业化术语。
三、教学准备
教具：传播途径示意图（卡通版）、预防措施拼图、情景卡片（受伤处理、陌生人求助等）。
学具：“健康防护手册” 记录单。
四、教学过程（40 分钟）
导入新课（6 分钟）：开展 “健康密码大猜想” 游戏，提问 “什么能保护我们远离艾滋病？”，引出预防主题。
新知探究（16 分钟）：
图示讲解传播途径：用 “病毒旅行记” 比喻，说明病毒需通过血液、母婴、性接触三种特定方式传播，强调儿童主要需防范血液传播。
学习预防密码：①不共用牙刷、剃须刀；②伤口及时处理，避免接触他人血液；③就医使用一次性针具。学生填写 “健康防护手册” 记录。
情景实践（12 分钟）：
分组抽取情景卡片，模拟应对方式：如 “运动时擦伤流血”“看到有人共用针管”，教师点评指导正确做法。
拼图比赛：各组拼搭预防措施拼图，最快完成的小组分享经验。
课堂小结（6 分钟）：回顾预防密码，发放 “健康小卫士” 徽章，鼓励学生争做防艾知识宣传员。
预防艾滋病小学教育教案 10
一、教学目标
知识目标：理解歧视对感染者的危害，明确 “日常接触零风险” 的科学依据。
能力目标：通过故事分享与辩论，学会尊重差异、维护平等。
情感目标：培养同理心与人道主义精神，践行 “零歧视” 理念。
二、教学重难点
重点：内化 “不歧视” 的行为准则，掌握与感染者相处的正确方式。
难点：引导学生换位思考，消除潜在的恐惧心理。
三、教学准备
教具：感染者故事音频、歧视与关爱对比图片、辩论话题卡片。
学具：“平等承诺书” 签名卡。
四、教学过程（40 分钟）
导入新课（7 分钟）：播放感染者故事音频（匿名改编），提问 “听了这个故事，你有什么感受？”，引发情感共鸣。
新知探究（15 分钟）：
主题辩论：“和艾滋病感染者做同桌安全吗？”，正反方分别阐述观点，教师出示科学依据总结：日常接触完全安全。
图片对比：展示歧视行为（孤立、嘲笑）与关爱行为（互助、陪伴）的'图片，引导学生讨论 “哪种行为更有力量”。
实践行动（12 分钟）：
制定 “零歧视公约”：分组讨论与感染者相处的行为准则（如不追问隐私、主动提供帮助），汇总形成班级公约。
签名承诺：学生在 “平等承诺书” 上签名，张贴于班级 “爱心墙”。
课堂小结（6 分钟）：教师寄语 “歧视比疾病更可怕，关爱比距离更重要”，布置作业：创作 “反歧视” 主题漫画。
预防艾滋病小学教育教案 11
一、教学目标
知识目标：系统梳理艾滋病核心知识，能准确、通俗地向他人传播防艾知识。
能力目标：通过小组合作完成科普作品，提升创意表达与团队协作能力。
情感目标：增强社会责任感，树立 “健康中国，我有责任” 的意识。
二、教学重难点
重点：整合知识体系，将专业知识转化为儿童易懂的科普内容。
难点：确保科普作品的.科学性与趣味性平衡。
三、教学准备
教具：知识梳理思维导图、科普作品模板（海报、口诀、短视频脚本）。
学具：创作材料（彩笔、卡纸、马克笔）、小组任务单。
四、教学过程（40 分钟）
导入新课（5 分钟）：播放校园防艾宣传短片，提问 “我们能为防艾做些什么？”，引出 “创意科普” 主题。
知识整合（10 分钟）：
共同绘制 “防艾知识思维导图”，涵盖 “是什么、怎么传、怎么防、怎么爱” 四大模块，巩固核心知识点。
明确科普要求：语言通俗、内容准确、形式有趣，适合向同学或家人传播。
创意实践（20 分钟）：
分组选择创作形式：①防艾口诀创编；②主题海报设计；③30 秒科普短视频脚本创作。
小组合作完成作品，教师巡回指导，确保知识准确性。
成果展示（5 分钟）：各组派代表展示作品，如齐诵自创口诀、讲解海报设计思路，评选 “最佳科普小组”。
预防艾滋病小学教育教案 12
一、教学目标
知识目标：融合艾滋病预防与健康生活知识，建立 “全方位健康防护” 理念。
能力目标：通过闯关游戏综合运用知识，提升解决实际问题的能力。
情感目标：珍惜生命、热爱生活，培养积极向上的人生态度。
二、教学重难点
重点：整合防艾知识与日常健康习惯，形成系统的防护意识。
难点：引导学生将知识转化为长期的行为习惯。
三、教学准备
教具：健康闯关关卡牌（知识问答、情景判断、实践操作）、生命树展板、健康习惯贴纸。
学具：“生命健康手册” 记录册。
四、教学过程（40 分钟）
导入新课（5 分钟）：出示 “生命树” 展板，提问 “如何让生命树茁壮成长？”，引出健康成长主题。
闯关准备（10 分钟）：
回顾整合知识：将艾滋病预防与勤洗手、多锻炼、尊重他人等健康习惯结合，强调 “生理健康 + 心理健康” 并重。
分组领取 “闯关任务卡”，明确三关挑战规则。
健康闯关（20 分钟）：
第一关（知识关）：回答防艾与健康知识问答（如 “蚊虫叮咬会传艾滋病吗？”“怎样保持心理健康？”）。
第二关（判断关）：判断场景对错（如 “共用水杯”“嘲笑感染者”“坚持运动”）。
第三关（实践关）：模拟伤口处理、正确洗手等操作。
每闯过一关获得 1 枚健康贴纸，贴于 “生命树” 展板。
课堂小结（5 分钟）：在 “生命健康手册” 写下成长誓言，教师总结 “健康是生命的`基石，关爱是成长的阳光”，集体合影留念。
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